Transcript Образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Образовательная программа школы (1 ступень) Примерная основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного начального общего образования (стандарт)

Образовательная программа
образовательного учреждения.
Начальная школа.
Образовательная программа школы
(1 ступень)
Примерная основная образовательная
программа начального общего образования
разработана в соответствии с требованиями
федерального государственного
образовательного начального общего
образования (стандарт) к структуре основной
образовательной программы.
Определяет содержание и организацию
образовательного процесса на ступени
начального образования.
Направлена на решение следующих
задач:
• Формирование общей культуры обучающихся;
• Духовно-нравственное, социальное,
личностное, интеллектуальное развитие;
• Создание основы для самостоятельной
реализации учебной деятельности,
обеспечивающей социальную успешность;
• Развитие творческих способностей;
• Саморазвитие и самосовершенствование;
• Сохранение и укрепление здоровья
обучающихся.
На основе примерной образовательной программы
начального общего образования разрабатывается основная
образовательная программа.
• Государственное учреждение должно иметь
государственную аккредитацию;
• Разрабатывается основная образовательная программа с
учетом вида и типа образовательного учреждения;
• Осуществляется самостоятельно с привлечением органов
местного самоуправления (совета образовательного
учреждения, попечительского совета, управляющего
совета и т. д.), обеспечивающих государственнообщественный характер управления образовательным
учреждением.
• Обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником начальной общеобразовательной школы
целевых установок,
• Обеспечение знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и
возможностями ребенка младшего школьного возраста;
• Индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения
основной образовательной программы
отнесены:
Личностные
результаты
• Способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и
познанию.
• Ценностно-смысловые установки учеников,
отражающие их личностные качества.
Метапредметные
результаты
• Освоенные обучающимися универсальные
учебные действия (познавательные,
коммуникативные и регулятивные)
Предметные
результаты
• Освоенный в ходе изучения предметов опыт
специфической для каждого предметной
области деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и применению.
Основная образовательная программа образовательного
учреждения содержит следующие разделы:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Пояснительную записку;
Планируемые результаты;
Базисный учебный план образовательного учреждения;
Программу формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального образования;
Программу отдельных учебных предметов и курсов;
Программу духовно-нравственного развития, воспитания;
Программу формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни;
Программу коррекционной работы;
Систему оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего
образования
Базисный учебный план состоит из двух
частей:
1. Обязательная часть. Определяет состав
обязательных учебных предметов, учебное
время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения;
2. Часть, формируемая участниками
образовательного процесса. Обеспечивает
реализацию индивидуальных потребностей
обучающихся.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает
содержание образования и обеспечивает решение
важнейших целей
• Формирование гражданской идентичности
обучающихся;
• Приобщение к общекультурным и национальным
ценностям;
• Готовность к продолжению образования на
последующих ступенях основного общего
образования;
• Личностное развитие обучающегося в
соответствии с его индивидуальностью.
Часть базисного учебного плана, формируемая
участниками образовательного процесса:
Время, отводимое на данную часть может быть
использовано на:
• увеличение учебных часов, отводимых на
изучение отдельных предметов обязательной
части;
• На введение учебных курсов, обеспечивающих
различные интересы обучающихся.
• Внеурочная деятельность.
Разработанная образовательным учреждением
основная образовательная программа
предусматривает:
•
•
•
•
•
•
Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования всеми обучающимися, в том
числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
Выявление и развития способностей обучающихся. В том числе одаренных
детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию
общественно-полезной деятельности;
Организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
Участие обучающихся, их родителей, педагогических работников и
общественности в проектировании и развитии внутришкольной среды;
Использование в образовательном процессе современных образовательных
технологий деятельностного типа;
Включение обучающихся в процессы познания и преобразования
внешкольной
социальной среды для приобретения опыта реального
управления и действия.
Переход на новые образовательные стандарты.
Главные отличия:
• Переход от ЗУНов к компетентностному подходу (ученики
получают знания в деятельности и применяют их на практике);
• Каждому школьнику добавляется в неделю по 10 часов на
обязательные внеурочные работы (если не занимаются где-то
еще);
• Развитие системы поддержки талантливых детей и развитие их
способностей (через кружки, секции, студии);
• Сохранение и укрепление здоровья школьников: обсуждение с
детьми ЗОЖ. Введен новый норматив занятий физкультурой, не
менее 3 часов в неделю с учетом индивидуальных способностей.
• Современная оценка качества образования. Планируется, что
будет введена итоговая аттестация, как ЕГЭ для учеников
начальной школы на выпуске из 4 класса.
Две группы умений, которыми должен овладеть
школьник:
1. Универсальные учебные действия, которые составляют
основу умения учиться: навык решения задач и навык
поиска, анализа и интерпретации полученной информации;
2. Формирование у детей мотивации к обучению, помощь
им в организации и саморазвитии. У большинства
отсутствует мотивация к учебе. Теперь школа должна
организовать урок так, чтобы ребенку было интересно.
Чтобы он осознал, зачем он сюда пришел, что делать с
полученными знаниями, и как от них зависит его
дальнейшая судьба.