Transcript T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ ANALİZLER, GEREKÇELER VE UYGULAMA İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Sunuş Planı I.

T.C.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği
İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR
HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
ANALİZLER, GEREKÇELER VE
UYGULAMA İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Sunuş Planı
I. Ülkelere göre zorunlu ders saatleri toplamı (1-8
sınıf)
II. Ülkelere göre dersler itibariyle ders saatleri
toplamı (1-8 sınıf)
III. Yabancı dil öğretimine başlanan sınıf düzeyi
IV. Çeşitli ülkelerde seçimlik ders örnekleri
V. Ülkelere göre haftalık ders saatleri
VI. İlkokullar ve ortaokullar için taslak haftalık ders
çizelgesi ve gerekçeleri
VII. Çizelgenin uygulanması ile ilgili açıklamalar
Ülkelere göre zorunlu ders saatleri
toplamı (1-8 sınıf)
Ülkelere göre dersler itibariyle ders
saatleri toplamı (1-8 sınıf)
I. Ülkelere göre zorunlu ders saatleri toplamı
(1-8 sınıf; n=43)
Sınıf düzeyi
43 Ülkenin
ortalaması(*)
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
701
720
19
25
2
722
720
-2
22
3
754
720
-34
21
4
776
720
-56
13
5
831
720
-111
7
6
861
720
-141
5
7
893
720
-173
3
8
897
720
-177
3
1-4 Toplam
2953
2880
-73
21
5-8 Toplam
3481
2880
-601
3
1-8 Toplam
6434
5760
-674
10
(*) Bazı
ülkelerde farklı bölge ya da eyaletlerde farklı uygulamalar yapılmaktadır.
Türkiye’nin diğer ülkelere göre durumu
• 1-8 toplam öğretim süresinde Türkiye AB
ülkelerinin yaklaşık bir yıllık öğretime karşılık
gelen bir süre gerisinde kalmaktadır.
• Türkiye ile AB ülkeleri arasındaki fark, Türkiye’nin
aleyhine, sınıf düzeyi yükseldikçe artmaktadır.
– Diğer ülkelerde genel olarak ilk yıllarda öğretim süresi
daha düşük olup, sınıf düzeyi yükseldikçe artmaktadır.
– Türkiye’de ise 1. sınıftan sekizinci sınıfa kadar sabit
kalmaktadır.
II. Ülkelere göre dersler itibariyle ders
saatleri toplamı (1-8 sınıf)
• Türkiye’de yıllık öğretim süresi, okuma yazma
öğretimi hariç tüm derslerde AB ülkeleri
ortalamasının altında kalmaktadır
Okuma yazma öğretimi
Sınıf düzeyi
27 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
207
288
81
23
2
201
288
87
24
3
188
288
100
24
4
179
144
-35
10
5
155
144
-11
15
6
139
120
-19
7
7
122
120
-2
17
8
121
120
-1
17
1-4 Toplam
775
1008
233
24
5-8 Toplam
538
504
-34
11
1-8 Toplam
1312
1512
200
23
Matematik öğretimi
Sınıf düzeyi
27 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
126
96
-30
9
2
126
96
-30
9
3
130
96
-34
7
4
129
96
-33
5
5
119
96
-23
4
6
116
96
-20
6
7
110
96
-14
7
8
110
96
-14
8
1-4 Toplam
511
384
-127
4
5-8 Toplam
455
384
-71
6
1-8 Toplam
966
768
-198
5
Fen ve tabiat öğretimi (N=33)
Sınıf düzeyi
33 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
46
0
-46
0
2
51
0
-51
0
3
59
0
-59
0
4
63
96
33
28
5
80
96
16
27
6
105
96
-9
25
7
129
96
-33
16
8
120
96
-24
11
1-4 Toplam
213
96
-117
6
5-8 Toplam
383
384
1
18
1-8 Toplam
595
480
-115
12
Sosyal bilgiler öğretimi
Sınıf düzeyi
32 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
52
0
-52
0
2
55
0
-55
0
3
60
0
-60
0
4
63
72
9
23
5
71
72
1
20
6
79
72
-7
16
7
94
72
-22
10
8
96
0
-96
0
1-4 Toplam
122
72
-50
16
5-8 Toplam
317
216
-101
5
1-8 Toplam
439
288
-151
10
Birinci yabancı dil öğretimi
Sınıf düzeyi
36 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
85
0
-85
0
2
69
0
-69
0
3
69
0
-69
0
4
71
72
1
25
5
86
72
-14
17
6
92
96
4
24
7
90
96
6
24
8
88
96
8
25
1-4 Toplam
176
72
-104
10
5-8 Toplam
346
360
14
22
1-8 Toplam
522
432
-90
15
Din, Ahlak ve Değerler öğretimi
Sınıf düzeyi
28 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
52
0
-52
0
2
56
0
-56
0
3
59
0
-59
0
4
60
48
-12
8
5
57
48
-9
8
6
55
48
-7
9
7
54
48
-6
10
8
51
48
-3
13
1-4 Toplam
205
48
-157
2
5-8 Toplam
204
192
-12
9
1-8 Toplam
409
240
-169
7
Beden Eğitimi Spor
Sınıf düzeyi
37 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
66
48
-18
10
2
71
48
-23
11
3
70
48
-22
10
4
71
48
-23
11
5
71
48
-23
11
6
75
24
-51
2
7
67
24
-43
1
8
65
24
-41
1
1-4 Toplam
255
192
-63
7
5-8 Toplam
272
120
-152
1
1-8 Toplam
527
312
-215
4
Sanat öğretimi
Sınıf düzeyi
34 Ülkenin
ortalaması
Türkiye Fark (TC-AB)
Türkiye’nin sıralaması
(EK-EB)
1
84
96
12
31
2
89
96
7
31
3
91
96
5
33
4
90
48
-42
15
5
95
48
-47
5
6
90
48
-42
3
7
80
48
-32
9
8
69
48
-21
17
1-4 Toplam
318
336
18
22
5-8 Toplam
322
192
-130
6
1-8 Toplam
640
528
-112
14
Ülkelere göre dersler itibariyle ders
saatleri toplamı (1-8 sınıf)
Dersler bazında Türkiye’nin konumu..
Ders saatlerine ilişkin değerlendirme;
Türkiye’nin konumu - 1
• Toplam ders saatlerinde ortalamanın altında
– İlköğretimin ilk yıllarında kısmi olarak yüksek, ancak
ilerleyen sınıflarda ders saatleri ortalamanın çok
altında
• Türkçe hariç tüm derslerde ortalamanın altında
– Özellikle matematik ve fen alanında ders saatleri
yetersiz
• Beden eğitimi ve spor, sanat, din-ahlâk ve moral
eğitiminde ortalamanın çok altında
III. Yabancı dil öğretimine başlanan sınıf
düzeyi
• Yabancı dil ders saati ortalamanın altında ve
başlama yılı göreceli olarak geç…
İLK YABANCI DİL BAŞLAMA SINIFI
Ülkeler
Belçika (German)
Belçika (Flemish)
Estonya
İspanya
Fransa
İtalya
Lüksemburg
Malta
Hollanda
Avusturya
Polonya (*)
İsveç (*)
Birleşik Krallık (İskoçya)
İzlanda (*)
Norveç (*)
Bulgaristan
Litvanya
Linkeştayn (Primary +
Gymnasium)
Linkeştayn (Primary +
Oberschule)
Linkeştayn (Primary +
Realschule)
Çek Cumhuriyeti (*)
Almanya
(Grundschule+Gymnasium)
İlk Yabancı Dil Başlangıç Sınıfı
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
İLK YABANCI DİL BAŞLAMA SINIFI
Ülkeler
Almanya
(Grundschule+Haupt
schule)
Almanya
(Grundschule+Reals
chule)
Yunanistan
Letonya
Romanya
Finlandiya
Danimarka
Güney Kıbrıs
Macaristan
Solovenya
Solovakya
Türkiye
Belçika (French)
Portekiz
Birleşik Krallık
(İngiltere)
Birleşik Krallık
(Wales)
Birleşik Krallık
(Kuzey İrlanda)
İrlanda
İlk Yabancı Dil Başlangıç Sınıfı
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
6
6
6
9
IV. Seçimlik dersler – sanat alanı
Dans
Müzik
Dans ve Drama
Tiyatro
Görsel Sanatlar
Resim ve Görsel Kültür
Yaratıcı ve Sanatsal Etkinlikler
Sinema ve Medya
Sanat ve Müzik
Sanat ve Kültür
Sanat Tarihi
Güzel Sanatlar
El Sanatları
Sanat ve Elişi
Gösteri Sanatları ve Sanat Tarihi
Sanat (Dans, Tiyatro ve Görsel Sanatlar)
ABD
ABD, Macaristan, Japonya, Kore, Singapur
Macaristan
ABD, Kanada
ABD, Finlandiya
Macaristan
Fransa
Macaristan
Kanada, Finlandiya, Fransa
Hollanda
Fransa
Kanada, Kore
Finlandiya
Japonya, Singapur
Hollanda
Avustralya, Fransa, Japonya, Hollanda, Yeni
Seçimlik dersler – Beden eğitimi –
sağlık
Beden Eğitimi
Sağlık ve Yaşam Becerileri
ABD, Fransa, Japonya, Kore,
Hollanda, Yeni Zelanda, Singapur
Kanada, Finlandiya
Seçimlik dersler –Yabancı dil
Yabancı Dil
Eski Yunanca
Latince
ABD, Kanada, Finlandiya, Fransa,
Japonya, Kore, Hollanda, Singapur
Fransa
Fransa
Seçimlik dersler – Beslenme-Gıda-Ev
ekonomisi
Gıda
Aile Yaşam Becerileri
Aile ve Tüketici Bilgisi
Sağlık Bilgisi
Ev Ekonomisi ve Aile Hayatı
Ev işleri
Beslenme ve Giyim
Gıda ve Beslenme
ABD
ABD
ABD
ABD, Japonya, Yeni Zelanda, Macaristan,
Hollanda, Singapur
Japonya, Kore, Singapur
Japonya, Hollanda
Hollanda
Singapur
Seçimlik dersler –Meslek ve kariyer
rehberliği
Kariyer Araştırmaları ve İşe Alınabilirlik
Becerileri
ABD, Kanada, Macaristan
Eğitim ve Mesleki Rehberlik
Finlandiya, Hollanda
Seçimlik dersler – Teknoloji ve bilişim
teknolojileri
Yaratıcı ve Yenilikçi Teknolojiler
Bilgisayar ve Daktilo Becerileri
Teknoloji Eğitimi
Bilgisayar Okuryazarlığı
Tasarım ve Teknoloji
Bilgi ve Haberleşme Teknolojileri
Fransa
ABD, Singapur
ABD, Avustralya, Fransa
Singapur
Singapur
Avustralya, Kanada
Seçimlik dersler – Sosyal sorumluluk,
proje, kulüp
Sosyal Sorumluluk Etkinlikleri ve
Toplumsal Hizmetler
ABD, Kanada
Proje Dersi (disiplinler arası)
ABD, Japonya, Singapur
Kulüp Etkinlikleri
Kore
Seçimlik dersler – Din ve ahlak eğitimi
Din Bilgisi Eğitimi
Kanada, Hollanda, Singapur
Ahlak Eğitimi
Kanada, Japonya, Kore, Hollanda,
Singapur
Seçimlik dersler – Fen bilimleri
Biyo-teknoloji
Pratik Bilim Uygulamaları
Çevre Bilim ve Çevre Koruma
Astronomi
Fransa
Fransa
ABD, Kanada
Hollanda
Seçimlik dersler – Sosyal bilimler,
edebiyat
Sendikacılık Tarihi
Antropoloji ve Etnografi
Teknoloji ve Hayat Tarzı
Ekonomi Bilimi
Yönetim Bilimi
Toplum ve Bilim
Edebiyat ve Toplum
Moda ve Kumaş
Ticaret
Muhasebe
Ofis Yönetimi
ABD
Macaristan
Macaristan
Avustralya, Fransa
Fransa
Hollanda
Fransa
Singapur
Singapur
Singapur
Singapur
V. Ülkelere göre haftalık ders saatleri
• Bir çok ülkede haftalık ders saati sınıf düzeyi
yükseldikçe artmakta olup, Türkiye’de ise 1.
sınıftan 8. sınıfa kadar 20 saat olarak sabit
kalmaktadır.
• Türkiye için 20 saatlik haftalık ders süresi diğer
ülkelerin gerisinde kalmaktadır.
Ülkelere göre yıllık eğitim süreleri (gün) ve dönemlerin
düzenlenmesi
• Bir çok gelişmiş ülkede akademik yıl üç ya da
dört dönem olarak düzenlenmiştir.
• Dönemler arasında birer ya da ikişer hafta tatil
verilmektedir.
• Yıllık öğretim günü sayısı 175- 251 arasında
değişmekte olup, çoğunluk 190-200 gün
arasındadır.
• Türkiye 180 öğretim günü ile sayısal olarak alt
grupta yer almaktadır.
Derslerin haftalık eğitim içindeki ağırlık ve süreleri
• İlköğretimde okuma yazma öğretimi için
ayrılan süre toplam öğretim süresinin %18’i ile
%42’si arasında değişmektedir.
• Türkiye %40 ve Fransa %42 ile en yüksek orana
sahip ülkelerdir.
• Matematik için bu oran %10 ile %21 arasında
değişmekte olup, Türkiye %13 ile alt sıralarda
yer almaktadır.
İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
(MEVCUT HALİ)
(20/07/2010 tarih ve 75 sayılı Kararla kabul edilmiştir)
DERSLER
Türkçe
Matematik
Hayat Bilgisi
Fen ve Teknoloji
Sosyal Bilgiler
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
ZORUNLU Yabancı Dil
DERSLER Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Görsel Sanatlar
Müzik
Beden Eğitimi
Teknoloji ve Tasarım
Trafik Güvenliği
Rehberlik/Sosyal Etkinlikler
ZORUNLU DERS SAATİ TOPLAMI
1
2
3
11
4
4
11
4
4
11
4
4
2
2
2
25
2
2
2
25
2
2
2
25
SINIFLAR
4
5
6
7
8
6
4
6
4
5
4
5
4
5
4
3
3
3
3
4
3
4
3
4
3
2
1
1
2
3
2
1
1
2
4
2
1
1
2
2
4
2
1
1
2
2
1*
1
1
29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
28
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2***
30
30
30
26
26
Yabancı Dil
Sanat Etkinlikleri
Spor Etkinlikleri
Düşünme Eğitimi
SEÇMELİ Halk Kültürü
DERSLER Medya Okuryazarlığı
Bilişim Teknolojileri
Satranç
Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi**
Tarım
Seçilebilecek Ders Saati Sayısı
SERBEST ETKİNLİKLER
5
5
5
4
4
TOPLAM DERS SAATİ
30
30
30
30
30
2
4
2
1
1
2
2
VI. DERS ÇİZELGELERİNDE DEĞİŞİKLİKLER
GEREKÇE
6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair
Kanun gereği, İlköğretim Okulları Haftalık Ders Çizelgesinin “İlkokul ve Ortaokullar
Haftalık Ders Çizelgesi olarak yeniden düzenlenmesi ihtiyacı oluşmuştur.
Bu düzenleme öncesi Avrupa Birliği Ülkeleri diğer bazı ülkelerde ilköğretimdeki dersler,
öğretim süreleri, haftalık ders yükleri ve seçimlik dersler gibi konuları içeren, uluslar arası
karşılaştırmaya dayalı bir analiz gerçekleştirilmiştir. 6287 Sayılı Kanunun gerekleri,
İlköğretim programları ile ders çizelgelerine ilişkin değerlendirmeler ve gerçekleştirilen
analiz çalışmalarından elde edilen bilgiler birlikte değerlendirilerek, İlkokul ve Ortaokullar
Haftalık Ders Çizelgesi taslağı hazırlanmıştır.
Çizelgede yapılan değişikliklerin dayanağını oluşturan analizler ve gerekçeler aşağıda
özetlenmiştir.
1. Birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar toplam öğretim süresi ve sınıf
düzeyleri itibariyle öğretim süresi
(saat olarak 60 dakikayı esas alarak) karşılaştırma
1.1. Birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar; Türkiye’de toplam ders saatleri 5760 saat,
43 ülkenin ders ortalaması ise 6434 saattir. Türkiye’de öğrenciler sekiz yıl
boyunca 43 ülkenin ortalamasından 674 saat daha az öğretim görmektedir.
1.2. Toplam 43 ülkenin sınıf düzeyleri itibariyle ortalama ders saatleri;
1.2.1. Birinci sınıfta 701 saat,
1.2.2. İkinci sınıfta 722 saat,
1.2.3. Üçüncü sınıfta 754 saat,
1.2.4. Dördüncü sınıfta 776 saat,
1.2.5. Beşinci sınıfta 831 saat,
1.2.6. Altıncı sınıfta 861 saat,
1.2.7. Yedinci sınıfta 893 saat ve
1.2.8. Sekizinci sınıfta 897 saattir.
Buna karşılık Türkiye’de öğretim süresinde öğrencilerin gelişimi dikkate alınmadan,
(1-8) tüm sınıflarda, 720 saat öğretim verilmektedir.
2. Birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar dersler bazında Türkiye’deki
öğretim süresi ile Avrupa Birliği ülkelerindeki öğretim süresini
karşılaştırma
2.1. Okuma yazma öğretiminde ortalamadan 200 saat fazla,
2.2. Matematik öğretiminde ortalamadan 198 saat daha az,
2.3. Fen öğretiminde ortalamadan 115 saat daha az,
2.4. Sosyal Bilgiler öğretiminde ortalamadan 151 saat daha az,
2.5. Birinci yabancı dil öğretiminde ortalamadan 90 saat daha az,
2.6. Din, Ahlak ve Değerler öğretiminde ortalamadan 169 saat daha az,
2.7. Beden Eğitimi ve Spor öğretiminde ortalamadan 215 saat daha az,
2.8. Sanat öğretiminde ortalamadan 112 saat daha az,
Türkiye’de dersler bazında sekiz yıllık öğretim süresi ortalamaları, okuma
yazma öğretimi hariç tüm derslerde AB ülkeleri ortalamasının, yaklaşık
olarak en az bir yıllık öğretim süresine tekabül eden miktarda altında
kalmaktadır.
3. Çeşitli ülkelerde haftalık ders saatleri toplamının karşılaştırılması
3.1. İNGİLTERE: 5-7 yaş en az 21 saat; 7-11 yaş en az 23,5 saat;, 12-14 yaş en az 24 saat; 15-16 yaş en az 25 saat
3.2. İRLANDA: 6-12 yaş en az 25 saat; 13-15 yaş 23-30 saat
3.3. FRANSA: 6-11 yaş 24 saat; 12-15 yaş 26-30 saat; 16-18 yaş 30-40 saat
3.4. ALMANYA: ilkokul 15-22 saat; 10-12 yaş 21-22,5 saat; 13-16 yaş 22,5-24 saat
3.5. MACARİSTAN: 6-9 yaş 20 saat; 10-12 yaş 22,5 saat; 13-14 yaş 25 saat; 15-16 yaş 27,5 saat; 16 yaş ve üzeri 30
saat
3.6. İTALYA: İlkokul en az 27 saat; ortaokul en az 29 saat; lise en az 29 saat
3.7. HOLLANDA: 4-8 yaş en az 25 saat; 9-12 yaş en az 30 saat;
3.8. İSPANYA: İlkokul ortalama 25 saat; ortaöğretim ortalama. 30 saat
3.9. İSVEÇ: 9 yaşa kadar en çok 30 saat; 9 yaş ve üzeri en çok 40 saat
3.10. AVUSTRALYA: İlkokul ortalama 25 saat; ortaöğretim ortalama 27,5 saat
3.11. YENİ ZELLANDA: Ortalama 25 saat
3.12. GÜNEY AFRİKA: 5-8 yaş 22,5 saat; 9 yaş 25 saat; 10-12 yaş 26,5 saat; 13 yaş 26 saat; 14-15 yaş 27,5 saat;
15-18 yaş 27,5 saat
3.13. SİNGAPUR: İlkokul 24-25 saat; ortaöğretim 27 saat
3.14. JAPONYA: 1-3 sınıf 19-20 saat; 4-6 sınıf 21 saat; 7-9 sınıf 24 saat
3.15. GÜNEY KORE: 1-2 sınıf 16,47 saat; 3-4 sınıf 19,33 saat; 5-6 sınıf; 21,33 saat; 7-9 sınıf 25,25
Karşılaştırma yapılan tüm ülkelerde birinci sınıftan itibaren haftalık ders saatleri kademeli
olarak bir artış göstermektedir. Türkiye’de ise birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar
haftalık ders saati toplamı tüm sınıflarda (40 dakikalık 30 ders) 20 saat olarak sabit
kalmaktadır.
4. Taslak haftalık ders çizelgesinin hazırlanmasında uluslar arası
karşılaştırmalar da dikkate alınarak;
4.1. Okuma yazma, Matematik ve Fen Bilimleri alanları
başta olmak üzere, uluslar arası alanda rekabet
edebilirliği sağlayacak temel becerilerin geliştirilmesi
ve
4.2. Öğrencilerin gelişim, ilgi, beklenti ve tercihlerini
dikkate alan, demokratik yapıda ders seçmeye imkân
verecek bir öğretim yapısının oluşturulması
amaçlanmıştır.
5. Taslak haftalık ders çizelgesinde haftalık ders saatleri kademeli bir
artış içinde yapılandırılmıştır:
5.1. Birinci sınıfta 17,33 saat (26 ders)
5.2. İkinci sınıfta 18,67 saat (28 ders)
5.3. Üçüncü sınıfta 18,67 saat (28 ders)
5.4. Dördüncü sınıfta 20 saat (30 ders)
5.5. Beşinci sınıfta 24 saat (36 ders)
5.6. Altıncı sınıfta 24 saat (36 ders)
5.7. Yedinci sınıfta 24,67 saat (37 ders)
5.8. Sekizinci sınıfta 24,67 saat (37 ders)
6. Taslak haftalık ders çizelgesinde “Zorunlu Dersler” kısmında
yapılan değişiklikler;
6.1 Türkçe dersinde;
6.1.1. mevcut durumda haftalık ders saati ilk üç yılda 11 saat, dört ve beşinci
sınıflarda altı saat ve altı-sekizinci sınıflarda beş saat
6.1.2. taslak çizelgede ise ilk iki yıl 10 saat, üç ve dördüncü sınıflarda sekiz saat, beş
ve altıncı sınıflarda altı saat, yedi ve sekizinci sınıflarda ise beş saat olarak;
daha dengeli ve kademeli olarak azalan bir yapıda düzenleniştir.
6.2. Matematik dersinde;
6.2.1. mevcut durumda haftalık ders saati birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar
haftada dört saat,
6.2.2.taslak çizelgede ise birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar beş saat olarak;
toplamda sekiz yıllık öğretimde 288 saatlik bir artış gerçekleşecek şekilde
düzenlenmiştir.
Böylece matematik öğretimine ayrılacak süre uluslar arası ortalamaların yaklaşık 90
saat üzerine çekilmiştir. Temel sayısal becerilerin istihdam edilebilirlik, ekonomik ve
sosyal kalkınmaya etkileri açısından önemi ile genel olarak matematik öğretimi için
mevcut çizelgede ayrılan sürenin yetersiz kaldığına ilişkin araştırma sonuçları ve
öğretmenlerden elde edilen bilgiler de bu artış için rasyonel bir dayanak
oluşturmaktadır.
6. Taslak haftalık ders çizelgesinde “Zorunlu Dersler” kısmında
yapılan değişiklikler;
6.3. Hayat Bilgisi dersinde mevcut çizelgede üçüncü sınıfta dört saat olan öğretim
süresi, taslak çizelgede üç saate indirilmiş, bu ders içeriğinde yer alan Fen
Bilimleri ile ilgili az miktarda konuların da Fen Bilimleri dersine aktarılması
öngörülmüştür.
6.4. Fen ve Teknoloji dersi;
6.4.1. Mevcut çizelgede dört ve beşinci sınıflarda haftada üç saat, beşsekizinci sınıflarda haftalık dört saat,
6.4.2. Taslak çizelgede ise dersin adı Fen Bilimleri, haftalık ders saati ise
bir yıl erkene çekilip üçüncü sınıfta başlayarak, üçüncü sınıfta üç
saat, dört ve beşinci sınıflarda haftalık birer saat artış ile dörtsekizinci sınıflarda haftalık dört saat olarak düzenlenmiştir.
Taslak çizelgede yapılan düzenleme ile Fen Bilimleri dersinin
öğretim süresinde toplamda 180 saatlik bir artış gerçekleşecek
şekilde düzenlenmiştir. Bu artış ile birlikte Fen Bilimleri öğretimine
ayrılan süre uluslar arası ortalamalar düzeyine yükseltilmiştir.
6. Taslak haftalık ders çizelgesinde “Zorunlu Dersler” kısmında
yapılan değişiklikler;
6.5. Yabancı dil öğretimi;
6.5.1. Mevcut çizelgede dört ve beşinci sınıflarda haftada üç saat,
beş-sekizinci sınıflarda haftalık dört saat,
6.5.2.Taslak çizelgede ise ikinci sınıftan başlamak üzere, ikidördüncü sınıflarda haftada 2 saat, beş-sekizinci sınıflarda
haftada dört saat olarak düzenlenmiştir.
Böylece yabancı dil öğretimi iki yıl daha erkene çekilerek, daha
küçük yaşta yabancı dil öğrenmeyi sağlama amaçlanmıştır. Yabancı
dil öğretiminde toplamda 144 saatlik bir artışın gerçekleşmesi
öngörülmüştür.
6. Taslak haftalık ders çizelgesinde “Zorunlu Dersler” kısmında
yapılan değişiklikler;
6.6. İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersi;
6.6.1. Mevcut çizelgede Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinin
adı “İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi” dersi olarak
değiştirilmiştir.
6.6.2. Mevcut çizelgede 1 saat ve seçmeli ders yerine, İnsan
Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersi zorunlu ders olarak ve haftalık 2
saat olarak düzenlenmiştir.
6. Taslak haftalık ders çizelgesinde “Zorunlu Dersler” kısmında
yapılan değişiklikler;
6.7. Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi ve Spor dersleri bir
bütünlük içinde değerlendirilerek; taslak çizelgede ilkokulda Görsel
Sanatlar ve Müzik dersleri haftalık birer saat, Oyun ve Fizikî
Etkinlikler dersi ise ilk üç sınıfta haftada beşer saat, dördüncü
sınıfta ise iki saat olarak düzenlenmiştir.
Görsel Sanatlar ve Müzik derslerinin genel olarak sanat ve müzik
kültürü ile estetik bilinci oluşturması amaçlanırken, Oyun ve Fizikî
Etkinlikler dersi ile öğrencilerin ilk üç yılda her gün en az bir ders
süresi (40 dakika) çeşitli oyunlar ve fiziki etkinliklerle, fizikî olarak
aktif olmalarının sağlanması amaçlanmıştır.
7. Taslak haftalık ders çizelgesinde zorunlu derslere ilave olarak, beşinci sınıftan
sekizinci sınıfa kadar her sınıf düzeyinde haftalık sekiz saat öğrencilerin ilgi ve
tercihlerine göre dersler seçebilecekleri seçimlik ders alanları oluşturulmuştur.
Böylece öğrencilere her öğretim yılı en az dört farklı ders seçme hakkı sağlanması
mümkün olacaktır. Taslak ders çizelgesinde yer alan seçmeli dersler altı grupta
yapılandırılmıştır:
7.1.Din, Ahlâk ve Değerler: 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı
Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun ile seçmeli ders olarak okutulması
hükme bağlanan Kur’an-ı Kerim ile Hz. Peygamberimizin Hayatı derslerine ilave
olarak, öğrencilerin temel dinî bilgileri kazanmalarını sağlamak üzere, Temel Dini
Bilgiler dersinin bu grupta yer alması öngörülmüştür. Temel Dini Bilgiler dersi
kapsamında isteğe bağlı olarak İslâm Dini, Hristyanlık, Musevilik dinleri ile
Alevîlik inancına ait bilgilerin verilebilmesi öngörülmektedir.
7.2. Dil ve Anlatım: Bu grupta yer alan seçimlik dersler ile öğrencilerin temel okuma,
yazma, yazarlık, iletişim ve sunum becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Ayrıca 2923 sayılı Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi İle Türk Vatandaşlarının Farklı
Dil ve Lehçelerinin Öğrenilmesi Hakkında Kanun kapsamında “Yaşayan Diller ve
Lehçeler” dersi konularak yerel dil ve lehçelerin seçmeli ders olarak okutulmasına
imkan sağlanması amaçlanmaktadır.
7.3. Yabancı Dil: 2923 sayılı Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi İle Türk
Vatandaşlarının Farklı Dil ve Lehçelerinin Öğrenilmesi Hakkında Kanun
kapsamında Bakanlar kurulu kararı ile öğretimi yapılması hükme bağlanmış olan
diller seçmeli ders olarak okutulabilecektir.
7.4. Fen Bilimleri ve Matematik: Öğrencilerin fen bilimleri ve matematik alanında
kazandıkları temel bilgi ve becerileri günlük hayata ve problemlerin çözümüne
uyarlayabilmelerini sağlayacak uygulama becerilerinin geliştirilmesi amacıyla
“Bilim Uygulamaları” ve “Matematik Uygulamaları” derslerinin okutulması
öngörülmektedir. Ayrıca çevre bilincinin oluşturulması ve çevre ile ilgili sorunlara
duyarlılığın geliştirilmesi amacıyla Çevre ve Bilim dersinin okutulması
tasarlanmaktadır. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi, öğrencilerin ücretsiz
olarak erişebilecekleri ve kullanabilecekleri yazılım geliştirmeyi sağlayan
DreamWorks, Scratch gibi “açık kaynak kod” kullanan yazılımlar aracılığıyla
öğrencilerin temel yazılım mantığını ve algoritmasını kavramalarını
amaçlamaktadır. Bu öğrencilerin arasında ilgili ve yetenekli olanların Türkiye’nin
yazılım geliştirme potansiyelinin artırılmasında ciddi boyutta bir kaynak teşkil
edeceği düşünülmektedir.
7.5. Sanat ve Spor: Görsel Sanatlar, Müzik ve Spor derslerini öğrenciler ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda bu derslerin her birini iki ya da dört saat olarak
seçebilirler. Bu alandaki dersler öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerini
sağlayacaktır.
7.6. Sosyal Bilimler: Halk Kültürü, Medya Okuryazarlığı ile Hukuk ve Adalet
dersleri öğrencilerin sosyal bilimler alanında bir bakış açısı kazanmaları
yanında, temel hak ve hürriyetlere ilişkin olarak demokratik bir toplumda haksorumluluk dengesini kavramalarını, haklarını arama yollarını ve araçlarını
öğrenmelerini sağlayacaktır.
İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
(TASLAK)
DERSLER
1
1
5
2
10
5
4
3
8
5
3
3
2
2
1
1
5
1
1
5
SINIFLAR
4
5
8
6
5
5
6
6
5
7
5
5
8
5
5
3
3
4
3
4
3
4
3
4
2
2
1
1
2
4
2
1
1
4
2
1
1
4
2
1
1
2
4
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
2
26
28
28
30
28
17,33 18,67 18,67 20,00 18,67
2
2
2
2
2
2
2
SEÇMELİ DERSLER
ZORUNLU DERSLER
Türkçe
Matematik
Hayat Bilgisi
Fen Bilimleri
Sosyal Bilgiler
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
Yabancı Dil
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Görsel Sanatlar
Müzik
Oyun ve Fizikî Etkinlikler
Beden Eğitimi
ve Spor
Teknoloji ve Tasarım
Trafik Güvenliği
Rehberlik ve Kariyer Planlama
İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi
ZORUNLU DERS TOPLAMI
ZORUNLU DERS SAATİ (60 DK) TOPLAMI
Kur’an-ı Kerim
Din, Ahlak ve
Hz. Muhammed’in Hayatı
Değerler
Temel Dini Bilgiler
Dil ve Anlatım
Okuma Becerileri
Yazarlık ve Yazma Becerileri
Yaşayan Diller ve Lehçeler
İletişim ve Sunum Becerileri
Yabancı Dil
Yabancı Dil (Bakanlar Kurulu
Kararı ile Kabul Edilen Diller)
Fen Bilimleri
Bilim Uygulamaları
ve Matematik
Matematik Uygulamaları
Çevre ve Bilim
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Görsel Sanatlar (Resim,
Sanat ve Spor Geleneksel Sanatlar, Plastik
Sanatlar, vb.)
Müzik (Türk Halk Müziği, Türk
Sanat Müziği, Müzik
Enstrümanları, Diğer Müzikler)
1
10
5
4
Spor ve Fizikî Etkinlikler (Alanlara
gore modüller oluşturulacaktır)
Drama
Zeka Oyunları
Sosyal Bilimler Halk Kültürü
Medya Okuryazarlığı
Hukuk ve Adalet
Seçilebilecek Ders Saati Sayısı
SERBEST ETKİNLİKLER (Açıklamalara Bkz.)
TOPLAM DERS
TOPLAM DERS SAATİ (60 DK)
2
2
2
2
2
2/(4)
2*
30
20
2*
30
20
30
20
29
19,33
2
2
2
2
2
2
2
2
2/(4)
2
2
2
2
2/(4)
2
2
2
2
2/(4)
2/(4)
2/(4)
2/(4)
2/(4)
2/(4)
2/(4)
2/(4)
2/(4)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
2
8
4*
30
20
28
29
18,67 19,33
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
24,00
2
8
36
37
24,00 24,67
2
8
37
24,67
VII. ÇİZELGENİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ
AÇIKLAMALAR
1. Serbest etkinlikleri uygulama okul yönetimleri ve ailelerin isteğine bağlı olup,
zorunlu değildir.
2. Okuma Becerileri, İletişim ve Sunum Becerileri, Çevre ve Bilim, Drama, Halk
Kültürü, Medya Okuryazarlığı ile İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersleri
yalnızca bir öğretim yılı seçilebilecek derslerdir. Temel Dini Bilgiler Dersi ise iki
öğretim yılı seçilebilir.
3. Kur’an-ı Kerim, Hz. Muhammed’in Hayatı, Yazarlık ve Yazma Becerileri,
Yaşayan Diller, Yabancı Dil (Bakanlar Kurulu Kararı ile Kabul Edilen Diller),
Pratik Bilim Uygulamaları, Matematik Uygulamaları, Bilişim Teknolojileri ve
Yazılım, Görsel Sanatlar (Resim, Geleneksel Sanatlar, Plastik Sanatlar, vb.),
Müzik (Türk Halk Müziği, Türk Sanat Müziği, Müzik Enstrümanları, Diğer
Müzikler), Spor ve Fizikî Etkinlikler (Alanlara gore modüller oluşturulacaktır)
ile Zeka Oyunları dersleri birden fazla öğretim yılında 5’incisınıftan 8’inci sınıfa
kadar sürekli olarak alınabileceği gibi, öğrencinin istediği herhangi bir sınıf
düzeyinde de alınabilir.
ÇİZELGENİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ
AÇIKLAMALAR
4. Seçimlik derslerden birden fazla sınıf düzeyinde alınabilecek olan derslerin
öğretim programları modüler bir yapıda oluşturulacaktır. Öğrenciler bu
derslerden herhangi birini, 5-8. sınıf arasında herhangi bir sınıfta ya da sürekli
olarak alabileceklerdir. Öğrenci beşinci sınıftan itibaren programda seçimlik
olarak yer alan bir dersi ilk kez sekizinci sınıfta alabileceği gibi, bu dersi beşinci
sınıftan itibaren sürekli olarak seçebilir ya da herhangi bir sınıf düzeyinde başka
bir alandan ders seçebilir.
5. Öğretim programlarının uygulanmasında haftanın belirli bir günü/günleri sekiz
(8) saatlik zaman dilimi “seçimlik ders saatleri” olarak belirlenir. Bu şekilde
farklı sınıf düzeylerinde, fakat aynı modülü seçen öğrencilerin tercih ettikleri
seçimlik ders ve modülü alma fırsatları en üst düzeyde sağlanır. Örneğin bir
öğrenci Kur’an-ı Kerim Dersini ilk kez yedinci sınıfta alıyorsa ve henüz
başlangıç düzeyinde ise, bu dersi beşinci, altıncı ve sekizinci sınıfta okuyan ve
başlangıç düzeyinde olan öğrencilerle birlikte alabilir. Böylece hem kaynakların
daha rasyonel kullanılması hem de öğrenciler için tercih haklarının karşılanması
imkânı sağlanır.
ÇİZELGENİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ
AÇIKLAMALAR
6. Sanat ve Spor alanında Görsel Sanatlar, Müzik, Spor ve Beden Eğitimi dersleri
öğrencilerin tercihlerine bağlı olarak iki (2) ya da dört (4) saat olarak seçilebilir.
7. Beşinci sınıfta Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
dersleri (20 saat) ile en az 4 saat seçimlik dersi tamamlamak kaydıyla, imkan ve
şartları uygun olan okullarda isteğe bağlı olarak 16 saate kadar yabancı dil dersi
öğretimi yapılabilir.