Transcript Урок развития речи в 7 классе Сочинение-рассуждение на тему дискуссионного характера в публицистическом стиле. Прямое и обратное доказательства. (В рамках подготовки к ГИА) Выполнила учитель русского языка.

Урок развития речи в 7 классе
Сочинение-рассуждение на тему
дискуссионного характера
в публицистическом стиле.
Прямое и обратное доказательства.
(В рамках подготовки к ГИА)
Выполнила
учитель русского языка и литературы
МОУ-СОШ №11
Савина Ирина Владимировна
ЦЕЛИ УРОКА
• Повторить сведения о типах и стилях речи
• Углубить знания учащихся о рассуждении как типе
речи
• Дать понятие о прямом и обратном доказательствах
• Учить писать сочинение-рассуждение на тему
дискуссионного характера
• Развивать творческие способности учащихся
• Учить продуктивно работать в группах
• Совершенствовать умения анализировать заданный
текст, аргументировать свое мнение, делать вывод
ПЛАН УРОКА
1.
2.


3.



4.
5.
Организационный момент.
Повторение материала:
речевая разминка;
представление творческих проектов учащихся.
Работа по теме:
работа с текстами;
подбор доказательств к данному тезису;
Самостоятельная работа в группах.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
• ТИП УРОКА: урок развития речи.
• ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: мультимедийная
презентация; раздаточный материал;
рабочие тетради.
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА
Учитесь говорить и писать.
• Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое
выразительное, чем человек обладает. За своим языком надо
следить постоянно. Самая большая ценность народа – его
язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает!
Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит
через родной ему язык.
• И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным,
образованным и культурным человеком, то обращайте
внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и
экономично.
• Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо
писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы
научиться ездить на велосипеде, надо ездить на
велосипеде».
(Д.С.Лихачев «Земля родная»)
ЗАЩИТА ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«СТИЛИ РЕЧИ»
Творческий проект
учащегося 7 класса
Урожаева Никиты
ЗАЩИТА ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ТИПЫ РЕЧИ»
Творческий проект
ученицы 7 класса
Демкиной Анастасии
Работа с текстом
•
•
•
•
Текст №1
Имя графини Андрени… наводит на подозрение.
Во-первых, на ее имени (в паспорте) стоит жирное
пятно. Простая случайность, скажете вы. Но вспомните,
что ее имя Елена. Предположим, что ее зовут не Елена, а
Helena. Большое Н легко превратить в большое Е и
росчерком присоединить к нему маленькое «е», а затем ,
чтобы скрыть эти манипуляции, посадить на паспорт
жирное пятно.
Во-вторых, во время обыска одна из наклеек на чемодане
графини оказывается чуть влажной. Именно та, которая
закрывает начало ее имени, вытесненного на крышке.
Значит, наклейки отмочили и наклеили на другое место.
Следовательно, платок с меткой Н принадлежит ей.
(А.Кристи «Восточный экспресс»)
РАБОТА С ТЕКСТОМ
Текст №2
•
Мисс Лоусон не совершала преступления…
•
Предположим, что она оказалась участницей
происшедшего, то цель ее могла быть одна:
заставить мисс Арунделл подозревать своих
родственников… Однако все оказалось иначе. Если
бы мисс Лоусон думала вызвать подозрение к семье
у своей хозяйки, то она бы не умолчала, что собаки
всю ночь не было в доме. Следовательно, Боб не
мог оставить мяч на лестнице…
•
Значит, мисс Лоусон невиновна.
(А.Кристи «Безмолвный свидетель»)
РАБОТА С ТЕКСТОМ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Чем неосуществимее мечта, тем пленительнее, чем пленительнее,
тем неосуществимее. Я уже знаю это.
Ты открыл утром глаза, переполненный жаждою счастья. И с
детской доверчивостью, с открытым сердцем кинулся к жизни:
скорее, скорее!
Но жизнь ответила:
-Потерпи.
-Ну пожалуйста! – воскликнул ты страстно.
-Замолчи, иначе ничего не получишь!
-Ну погоди же! – крикнул ты злобно.
И на время смолк.
Но сердце твое буйствовало. Ты бесновался, с грохотом валил
стулья, бил ногами в пол, звонко вскрикивал от переполнявшей твое
сердце радостной жажды… Тогда жизнь со всего размаха ударила
тебе в сердце тупым ножом обиды. И ты закатился бешенным
криком боли, призывом на помощь.
Но и тут не дрогнул ни один мускул на лице жизни… Смирись,
смирись! И ты смирился.
(И.Бунин «Цифры»)
РАБОТА В ГРУППАХ
I группа
• Составление устного
рассуждения с прямым
доказательством на
тему «Терпение и
трудолюбие – одни из
главных качеств,
которыми должен
обладать человек».
РАБОТА В ГРУППАХ
II группа
Составление устного
рассуждения с
обратным
доказательством на
тему «Терпение и
трудолюбие – одни из
главных качеств,
которыми должен
обладать человек».
АНАЛИЗ СОСТАВЛЕННЫХ
ТЕКСТОВ
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
• Написать сочинение-рассуждение в
публицистическом стиле на тему
«Чтение – вот лучшее учение»,
используя любой из способов
доказательства.