Transcript "Инновационные технологии Intel. Как это можно использовать в учебном процессе?" Н.П. Макарова 02.11.2015 Вещи, которые изменили жизнь человека в ХХ ст. Радио Стиральная машина ПК Автомобиль ТВ ЭВМ Калькулятор Мобильный телефон Телефон ЭРА МИКРОПРОЦЕССОРОВ 1900 1910 1920 1930 1960

"Инновационные
технологии Intel.
Как это можно
использовать в
учебном процессе?"
Н.П. Макарова
02.11.2015
Вещи, которые изменили жизнь человека в ХХ ст.
Радио
Стиральная машина
ПК
Автомобиль
ТВ
ЭВМ
Калькулятор
Мобильный
телефон
Телефон
ЭРА МИКРОПРОЦЕССОРОВ
1900 1910 1920 1930
1940
1950
1960 1970
1980
1990
Предвидение будущего
Вступление
Речь идет не о том,
чтобы предвидеть будущее,
а о том, чтобы творить его
Дени де Ружмон
Экспоненциально растущие
знания и усложнение
общества требуют
нелинейных моделей учебы
02.11.2015
Информационный век проявляет и определяет
себя в новых наукоемких технологиях, социальных,
экономических и геополитических изменениях.
Меняется парадигма образования
от "образования на всю жизнь"
до осмысления необходимости и возможности
"образования в течение всей жизни".
Сегодня обсуждается новый синергетический подход к
образованию.
Идут поиски новых образовательных технологий и
методик, новых способов передачи знаний и
развития мотивации обучающихся.
Под влиянием информационных и
коммуникационных технологий создаются
современные технологии образования на основе
погруженности человека в новую интеллектуальную
среду.
Гештальтобразование - стимулирующее, или
пробуждающее, образование, открытие себя или
сотрудничество с самим собой и другими людьми.
Синергетическое образование – образование,
стимулирующее собственные, может быть еще не
проявленные, скрытые, линии развития.
на принципах уважения, сотрудничества, сотворчества - синергии
Стремительное развитие сетевых
информационных технологий открыло новые
перспективы в сфере образования
тенденция слияния образовательных и
информационных технологий
и формирование на этой основе принципиально
новых интегрированных технологий обучения,
основанных, в частности, на Интернеттехнологиях
Информационная технология — комплекс
взаимосвязанных, научных, технологических,
инженерных дисциплин, изучающих методы
эффективной организации труда людей,
занятых обработкой и хранением информации;
вычислительную технику и методы организации
и взаимодействия с людьми и
производственным оборудованием, их
практические приложения, а также связанные
со всем этим социальные, экономические и
культурные проблемы (из определения
принятого ЮНЕСКО).
Интернет-технология предполагает, что
обеспечение обучающихся учебными и
учебно-методическими материалами, связь
между обучающимися и обучающими, а
также управление обучением осуществляется
с использованием современных
телекоммуникационных систем и, прежде
всего, глобальной компьютерной сети
Интернет.
• Пользователь как участник (важны
взаимоотношения, а не технологии)
• Доверие к пользователям (радикальное
доверие)
• Радикальная децентрализация
• «Коллективный разум»
• «Коллективная мораль»
02.11.2015
Ключевые факторы :
открытость информационного
наполнения,
оперативность доступа и размещения,
независимость от индивидуального
графика включения участников в процесс
коммуникаций во время совместной
работы.
Посещение ресурсов Веб 2.0 за последние годы
возросло в 7 раз. Так, в 2004 году в США количество
ресурсов Веб 2.0 составляло лишь 2% от общего числа
просмотренных сайтов, сейчас это число равно 80%.
Веб 2.0 и образование
Просто...
Веб 2.0 и образование
Посложнее...
Педагогические
возможности Веб 2.0
1.
2.
3.
4.
5.
Использование открытых, бесплатных и
свободных электронных ресурсов.
Самостоятельное создание сетевого учебного
содержания.
Освоение информационных концепций, знаний
и навыков.
Наблюдение за деятельностью участников
сообщества.
Создание учебных ситуаций, в которых можно
наблюдать и изучать недоступные ранее
феномены.
Педагогика сетевых
сообществ




Обучение определяется инструментами и
объектами, которыми пользуется ученик
(действия над объектами требуют общения).
Обучение определяется средой, в которой
осуществляется усвоение нового знания.
Обучение осуществляется в сообществе обмена
знаниями, где новички постепенно становятся
экспертами через практическое участие.
Коннективизм (теория сетей сложных систем,
которые самоорганизуются).
Принципы коннективизма
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Обучение и знания требуют разнообразия подходов и возможности
выбрать оптимальный подход.
Обучение– это процесс формирования сети подключения
специализированных узлов и источников информации.
Знания находятся в сети. Картину мира рисует сообщество.
Знания могут существовать вне человека. Технологии помогают,
содействуют нам в обучении.
Способность узнавать новое важнее, чем накопление знаний.
Способность расширять свои знания важнее, чем накапливать знания.
Обучение и познание осуществляются постоянно – это всегда процесс и
никогда не состояние.
Ключевой навык сегодня – способность видеть связи, распознавать
паттерны и видеть смысл между областями знаний, концепциями и
идеями.
Своевременность (обновление знаний) – необходимая черта
современного обучения.
Обучение есть принятие решений. Сквозь призму изменчивой
реальности нам постоянно приходится делать выбор того, чему учиться.
Некоторые социальные сервисы Веб 2.0.
Блоги
 Вики-вики среда
 Фото (Фликр, Пикаса, ...)
 Геосервисы (Wikimapia, Panoramio, ...)
 Видеосервисы (Ютьюб, Рутьюб, ...)
 Закладки (Бобрдобр, Делишес, …)
 Карты знаний (Bubbl.us, SpiderScribe.net ,
MindMeister.com)
 ГуглДоксы (опросники, текстовые документы,
таблицы, презентации)

ПОПРОБУЙТЕ!!
“Блог” - от англ. Web-loging –
(блогинг) - вход в “мировую
паутину”, в которой человек
ведет свою коллекцию записей
Блоги
Возможности:
• работа в сетевых проектах для отражения хода
проекта и результатов деятельности;
• высокий уровень интерактивности;
• высокий уровень защищенности от постороннего
влияния
http://www.blogger.com/
В учебном процессе :
• использование как площадки для дискуссий;
• возможность консультирования и получения
дополнительных знаний;
• возможность создания учебных «виртуальных сетей»
(теги);
• возможность использования для дистанционного
курса (дневник, рефлексия);
http://kaznmu.kz/blog/
http://baynev.livejournal.com/
• учебные дневники ХХІ ст.
http://it-student.org.ua/
http://morosova12.blogspot.com/
http://inf548.blogspot.com/
http://908j.blogspot.com/2012/10/blog-post_1750.html
http://lara3172.blogspot.com/
http://ru.netlog.com/nina_october
Блог «История успеха … школьника или учителя?»
http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=23205&showentry=3931
02.11.2015
Сети творческих учителей:
http://komi.clan.su/
http://www.it-n.ru/
http://edugalaxy.intel.ru/
http://proiectus.ucoz.ru/
http://le-savchen.ucoz.ru/index/0-14
http://nsportal.ru/kompyuter-pomoshchnikuchitelya/forum/10-poleznykh-saitov-dlya-uchitelya
https://sites.google.com/site/informacionnyetehnologii
vskole/set-tvorceskih-ucitelej
Примеры блогов:
http://ljudmillar.blogspot.com/ - Лаборатория тренера.
ИКТ и новые педагогические технологии
http://dirinfo.livejournal.com/ - блог директора школы
http://predp1dasha.blogspot.com/ - блог ученицы (курс
«Компьютерные технологии и предпринимательство» ,
Intel «Путь к успеху»)
http://web2osvitast.blogspot.com/ - блог учителя
http://mousch30.blogspot.com/ - блог класса
(http://www.myshared.ru/slide/138949/ - презентация)
http://matematikalegko.ru/vse-stati - блог по математике
“Вики-вики” от гавайского “быстобыстро”.
Уорд Канингем




Вики-вики среда
Вики –вики – среда для быстрого гипертекстового
взаимодействия – персональный и групповой
информационный помощник, который помогает связывать
страницы и фрагменты базы данных.
Радикальная модель коллективного гипертекста возможность совместного редактирования
Нелинейные электронные документы
Wiki-”движок”
http://letopisi.ru/
• http://wiki.ciit.zp.ua/
• http://www.eduwiki.uran.net.ua/
•
http://wikipedia.org/
http://wiki.ru/sites/
http://wiki.com/
http://ru.minecraftwiki.net/
http://wikimapia.org/
Дидактические возможности вики-среды :
- Доступность и легкость создания и редактирования
статей (гипертекст)
- Возможность совместного редактирования статей
- Высокий уровень интерактивных ресурсов для
дистанционного обучения
- Возможность проведения учебных
телекоммуникационных проектов с высоким
уровнем интерактивности
- Возможность публикации методических
материалов.
- Совместное редактирование,
создание, размещение
методических разработок
Фликр от англ flick –
легкий рывок, клик,
вспышка
Фликр
Flickr — фотосервис.
Flickr - это фотосайт: вебсайт для
размещения фотографий, их обсуждения и
архивирования. Широко используется для
хранения фотографий. Популярен благодаря
удобной и простой системе загрузки и поиска
фотографий. Позволяет создавать
тематические группы, социальные сети.
Возможности:
 ограничить доступ к своим фото
 установить условия использования фото
 сопровождать свои фото комментариями
 позволять комментировать свои фото
 ставить к каждому фото метки (теги), которые позволяют находить фото в архивах Flickr по теме,
месту или предмету на фото
 обозначать фрагменты фото комментарием
 привязывать фото к месту съемки или местоположению объекта на географической карте с
большой точностью
 разместить каждое фото в 10 тематических группах (для платных - максимальное количество
групп — 60)
http://www.flickr.com/photos/19428343@N08/?saved=1
Геосервисы
Геосервисы вызывают интерес у учителей, а особенно - у учеников
не только для уроков географии. Они могут быть интересными
для работы в телекоммуникационных проектах.
Геосервис ВикиМапия
http://wikimapia.org
предназначен для нанесения
на карту мира названий и
фотографий локальных
объектов. Например,
небольших озер, мостов,
железнодорожных станций,
отдельных домов.
Можно определять
расстояния, площади
земельных участков
Геосервис «Панорамио»
http://panoramio.com
Облако тегов
Теги — ярлыки, метки
Особенности всех сервисов
- Создание аккаунта, регистрация
- Теги
- RSS- потоки (RSS-поток — это
простой и удобный способ получить
заголовки и анонсы последних
новостей и иных публикаций, не
посещая специально для этого сам
сайт)
Сетевые учебные проекты
Начальная школа
http://festival.foxibiz.com/pl4.html
Сетевой учебный проект "We want to be famous!«
https://sites.google.com/site/projectfamous11
Карты знаний
http://bershadskiy.ru/index/metod_kart_ponjatij/0-34
Полезные сервисы
Сервис «Zoho» предоставляет
возможность организации и
ведения в сети коллективного
проекта. Это своего рода
«виртуальный класс», на
котором «выкладываются» все
работы, документы текстовые,
графические, имеется календарь
с размещенными основными
событиями курса (расписания
занятий, консультаций, встреч,
дат видеоконференций и т.д.).
http://www.zoho.com/
Полезные сервисы
Сервис «Bubblus» («волшебные пузырьки»)
предоставляет возможность работы с ментальными
картами, схемами.
http://bubbl.us/
Полезные сервисы
«Delicious» («Делишес») — средство для хранения
закладок на веб-страницах. Зарегистрировавшиеся
в сервисе коллективного хранения закладок,
путешествуя по сети Интернет, могут оставлять в
системе ссылки на заинтересовавшие их вебстраницы
http://delicious.com/
Полезные сервисы
Сервис «БобрДобр» — средство для
хранения закладок на веб-страницах.
http://bobrdobr.ru/
Полезные сервисы
«Netvibes» («Нетвибсы») – виртуальные
компьютерные «рабочие столы»
http://www.netvibes.com/ru
Полезные сервисы
Ресурс «Slideshare» дает возможность
сохранять в сети свои презентации,
выполненные в программе PowerPoint.
http://www.slideshare.net/
Полезные сервисы
Ресурс GoogleDocs (текст, таблицы, презентации,
рисунки, формы) дает возможность создавать,
сохранять в сети документы и работать с ними в
совместном доступе.
https://docs.google.com/
02.11.2015
Компоненты образовательных
инициатив Intel
 Программа Intel®
«Обучение для
будущего»
 Программа Intel® «Путь
к успеху»
 Программа
Компьютерных клубов
 Пилоты 1 ученик : 1 ПК
Узнайте больше на сайте:
Intel® Teach:
http://www.intel.ru/education
 Всемирный смотр
научно-технического
творчества в США (Intel
ISEF)
 Программы Intel в
области высшего
образования
http://iteach.com.ua/Intel_ISEF/
www.intel.com/education
www.intel.ua/education
www.iteach.com.ua
www.iteach.ru
www.intel.ru/education
http://www97.intel.com/odyssey
Эволюция использования ИКТ в
образовании
Модель
1:1
Полезность
Мультимедиа –
предметные
классы
ИКТ
классы
Базовы
е ПК
Цифровые ресурсы
Модели обучения
Методики
Интернет
Технологии
Глобальное воздействие
«Intel® Обучение для будущего»
• Авторитетная
профессиональная
развивающая программа с
более чем 5 миллионами
учителей обученных
Intel ISEF*
• более чем 1600 финалистов из
50 стран, > 4 миллионов
долларов на награды &
стипендии
• поощряет подлинные
исследования
Intel Computer Clubhouse Network и «Учимся с Intel®»
• Более 100 тыс. обученных
Высшее образование
• сотрудничество со 150 университетами в 34 странах
* Intel ISEF -- программа Society for Science and the Public
Итоги
• Серьезная, прочная и постоянная приверженность Intel
образованию делает компанию отличной от всех других
• Работая вместе, Intel помогает школьникам шагнуть в 21 век:
– Приоткрывая мир новых возможностей
– Зажигая желание учиться
– Улучшая отдачу от обучения
– Вооружая новых граждан всем необходимым, чтобы они
становились частью экономики знаний
Методы обучения в
сотрудничестве
• Обучение в команде (самостоятельная
работа каждого члена группы в постоянном
взаимодействии с другими членами этой же
группы при работе над темой, проблемой,
вопросом, подлежащими изучению.
• Задача каждого учащегося состоит не только
в том, чтобы сделать что-то вместе, а в
том, чтобы познать что-то вместе.
02.11.2015
Jigsaw («пила»)
• Организация в группы по 6 человек для
работы над разбитым на фрагменты
учебным материалом.
• Индивидуальная работа каждого члена
группы.
• «Встреча экспертов».
• Обучение в группе.
02.11.2015
«Учимся вместе» (Learning Together)
• Каждая группа получает одно задание,
являющееся подзаданием большой темы,
над которой работают все студенты.
• В результате совместной работы отдельных
групп и всех групп в целом достигается
усвоение всего материала.
02.11.2015
Исследовательская работа
учащихся в микро-группах
• Учащиеся работают в
микро-группах (до
шести человек) над
подтемой общей темы.
Дискуссии, обсуждения
в микро-группах дают
возможность
ознакомиться с работой
любого учащегося.
02.11.2015
Умения и качества, необходимые человеку 21 века
• Ответственность и адаптивность – личная ответственность и гибкость в различных
межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, установление высоких
стандартов и целей для себя и для других, терпимость к другим точкам зрения.
• Коммуникативные навыки – способность к созданию условий для эффективной устной,
письменной и мультимедийной коммуникации в различных формах и контекстах,
управление ей и понимание ее.
• Творчество и интеллектуальная активность – способность к саморазвитию,
применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и
неожиданным перспективам.
• Критическое и системное мышление – применение законов логики в осмыслении
явлений и осуществлении множественных выборов, понимание системных
взаимосвязей.
• Информационные и медийные навыки - анализ, доступ, управление, интеграция,
оценивание и создание информации в различных формах и различными способами.
• Навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества – способность работать в
команде и руководить другими людьми, готовность принимать на себя различные роли и
ответственность, продуктивно работать с другими людьми, осуществлять эмпатию,
уважать точки зрения других людей.
• Выявление, формулировка и решение проблем – способность выявлять, анализировать
и разрешать проблемы.
• Управление собой – мониторинг собственного понимания и осознание своих учебных
потребностей, поиск необходимых ресурсов, трансформация знания из одной области в
другую.
• Социальная ответственность - ответственное поведение, соотносящееся с интересами
сообщества,
демонстрация нравственного поведения в межличностном,
52
профессиональном и социальном общении.
Этапы создания проекта
1.
2.
3.
4.
Планирование учебного проекта
ЭР для учебного проекта
Создание презентации (публикации) учащегося
Создание дидактических и методических
материалов
5. Создание программного продукта (Web-сайта)
6. Разработка плана работы по проекту
7. Защита учебных проектов
02.11.2015
02.11.2015
Примеры проектов
Два пути - один ответ (математика)
http://wiki.iteach.ru/index.php/Проект_%22_Два_пути__один_ответ%22
Все начинается с «Привет! Как дела» (информатика)
http://wiki.iteach.ru/index.php/Проект_%22Все_начинается_с_
%22Привет,_как_дела%3F%22%22
02.11.2015
http://www.calameo.com/read/0006263208aff42a379b3
02.11.2015
http://www.calameo.com/read/0006263208d7cdb1c790c
02.11.2015
Речь идет не о том,
чтобы предвидеть будущее,
а о том, чтобы творить его
Дени де Ружмон
Спасибо за внимание!
02.11.2015