Transcript  Temat; Gry i zabawy; Mały olimpijczyk, konkurencje sprawnościowe. Kształtowanie sprawności ogólnej.  Część wstępna Nauczyciel sprawdza gotowość uczniów do lekcji podaje temat i zadania lekcji motywuje.


Temat; Gry i zabawy; Mały olimpijczyk,
konkurencje sprawnościowe. Kształtowanie
sprawności ogólnej.

Część wstępna Nauczyciel sprawdza gotowość
uczniów do lekcji podaje temat i zadania lekcji
motywuje uczniów do udziału w lekcji, uczniowie

Prowadzący; p. M. Piernikarski

Cele operacyjne w zakresie motoryczności;
sportowy, przybory, pomoce dydaktyczne; płotki,

Uczeń kształtuje wiele zdolności motorycznych jak
trenażery, pachołki, materace, stopery, piłki
zwinność, skoczność, koordynacja ruchowa,
gibkość, zręczność

Umiejętności;

Uczeń wyczuwa odległość, czas i przestrzeń,
potrafi wykonać ćwiczenia rozwijające skoczność i
klasy szóstej pomagają skompletować sprzęt
Rozgrzewka; w formie ćwiczeń
ogólnorozwojowych, Nauczyciel wdraża do
pomocy w przeprowadzeniu rozgrzewki uczniów
szybkość
klasy szóstej, którzy na obecnym etapie nauczania
potrafi współpracować w grupie
potrafią pod nadzorem Nauczyciela poprowadzić

Wiadomości;
wskazany fragment zajęć lekcyjnych.

Uczeń dostrzega potrzebę poprawiania swojej
sprawności, usamodzielniania
akceptuje potrzebę samooceny i samokontroli
przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa

Uczniowie klas II uczestniczą
w rozgrzewce prowadzonej przez
Nauczyciela oraz Uczniów klasy 6 c.
Dzieci w tej fazie lekcji ćwiczą
w systemie klasowym.
Każda klasa wykonuje zadania ćwiczebne
pod kierunkiem przydzielonego ucznia
klasy szóstej oraz nadzorem Nauczyciela.
Prezentowana forma rozgrzewki
znakomicie sprawdza się w
organizowanych z dużym rozmachem
lekcjach i licznych grupach ćwiczebnych
jak na zdjęciu w lekcji biorą udział cztery
klasy pierwsze i jedna klasa druga
wszystkie z rocznika 2006

Część główna; przed przystąpieniem do
realizacji zadań lekcyjnych, dzieci zostały
podzielone na zespoły klasowe, ustawione
w rzędach i zapoznane z zasadami oraz
interpretacją konkurencji
sprawnościowych, punktacją oraz
zasadami bezpieczeństwa podczas
zawodów

Cześć główna ;

Opis konkurencji;

1. Bieg z przełożeniem szarfy w dwóch
kierunkach. Pierwsi w rzędach uczniowie na
sygnał startują i biegną do ustawionej w
połowie dystansu szarfy, przekładają szarfę
wzdłuż całego ciała po czym biegną do
ustawionego na końcu dystansu pachołka
obiegają go w prawą stronę i wracając
ponownie przekładają szarfę.

2. Bieg z piłką w rękach, obiegnięcie pachołka
na końcu dystansu i powrót z piłką w rękach
oraz przekazanie piłki na linii mety następnej
osobie.

3. Skoki z piłką między nogami w jednym
kierunku oraz bieg z powrotem z piłką w
rękach i przekazaniem piłki następnej osobie

4. Bieg z przejściem pod płotkiem w dwóch
kierunkach. Uczestnicy zawodów startują
biegnąc do płotka pod którym ostrożnie
przechodzą i biegną do pachołka obiegając go,
następnie wracając ponownie przechodzą pod
płotkiem i dobiegają do linii startu – mety. We
wszystkich konkurencjach uczniowie muszą
dobiec do linii mety i dotknięciem dłoni
przekazują sygnał startowy następnej osobie.
Punktacja prowadzona jest po każdej
wykonanej konkurencji, dzieci są
uświadomione o precyzji i dokładności
wykonania poszczególnych ćwiczeń
Każda klasa jest nadzorowana przez
koordynatora grupy, ucznia klasy 6,
który pomaga dzieciom w
przeprowadzeniu próby. Na zdjęciu
starsi i młodsi uczniowie współpracują
podczas rywalizacji w konkurencji
skoków z piłką między nogami trudnej
dla dzieci konkurencji natomiast
znakomicie wpływającą na doskonalenie
koordynacji ruchowej

Konkurencje sprawnościowe małego
olimpijczyka posiadają wiele zalet.
Rozwijają zdolności motoryczne dzieci,
kształtują cechy charakteru, stymulują
do aktywnego uczestnictwa, integrują
dzieci, uczą współpracy w zespole
ponadto zdrowa rywalizacja sportowa
wzbudza u uczniów pozytywne emocje
oraz buduje i umacnia wartości życiowe,

Konkurencja z przejściem pod płotkiem
wymaga od dzieci dużo sprytu,
kształtuje zwinność, gibkość,
koordynację ruchową, wzbudza duże
emocje, przede wszystkim oswaja dzieci
z płotkami, które na kolejnym etapie
nauczania są częstym przyborem
wykorzystywanym podczas pracy na
lekcji Wychowania Fizycznego.


Część końcowa
uczniowie klas starszych zbierają sprzęt
sportowy do magazynu, Nauczyciel
demonstruje dzieciom ćwiczenia
oddechowe w celu ustabilizowania
funkcji organizmu, następnie weryfikuje
punktację i przedstawia dzieciom
klasyfikację końcową, zaznacza jednak,
że nie samo zwycięstwo jest istotne w
tej fazie ćwiczeń natomiast umiejętność
wykonania wszystkich konkurencji i
współpraca w zespole stanowią ważny
element kształtowania postaw w
zachowaniu dzieci. Na koniec każda
klasa otrzymuje pamiątkowy dyplom
związany z akcją szkoła w ruchu.