Transcript UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA Curso Interanual para Coordinadores del PIT 2015 Situación de las acciones de tutoría en bachillerato Mtra.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA
Curso Interanual para Coordinadores del PIT 2015
Situación de las acciones de tutoría en
bachillerato
Mtra. Lorena Magaña Miranda
Escuela Nacional Preparatoria
Un proceso que consiste en el
acompañamiento de los
profesores a los alumnos,
mediante la atención
personalizada, que tiene como
propósito orientarlos hacia
una educación integral
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del PIT 2015
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PIT en el bachillerato
ENP.
Es una actividad educativa
realizada en el contexto del PIT en
la
que
un
profesor-tutor
establece una relación dialógica
con uno o varios alumnos, con la
finalidad de que, tanto el primero
como los segundos, desarrollen
una comprensión crítica de su
proceso de formación, así como
un óptimo aprovechamiento del
mismo.
CCH.
Es una estrategia de apoyo al
aprendizaje que tiene como
referente principal su modelo
educativo, mismo que propone
formar un tipo de estudiante que
con base en las actividades
académicas que realiza, dentro y
fuera
de
aula,
adquiera
conocimientos que le permitan
aprender y desarrollar un
crecimiento
intelectual
autónomo.
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Propósito del PIT en
ENP y CCH
Bajo
desempeño
escolar
Abandono
escolar
Rezago
educativo
Reprobación
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Modalidad de tutoría
ENP y CCH
• Tutoría Individual
Atención y acompañamiento personalizado en el proceso
de enseñanza aprendizaje a los alumnos; apoyo para
prevenir el riesgo escolar, la deserción escolar, lograr la
eficiencia terminal.
Acompañamiento mediante acciones concretas y
pertinentes.
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Modalidad de tutoría
ENP y CCH
• Tutoría Grupal
El propósito es reforzar, guiar y dar seguimiento
al proceso académico de todos los estudiantes
con el objetivo de disminuir el rezago y
deserción académica; así como fomentar el
egreso de los alumnos en los tiempos
reglamentados.
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Contenidos del PAT en
ENP y CCH
Información
Formación
Orientación
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Necesidades que se deben atender
prioritariamente en el PAT en ENP y
CCH
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PAT EN LA ENP Y CCH
Coordinar acciones para
la formación integral
del estudiante, con el
desarrollo de
habilidades para
enfrentar los retos de la
vida responsablemente
Incidir en el desarrollo
de un pensamiento
analítico, dinámico y
crítico, que le permita
alcanzar su autonomía
para tomar decisiones
ante los retos del
mundo actual
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del PIT 2015
Detectar los problemas
en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
con el objeto de analizar
conjuntamente, tutor y
tutorado, acciones para
reducir la reprobación,
y el egreso para que
continúen estudios
superiores
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ENP Y CCH
*Ambos cuentan con un PIT
* La mayoría de los planteles cuentan con un PAT.
En este Curso Interanual se elaborará o se
actualizará el PAT.
*Ambos establecen el PAT con actividades de
bienvenida, TG, TI, canalización, formación de
tutores, vinculación con entidades de la UNAM
(DGOSE, Servicios Médicos, etc.), registro en el
SISeT, Coordinadores por plantel, participación
con el Consejo Asesor del SIT.
*Atención focalizada a primer ingreso, apoyo de
las autoridades.
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PAT
PIT
Sistema
Institucional
de tutoría
UNAM
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PAT en ENP y CCH
Seguimiento
Planeación
Canalización
Fases
de la
tutoría
Diagnóstico
Detección de
necesidades
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Niveles de intervención
Inductivo
Preventivo
Remedial
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Fortalecimiento
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Acompañamiento
Profesores
Tutoría
ENP y
CCH
Formación y
actualización a
tutores
Padres
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Estadísticas ENP y CCH
CCH
Para el semestre 2015-2 (todos los planteles)
642 tutores
100 (son de tiempo completo)
532 (profesores de asignatura)
Respecto al momento en que se encuentran los planteles
Azcapotzalco- En proceso
Oriente --------En proceso
Vallejo----------Con ajustes por cambio de Coordinador
Sur------------- Consolidado
771 tutores
214 (tiempo completo)
55 ( profesores de asignatura)
2 (técnico-académicos)
723 tutores grupales
48 tutores individuales
10 (técnico-académicos)
Naucalpan-----Con avance
ENP
Ciclo escolar 2014-2015 (todos los planteles)
Respecto al momento en que se encuentran
los planteles
P1-Consolidado
P2-Consolidado
P3-Consolidado
P4-En proceso
P5-Con ajustes por cambio de Coordinador
P6-Con avances
P7-En proceso
P8-Consolidado
P9-Consolidado
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ENP
CCH
Pendientes y áreas de oportunidad:
Pendientes y áreas de oportunidad:
-Guía didáctica del tutor
-Promover mayor participación de los
-Unificación de formatos para toda la tutores para el registro de la acción
ENP
tutorial.
-Página del Tutor de la ENP
-Hacer mayor énfasis en la evaluación
-Evaluación cualitativa y cuantitativa cualitativa.
de la tutoría
-Formación de tutores en cada una de
-Diplomado de Tutoría en la ENP
las etapas de la tutoría.
-Revista de tutoría de la ENP
-Difundir material didáctico sobre
-1er. Encuentro de Tutores
tutoría desde el Portal Académico
-Reconocimiento de la tutoría
-Reporte de tutoría grupal en el SISeT ,
-Recursos para la tutoría
elevan el porcentaje de participación
-Reporte de tutoría grupal en el SISeT,
elevar el porcentaje de participación
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