Transcript 閱讀議論文的流程 從篇名或首兩段推測文體類別 能運用自設問題的技巧理解議論文的重要元素， 運用選取中心句、刪減資料及/或構思概括句等 技巧幫助理解段落的表層意思 運用合適的視覺組織圖(理解圖)整合文章內容 教育局 言語及聽覺服務組 1.從篇名或首兩段推測文體類別 看篇名 有文體標誌 記/傳/自述 記敍文 沒有文體標誌 評/論/談 議論文 有作者立場 議論文 教育局 言語及聽覺服務組 有關事物的 問題或道理 說明文 看內容 (首兩段/尾段) 有「時」、「地」、 1. 事物/道理的問題 「人」、「事」等 2. 說明事物/道理的 元素 特徵 記敍文 說明文 教育局 言語及聽覺服務組 有作者立場或看法 議論文 推測文體 從篇名《說「勤」》判斷文體 能從篇名找到文體標誌(例：「論」、「談」、 「評」、「說」)嗎？ 能從篇名找出作者的立場(看法)嗎？ 能從文章的首段及/或尾段找出作者的立場(看法) 或文章的論點嗎？ 教育局 言語及聽覺服務組 推測文體 從篇名《說「勤」》判斷文體 能從篇名找到文體標誌(例：「論」、「談」、 「評」、「說」)嗎？ 能 根據篇名《說「勤」》，找到文體標 誌「說」字，故初步推測為議論文。 教育局 言語及聽覺服務組 推測文體  從文章的首一、二段及尾段找出作者的立場(看法) 或文章的論點  第一段： 「學業的精深造詣來源於勤。」  第二段： 「古今凡有建樹者，無不成功於勤。」  尾段： 「實踐證明，一個人知識的多寡，成就 的大小，關鍵在於勤的程度。」 首一、二段與尾段的論點互相呼應。 推測為議論文 教育局 言語及聽覺服務組 確認文體結構  從腦海中提取議論文的視覺組織圖(理解圖)  議論文的四要素：論點、論據、例證和結論 論點 論據 論據 論據 例證 例證 例證 結論(重申論點) 教育局 言語及聽覺服務組 2.理解段落的表層意思 找出段落中心意思的方法 （一）選取中心句： 1.

閱讀議論文的流程
從篇名或首兩段推測文體類別
能運用自設問題的技巧理解議論文的重要元素，
運用選取中心句、刪減資料及/或構思概括句等
技巧幫助理解段落的表層意思
運用合適的視覺組織圖(理解圖)整合文章內容
教育局 言語及聽覺服務組
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1.從篇名或首兩段推測文體類別
看篇名
有文體標誌
記/傳/自述
記敍文
沒有文體標誌
評/論/談
議論文
有作者立場
議論文
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有關事物的
問題或道理
說明文
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看內容
(首兩段/尾段)
有「時」、「地」、
1. 事物/道理的問題
「人」、「事」等
2. 說明事物/道理的
元素
特徵
記敍文
說明文
教育局 言語及聽覺服務組
有作者立場或看法
議論文
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推測文體
從篇名《說「勤」》判斷文體
能從篇名找到文體標誌(例：「論」、「談」、
「評」、「說」)嗎？
能從篇名找出作者的立場(看法)嗎？
能從文章的首段及/或尾段找出作者的立場(看法)
或文章的論點嗎？
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推測文體
從篇名《說「勤」》判斷文體
能從篇名找到文體標誌(例：「論」、「談」、
「評」、「說」)嗎？
能
根據篇名《說「勤」》，找到文體標
誌「說」字，故初步推測為議論文。
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推測文體

從文章的首一、二段及尾段找出作者的立場(看法)
或文章的論點
 第一段： 「學業的精深造詣來源於勤。」
 第二段： 「古今凡有建樹者，無不成功於勤。」
 尾段： 「實踐證明，一個人知識的多寡，成就
的大小，關鍵在於勤的程度。」
首一、二段與尾段的論點互相呼應。
推測為議論文
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確認文體結構

從腦海中提取議論文的視覺組織圖(理解圖)

議論文的四要素：論點、論據、例證和結論
論點
論據
論據
論據
例證
例證
例證
結論(重申論點)
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2.理解段落的表層意思
找出段落中心意思的方法
（一）選取中心句：
1. 留意段落中首一、二句
2. 留意段落中尾句
3. 留意有標示語(如總的來說、
總之……)後面的句子
（二）刪減資料：
1.刪減修飾成分，如名詞/動詞前的形
容詞、動詞/形容詞前的副詞、象聲
詞及感歎詞
2.刪減段落中提問、反問的句子
3.找出及刪減段落解說、例子、引申
中意思相近或意思重複的句子等等
如仍未能在段落中直接找中心句便逐句看
（三）構思概括句：
1.找出關鍵詞
• 如重複出現的詞語、同/近/反義詞、類屬詞等
2.歸納重要訊息
• 從出現最多的關鍵詞中找出重要訊息
3.撮寫成句子
• 根據已找出的重要訊息編寫段意
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找出議論文的四要素：

論點(首兩段)：第一段至第二段

論據及例證(中間段落)：第三段至第四段

結論(尾段)：第五段
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論點
俗話說：「一勤天下無難事。」唐代文學家韓愈說：「業精於勤。」學業的精深造詣來
源於勤。
勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐。古今凡有建樹者，無不成功
於勤。
論據
+
例證
結論
勤出成果。司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周遊，足跡遍及黃河、長江流域，匯
集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎。歌德花了58年時間，搜集
了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》。我國當代數學
家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學
習，演算研究，取得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終於考上
了高能物理研究生。可見，任何成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。
勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登台演講時，聲
音含混，發音不準，常常被雄辯的對手壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰
勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬
山、跑步也邊走邊做演說，終於成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個
故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀
一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識
與日俱增，後來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要
勤，同樣也是可以變拙為巧的。
實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於勤的程度。懶惰者永遠不會在
事業上有所建樹，永遠不會使自己聰明。唯有勤奮者才能在無限的知識海洋裏獵取到真智實
才，開拓知識領域，使自己聰明。高爾基說：「天才出於勤奮。」卡萊爾也說：「天才就是
無止境刻苦勤奮的能力。」只要勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想
每一個渴望得到真知和成功的人，是一定能夠體會到勤的深刻含意的。
論點
俗話說：「一勤天下無難事。」唐代
文學家韓愈說：「業精於勤。」學業的精深
造詣來源於勤。
勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思
考，勤探索，勤實踐。古今凡有建樹者，無
不成功於勤。
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論據
+
例證
勤出成果。司馬遷著《史記》，從20歲
起就開始周遊，足跡遍及黃河、長江流域，匯
集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》
的創作奠定了基礎。歌德花了58年時間，搜集
了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產
生很大影響的詩劇《浮士德》。我國當代數學
家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了
國內外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學
習，演算研究，取得了震驚世界的成就。可見，
任何成就的取得都是與勤分不開的。古今中外
概莫能外。
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論據
+
例證
勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯
梯尼的演說家，因小時口吃，登台演講時，聲
音含混，發音不準，常常被雄辯的對手壓倒。
可是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰
勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗
誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬
山、跑步也邊走邊做演說，終於成為全希臘一
個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個
故事：福州有一個叫陳正之的人，閱讀速度慢，
讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀一二
百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀
一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日
俱增，後來無書不讀，成了博學之士。這表明，
即使天資比較差，閱讀速度慢，只要勤，同樣
也是可以變拙為巧的。
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結論
實踐證明，一個人知識的多寡，成就的
大小，關鍵在於勤的程度。懶惰者永遠不會在
事業上有所建樹，永遠不會使自己聰明。唯有
勤奮者才能在無限的知識海洋裏獵取到真智實
才，開拓知識領域，使自己聰明。高爾基說：
「天才出於勤奮。」卡萊爾也說：「天才就是
無止境刻苦勤奮的能力。」只要勤，就一定能
在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想
每一個渴望得到真知和成功的人，是一定能夠
體會到勤的深刻含意的。
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《說「勤」》

論點(首兩段)：第一段至第二段

論據及例證(中間段落)：第三段至第四段

結論(尾段)：第五段
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2.理解段落的表層意思：

找論點(見首兩段)
俗話說：「一勤天下無難事。」唐代文學家韓愈說：
「業精於勤。」學業的精深造詣來源於勤。
勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，
勤實踐。古今凡有建樹者，無不成功於勤。

運用選取策略(尾句)，找出作者的立場(看法)

見第一段的最後一句 ：學業的精深造詣來源於勤。

見第二段的最後一句：古今凡有建樹者，無不成功於勤。
勤是成功的主要因素（關鍵）。
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2.理解段落的表層意思：

找出論據及例證

學生自設問題：

找論據：為什麼 ＋“論點”？


如：為什麼勤是成功的關鍵？
找例證：有什麼理據或資料支持論據？
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2.理解段落的表層意思：找出論據及例證(見三至四段)
勤出成果。司馬遷著《史記》，從20
第三段
學生自設問題：
歲起就開始周遊，足跡遍及黃河、長江
為什麼勤是成功的關鍵？
流域，匯集了大量的社會素材和歷史素
• 運用選取策略(留意有標示語後面的句子)
材，為《史記》的創作奠定了基礎。
• 『可見，任何成就的取得都是與勤分不開
歌德花了58年時間，搜集了大量材料，
的。 』 論據 (1)
寫出了對世界文學界和思想界產生很大
學生自設問題：
影響的詩劇《浮士德》。我國當代數學 有什麼理據或資料支持論據？
事實例證(史例)：
家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，
1. 司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周遊，
翻閱了國內外的上千本有關資料，通宵
足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社
會素材和歷史素材。
達旦地看書學習，演算研究，取得了震
驚世界的成就。可見，任何成就的取得 2. 歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出
《浮士德》。
都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。 3. 當代數學家陳景潤翻閱了國內外的上千
本有關資料，通宵達旦地看書學習，演
算研究。
[支持論據 (1)]
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2.理解段落的表層意思：找出論據及例證(見三至五段)
勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德
摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，
登台演講時，聲音含混，發音不準，
常常被雄辯的對手壓倒。可是他氣
不餒，心不灰，為克服這個弱點，
戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，
面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅
持五十年如一日，連爬山、跑步也
邊走邊做演說，終於成為全希臘一
個最有名氣的演說家。宋代學者朱
熹講過一個故事：福州有一個叫陳
正之的人，閱讀速度慢，讀書每次
只讀50個字，一篇小文章也要讀一
二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學
苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四
遍，天長日久，知識與日俱增，後
來無書不讀，成了博學之士。這表
明，即使天資比較差，閱讀速度慢，
只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。
第四段
學生自設問題：為什麼勤是成功的關鍵？
• 運用選取策略(尾句)
『這表明，即使天資比較差，閱讀速度慢，
只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 』
論據 (2)
學生自設問題：
有什麼理據或資料支持論據？
事實例證(史例)：
1. 古希臘的德摩斯梯尼，為克服這個弱
點(口吃)，每天口含石子，面對大海
朗誦，堅持五十年，終於成為全希臘
一個最有名氣的演說家。
2. 福州的陳正之，閱讀速度慢，勤學苦練，
成了博學之士。
[支持論據 (2)]
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2.理解段落的表層意思：結論(重申論點)：第五段
實踐證明，一個人知識的多寡，
成就的大小，關鍵在於勤的程度。
懶惰者永遠不會在事業上有所建
樹，永遠不會使自己聰明。唯有
勤奮者才能在無限的知識海洋裏
獵取到真智實才，開拓知識領域，
使自己聰明。高爾基說：「天才
出於勤奮。」卡萊爾也說：「天
才就是無止境刻苦勤奮的能力。」
只要勤，就一定能在艱苦的勞動
中贏得事業上的巨大成就。我想
每一個渴望得到真知和成功的人，
是一定能夠體會到勤的深刻含意
的。
第五段
總結可以是作者重申立場、簡單覆述
重點，提出建議
• 選取中心句(首句)
實踐證明，一個人知識的多寡，成就
的大小，關鍵在於勤的程度。
總結：
實踐證明，一個人知識的多寡，成
就的大小，關鍵在於勤的程度。
教育局 言語及聽覺服務組
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3.整合文章內容

我們可以運用下面的議論文視覺組織圖(理解圖)
整合文章的內容
論點
論據
論據
論據
例證
例證
例證
結論(重申論點)
教育局 言語及聽覺服務組
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3.整合文章內容

你能將《說「勤」》的內容用下圖整合出來嗎 ？
論點
論據1
論據2
事實例證：
事實例證：
結論：
教育局 言語及聽覺服務組
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3.整合文章內容(答案建議)
論點
勤是成功的關鍵
論據1
論據2
任何成就的取得都是與勤分不開的
即使天資比較差，閱讀速度慢，只要
勤，同樣也是可以變拙為巧的
事實例證：
1. 司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周遊，足
跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素
材和歷史素材；
2. 歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出
《浮士德》；
3. 當代數學家陳景潤翻閱了國內外的上千本有關
資料，通宵達旦地看書學習，演算研究。
事實例證：
1. 古希臘的德摩斯梯尼，為克服這個弱點(口吃)，
每天口含石子，面對大海朗誦，堅持五十年，終
於成為全希臘一個最有名氣的演說家；
2. 福州的陳正之，閱讀速度慢，勤學苦練，成了博
學之士。
結論：
實踐證明，一個人知識
的多寡，成就的大小，
關鍵在於勤的程度。
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