Transcript Slide 1 - Факультет Информатики

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ФУНКЦИОНАЛЬНОГО
СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ
Томский государственный университет
Якунина Е.Н.
Основная цель физического
воспитания студентов вуза
Формирование
 физической культуры личности
 способности направленного
использования разнообразных средств
физической культуры и спорта для
сохранения и укрепления здоровья
 психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей
профессиональной деятельности
 Показатель культуры будущего
специалиста, его саморазвития и
самосовершенствования
Понятие
структурированного танца



Четко организован в пространстве и
времени - перемещение по
определенной схеме, по заранее
известным законам в некоторой
системе движения
Основан на базисных движениях
народного, бального, социального и
современного танца
Основной акцент – взаимодействие
участников танцевания
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Цель исследования
Oценить психофизиологические
особенности функционального
состояния студентов в условиях
традиционного (ОФП) и
экспериментального
(на основе занятий
структурированным танцем)
режимов обучения
Методы и организация
исследования



С сентября 2008 года по май 2010
В исследовании принимали участие 56
(экспериментальная группа - ЭГ) и
48 (контрольная группа ОФП - КГ)
студентов в возрасте 19-20 лет
факультетов иностранных языков и
информатики на материальной базе
факультета физической культуры ТГУ
Учебно-тренировочные занятия
проводились дважды в неделю
Методики
субъективной оценки состояний
и психофизиологические тесты








анкетный опрос
анкета Остберга
опросник Б.Н. Смирнова
тест СЖО
тест Т. Элерса
опросник Басса-Дарки
опросник ШПБ К. Рифф
тест М. Люшера (КВ по К.Шипош)
РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЯ
Анкетный опрос
получение дополнительных анамнестических
данных и субъективной оценки благополучия,
самочувствия, активности и настроения
 Первичное анкетирование
(анамнестические данные)




Опросник САН
Анкета Остберга
Шкала Субъективного благополучия
Итоговое анкетирование (оценка
субъективного отношения к организации
занятий, изменений в мотивациях к занятиям
физической культурой и т.д.)
Опросник САН
Анкета Остберга
определение индивидуальных
особенностей биоритмов
Тест Остберга
%
80.00
75.00 75.00
69.23
70.00
65.00
60.00
50.00
40.00
30.77
30.00
25.00
25.00
20.00
12.50
10.00
12.50
10.00
0.00
0.00
Жаворонки
Девушки
КГ
Голуби
Девушки ЭГ
Юноши КГ
Совы
Юноши
ЭГ
0.00
Шкала Субъективного
благополучия (СУ)
Опросник Б.Н. Смирнова
определение объективных
количественных оценок
свойств темперамента
Результаты оценки выраженности признака
«Экстраверсия-интроверсия» по опроснику
Б.Н. Смирнова в группах студентов
Результаты оценки выраженности признака
«Адаптация психических процессов» по
опроснику Б.Н. Смирнова в группах студентов
Результаты оценки выраженности признака
«Эмоциональная возбудимость» по опроснику
Б.Н. Смирнова в группах студентов
Тест СЖО
наличие целей в жизни, удовлетворенность
самореализацией
Тест Т. Элерса
мотивация к избеганию
неудач, защите
Опросник Басса-Дарки
диагностика состояния
агрессии
Опросник ШПБ К. Рифф
Выраженность основных составляющих
психологического благополучия
Нормы для оценки компонентов психологического благополучия (возраст от 20 до 35 лет) по К. Рифф:
Позитивные отношения (M) 63±7,12; (Ж) 65±8,28 Автономия (M) 56+6,86; (Ж) 58+7,31
Управление окружением (M) 57+6,27; (Ж) 58±7,35 Личностный рост (M) 65+4,94; (Ж) 65±6,04
Цели в жизни (M) 63+5,16; (Ж) 64±8,19 Самопринятие (M) 59+6,99; (Ж) 61 ±9,08
Тест М. Люшера
оценка функционального состояния
нервной системы по показателям
цветового предпочтения
КВ = 18-Кр-Ж (ЭС)/18-С-З (ВС)
где КВ - коэффициент вегетации,
ЭС –эмоциональная составляющая, ВС –волевая составляющая
Кр - номер позиции красного цвета, Ж - позиция желтого,
С - позиция синего, З - позиция зеленого.
Оптимальное значение КВ=1.2 ед
Значения Кв > 1.8 трактуются как эрготропное доминирование
(преобладание возбуждения симпатической нервной системы),
свидетельствуют о затруднениях в переносимости нагрузки, о
необходимости волевых усилий
Кв < 0.60 - как трофотропное доминирование (преобладание
возбуждения парасимпатической НС), недовосстановлении или
болезненном состоянии
Процентное соотношение в подгруппах студентов с нормальным
вегетативным балансом, состоянии утомления (ваготониии) и
перевозбуждения (симпатотония) по коэффициенту вегетации
(КВ) К. Шипоша
100%
14
15
90%
23
31
80%
41
0
53
70%
43
60%
50%
55
31
17
Перевозбуждение
Норма
40%
29
30%
20%
Утомление
77
42
38
43
30
10%
18
0%
Юноши ЭГ
(нп)
Юноши ЭГ
(кп)
Юноши КГ
Девушки КГ
Девушки ЭГ
(нп)
Девушки ЭГ
(кп)
Динамика психического состояния в
исследуемых группах студентов по
цветовому тесту Люшера в процентах
Юноши КГ
12.0
0
Юноши ЭГ (кп)
44.0
44.0
7.7
38.5
15.4
38.5
Юноши ЭГ (нп)
36.4
36.4
18.2
9.1
торможение-утомление
свежесть-активность
23.0
Девушки КГ
18.0
6.3
Девушки ЭГ (кп)
0.0
10.0
возбуждение-напряжение
оптимум
29.0
31.3
12.5
50.0
37.5
6.3
Девушки ЭГ (нп)
30.0
18.8
20.0
37.5
30.0
40.0
50.0
60.0
ЗАКЛЮЧЕНИЕ








Использование технологии занятий
структурированным танцем является
эффективным средством проведения учебнотренировочного процесса по физическому
воспитанию студентов
Поддерживает тело в тонусе
Способствует гармонизации отношений
Оказывает положительное влияние на развитие
коммуникативных способностей
Способствуют уменьшению уровня агрессии и
враждебности
Повышают самооценку, автономию и способствуют
личностному росту
Повышают уровень благополучия, активности
самочувствия и настроения
Способствует нормализации вегетативного баланса
Способствует развитию психофизиологических
качеств и свойств личности, которые позволяют
достичь больших успехов в учебе и дальнейшей
работе
Танец как средство коллективной
работы в паре
БАЛЬНЫЕ ТАНЦЫ
Коллективные танцы
как средство принятия друг друга
НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ
Итоговый зачет по группе
игровых и бальных танцев
Итоговый зачет по группе
игровых и бальных танцев
БЛАГОДАРНОСТИ
За материальную поддержку
 Декана ФИнф Сущенко С.П.
 Декана ФИя Гураль С.К.
 Декана ФФК Шилько В.Г.
За организационную поддержку
 Куратора по ОФП ФИнф Дробышеву С.А.
 Куратора по ОФП ФИЯ Лопатченко Н.А.
 Зам.декана ффК Потовскую Е.С.
 Зам.декана ФИнф Лавренюк В.Н.
 Зам.декана ФИЯ Минакову Л.Ю.
БЛАГОДАРНОСТИ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!