Transcript Welkom op de info-bijeenkomst BeroepsPraktijkVormers Leerbedrijf Doel van de bijeenkomst: • Een fijne en effectieve BPV-periode Even voorstellen…. Opleidingstructuur Allround Zwembadmedwerker Lifeguard/ Toezichthouder 6 dagen van 6 uur of 9 avonden.

Welkom
op de info-bijeenkomst
BeroepsPraktijkVormers
Leerbedrijf
1
Doel van de bijeenkomst:
• Een fijne en effectieve BPV-periode
Even voorstellen….
2
Opleidingstructuur
Allround Zwembadmedwerker
Lifeguard/ Toezichthouder
6 dagen van 6 uur of
9 avonden van 4 uur
Je kiest als start zelf voor:
Lifeguard/ Toezichthouder of
Instructeur Zwem ABC.
Om in de zwembaden goed te
kunnen functioneren zou je deze twee
opleidingen in ieder geval moeten doen.
Wil je breed inzetbaar of allround zijn dan
moet je hierna de twee overige
opleidingen Instructeur Doelgroepen
en Recreatie Zwemleider nog afronden.
Heb je alle 4 de opleidingen afgerond dan
ontvang je het branchediploma
Allround Zwembadmedewerker.
Instructeur zwem ABC
10 dagen van 6 uur of
15 avonden van 4 uur
Recreatie Zwemleider
4 dagen van 8 uur of
8 avonden van 4 uur
Instructeur Doelgroepen
(Specialisatie naar keuze)
4 dagen van 8 uur of 8 avonden van 4 uur
3
Proeve van Bekwaamheid/
Examen Instructeur Zwem ABC
• Doornemen portfolio (controle BPV-er):
Geldig legitimatiebewijs
80% aanwezig
Ja
Ja
Alle lesgeefopdrachten (in map)
Ja
Alle competentieopdrachten (in map)
Voldoende
Praktijkexamen zwemmend redden
Ja
C-diploma (NPZ|NRZ)
Ja
• 1 Praktijkles:
in het Voor- of Hoofdtraject (op weg naar A)
• Groepsgesprek met 4 personen (60 min)
4
Herkansing
• Opnieuw aanvragen Proeve van Bekwaamheid/
Examen of onderdelen daarvan
• Een herexamen wordt in het algemeen niet eerder
dan 3 maanden en niet later dan 12 maanden na de
eerste examen afgenomen.
5
Competentiegericht
onderwijs
 onze opleiding
is vanuit deze structuur
opgebouwd
6
BCP, Competenties, Portfolio’s
• BeroepsCompetentieProfiel (BCP):
Lijst met competenties die je moet bezitten om je
beroep goed uit te kunnen voeren.
• Competenties:
Benodigde vaardigheden, kennis en beroepshouding.
• Portfolio:
Persoonlijke map, die je vult met bewijsstukken die
door de opleiding worden voorgeschreven en waaruit
blijkt welke competenties je hebt verworven.
7
KERNTAAK INSTRUCTEUR ZWEM ABC
het verzorgen van zweminstructie en zwembewegingsactiviteiten.
Werkprocessen
2.2: schrijft een instructieplan voor zweminstructie
2.3: bereidt de zwembewegingsactiviteiten en -instructie op praktische wijze voor.
2.5: verzorgt de zweminstructie
2.6: evalueert de zwembewegingsactiviteiten en -instructie
2.7: verbetert en vernieuwt de zwembewegingsactiviteiten en instructie
Bijbehorende competenties
2.2
2.3
C Begeleiden
E Samenwerken en Overleggen
2.5
X
X
X
J Formuleren en Rapporteren
X
K Vakdeskundigheid toepassen
X
L Materialen en middelen inzetten
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
O Creëren en innoveren
X
X
R Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten
T Instructies en procedures opvolgen
2.7
X
I Presenteren
Q Plannen en Organiseren
2.6
X
X
X
X
8
Beroepspraktijkvorming (BPV)
Voorbeeld opdracht
A:
Kerntaak 2 verzorgt zweminstructie
Werkproces
2.7 Verbetert en vernieuwt de zweminstructie
Competentie(s)
E Samenwerken en overleggen
K Vakdeskundigheid toepassen
O Creëren en innoveren
R Op de behoefte en verwachtingen van de “klant “ richten
9
Beroepspraktijkvorming (BPV)
Voorbeeld opdracht
B:
Omschrijving opdracht:
Plan een werkoverleg waarbij je voorstellen doet.
Het gaat hierbij om voorstellen ter verbetering en
vernieuwing van de zweminstructie.
Breng hierbij tevens de wensen van de kinderen / ouders ter
sprake. Deze heb je middels een vragenlijst/gesprekjes
verkregen. Verwerk dit in een verslag.
N.B.: De BPV-er beoordeelt niet het verslag, maar de
uitvoering van de opdracht met de genoemde
competenties.
10
Beroepspraktijkvorming (BPV)
Inwerken, oriënteren en oefenen (fase 1):
a) Assisteer 25 klokuren bij de verschillende
niveaus. Maak hier een verslag van
b) Bereid 10 lesdelen van 15 minuten voor
en voer deze uit
c) Bereid 10 klokuren voor en voer deze uit
d) 10 uur competentie (praktische) opdrachten
(25 + 5 klokuren)
(2,5 + 2,5 klokuren)
(10 + 5 klokuren)
(10 klokuren)
Totaal 60 klokuren
11
Beroepspraktijkvorming (BPV)
Beheersen van competenties (fase 2):
• Assisteer 10 klokuren bij de verschillende niveaus/
maak hier een verslag van
(10 + 2 klokuren)
• Bereid 10 klokuren voor en voer deze uit
(10 + 5 klokuren)
• Voer 30 klokuren uit –zonder voorbereiding/
maak hier een verslag van
(30 + 9 klokuren)
• 30 uur competentie (praktische) opdrachten (30 klokuren)
Totaal 96 klokuren
12
Verwachtingen
 BPV-er Leerbedrijf &
Coördinator NBZ
13
Dia 1
Wat mag de cursist van de BPV-er
verwachten?
• Deze draagt er zorg voor dat de opdrachten op de
werkplek uitgevoerd kunnen worden.
• Deze houdt rekening met de opbouw van je stage
in de inwerkingfase, oefenfase en beheersingsfase.
• Deze ondersteunt de cursist bij het uitvoeren van
de opdrachten.
• Deze voert regelmatig begeleidingsgesprekken met
de cursist.
14
Dia 2
Wat mag de cursist van de BPV-er
verwachten?
• Deze neemt bij ongewenste of onvoorziene
situaties contact op met de coördinator BPV van
NBZ.
• Deze vult van tenminste 30 gegeven lessen een
kleine evaluatie in (zie bijlage B1).
• Deze vult minimaal 5x een beoordelingsformulier
in (zie bijlage B2).
• Deze kan je tijdens de stage extra opdrachten
verstrekken.
15
Wat mag de cursist van de coördinator
BPV van NBZ verwachten?
• Deze voert op initiatief van de cursist tijdens de
cursus voortgangsgesprekken.
• Deze bespreekt op initiatief van de cursist
portfolio/ BPV-map en de voortgang daarvan.
• Deze bezoekt de cursist minimaal 1 keer op zijn
leerbedrijf. Tijdens dit bezoek, het praktijkexamen,
worden de lesgeefcompetenties beoordeeld.
• Deze vult dan een evaluatie/ beoordelingsformulier
in (zie bijlage B1 en B2).
16
Introductie taak
BeroepsPraktijkVormer (BPV-er)
Stelling
BeroepsPraktijkVorming is
meer dan een cursist les
laten geven.
17
Introductie taak
BeroepsPraktijkVormer (BPV-er)
Stelling
Heeft de cursist het recht
om dat wat hij in de cursus
leert in het leerbedrijf te
oefenen.
18
BPV-periode
Proces waarbij deelnemers aan de opleiding
tot Instructeur Zwem ABC de theorie van het
lesgeven in de praktijk toepassen.
Doel: het behalen van een certificaat en het
zelfstandig kunnen geven van een kwalitatief
goede zwemles.
Het kunnen toepassen en uitproberen
van de geleerde methodieken,
didactieken en technieken in de praktijk!
19
Taken van de
BeroepsPraktijkVormer (BPV-er)
• Het deskundig begeleiden van cursisten bij hun
leer- en ontwikkelingsproces
• Het objectief beoordelen van zwemlessen
20
Kenmerken van een ‘goede les’
Bij
•
•
•
een goede les moet de lesgever:
Een veilige les geven
Alle basiselementen aan de orde laten komen
Aansluiten bij de fasen van het motorisch
leerproces + ook oefenen in diep water
•
Oefenen in korte blokjes (maximaal 7\8 minuten)
21
Kenmerken van een ‘goede les’
•
•
•
•
Leren in totalen
Aanbiedingsvormen zijn aangepast
De deelnemers bewegen veel ( 70% of meer van
de lestijd)
Een juiste opstelling van de lesgever ( optimaal
overzicht)
22
Kenmerken van een ‘goede les’
•
•
•
Adequate individuele / klassikale leerhulp
Veel voorbeelden
Taalgebruik aangepast aan de deelnemers
•
Positieve interactie met de deelnemers
23
Bekijk de video en
beoordeel deze a.d.h. van
een beoordelingsformulier
(bijlage D2)
24
Kijk samen naar het filmpje van de
opleiding Instructeur Zwem ABC
dag 4 hoofdstuk 4.4
25
Objectief beoordelen?
Problemen
•
De gekleurde bril
•
Leve je evenbeeld
26
Beoordelingsgesprek
of
27
Doel beoordelingsgesprek
• Het benoemen van de sterke punten en de
verbeterpunten naar aanleiding van de les van
een cursist
• Veelal geeft de BPV’er teveel tips tijdens het
gesprek
• Beter is: Veel objectieve vragen stellen, waardoor
de cursist gaat nadenken en zijn eigen tips
benoemt
28
Rollenspel
BPV-er / cursist n.a.v. de
getoonde film en de
beoordeling
29
Voorbereidingsfase van het
gesprek
• Reserveer tijd en ruimte
• Vul het beoordelingsformulier in
• Bedenk de belangrijkste vervolgacties
30
Middenfase van het gesprek
•
•
•
•
Geef eerst een globaal oordeel
Bespreek alle onderdelen
Geef concrete argumenten
Maak afspraken per onderwerp
31
Slotfase van het gesprek
• Laat de cursist de belangrijkste verbeterpunten
samenvatten
• Leg deze verbeterpunten schriftelijk vast
• Plan een datum voor een vervolg
32
Succes met:
• Het deskundig begeleiden van:
– cursisten bij hun leerproces
• Het objectief beoordelen
– van zwemlessen
33
PROBLEMEN / SUGGESTIES /
TIPS
• Neem contact op met de docent/ coördinator BPV
van de cursist
• Of mail naar : [email protected]
34