Transcript OCENA ZACHOWANIA Ocena zachowania NIE JEST KARĄ ANI NAGRODĄ jest odzwierciedleniem postępów i działań ucznia w szkole i dla szkoły Zasady oceniania zachowania   Ocena zachowania wyraża opinię Szkoły o wypełnianiu przez.

OCENA
ZACHOWANIA
Ocena zachowania
NIE JEST KARĄ
ANI NAGRODĄ
jest odzwierciedleniem
postępów i działań
ucznia w szkole i dla
szkoły
Zasady oceniania zachowania


Ocena zachowania wyraża opinię Szkoły
o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych,
jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy,
Szkoły i środowiska, postawie wobec kolegów
i innych osób.
W ocenianiu zachowania punktem wyjścia jest
ocena dobra, którą otrzymuje uczeń awansem na
początku roku szkolnego i II semestru bez względu
na to, jaką ocenę uzyskał poprzednio.
Zasady oceniania zachowania


Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu
na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
i promocję do klasy programowo wyższej
lub ukończenie Szkoły.
Za opuszczenie bez usprawiedliwienia 25 godzin
zajęć lekcyjnych uczeń może zostać ukarany
naganą Dyrektora Szkoły.
Zasady oceniania zachowania

W przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń
(kradzież, pobicie, naruszenie dóbr osobistych...)
uchwałą Rady Pedagogicznej można wystawić
uczniowi ocenę naganną, nawet jeśli był pod
innymi względami wzorowy.
OCENĘ DOBRĄ
uczeń utrzyma przez cały rok
szkolny, jeśli wykaże się:
1. Sumiennością w nauce
i innych obowiązkach, czyli będzie:




dbał o osiąganie wyników na miarę swoich
możliwości,
wytrwale przezwyciężał trudności,
sumiennie wykonywał polecenia nauczycieli
i poczuwał się do współodpowiedzialności za wyniki
pracy zespołu klasowego i wyniki Szkoły
systematycznie i punktualnie
uczęszczał na zajęcia;
2. Wykaże się odpowiedzialnością,
rozsądkiem i dobrym wychowaniem,
czyli będzie:



dbał o kulturę osobistą,
przestrzegał zasad współżycia w środowisku
uczniowskim, zgodnie z SZKOLNYM KANONEM
NORM,
przestrzegał zasad bezpieczeństwa, dbał o mienie
Szkoły;
3. Wykaże się zaangażowaniem w sprawy
Szkoły i dbałością o jej honor,
czyli będzie:





sumiennie wypełniał powierzone mu funkcje
i zadania,
reagował na zło i wandalizm,
dbał o estetykę swego wyglądu, nosił
jednolity strój szkolny oraz strój galowy,
dbał o kulturę słowa,
szanował wszystkich
pracowników Szkoły
i ich pracę.
Szkolny Kanon Norm
Nie biję i nie prowokuję innych.
Nie wymuszam, nie grożę, nie szantażuję.
Nie używam brzydkich słów i nie wykonuję
niestosownych gestów.
Nie wykluczam nikogo z naszego grona.
Nie dotykam nikogo bez jego zgody.
Nie ruszam, nie zabieram i nie niszczę cudzej
własności.
Nie wyśmiewam i nie obmawiam innych.
Uważnie słucham.
Nie jestem sędzią i wykonawcą wyroków.
Aby utrzymać ocenę dobrą
uczeń nie może:





świadomie i celowo zakłócać toku lekcji;
bez uzasadnienia opuszczać zajęć
szkolnych;
powodować konfliktów;
dopuszczać się agresji wobec innych
uczniów;
ulegać nałogom.
Ocena zachowania może ulec podwyższeniu
w toku roku szkolnego do bardzo dobrej,
jeśli uczeń:





aktywnie uczestniczy w życiu klasy, przyjmuje
dobrowolnie dodatkowe obowiązki i zadania
oraz rzetelnie się z nich wywiązuje;
wyróżnia się wysoką kulturą bycia;
godnie reprezentuje klasę w konkursach
i zawodach;
wykazuje się odpowiedzialnością
za zespół klasowy;
jest koleżeński chętnie pomaga innym.
Ocena zachowania może ulec podwyższeniu
w toku roku szkolnego do wzorowej,
jeśli uczeń:









aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły, przyjmując
dobrowolnie dodatkowe obowiązki i zadania oraz wzorowo
się z nich wywiązuje;
wyróżnia się szczególnie wysoką kulturą bycia;
godnie reprezentuje Szkołę w konkursach i zawodach;
wykazuje się szczególną odpowiedzialnością za Szkołę;
jest koleżeński chętnie pomaga innym;
sam podejmuje działania zmierzające do udzielania
pomocy innym;
jest wrażliwy na krzywdę;
w pełni i samodzielnie realizuje podjęte przez siebie
zadania;
swoją postawą daje wzór do naśladowania innym.
Ocena zachowania może ulec obniżeniu
w toku roku szkolnego do poprawnej,
jeśli:






uczniowi sporadycznie zdarzają się
wykroczenia przeciw zasadom określonym
przy ocenie dobrej; uczeń jednak wyciąga
wnioski ze swoich zachowań i nie powtarza
błędów;
nie angażuje się w życie klasy i szkoły;
sporadycznie nie odrabia zadań domowych;
często zapomina o dobrych manierach;
sporadycznie stwarza w klasie i Szkole
konflikty;
zdarza mu się opuścić bez usprawiedliwienia
lekcje.
Ocena zachowania może ulec obniżeniu
do oceny nieodpowiedniej, jeśli:









uczeń często i w sposób rażący dopuszcza
się łamania zasad określonych przy ocenie
dobrej i nie wykazuje chęci poprawy;
wagaruje;
spóźnia się na lekcje;
nagminnie przeszkadza na lekcji;
nie przygotowuje się do zajęć;
nie wykonuje poleceń nauczyciela;
nie wywiązuje się z przyjętych zobowiązań;
popełnia te same błędy;
nie dba o higienę osobistą.
Ocena zachowania może ulec obniżeniu
do oceny nagannej, jeśli:













uczeń często i w sposób rażący dopuszcza się łamania zasad
określonych przy ocenie dobrej i nie wykazuje chęci poprawy;
popada w konflikt z prawem;
nie realizuje obowiązku szkolnego (opuścił 15 godzin bez
usprawiedliwienia);
arogancko odzywa się do pracowników Szkoły;
ubliża innym;
używa wulgaryzmów;
stosuje przemoc;
świadomie niszczy sprzęt szkolny;
kradnie;
wyłudza pieniądze;
pali papierosy, pije alkohol, stosuje środki odurzające;
nie dba o higienę osobistą;
nie respektuje postanowień zawartych w Statucie Szkoły.
Tryb i warunki uzyskania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny zachowania




Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana oceny rocznej
ustalono na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia
7 września 2004 r. oraz Statutu Szkoły Podstawowej nr 3 w Dębnie
Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną
przez wychowawcę zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły (§
98. pkt. 6.).
Rodzice ucznia mogą ubiegać się o podwyższenie przewidywanej
oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa
uzyskanych przez niego ocen w karcie oceny zachowania jest równa
ocenie, o którą się ubiega lub od niej wyższa.
Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
 frekwencja nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);
 usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
 skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form
poprawy.
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny zachowania






Rodzice ucznia ubiegający się o podwyższenie oceny zwracają się
z pisemna prośbą w formie podania do wychowawcy klasy w ciągu 3 dni
od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych
ocenach rocznych.
W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych
w punkcie 4. prośba zostaje odrzucona, a wychowawca odnotowuje
na podaniu przyczynę jej odrzucenia.
W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w punkcie
4. a, b i c wychowawca odnotowuje ten fakt na podaniu ucznia, analizuje
uzasadnienie w odwołaniu oraz ponownie ustala w porozumieniu z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) ocenę.
Ustalona ocena nie może być niższa od wcześniej proponowanej lub inna
od oczekiwanej.
Jeżeli zainteresowane strony nie dochodzą do porozumienia, wychowawca
klasy informuje rodziców o możliwości zgłoszenia zastrzeżeń w terminie 7
dni od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych Dyrektorowi
Szkoły. Zastrzeżenia te muszą dotyczyć niezgodnego z przepisami prawa
trybu ustalenia oceny.
ŻYCZYMY
WZOROWYCH
OCEN
Opracowanie :
Kurek Dominik
Kowalska Bożena