Transcript 20º Workshop de Informática na Escola (WIE) – 03/11/2014 Avaliação da Aceitabilidade do Software Educacional Sr.

20º Workshop de Informática na Escola (WIE) – 03/11/2014
Avaliação da Aceitabilidade do
Software Educacional Sr. Bohr como
Ferramenta Lúdica para o EnsinoAprendizagem
Breno A. L. Andrade, Pablo F. Matos, Viviane L.
Carvalho, Wdson C. Santos, Assayá F. Santos
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tecnologia
ensino e
aprendizagem
cores
educação
lúdico WEB
informática
diversão
computador
cansaço
estímulos
internet
desmotivação
ensino
tradicional
digital
Introdução
processo
de
escola
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Trabalhos Correlatos
Jogo
Autor
Bingo Químico
Moreira, F.D.F. et al (2012)
Dados Orgânicos
Souza, H.Y.S.; Silva, C.K. (2012)
QUIZmica
Lucena, G.L. ; Azevedo, M. S. (2012)
Ludo Químico
Zanon, D.A.V.; Guerrerio, M.A.S.;
Oliveira, R.C. (2008)
Trilha da Química
Santos, A. F. et al (2008)
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Objetivos
• Desenvolver, com base no jogo Roda das Esmeraldas,
software educacional com conteúdos da disciplina de
química
• Avaliar o nível de aceitação dos estudantes em relação ao
software
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Metodologia
Roda das Esmeraldas
Fonte: Coquetel (2014)
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Metodologia
Seleção da
tecnologia
Plataforma WEB: HTML
Elaboração da
base de dados
Temas geradores
Classificação das questões
Implementação
Validação
Discentes
Docentes
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Sr. Bohr
a) Menu Principal. b) Tela Enigma/Pista
Fonte: Próprio autor
http://srbohr.esy.es/
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Sr. Bohr
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Tela Enigma/Pista
Nível
Enigma
Tempo
Pontuação
Pista
Fonte: Próprio autor
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Resultados e Discussão
Ranking dos Discentes
Fonte: Próprio autor
Média da
pontuação
Iniciante
Intermediário
Avançado
Ranking
1.151 pts
1.198 pts
898 pts
Geral
708 pts
648 pts
436 pts
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Resultados e Discussão
Discentes
Questão
Nível das questões do jogo
Me sinto motivado para responder
todas as questões
Respostas
53% - difíceis
47% - Critério 4
47% - intermediárias
24% - Critério 5
12% - Critério 3
71% - Critério 5
O jogo é desafiador
Docentes
Questão
Nível das questões do jogo
Respostas
75% - intermediárias
25% - difíceis
As questões permitem estabelecer
relações entre conceitos químicos e o
cotidiano
75% concorda
25% não concorda
Gostaria de utilizar o jogo como uma
ferramenta no processo ensinoaprendizagem
80% - Critério 5
20% - Critério 3
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Conclusões
Sr. Bohr
• Valorização da vivência do estudante
• Contextualização do conhecimento
acadêmico
• Busca do conhecimento de forma
voluntária
Trabalhos Futuros
• Proposta de aprimoramento do software
educacional Sr. Bohr: Inserindo questões
de forma dinâmica
• Repositórios educacionais livres
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Referências
•ALVES, R. A. S.; PRATES, R. O.; FRANÇA, E. S. Desenvolvimento de um jogo
para apoio de ensino a ciências: Um estudo de caso. In: WORKSHOP DE
INFORMÁTICA NA ESCOLA, 18., 2012, Ilha do Fundão, RJ. Anais... Rio de
Janeiro: UFRJ, 2012. p. 1-10.
•COQUETEL. Jogo Online Roda das Esmeraldas. 2014. Disponível em:
<http://coquetel.uol.com.br/>. Acesso em: 29 jan. 2014.
•LUCAS, S. B.; SPÓSITO, M. A. F.; CASTRO, T. H. C. Jogo educativo
computacional: Uma contribuição para a aprendizagem do contexto históricocultural da região da serra do Tepequem – RR. In: CONNEPI, 6., 2011, Natal, RN.
Anais... Natal: IFRN, 2011. p. 310-321.
•MARQUES, M. J. B.; SILVA, E. M. Desenvolvimento e aplicação de um software
como ferramenta lúdica para a memorização das regras do novo acordo
ortográfico. In: Seminário Jogos Eletrônicos Educação Comunicação, 9., 2013,
Salvador, BA. Anais... Salvador: UNEB, 2013. P. 1-5.
•SCIRRA. Construct2. 2014. Disponível em: <https://www.scirra.com/construct2>.
Acesso em: 28 jan. 2014.
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Agradecimentos
Discentes e docentes pela participação no experimento
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Avaliação da Aceitabilidade do Software
Educacional Sr. Bohr como Ferramenta
Lúdica para o Ensino-Aprendizagem
Obrigada!
Viviane Lima Carvalho
Instituto Federal da Bahia (IFBA)
[email protected]