Projekt "Dziecięca akademia przyszłości – wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych”

KONKURS pt.: „Start w Przyszłość”

Gmina Mszczonów ul. Plac Piłsudskiego 1 96 320 Mszczonów Logo beneficjenta Nr umowy o dofinansowanie: 208/ES/ZS/D- POKL/12 Szkoła Podstawowa w Mszczonowie ul. Warszawska 27 96 320 Mszczonów Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Logo szkoły 1

JAK TO ZROBIĆ? REDAGUJEMY INSTRUKCJĘ. Zakładanie ogródka w szklanej butli oraz przesadzanie rośliny doniczkowej.

Cele główne

•

Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem

•

Kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolem graficznym zawierającym instrukcję działania

•

Zapoznanie uczniów z cechami instrukcji

•

Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej

Cele operacyjne

•

Uczeń potrafi ułożyć z rozsypanki zdaniowej instrukcję ,, przesadzania

rośliny doniczkowej”

•

Uczeń umie odczytać instrukcję

•

Uczeń potrafi wykonać czynności zgodnie z podaną instrukcją

•

Uczeń umie odczytać symbole zawierające instrukcję działania

•

Uczeń potrafi ułożyć obrazek w całość o nieregularnych liniach

Cele wychowawcze

•

Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie

•

Wykonanie prac na rzecz szkoły

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2

Czas realizacji: 22.04. 2013 Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa w Mszczonowie Liczba uczestników: 14

•

Formy pracy: zespołowa, grupowa, indywidualna

•

Metody pracy: karta pracy, realizacji zadań

•

Pomoce: doniczki z podstawkami, ziemia do kwiatów, rękawiczki jednorazowe, plastikowe noże, szary papier, aparat fotograficzny, karty pracy przygotowane przez nauczyciela

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3

PRZEBIEG ZAJĘĆ

•

1.

Powitanie uczniów, podanie celu lekcji

•

W ostatnim czasie przypomnieliśmy sobie takie formy wypowiedzi jak zaproszenie i ogłoszenie. Dzisiaj zapoznamy się z instrukcją obsługi. Dokładnie przeanalizujemy ,,Zakładanie ogródka w szklanej butli’’ oraz samodzielnie przesadzicie rośliny doniczkowej w/d podanej instrukcji.

2. Wprowadzenie do tematu

Na-l: Z

pewnością każdy z was spotkał się z instrukcją obsługi.

[Nauczyciel prosi uczniów, aby podali przykłady] Uczniowie podają różne rodzaje instrukcji: obsługi pralki, kuchenki mikrofalowej itp..

• • • Na-l: Instrukcja to taka forma wypowiedzi nastawiona na przekazanie informacji o charakterze praktycznym.

Zamieszczone są w niej dokładne wskazówki dotyczące: Wykonania czegoś np.: przyrządzania zupy z torebki Obsługi jakiegoś urządzenia np.: obsługi telefonu komórkowego Postępowania w określonych sytuacjach – postępowanie w czasie pożaru Instrukcja może być zapisana w formie graficznej. Często też zachowuje formę tekstu połączonego z rysunkami.

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 4

3. Praca z kartą pracy Nauczyciel rozdaje uczniom instrukcję ,,Zakładania ogródka w szklanej butli’’. Po przeczytaniu instrukcji przez uczniów nauczyciel zadaje pytanie:

Na-l

Czy po przeczytaniu instrukcji umielibyście założyć taki ogródek?

(Tym pytaniem nauczyciel zaczyna rozmowę na temat czytelności instrukcji, precyzji języka). Uczniowie udzielają pozytywnej odpowiedzi.

Na-l -

A kiedy instrukcję można łatwo zrozumieć?

Uczniowie udzielają różnych odpowiedzi

: zwięzła, precyzyjna, czytelna, krótka, napisana prostym językiem, niebudząca wątpliwości itp.

Na-l –

Udało się wam doskonale opisać cechy dobrej instrukcji. Nauczyciel sygnalizuje również uczniom, że przy redagowaniu instrukcji używamy:

• • •

czasowników w formie 2. osoby liczby pojedynczej trybu rozkazującego [ np.: wyciągnij] 1. osoby liczby mnogiej [ np.: wyciągamy] formy bezokolicznika [np.: wyciągnąć]

W instrukcji ,,Zakładania ogródka w szklanej butli’’ uczniowie wyszukują i podkreślają czasowniki w trybie rozkazującym [praca indywidualna], a następnie zmieniają instrukcję używając bezokoliczników. [ćwiczenie ustne].

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 5

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 6

4. Puzzle – obrazkowej instrukcji - ,, Zakładanie ogródka w szklanej butli.”

Nauczyciel rozdaje grupom pocięte puzzle obrazkowej instrukcji ,, Zakładanie ogródka w szklanej butli.” Zadaniem uczniów jest ułożenie pociętego obrazka o nieregularnych liniach w całość. Każda grupa otrzymuje inny zestaw [ sześć zdań, sześć obrazków].

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 7

Po ułożeniu uczniowie podchodzą do tablicy, gdzie na dużych planszach znajdują się zdania. Grupa ma dopasować ułożone obrazki do właściwych zdań.

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 8

Efekt końcowy prac w grupach.

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 9

5. Jak przesadzać roślinę doniczkową? – rozsypanka zdaniowa w grupach

Nauczyciel rozdaje kartę pracy na której, znajduje się obrazkowa instrukcja przesadzania rośliny oraz rozsypankę zdaniową. Zadaniem uczniów jest ułożenie zdań w odpowiedniej kolejności. Sprawdzenie poprawności wykonania zadań przez głośne odczytanie ułożonej instrukcji.

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 10

7. Przygotowanie stanowisk pracy

• • • Uczniowie przygotowują swoje stanowiska pracy do przesadzania roślin doniczkowych: Nakrywają stoliki szarym papierem Wybierają kwiaty do przesadzania oraz odpowiednio większe doniczki Zakładają rękawiczki jednorazowe Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 11

8. Samodzielne przesadzanie roślin

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 12

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 13

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 14

Człowiek – najlepsza inwestycja.

Autor:



Osińska Ewa

– nauczyciel terapeuta w Szkole Podstawowej w Mszczonowie.

Dziękuję za uwagę

"Dziecięca akademia przyszłości – wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych”, realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 – zwanego dalej (PO KL), Priorytetu IX Rozwój Wykształcenia i Kompetencji w Regionach, Działania 9.1, Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałania 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych.

Projekt współfinansowany w ramach przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 15