Transcript Workshop 1 „Senioren und Neue Medien“ Referentin Uta Krope (Senioren-Lernen-Online) Krope www.senioren-lernen-online.de Senioren Lernen Online     Inhalt Das Konzept Die Lernpartnerschaft Erfahrungen aus der Lernpartnerschaft Fragen an diesen Workshop Krope www.senioren-lernen-online.de.

Workshop 1 „Senioren und Neue Medien“
Referentin Uta Krope (Senioren-Lernen-Online)
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Inhalt
Das Konzept
Die Lernpartnerschaft
Erfahrungen aus der Lernpartnerschaft
Fragen an diesen Workshop
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SLO-Kurs-Konzept
Radfahren:
Bus fahren:
• Radfahrer kennt Weg/Ziel
• Radfahrer ist selbstständig
• Busfahrer kennt Weg/Ziel
• Mitfahrer sind abhängig
Formelles Lernen:
Lernen mit SLO:
Informelles Lernen:
• Lehrer steuert
• Teilnehmer abhängig
(z.Z. Skype/Vyew)
• Teilnehmer selbstständig
• Tutoren unterstützen
(E-Mail, Texte, Weblog)
• Teilnehmer selbstständig
• Netzwerk hilft
• Klassenraum, real
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• Klassenraum virtuell
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• In Freizeit/beim Arbeiten
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Lernpartnerschaft
Zielsetzungen
Teilnehmende Institutionen
Geplante Aktivitäten
Ergebnisse
Benefits
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http://www.ict50plus.uji.es/eng/results/st-petersburg.pdf
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Benefits of
Organisations have been enriched by
the contribution that staff has made to
the project. Furthermore, it has been
valuable to learn the new online tools
that have been used. In addition, we
have gained new knowledge on how to
work in an international project
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Benefits of
In the Finnish MS Society, this learning
partnership has already changed ways
of using on-line communication and
meetings between staff members
scattered around the country.
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Benefits of
On-line meetings have really taken off
after the experiences of ict50plus. It
can even be said that this learning
partnership has saved us money as
people no longer fly to meetings. Some
meetings have been replaced by on-line
meetings.
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Benefits of
The ict50plus project has also offered
us new ideas, how to train our
members - people with disability/longterm illness, many of whom are senior
citizens as well – how to use
information technology and the internet
in order to meet others in the same
situation.
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Benefits of
All partners have benefited by participating in
the learning partnership as follows:
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Listening to many different learners about how
THEY want to be trained.
Collecting ideas about how learners can be
stimulated to become MORE interested in ICT
Getting an “inside look” into other adult education
organisations in Europe
Using e-learning features like learning platforms,
virtual classrooms, new software
Working and discussing in different European
languages
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Fragen in diesem Workshop:
Was macht ein seniorengerechtes
Lernkonzepte aus?
Wie können Senioren zur Teilnahme an
IKT-Kursen motiviert werden?
Welche Schwierigkeiten können bei der
Umsetzung und der nachhaltigen
Etablierung von Kurskonzepten
auftreten.
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Was macht ein seniorengerechtes
Lernkonzepte aus?
ICT-
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Was macht ein seniorengerechtes Lernkonzepte aus?
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Brauchen wir einen „ICT-Seniorenteller“?
Lernen Senioren anders?
Welches Senioren-Bild im Hinterkopf?
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Oma mit Strickstrumpf
Opa am Stock
Woher wissen Jüngere, wie Senioren lernen?
Welche Qualifikation haben denn die „Lehrer“ von
Seniorenkursen ?
Gibt es überhaupt ein Lernkonzept, das jeden
erreicht?
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Wie können Senioren zur Teilnahme
an IKT-Kursen motiviert werden?
Teilnahme hängt ab
 von allgemeinen Faktoren
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Von der Motivation
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von Bildung
Einkommen
Technischen Zugangsmöglichkeiten
Körperlichen und geistigen Funktionen
Kursinhalten (unterschiedliche Interessen von Frauen und
Männern)
Verwendungsmöglichkeiten
Von der Aufbereitung des Kursthemas (Lernkonzept)
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http://www.sinus-sociovision.de/
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Faktor Bildung
Internetnutzung von Senioren in Deutschland
Faktoren (Bildung, Einkommen)
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Volksschule ohne Abschluss
Volksschule mit Lehre
Weiterbildende Schule ohne Abitur
Abitur
Abgeschlossenes Studium
9,8 %
27,7 %
44,2 %
54,9 %
65,2 %
Quelle (N)onliner Atlas 2007
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Offene Fragen:
Was bedeutet „aktive Senioren“?
Selbstgesteuerte Senioren oder aktive
Teilhabe an…..
An wen wenden sich die Kurse?
Was bedeutet „nachhaltig“ für SLO ?
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nicht webbasierte Einführung ins Internet,
sondern
Hilfe zur Selbsthilfe unter Nutzung moderner
Kommunikationsformen
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Zielgruppe: Projektkoordinatoren mit guten EDV-Kenntnissen
Thema: Neue Formen der Onlinekommunikation in der
Projektarbeit.
6 Onlinesitzungen
Für jedes Thema: Materialien in „google-sites“
Struktur von „google-sites“:
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Lernkonzept von SLO
Information, Tutorial / Materialien, Aufgaben
Teilnehmer lösen Aufgaben unter Nutzung der Informationen
und stellen Fragen über „twitter“
SLO hilft über „skype“ und „mikogo“
Onlinesitzungen dienen zur Nachbereitung und Vorbereitung der
Themen, keine herkömmliche Unterrichtsstunde
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Schwierigkeiten in
EU-Projekten
Unterschiedliche Verbreitung des Internets (Atlas)
Sprachkenntnisse von Senioren
Computerzugang privat oder öffentlich in Kursen
Unterschiedliches Curriculum
Unterschiedliche Lehrerausbildung
Unterschiedliche Lernkonzepte
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Selbstgesteuert oder fremdgesteuertes Lernen (Step by
Step)
Woher wissen Jüngere wie Senioren lernen?
(Anmerkung: Seniorengerechtes Lehren ist nicht erforderlich,
ein guter Lehrer richtet sich nach den Bedürfnissen der
Schüler (egal wie alt sie sind))
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