Transcript Основные мотивы лирики И.Бунина урок литературы в 11 классе Сущек С.А.  «Я не знаю, кто называется хорошим человеком.

Основные мотивы
лирики И.Бунина
урок литературы в 11 классе
Сущек С.А.

«Я не знаю, кто называется хорошим
человеком. Верно, хорош тот, у кого есть
душа, есть горячее чувство, безотчётно
рвущееся из глубины сердце. Я не знаю, что
называется искусством, красотою в
искусстве, его правилами. Верно, в том
заключается оно, чтобы человек какими бы
словами, в какой бы форме ни говорил мне,
но заставлял бы меня видеть перед собою
живых людей, чувствовать веяние живой
природы, заставляя трепетать лучшие струны
моего сердца»
Иван Бунин
реалистические традиции
русской литературы XIX века
( не поддаваться царящей моде)
Выйди в небо, солнце, без ненастья,
Возродися в блеске и тепле,
Возвести опять по всей земле,
Что вся жизнь — день радости и
счастья!
«Рассвет»,1900
универсализм
Печатал стихи и прозу под одной
обложкой
 « Я вероятно всё-таки рождён
стихотворцем…»


«Цельность и простота стихов и мировоззрения
Бунина, — пишет Блок, — настолько ценны и
единственны в своем роде, что мы должны с его
первой книги и первого стихотворения „Листопад"
признать его право на одно из главных мест среди
современной русской поэзии <…> Звезда его поэзии
восходила медленным и верным путем. Такой путь
очень идет к поэзии Бунина, которой полюбилась
прежде всего природа. Так знать и любить природу,
как умеет Бунин, — мало кто умеет. Благодаря этой
любви поэт смотрит зорко и далеко и красочные и
слуховые его впечатления богаты. Мир его — по
преимуществу – мир зрительных и слуховых
впечатлений и связанных с ними переживаний…»
1907
Органическая причастность к
миру природы
Гроза прошла над лесом стороною.
Был теплый дождь, в траве стоит вода...
Иду один тропинкою лесною,
И в синеве вечерней надо мною
Слезою светлой искрится звезда.
Иду — и вспоминается мерцанье
Мне звезд иных... глубокий мрак ресниц,
8И ночь, и тучи жаркое дыханье,
И молодой грозы благоуханье,
И трепет замирающих зарниц...
Все пронеслось, как бурный вихрь весною,
И все в душе я сохраню, любя...
Слезою светлой блещет надо мною
Звезда весны за чащей кружевною...
Как я любил тебя! 1901

Образ неба

В лирике Бунина небо – лейтмотив, оно олицетворяет
жизнь, оно необыкновенно и вечно. Образ неба
обрисован в стихотворении «Раскрылось небо». В
этом стихотворении небо – центр размышлений о
жизни, но его образ взаимосвязан с другими образами
– дня, света, березы. Они словно освещают все
стихотворение, береза придает ему белый атласный
свет.
Сухие листья, запах пряный,
Атласный блеск березняка…
О, миг счастливый, миг обманный,
Стократ блаженная тоска.
Певец молодости и счастья
И, упиваясь красотой,
Лишь в ней дыша полней и шире,
Я знаю, — все живое в мире
Живет в одной любви со мной.
«Оттепель»
Трагизм и скорбь одиночества

Норд-остом жгут пылающие зори.
Острей горит Вечерняя звезда.
Зеленое взволнованное море
Еще огромней, чем всегда.
Закат в огне, звезда дрожит алмазом.
Нет, рыбаки воротятся не все!
Ледяно-белым, страшным глазом
Маяк сверкает на косе.1903
Вера
Николаевна
Муромцева
Трагическое неустройство
человека, распад родовых уз

В. Максимов Всё в прошлом 1889
природа
Листопад
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
План анализа стихотворения:
Цветовая гамма
 Звуковая наполненность
 Мир запахов
 Состояние лирического героя
 Изобразительно-выразительные
средств


Забытый фонтан*

Рассыпался чертог из янтаря, —
Из края в край сквозит аллея к дому.
Холодное дыханье сентября
Разносит ветер по саду пустому.
Он заметает листьями фонтан,
Взвевает их, внезапно налетая,
"Поэзия
живёт
долго,
— говорил Бунин,
— и чем дальше, тем сильнее”.
И, точно
птиц
испуганная
стая,
Кружат они среди сухих полян.
Порой к фонтану девушка приходит,
Влача по листьям спущенную шаль,
И подолгу очей с него не сводит.

В ее лице — застывшая печаль,
По целым дням она как призрак бродит,
А дни бегут… Им никого не жаль.
1902





Ваше первое впечатление от сонета Ивана
Алексеевича Бунина?
Объясните лексическое значение слова
"чертог”
Очень красиво, но отчего возникает лёгкая
грусть?
Кроме девушки героем этого стихотворения
являются ещё ветер и время. Расскажите о
них.
Как меняется настроение при чтении сонета?
Почему?








Определите художественные средства выразительности,
используемые поэтом для создания образа:
а)Вот будет ли такая
Молодая старость у других!б)Вся-то ты гудишь блаженным
звоном
Пчёл и ос, от солнца золотых.в) «Старая яблоня». "Вся в
снегу, кудрявом, благовонном”.
г) Незримо по лесам поёт и бродит осень.
— звукопись
— оксюморон
— эпитеты
— олицетворение
— метафора
"Поэзия живёт долго, — говорил Бунин,
— и чем дальше, тем сильнее”.
Задание к зачёту:
Выполните сравнительный анализ
стихотворений И. Бунина (по выбору).
«Детство», «Молодость», « Сказка»
«…Снилось мне, что осенней порой».