Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013 Projekt "Dziecięca akademia przyszłości – wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych” KONKURS.
Download ReportTranscript Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013 Projekt "Dziecięca akademia przyszłości – wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych” KONKURS.
Projekt "Dziecięca akademia przyszłości – wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych”
KONKURS pt.: „Start w Przyszłość”
Gmina Mszczonów ul. Plac Piłsudskiego 1 96 320 Mszczonów Logo beneficjenta Nr umowy o dofinansowanie: 208/ES/ZS/D- POKL/12 Szkoła Podstawowa w Mszczonowie ul. Warszawska 27 96 320 Mszczonów Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Logo szkoły 1
JAK TO ZROBIĆ? REDAGUJEMY INSTRUKCJĘ. Zakładanie ogródka w szklanej butli oraz przesadzanie rośliny doniczkowej.
Cele główne
•
Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem
•
Kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolem graficznym zawierającym instrukcję działania
•
Zapoznanie uczniów z cechami instrukcji
•
Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej
Cele operacyjne
•
Uczeń potrafi ułożyć z rozsypanki zdaniowej instrukcję ,, przesadzania
rośliny doniczkowej”
•
Uczeń umie odczytać instrukcję
•
Uczeń potrafi wykonać czynności zgodnie z podaną instrukcją
•
Uczeń umie odczytać symbole zawierające instrukcję działania
•
Uczeń potrafi ułożyć obrazek w całość o nieregularnych liniach
Cele wychowawcze
•
Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie
•
Wykonanie prac na rzecz szkoły
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2
Czas realizacji: 22.04. 2013 Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa w Mszczonowie Liczba uczestników: 14
•
Formy pracy: zespołowa, grupowa, indywidualna
•
Metody pracy: karta pracy, realizacji zadań
•
Pomoce: doniczki z podstawkami, ziemia do kwiatów, rękawiczki jednorazowe, plastikowe noże, szary papier, aparat fotograficzny, karty pracy przygotowane przez nauczyciela
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3
PRZEBIEG ZAJĘĆ
•
1.
Powitanie uczniów, podanie celu lekcji
•
W ostatnim czasie przypomnieliśmy sobie takie formy wypowiedzi jak zaproszenie i ogłoszenie. Dzisiaj zapoznamy się z instrukcją obsługi. Dokładnie przeanalizujemy ,,Zakładanie ogródka w szklanej butli’’ oraz samodzielnie przesadzicie rośliny doniczkowej w/d podanej instrukcji.
2. Wprowadzenie do tematu
Na-l: Z
pewnością każdy z was spotkał się z instrukcją obsługi.
[Nauczyciel prosi uczniów, aby podali przykłady] Uczniowie podają różne rodzaje instrukcji: obsługi pralki, kuchenki mikrofalowej itp..
• • • Na-l: Instrukcja to taka forma wypowiedzi nastawiona na przekazanie informacji o charakterze praktycznym.
Zamieszczone są w niej dokładne wskazówki dotyczące: Wykonania czegoś np.: przyrządzania zupy z torebki Obsługi jakiegoś urządzenia np.: obsługi telefonu komórkowego Postępowania w określonych sytuacjach – postępowanie w czasie pożaru Instrukcja może być zapisana w formie graficznej. Często też zachowuje formę tekstu połączonego z rysunkami.
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 4
3. Praca z kartą pracy Nauczyciel rozdaje uczniom instrukcję ,,Zakładania ogródka w szklanej butli’’. Po przeczytaniu instrukcji przez uczniów nauczyciel zadaje pytanie:
Na-l
Czy po przeczytaniu instrukcji umielibyście założyć taki ogródek?
(Tym pytaniem nauczyciel zaczyna rozmowę na temat czytelności instrukcji, precyzji języka). Uczniowie udzielają pozytywnej odpowiedzi.
Na-l -
A kiedy instrukcję można łatwo zrozumieć?
Uczniowie udzielają różnych odpowiedzi
: zwięzła, precyzyjna, czytelna, krótka, napisana prostym językiem, niebudząca wątpliwości itp.
Na-l –
Udało się wam doskonale opisać cechy dobrej instrukcji. Nauczyciel sygnalizuje również uczniom, że przy redagowaniu instrukcji używamy:
• • •
czasowników w formie 2. osoby liczby pojedynczej trybu rozkazującego [ np.: wyciągnij] 1. osoby liczby mnogiej [ np.: wyciągamy] formy bezokolicznika [np.: wyciągnąć]
W instrukcji ,,Zakładania ogródka w szklanej butli’’ uczniowie wyszukują i podkreślają czasowniki w trybie rozkazującym [praca indywidualna], a następnie zmieniają instrukcję używając bezokoliczników. [ćwiczenie ustne].
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 5
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 6
4. Puzzle – obrazkowej instrukcji - ,, Zakładanie ogródka w szklanej butli.”
Nauczyciel rozdaje grupom pocięte puzzle obrazkowej instrukcji ,, Zakładanie ogródka w szklanej butli.” Zadaniem uczniów jest ułożenie pociętego obrazka o nieregularnych liniach w całość. Każda grupa otrzymuje inny zestaw [ sześć zdań, sześć obrazków].
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 7
Po ułożeniu uczniowie podchodzą do tablicy, gdzie na dużych planszach znajdują się zdania. Grupa ma dopasować ułożone obrazki do właściwych zdań.
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 8
Efekt końcowy prac w grupach.
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 9
5. Jak przesadzać roślinę doniczkową? – rozsypanka zdaniowa w grupach
Nauczyciel rozdaje kartę pracy na której, znajduje się obrazkowa instrukcja przesadzania rośliny oraz rozsypankę zdaniową. Zadaniem uczniów jest ułożenie zdań w odpowiedniej kolejności. Sprawdzenie poprawności wykonania zadań przez głośne odczytanie ułożonej instrukcji.
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 10
7. Przygotowanie stanowisk pracy
• • • Uczniowie przygotowują swoje stanowiska pracy do przesadzania roślin doniczkowych: Nakrywają stoliki szarym papierem Wybierają kwiaty do przesadzania oraz odpowiednio większe doniczki Zakładają rękawiczki jednorazowe Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 11
8. Samodzielne przesadzanie roślin
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 12
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 13
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 14
Człowiek – najlepsza inwestycja.
Autor:
Osińska Ewa
– nauczyciel terapeuta w Szkole Podstawowej w Mszczonowie.
Dziękuję za uwagę
"Dziecięca akademia przyszłości – wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych”, realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 – zwanego dalej (PO KL), Priorytetu IX Rozwój Wykształcenia i Kompetencji w Regionach, Działania 9.1, Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałania 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych.
Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 15