Дидактическая игра БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ.

ПОДГОТОВИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ №5 ЯЧМЕНЁВА И.И. РОВАН О.В.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ экологического сознания.

• • • • • •

Задачи:

1.Обогащать знания детей о живых объектах, взаимосвязях, существующих в природе; 2.Формировать представления причинно следственных связей внутри природного комплекса; 3.Воспитывать эмоционально-доброжелательное отношение к объектам природы; 4.Развивать внимание, наблюдательность, воображение, самостоятельность в принятии решений.

5.Учить детей взаимодействовать друг с другом с целью создания своих правил и новой истории игры.

Предполагаемые результаты:

• • • 1. Дошкольник обогатит существующие знания о природе, получит некоторые представления деятельности людей в ней; 2. В процессе игры научится экологически грамотно вести себя в повседневной жизни.

3.Разовьет самостоятельность и решительность в применении новых способах игровой деятельности.

Настольно-печатная игра «Будь природе другом!»

Возраст: от 4 до 7 лет

• Участники игры: дети среднего и старшего дошкольного возраста, взрослые (педагоги и родители).

• • •

В комплекте:

игровое поле, кубик, 5 фишек-игрушек, наборы карточек с заданиями, картинки, фишки: зеленые и красные.

Настольно-печатная игра - ходилка «Будь природе другом» понравится детям, которые любят природу: растения и животных, интересуются их жизнью и хотят узнать о них что-нибудь новое. Совместная игра вдохновит малыша на освоение счета, игровое поле и знакомые персонажи и интересные задания позволят придумать свои неповторимые истории в ходе игры.

Игроки по очереди бросают кубик и передвигают свою фишку на соответствующее число клеток. Цель игры – быстрее всех пройти к финишу, невзирая на разные сложности, с которыми придется столкнуться в пути.

Задания к игре:

• • • • • • • • «Отгадай загадку» - № (см. приложение №1с последующим усложнением задания) «Не всяк грибок клади в кузовок» - № (см.

приложение №2 с последующим усложнением задания)

«Экологический светофор» -№ (см.

приложение №3 с последующим усложнением задания)

«Узнай меня» - № (см. приложение №4 с

последующим усложнением задания)

«Назови 5» - № (см. приложение №5 с

последующим усложнением задания)

«Составь из частей» - № (см. приложение №6 с

последующим усложнением задания)

« Ответь, не ошибись» - № (см. приложение №6

с последующим усложнением задания)

• • •

Игрок имеет право следующего хода в случае правильного ответа. В случае ошибки – возвращается на клетку назад.

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей.

Авторская экологическая игра-ходилка «Будь природе другом».

игровое поле, фишки-игрушки, наборы карточек с заданиями.

Игрокам предлагается набор карточек: экологические цепочки, связи. Ребенок должен выбрать правильный ответ.

Ребенок выбирает карточку, обозначающую животного, птицу, насекомого, рыбу или растение и должен назвать 5по заданию водящего, либо согласованию участников игры ( например, «назови 5 хищных птиц», или « 5морских рыб», « животных жарких стран» и т. д.). Вариации задания на усмотрение участников.

Детям предлагается набор картинок с изображением съедобных и ядовитых грибов и фишки: зеленые и красные. Ребенок должен разложить следующим образом: красные – ядовитые, зеленые – съедобные ( дополнительный набор – растения: лекарственны и ядовитые).

На карточках - загадки в стиле мнемотехники о животных и птицах ( насекомые и рыбы). Ребенок выбирает одну карточку и должен отгадать, кто это.

Из набора карточек ребенок должен выбрать, составляющие для цветов и деревьев разных сортов и пород: ствол, ветка, корень, цветок ( усложнение: плоды, семена).

Детям предлагается набор карточек, на которых представлены разные ситуации взаимодействия человека с природой. Ребенок раскладывает фишки: красная – экологически неверно, зеленая – правильно.

Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития ребенка – правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательных учреждениях под руководством людей, обладающих экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю.

Желаем успехов и приятного путешествия по интересной и занимательной игре «Будь природе другом!»