Transcript http://contoh.in Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga MATERI 5: LONG TERM MEMORY http://contoh.in Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

http://contoh.in
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
MATERI 5:
LONG TERM MEMORY
http://contoh.in
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
http://contoh.in
PENGANTAR
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
• Bagian memori yg relatively permanent (Capacity: endless
?) Contoh:
– Nama, nama sekolah, huruf, angka, orang tua, kejadian anak-anak
• Standing (1973): org kebanyakan tlh melihat lbh dari
10.000 gambar & mampu mengenalinya
• Bahrick (1984) mengetes retensi bljr bhs Spanyol dalam
kurun waktu 0-50 tahun yang lalu; ternyata stlh 50 th msh
ada 40%
• Disebut dengan istilah “permastore” untuk menyebut
memory yg relatif permanen, very long-term memory
• Martin Conway (1991): retensi belajar psi.kognitif, recall
nama pengaju konsep kognitif (menurun stlh 2 thn, stlh 10
thn masih tersisa 25 %) sedang konsep psi.kognitif stlh 10
thn msh ada 70%!
http://contoh.in
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
• Memory problems with LTM are most often
problems of ACCESS rather than POSSESSION
– Pas ujian lupa, begitu keluar ingat; ingat letaknya
kanan bwh tapi lupa kata2nya
• Storing in LTM
– Encoding:
the process of acquiring information and
transforming it into memory.
– Retrieval:
how we access the information that is in our brains
when we need it
http://contoh.in
Faktor2 yg mempengaruhi akurasi
data ktk access:
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
1. encoding specificity principle:
• recall akan berjln lbh baik jika retrieval
context=encoding context (Begg & White, 1985;
Tulving, 1983).
• Contoh: lupa kunci or lupa ke dapur mau ngapain. Bisa
secara fisik or visual image
2. Mood:
– Pollyanna Principle:
• item yg menyenangkan cdrg diproses scr lebih efisen dan lbh
akurat dibdg yg kurang menyenangkan.
• Percobaan 1: Informasi positif diproses lebih efektif dibdg
informasi negatif.
• So buat suasana belajar menyenangkan
http://contoh.in
– Mood congruence:
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
• memori akan mudah dipanggil jika kongruence
dg mood saat ini (Bower, 1987, 1992)
• temuan utk bdg klinis, org depresi menjadi lingk.setan.
• Pentingnya berpositive thinking: the secret, khusnudzon
3. Expertise
- Makin expert, akses ke pengetahuan/data lbh cepat
dan akurat
- Contoh penelitian pada expert waiter (JC mampu
mengingat 20 mcm menu utama yg memgknkan 600
mcm paduan) serta professional actors (mengingat
skenario sampai detil)
- Yang membedakan dg pemula:
1. Ahli memiliki struktur pengetahuan yang
terorganisir dg baik
2. Mempunyai visual image lebih hidup
http://contoh.in
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
http://contoh.in
Type LTM:
Implicit and Explicit/declaratif Memory
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
• Ilustrasi: seorg amnesia --- lupa nama, identitas – telp yg
diputar no telp rumahnya
• Eksplisit memori (disadari):
–
–
Episodic: personal experiences
Semantic: general facts & information
• Implisit memori (tdk disdri tp mpgrhi perilaku):
–
–
Procedural: skills, habits, motor tasks (how)
Emotional: learned emotional responses
• Perbedaan keduanya adalah bahwa eksplisit memori
memerlukan recollection scr sadar dr pengalaman yg lalu
(Graft & Schachter, 1985; Hirst, 1989) dan untuk
pengolahan proses kognisi lanjut sedangkan implicit lbh
bersifat norma & kebiasaan.
Type Spesial LTM:
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
• Autobiographical Memory
– Memori yg berkaitan dgn peristiwa2 atau episode2 tertentu yg
dialami dalam kehidupan seseorang Co; perjlnn karir
– Infantile Amnesia: most people have no memories for events
that occurred before age 3
• Flashbulb Memory:
– Vivid memory of specific event usually tied to very emotional
experience (mengejutkan & menghanyutkan); lasts long time.
– Contoh: tsunami, kematian org yg dicintai, dpt undian
– Can seem to be amazingly accurate (rinci), but often isn’t.
• Eyewitness Testimony
–
–
–
–
Identifikasi wajah pelaku: own race biases + lama wkt melht
Interval wkt kejadian: makin dekat, makin akurat
Source error (mana yg kejadian mana yg katanya)
Priming (leading question)
Teori Kelupaan
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
NORMAL FORGETTING
• Teori Atropi (Decay Theory):
– Lupa terjadi karena informasi yang pernah kita simpan
tidak pernah lagi dimunculkan -- Akibatnya jejak2
memori menjadi rusak/ hlg
• Teori Interferensi:
– Lupa terjadi karena informasi yang ada saling
menghambat atau bercampur aduk.
– Retroactive: when new information interferes with
old memories. Contoh: New phone number replaces old
– Proactive: when old memories interfere with learning
new information. Contoh: Maiden name makes it hard
to learn married name
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
• Teori Kegagalan Mengingat kembali (Retrieval Failure
Theory):
– Lupa terjadi jika tidak didapatkan petunjuk yang
cukup untuk memunculkan kembali informasi yang
pernah disimpan dalam memori.
• “Motivated Forgetting:
– lupa terjadi karena adanya dorongan atau usaha
untuk melupakan
– biasanya hal-hal/peristiwa peristiwa yang tidak
mengenakkan
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
NORMAL FORGETTING
• Lupa karena sebab fisiologis (disfungsi memori):
– Kelupaan terjadi karena faktor fisiologis, yaitu karena proses
kimiawi, proses penuaan atau proses degenerasi sel otak dan
syaraf.
• Amnesia:
– loss of memory due to some physical or psychological trauma
• Alzheimer’s Disease:
– factors related to the disorder:
• Degeneration of the hippocampus
• Problems with acetylcholine (ACH) production or absorption
• Heredity
http://contoh.in
MEMORY IMPROVEMENT
Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga
teknik kata kunci (keyword technique).
metode lokus.
encoding fenomena spesifik.
organisasi materi teks.
External visual aids, contoh: organisasi
catatan kuliah, merekam
• praktek dan latihan
•
•
•
•
•