Transcript STAGE FPC ARTS DU CIRQUE ACADEMIE CORSE COLLEGE BIGUGLIA TURIBE H. LE CAHIER DES CHARGES : Organisation d’un cycle arts du cirque niveau 2 Enrichir ses.

STAGE FPC ARTS DU CIRQUE
ACADEMIE CORSE
COLLEGE BIGUGLIA
TURIBE H.
LE CAHIER DES CHARGES :
Organisation d’un cycle arts du cirque niveau 2
Enrichir ses compétences artistiques et d’expression
suite à un 1er cycle vécu
PLANNING DU STAGE
JEUDI 16 Février:
9h-9h30 Accueil
9h30-10h Apport théorique / rappels
10h-10h45 Echauffement circassien / Théâtre
10h45-12h Pratique équilibre et jonglage N2
12h-13h15 Repas
13h15 – 16h30 Travail collectif mise en scène
VENDREDI 17 Février :
9h-9h30 Apports théoriques Evaluations / Création
9h30- 12h Travail en échange Metteurs en scène / Artistes
12h45-13h15 Repas
13h15—15h15 Filage et présentation de sa création N2
JEUDI 16 FEVRIER
9h-9h30
.Accueil - gestion documents administratifs
9h30 - 10 h 15
Définition :
Activité de production d’effets et de communication d’émotions chez les spectateurs, en exprimant la dimension d’exploit, de
prouesse technique, et la dimension de composition, d’expression, de création, de chorégraphie, seul ou à plusieurs, avec ou
sans engin.
Activité de métissage, un lieu de croisement avec la danse, le théâtre, le jeu d’acteur, le mime, la musique, les arts
en général…basée sur l’émotion et le plaisir d’être en scène
Axes essentiels:
-Education artistique : construire des outils d’expression « hors de l’ordinaire avec son corps, avec l’émotion, avec le
monde symbolique du cirque »
-Emerveillement: plaisir de se produire , plaisir de partager avec les autres , vivre et donner des émotions.
-Processus de réalisation : création: Se construit par le faire, par des capacités relationnelles et de communication en groupe
- Mentalisation des outils verbaux :réflexion, mode de pensée, de langage, d’échanges et critiques sur l’expérience vécue
.Rappel attentes N1 (10h) et N2 (20 h) (textes officiels),
•
NIVEAU 2:
•
« Composer et présenter un numéro collectif s‘inscrivant dans une démarche de création en choisissant des éléments dans
les trois familles dont la mise en scène évoque un univers défini préalablement
•
Apprécier les prestations de façon argumentée, à partir de quelques indicateurs simples »
Rappel niveau 1:
•
Composer et présenter dans un espace orienté un numéro collectif organisé autour d'un thème incorporant à un jeu
d'acteur des éléments simples issus d'au moins deux des trois familles.
•
Maîtriser ses émotions et accepter le regard des autres
•
Observer avec attention et apprécier avec respect les différentes prestations
. Sécurité en équilibre
10h15- 10h45
.Echauffement circassien collectif (situations différentes à vivre en groupe ou seul (e) )
10h45-11h45
. Pratique sur les ateliers jonglage et équilibre N2 avec interventions de mes élèves de l’AS (fiches de niveaux N1 et N2)
11h45- 12h
.Bilan sur la pratique et remédiations possibles sur les différents engins
12h- 13h15 REPAS
SECURITE ACTIVE ET PASSIVE EN EQUILIBRE
BOULE BIDON
• Danger :Chute arrière.
• Chaussures basket obligatoire ou pieds nus
• Tapis de sol dès le début, même si le but est de passer sur sol dur
plus tard
• Au début, travail sur boule bloquée sur un pneu, ou bloquée par les
élèves, sur tapis
• Ensuite, travail avec boule coincée dans un " rail " de tapis (seule
les rotations arrière et avant sont alors possibles).
• Descendre de la boule vers l’avant au moindre déséquilibre non
contrôlé
• Parade active obligatoire en arrière de la boule à 2 élèves adaptés à
la taille et au poids de l’acrobate
• Dès que l’élève est autonome sur tapis, il est important de le faire
passer sur sol dur, avec parade obligatoire sur l’arrière.
ROULEAU AMERICAIN OU ROLLA BOLLA
Danger : Chute latérale-Ejection latérale.
Chaussures type basket obligatoires
- rouleau avec butées latérales
- aucun objet sur les côtés
- sol non- lisse (moquette)
- tapis sur les côtés
- au début, travail avec appuis manuels de face (espalier, table…)
- apprendre à sauter vers l’avant et vers l’arrière
-aide ou parade systématique pour chaque nouvel apprentissage
(parade à la taille, de face ou de dos)
MONOCYCLE
Danger : Chute arrière.
- travailler avec appui manuel au début (espaliers, caddie, bâton tenu par 2 élèves…)
- selle à hauteur du bassin environ (assis, les pointes de pieds doivent toucher le sol)
- descendre par l’avant en cas de déséquilibre non maîtrisé, en attrapant le monocycle
par la selle avec une main
- pédaler, s’engager vers l’avant ;
- en cas de chute arrière, poser les pieds au sol
JEUDI 16 FEVRIER
.13h15- 14h15
.Echauffement collectif et travail d’expression scénique et circassien
.14h15- 15h45 Création numéro collectif
.Choix sur les engins de jonglage et d’équilibre et travail spécifique sur
mise en scène à 2 avec des éléments imposés à respecter.
(une entrée originale 3 types de passing dans différents plans , démonstrations
jonglage et équilibre solo , déplacements variés dans l’espace et sortie originale)
Choix d’un univers qui se dessine … une ambiance musicale
Echange 1er coup d’œil avec un autre duo .Apprécier les choix et les propositions
de mise en scène des spectateurs.
.15h45- 16h30
.Démonstrations du travail de mise en scène à 2
Acteurs – Artistes et 2eme coup d’œil spectateur
VENDREDI 17 FEVRIER
.9h-9h45
.Points sur l’évaluation
.Comportements observables de nos élèves N1 vers N2
.Fiches de travail pour mise en scène
.Fiches d’observation spectateurs
9h45- 10h30
.Echauffement spécifiques expression / scénique
Relation à l’engin
10h30-11h45
Travail par groupe sur sa création , espace de scène à définir, costumes, musique
1er coup d’œil avec un second groupe si possible
Utilisation des fiches de création pour la mise en scène
Imposé N2 / Définir son univers , ses personnages , ses tableaux à enchainer
11h45- 12h Bilans – questionnements – échanges
12h – 13h15 REPAS
VENDREDI 17 FEVRIER
13h15 – 13h45
• Echauffements expressions scéniques et
circassiens, relation à l’engin avec son groupe
13h45-14h45
Fin du travail sur la création et filage
14h45 – 15h30
Passage par groupe , présentations de son numéro
Vidéos
Rangement
THE END