ICT-competenties in het basisonderwijs

Via ICT-integratie naar ICT-competentie.

Geen vak apart.

• ICT wordt bij voorkeur gebruikt als

ondersteuning

bij de lessen.

• Als een extra medium die een

meerwaarde

biedt aan de les.

•

Complementair

aan ‘traditionele’ media.

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 2

Geen vak apart.

• Er wordt dus

geen

computercursus gegeven die losstaat van de lessen.

•

Vergeet

dus een cursus MSWord van A tot Z !

•

Geen

theoretische cursussen •

Geen

lessenpakket ICT

zonder link

met inhoud ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 3

Vertrekken vanuit de les.

• Indien je niet kan

motiveren

waarom je ICT gebruikt in de les, doe het niet.

•

Ondersteunend

competenties.

aan de volgende negen ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 4

De “compententiediamant”.

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 5

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties

plannen ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 6

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties

plannen uitvoeren ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 7

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties

plannen uitvoeren bewaken & evalueren apr-20 ICT in het basisonderwijs - DVO Arteldehogeschool - Geert Kraeye 8

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties

plannen uitvoeren bewaken & evalueren specifieke attitudes ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 9

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties

apr-20 ICT in het basisonderwijs - DVO Arteldehogeschool - Geert Kraeye 10

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties De leerlingen kunnen functioneel samenwerken aan een opdracht waarbij zij ICT benutten

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 11

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties De leerlingen kunnen met behulp van ICT informatie multimediaal voorstellen

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 12

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 13

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties De leerlingen kunnen informatie opzoeken, verwerken en bewaren met behulp van ICT

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 14

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties De leerlingen kunnen met behulp van elektronische communicatiemiddelen eigen boodschappen zenden en voor hen bedoelde boodschappen ontvangen

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 15

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties De leerlingen kunnen met behulp van ICT zelfstandig oefenen

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 16

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties De leerlingen kunnen met behulp van ICT zelfstandig een werkstuk creëren

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 17

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties Instrumentele vaardigheden

De ICT-apparatuur hanteren ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 18

De “compententiediamant”.

Leerprocesgerichte competenties Instrumentele vaardigheden

De apparatuur hanteren

Sociaal-ethische competenties

ICT adequaat en verantwoord gebruiken ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 19

De “compententiediamant”.

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 20

De

8

ICT-eindtermen

De leerlingen

1. hebben een

positieve houding

tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te

ondersteunen

bij het leren.

2. gebruiken ict op een

veilige, verantwoorde en doelmatige

manier.

3. kunnen zelfstandig

oefenen

in een door ict ondersteunde leeromgeving.

4. kunnen zelfstandig

leren

in een door ict ondersteunde leeromgeving.

5. kunnen ict gebruiken om eigen ideeën

creatief vorm te geven

.

6. kunnen met behulp van ict voor hen bestemde digitale

informatie opzoeken , verwerken en bewaren

.

7. kunnen ict gebruiken bij het

voorstellen

van informatie aan anderen.

8. kunnen ict gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te

communiceren

.

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 21

Evolutie en uitbreiding…

•

De maatschappij als kennis maatschappij

•

Vaardigheden van de 21 e eeuw

(21 e century skills)

•

Mediawijsheid

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 22

ICT in het basisonderwijs – Entiteit curriculum Arteldehogeschool Bachelor in onderwijs: lager onderwijs - Geert Kraeye 23