Transcript Guía para explorar el problema retórico Hay dos clases de escritores geniales: los que piensan y los que nos hacen pensar. Joseph Roux.

Guía para explorar el
problema retórico
Hay dos clases de escritores geniales: los
que piensan y los que nos hacen pensar.
Joseph Roux
Problema retórico
Propósito
Audiencia
Autor
Escrito
Propósito
 ¿Qué quiero conseguir con este texto?
 ¿Cómo quiero que reaccionen los
lectores y las lectoras?
 ¿Qué quiero que hagan con mi texto?
 ¿Cómo puedo formular con pocas
palabras mi propósito?
Audiencia
 ¿Qué sé de las personas que leerán el
texto?
 ¿Qué saben del tema sobre el que
escribo?
 ¿Qué impacto quiero causarles?
 ¿Qué información tengo que
explicarles?
 ¿Cómo se la tengo que explicar?
 ¿Cuándo leerán el texto? ¿Cómo?
Autor (emisor)
 ¿Qué relación espero establecer con la
audiencia?
 ¿Cómo quiero presentarme?
 ¿Qué imagen mía quiero proyectar en
el texto?
 ¿Qué tono quiero adoptar?
 ¿Qué saben de mí los lectores y las
lectoras?
Escrito (mensaje)
 ¿Cómo será el texto que escribiré?
 ¿Será muy largo / corto?
 ¿Qué lenguaje (registro lingüístico)
utilizaré?
 ¿Cuántas partes tendrá?
 ¿Cómo me lo imagino?
Los demonios del Edén
(Fragmento)
 Jean Succar Kuri asegura de voz propia en el
video grabado que siempre ha tenido sexo
con niñas de incluso cinco años de edad. A
Gloria, su esposa actual, la conoció en
Acapulco cuando tenía quince. El pederasta
vivía dos semanas del mes en Cancún desde
hace veinte años. El resto del tiempo viajaba
a Los Ángeles, California, a Las Vegas,
Nevada, a Hong Kong, y a donde sus
negocios lo llevaran para traer consigo
cuantiosas sumas de dinero en efectivo.
Continuación…
 Comenzó con una fuente de sodas en el
aeropuerto de Cancún y un par de tiendas
de playeras baratas para turistas. Años
después era propietario de cincuenta villas y
operador del Hotel Solymar. Tenía a su
nombre tres tiendas de artesanías en el
aeropuerto de Cancún y hasta la fecha es
dueño del restaurante central del mismo
aeropuerto, concesión que consiguió por
medio de su amigo Alejandro Góngora.
Lydia Cacho.
Astrólogos y síquicos, los “científicos”
de mexicanos.
 La mayoría de la población cree que los
adivinadores y los llamados investigadores
de los fenómenos ovni o paranormales
pertenecen al mundo de la ciencia, de
acuerdo con una encuesta. Destaca que la
gente confía más en la fe. Consideran que
deberían destinarse recursos para el
combate a la pobreza.
Astrólogos y síquicos, los “científicos”
de mexicanos.
 La astróloga Madam Sazú, el investigador del
fenómeno ovni Jaime Maussán y el estudioso
de lo paranormal Carlos Trejo, El
cazafantasmas, son consideramos científicos
para la mayoría de la población, pues seis de
cada 10 mexicanos piensa que la astrología
es una ciencia y casi la mitad de las
personas define en este mismo rubro a la
parasicología.
El Universal, jueves 29 de marzo de 2007.
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 Fumar es causa de cáncer.
 Fumar causa cáncer.
Los Párrafos
Qué son, para qué sirven, etc.
Los párrafos
 Es el conjunto de frases relacionadas que
desarrollan un único tema.
 Es una unidad intermedia, superior a la
oración e inferior al apartado o al texto.
 Tiene valor gráfico y significativo.
 Sirve para estructurar el contenido del texto y
para mostrar formalmente esta organización.
 En textos breves es trascendental pues no
hay unidad jerárquica que clasifique la
información.
Estructura interna
 Entrada inicial: la primera frase, lo primero
que se lee.
 Desarrollo: frases que desarrollan el tema,
marcadores.
 Conclusión: comentario o recapitulación.
 Presencia de marcadores textuales:
negritas, subrayados, cursivas.
Recomendaciones y trucos
 De cuatro a cinco oraciones.
 100 palabras aproximadamente.
 20 líneas.
 Recordar que una cuartilla es de 25
renglones, sino, no se llamaría así.
 Aspecto visual: de tres a cinco por página.
 Ponerles título.
 Describirlo en dos o tres palabras.
Principales errores
 Desequilibrios: párrafos largos y cortos.
 Repeticiones y desórdenes: ideas
desordenadas, dos ideas por párrafo,
párrafos paja.
 Párrafos-oración: no hay punto y seguido,
cada párrafo tiene una oración.
 Párrafos-lata: no hay punto y aparte.
 Párrafos escondidos: con estructura, pero sin
claridad.
Estructura del escrito
Texto
1° 2° 3°
1° 2° 3° 4°
1° 2° 3° 4° 5°
Apartados o capítulos
Párrafos
Frases
Partes fundamentales de un trabajo
académico
 Presentación - portada.
 Índice: depende de las
exigencias del trabajo.
 Introducción.
 Desarrollo.
 Conclusiones.
 Bibliohemerografía.
 Aparato Crítico: metodología,
investigación, formato, citas,
etc.
 Estilo.
Nacimiento de Venus, Botticelli
Formato
Estilo
Miró
 Se recomienda el MLA o el UNE (una




norma española).
Todo trabajo académico requiere de
citas.
En un trabajo académico la sola
experiencia del escritor no es
suficiente.
Las citas establecen un diálogo con
quien ya ha trabajo un tema.
Podemos confirmar, apuntalar o
rebatir un punto de vista a través de
una cita.
 Puede ser coloquial.
 Utilizar una persona gramatical a

lo largo de todo el trabajo. Puede
ser la primera persona del
singular, pero se recomienda la
primera persona del plural.
Debe ser personal, adquirido,
pensado en el lector, un estilo
definido y personal demuestra
dominio en un tema.
Introducción
Índice
 Es parte fundamental de un



trabajo.
Nos sirve para localizar aquello
que estamos buscando.
También nos sirve para
esquematizar un trabajo antes de
hacerlo.
Puede o no ser parte de la
presentación final (esto depende
de las exigencias del trabajo).
 Presenta el trabajo.
 De qué hablaremos.
 Cómo abordaremos el tema.
 Qué utilizamos en el marco teórico o


metodológico.
Cuál es la tesis que defenderemos.
No debe ser mayor a dos cuartillas;
entre 1 y 1 ½. Proporcional al texto
Técnicas y estilos:
 El tono y estilo es el que debe tener
el resto del trabajo.
 Abordar de lo general a lo particular.
 Escribir la introducción una vez que
se haya terminado el trabajo.
La caída de los ciegos, Bruegel
Desarrollo
Escenarios I, Rojo
 Puede estar dividido, de acuerdo a lo que se planeó en el índice.
 Se desarrolla el cuerpo del trabajo.
 Se presenta la información y la argumentación: el cómo llegamos a esa




tesis y por qué pensamos de esa manera.
Se presentan las pruebas: citas, fuentes.
Debe estar organizado de tal manera que vaya de lo general a lo particular:
los argumentos fuertes se escriben y cotejan casi al final del desarrollo.
Evitar los párrafos paja.
Dividir bien la información de las argumentaciones personales. (La
información se usa, no se copia)
Conclusión
 Es la parte fundamental y más difícil del trabajo.
 No es una recapitulación o resumen de algo que ya se dijo o se
argumentó.
 Confirma o rechaza lo que se propone en la introducción y se da una
conclusión a la tesis.
 No es el último recurso para poner lo que no se escribió en el
desarrollo.
 Cierra la introducción, es la contra parte de ésta.
 La conclusión debe dejar siempre la puerta abierta a otra
investigación.
Bibliohemerografía
 En la actualidad, una

Mujer de Tehuantepec, Tamayo
bibliohemerografía debe contener
información reciente: entre cinco y
diez años.
Depende de cada maestro pero debe
exigir un formato.