Transcript Campanie de motivare a elevilor pentru a învăța    Curriculum-ul școlar nu este obiect de negociere.

Campanie de motivare a elevilor pentru a învăța



Curriculum-ul școlar nu este obiect de
negociere. Acesta este stabilit de către
Ministerul Educaţiei Naţionale.
Profesorul mediază informația către un
elev deschis propriei sale formări. Educația
este un proces bilateral educator – elev.
Educația este rezultatul sinergic al acțiunii
a 3 factori: ȘCOALĂ – ELEV - FAMILIE




Utilizarea corectă şi adecvată a limbii
române în diferite situaţii de comunicare
Înțelegerea şi interpretarea textelor
Situarea în context a textelor studiate prin
raportare la epocă sau la curente culturale
/ literare
Argumentarea orală sau în scris a unor
opinii în diverse situaţii de comunicare



Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a
argumentelor celorlalţi
Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba
maternă şi recunoaşterea rolului acesteia
pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural
Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea
interculturală




Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii
de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice
în raport cu diversele mesaje receptate
Formarea unor reprezentări culturale privind
evoluţia şi valorile literaturii române
Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de
comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de
comunicare
1.
2.
3.
4.
Aplicarea cunoştinţelor de limbă în
receptarea mesajelor orale şi scrise
. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative
Folosirea adecvată a strategiilor de
comunicare orală în monolog şi dialog
. Utilizarea adecvată a tehnicilor de
redactare



Utilizarea strategiilor de lectură în vederea
înţelegerii adecvate a textelor studiate
Compararea viziunii despre lume, despre
condiţia umană sau despre artă reflectate
în texte literare, nonliterare sau în alte arte
Interpretarea textelor studiate prin prisma
propriilor valori şi a propriei experienţe de
lectură




Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
literară studiată şi contextul cultural în care a
apărut aceasta
Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la
începutul secolului al XX-lea
Identificarea unor conexiuni între literatura
română şi cea universală
Utilizarea adecvată a tehnicilor de
documentare şi cercetare a unei teme



Utilizarea tehnicilor şi strategiilor
argumentative în situaţii de comunicare
diverse (scrise sau orale).
Compararea şi evaluarea unor argumente
diferite în vederea formulării unor judecăţi
proprii.
Dezbatere, eseu argumentativ, referate,
proiecte, studii de caz, etc.




Interpretări şi judecăţi de valoare
exprimate în critica şi în istoria literară
Curente culturale / literare româneşti în
context european
Lectură critică, lectură creativă,
interpretări personale
Raportare la propria sensibilitate și
experiența de lectură, lectură-înţelegere,
norma literară, etc
TEST DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂȚII ȘCOLARE
Limba și literatura română
CRITERIUL DE EVALUARE
Absentezi nemotivat la LLR ?
Citești integral operele de studiu recomandate ?
Participi activ la dezbateri /activitățile din clasă ?
Rezolvi 90% din temele pentru acasă ?
Preferi un absent la orele pentru care aveai temă ?
Absentezi nemotivat la testele de evaluare ?
Citești recomandările și corecturile din lucrări ?
Încerci să nu mai faci aceleași greșeli ?
Folosești la LLR carnețelul de cuvinte ?
Urmărești măcar 3 emisiuni radio și TV culturale ?
Citești lectură suplimentară ?
DA
NU
Dacă rezultatul evaluării tale arată astfel, vei fi ABSOLVENT
CRITERIUL DE EVALUARE
DA
Absentezi nemotivat la LLR ?
Citești integral operele de studiu recomandate ?
Participi activ la dezbateri /activitățile din clasă ?
Rezolvi 90% din temele pentru acasă ?
Preferi un absent la orele pentru care aveai temă ?






Absentezi nemotivat la testele de evaluare ?
Citești recomandările și corecturile din lucrări ?
Încerci să nu mai faci aceleași greșeli ?


Folosești la LLR carnețelul de cuvinte ?
Urmărești măcar 3 emisiuni radio și TV culturale ?



Citești lectură suplimentară ?
NU
NU depăși cei 3 de NU !!!
Păstrează cei 8 de DA !!!
Citește zilnic minim 10 pagini !!!
Interesul pentru cultură dăunează grav prostiei !!!
Implică-te în propria formare !!!
Realizează o terapie a bolii numită LENE !!!
Fii activ în educație și în viață !!!
Acceptă provocarea de a deveni ABSOLVENT !!!
ACCEPTĂ ACEASTĂ INVITAȚIE ÎN …… CASTALIA !!!
B9
B 10
B 11
1. Tudor Arghezi, Ţara piticilor
2. M. H. Simionescu, Ingeniosul bine temperat
3. Ana Blandiana, Autoportret cu palimpsest
4. Edwin Morgan, Poeme la treizeci de ani
5. M. Eliade, Romanul adolescentului miop
6. J. D. Salinger, De veghe în lanul de secară
7. J. Huizinga, Homo ludens
8. A. Marino, Dicţionar de idei literare
9. Michael Ende, Poveste fără sfârşit
10.Dimitrie Cantemir, Istoria ieroglifică
Simona Popescu, Xilofonul şi alte poeme
N. Manolescu, Teme 2
Simona Popescu, Cartea de bucate
Simone de Beauvoir, Amintirile unei fete cuminţi
E. Hemingway, Bătrânul şi marea
Marin Preda, Viaţa ca o pradă
I. H. Rădulescu, Zburătorul
Din marile legende ale lumii – Tristan şi Isolda
W. Shakespeare, Romeo şi Julieta
E. Brumaru, Cântece naive
I. Ghica, Scrisori către V. Alexandri
I..L.Caragiale, Momente şi schiţe
G. Călinescu, Enigma Otiliei
Caius Dobrescu, Deadeavă
M. Dinescu, La dispiziţia dumneavoastră
C. Petrescu, Jocul ielelor
Andrei Pleşu, Chipuri şi măşti ale tranziţiei
Emil Cioran, Istorie şi utopie
SUCCES !!!
I. Creangă, Povestea lui Harap Alb
M. Eminescu, Făt-Frumos din lacrimă
M. Sadoveanu, Hanu Ancuţei
V. Voiculescu, În mijlocul lupilor
C. Negruzzi, Alexandru Lăpuşneanu
Liviu Rebreanu, Ion
C. Petrescu, Ultima noapte de dragoste, întâia
noapte de război
8. George Călinescu, Enigma Otiliei
9. Marin Preda, Moromeții
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
M. Eminescu, Poezii
G. Bacovia, Plumb
L. Blaga, Poemele luminii
I. Barbu, Joc secund
Alexandru Muşina, Cele simple
I.L.Caragiale, O scrisoare pierdută
C. Petrescu, Jocul ielelor
1. Sergiu Al-George, Arhaic şi universal, Ed. Eminescu, Buc.
1981 (pentru: Eliade, Eminescu)
2. N. Balotă, De la Ion la Ionide, Ed. Eminescu, 1974 (pentru:
Rebreanu, Voiculescu, G. Călinescu, C. Petrescu)
3. Liviu Călin, C. Petrescu între oglinzi paralele, Ed.
Eminescu, 1976
4. N. Manolescu, Arca lui Noe
5. Ion Constantinescu, Caragiale şi începuturile teatrului
european modern
SUCCES !!!
6. P. Constantinescu, Scrieri IV
7. G. Călinescu, Estetica basmului, EPL, 1965
8. G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până
în prezent
1.Bogdan Petriceicu Haşdeu, Pierit-au dacii?
2.Vasile Pârvan, Getica. O protoistorie a Daciei
3.Lucian Blaga, Revolta fondului nostru nelatin
4.Mircea Eliade, De la Zalmoxis la Geighis-han
5.Mircea Vulcănescu, Dimensiunea românească a fiinţei
6.Andrei Oişteanu, în Arhaeus, tom VIII, 2004, fasc. 1-4
7.Lucian Boia, Istorie şi mit în conştiinţa românească,
Humanitas, 1997, 2000, 2002
8.Zoe Petre, Burebista, contemporanul nostru, în
Observator cultural, 79, 2001
Lucian Blaga, Spaţiul mioritic
Neagu Djuvara, Între Orient şi Occident
Dan Horia Mazilu, Voievodul dincolo de sala tronului, Iaşi,
Editura Polirom, 2003, p. 529
N. Cartojan, Istoria literaturii române vechi, pp. 224 – 225
Johan Huizinga, Amurgul Evului Mediu, Bucureşti, Editura
Meridiane, 1993, p. 285, 288
N. Manolescu, Istoria critică a literaturii române, vol. I,
Editura Minerva, 1990, p. 84
G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până
în prezent
1. Lucian Boia, Ţară de frontieră a Europei, Bucureşti,
Editura Humanitas, cap. O insulă latină, 2002,
2. N. Manolescu, Istoria critică a literaturii române,
vol. I, Editura Minerva, 1990 p. 43 – 73
3. G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini
până în prezent (cap. Cronicarii moldoveni şi Cronicarii
munteni)
4. Lucian Boia, Istorie şi mit în conştiinţa românească,
Humanitas, 1997, 2000, 2002
1. Ioan Groşan, O sută de ani de zile la porţile Orientului, Bucureşti,
Editura Fundaţiei Culturale Române, 1992
2. Liviu Papadima, Literatură şi comunicare,. Relaţia autor – cititor
în proza paşoptistă şi postpaşoptistă, Iaşi, Editura Polirom, 1999
3. Ştefan Cazimir, Alfabetul de tranziţie, Bucureşti, Editura Cartea
Românească, 1986
4. G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până în
prezent
1. Liviu Petrescu, Titu Maiorescu, în Dicţionar esenţial al scriitorilor
români, Bucureşti, Editura Albatros, 2000
2. G. Călinescu, Principii de estetică, Bucureşti, EPL, 1968
3. N. Manolescu, Istoria literaturii române. Studii, Bucureşti, Ed.
Academiei, 1979
4. N. Manolescu, Contradicţia lui Maiorescu, Bucureşti, Ed. CR, 1970
5. Eugen Simion, Eugen Lovinescu în Mircea Zaciu, Marian Papahagi,
6. Aurel Sasu, Dicţionar esenţial al scriitorilor români, Editura
Albatros, 2000
7. Emil Cioran, Schimbarea la faţă a României
8. Titu Maiorescu
1.În contra direcţiei de azi în cultura română
2.Direcţia nouă în poezia şi proza română
3.Beţia de cuvinte. Studiu de patologie literară
4. Eminescu și poeziile lui
1.Ioana Em. Petrescu, Modele cosmologice în opera
eminesciană
2.Ioana Bot, Mihai Eminescu, poet naţional român,
Istoria şi anatomia unui mit, Clij, Ed. Dacia, 2001
3.Cazul Eminescu. Polemici, atitudini, reacţii în presa
anului 1998, Piteşti, Ed. Paralele 45, 1999
4.N. Balotă, Eminescu, poet al iniţierii în poezie,
Bucureşti, Ed. CR, 2000
5.Vezi biografia recomandată în manual (p. 117)
1. E. Lovinescu, Istoria civilizaţiei române moderne, vol. I, Bucureşti,
Ed. Ancora, 1924
2. G.I.Brătianu, O enigmă şi un miracol istoric: poporul român,
Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1988
3. Alexandru Mircea, Problema religioasă în România în Biserica
Română Unită, Două sute cinzeci de ani de istorie, Cluj-Napoca,
Casa de Editură Viaţa Creştină, 1998
4. Sorin Alexandrescu, Paradoxul român, Bucureşti, Ed. Univers, 1998
5. Mircea Martin George Călinescu şi complexele literaturii române,
Bucureşti, Ed. Albatros, 1981
6. Lucian Boia, Ţară de frontieră a Europei, Bucureşti, Editura
Humanitas, 2002
7. N. Manolescu, Istoria critică a literaturii române, vol. I, Editura
Minerva, 1990
F
Echipa liceului nostru vă urează
SUCCES în noul an școlar
și să vă regăsiți în aventura de a
cunoaște lumea și pe voi înșivă
prof. Elena Drăghiceanu