Transcript Dobra praktyka PRZYK*AD: - sp1bielsko.republika.pl

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1
IM. BOHATERÓW WESTERPLATTE
ul. Dywizji Kościuszkowskiej 2
BIELSKO-BIAŁA
e-mail: [email protected]
www.sp1bielsko.republika.pl
tel. 33 8122295
Dyrektor szkoły:
Grażyna Mika-Bednarczyk
Temat:
Kwartalnik dla rodziców
,,Jedynka”
Autor pomysłu:
Grażyna Mika-Bednarczyk
Kwartalnik jest narzędziem komunikacji
z rodzicami i otoczeniem szkoły, a także
prezentacją osiągnięć uczniów i nauczycieli
oraz dorobku szkoły w atrakcyjnej
medialnie i łatwej w dostępie formie.
Geneza:
W roku 2005 z inicjatywy nauczycielki
kształcenia zintegrowanego (dzisiejszego
dyrektora szkoły), został utworzony
kilkuosobowy zespół redakcyjny,
który zajął się pisaniem i redagowaniem
artykułów oraz składaniem gazetki.
Pomysł narodził się z potrzeby lepszego
komunikowania się z rodzicami.
Cele:
• dotarcie z informacjami o działaniach szkoły
do lokalnego środowiska,
• integracja społeczności szkolnej,
• zainteresowanie rodziców akcjami
prowadzonymi w szkole,
• angażowanie rodziców do współudziału
i współpracy w życiu szkoły,
• pedagogizacja rodziców,
Cele:
• prezentowanie efektów i osiągnięć pracy
uczniów i nauczycieli,
• podniesienie świadomości rodziców
w zakresie wychowania i edukacji,
• przeciwdziałanie problemom wychowawczym
i trudnościom w nauce,
• promowanie wyróżniających się uczniów,
zespołów klasowych oraz ich nauczycieli.
Czas trwania:
Od 2005 roku do stycznia 2011 roku
zredagowano 16 numerów gazetki,
które zostały przekazane rodzicom i uczniom.
W przygotowaniu kolejne numery
kwartalnika „Jedynka”.
Zaangażowane środki
(osobowe, materialne)
Gazetkę redaguje stały zespół nauczycieli
korzystający z pomysłów i rad grona pedagogicznego.
To dobry sposób promowania szkoły w środowisku,
który nie wymaga ani dużych nakładów pracy,
ani środków finansowych.
Z prośbą o drukowanie większej ilości egzemplarzy
zespół redakcyjny zwraca się do rodziców.
Do realizacji pomysłu niezbędna jest umiejętność
składania tekstu, zaś tematy artykułów dostarcza
samo życie.
Kolejne etapy wdrażania pomysłu:
• powołanie zespołu redakcyjnego,
• zgromadzenie pomysłów,
• przygotowanie materiałów i zredagowanie artykułów,
• opracowanie szaty graficznej,
• składanie gazetki i publikacja,
• kolportaż kwartalnika,
• od 2010 roku upowszechnianie strony www szkoły
z linkiem do kwartalnika.
Efekty:
• zadowolenie i duma rodziców z możliwości
przeczytania o osiągnięciach swoich dzieci,
• pedagogizacja rodziców owocująca wzrostem
świadomości wychowawczej, ale także wiedzą
o przyczynach trudności dydaktycznowychowawczych ich dzieci,
• wzrost aktywności rodziców w czasie zebrań,
a także konsultacji z wychowawcami i nauczycielami,
• umieszczanie w gazetce wyników konkursów
i rozgrywek sportowych mobilizuje dzieci do dalszej
pracy.
Efekty:
Przystępne przedstawienie tematów ważnych,
ale mało znanych społeczności szkolnej i środowisku
lokalnemu, aktualności z życia szkoły, historii miasta,
osiedla, informacji o kołach, zainteresowaniach,
osiągnięciach naszych uczniów, wskazówek
pedagogicznych wzmacnia społeczność szkoły
i wspiera współpracę z rodzicami i środowiskiem
lokalnym.
Plany dotyczące pomysłu:
Idąc z duchem czasu kwartalnik nie będzie już
drukowany w wersji tradycyjnej. Chcąc zwrócić uwagę
rodziców i dzieci na problem niszczenia drzew przy
produkcji papieru i konieczność jego oszczędzania,
rozsądnego użytkowania, zespół redakcyjny gazetki
będzie ją przesyłać rodzicom na adres e–mail w formie
plików PDF otwieranych przy użyciu bezpłatnego,
ogólnodostępnego programu Adobe Reader.
Gazetka będzie również dostępna na stronie
internetowej naszej szkoły
www.sp1bielsko.republika.pl w zakładce Gazetka.
I tak to wygląda teraz
po 5 latach ...i zmianie
w Gazetkę Internetową
KWARTALNIK SZKOLNY DLA RODZICÓW
Nr 1
2005
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. BOHATERÓW WESTERPLATTE
BIELSKO-BIAŁA UL. DYWIZJI KOŚCIUSZKOWSKIEJ 2
e-mail: [email protected]
adres szkolnej strony internetowej: www.sp1bielsko.republika.pl
„CHCESZ RUSZYĆ W ŚWIAT, BĄDŹ Z JEDYNKĄ ZA PAN BRAT”
1. Kalendarium
2. Historia szkoły
3. Wskazówki pedagogiczne dla rodziców
4. Sport i turystyka
5. Co nowego w szkole
6. Aktualności
7. Na wesoło
DYSLEKSJA
Jak postępują rodzice wobec dziecka, które wróciło ze szkoły z kolejną dwój z dyktanda,
nie potrafi zapamiętać tabliczki mnożenia i bazgrze w zeszytach? Nakazami zmuszają do poprawy,
często krzyczą i wymyślają coraz ostrzejsze kary. Może to dysleksja?
CO TO JEST DYSLEKSJA?
Dysleksja to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu. Trudności te występują pomimo
dobrej sprawności intelektualnej, często powyżej przeciętnej lub wysokiej.
Określając specyficzne trudności w pisaniu i czytaniu używa się następujących terminów:
Dysleksja – specyficzne trudności w opanowaniu umiejętności czytania.
Dysortografia – trudności w opanowaniu poprawnej pisowni.
Dysgrafia – trudności w zakresie techniki pisania, niski poziom graficzny pisma.
Hiperdysleksja – trudności w czytaniu ze zrozumieniem.
SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU:

Częste błędy w czytaniu: pomijanie wyrazów lub ich dodawanie, zniekształcanie wyrazów,
odczytywanie innych, podobnych wyrazów.

Pomijanie całej linijki lub odczytywanie jej ponownie.

Częste gubienie miejsca, w którym dziecko czyta.

Trudności w dzieleniu dłuższych wyrazów na sylaby.

Przestawianie liter w wyrazie.
Wskazane jest nie męczyć dzieci głośnym czytaniem, ćwiczyć czytanie codziennie (15 min.), by nie
zniechęcić. Jeżeli nie potrafią odczytać całościowo wyrazu, czytać sylabami, nie głoskować. Dostarczać
książki z krótkimi tekstami (wiersze, zagadki), stopniując ich trudność, sprawdzać stopień zrozumienia
tekstu poprzez rozmowę.
SPECYFICZNE BŁĘDY W PISANIU:

Słaby poziom pracy pisemnej w porównaniu z odpowiedziami ustnymi.

Utrzymywanie się trudności z różnicowaniem liter: b-p, p-g, n-u, m-w.

Niewłaściwe stosowanie małych i wielkich liter, dziecko częściej używa wielkich liter, również
w środku wyrazu.

Trudności w różnicowaniu wyrazów podobnie brzmiących (np. bułka – półka).

Mylenie liter l-t podczas czytania i pisania.
Pedagogika zalicza dzieci dyslektyczne do grupy uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, czyli
takich, którzy wymagają w procesie uczenia się szczególnych warunków odpowiadających ich indywidualnym
potrzebom i możliwościom: specjalistycznych metod nauczania i opieki nauczyciela o specjalnym
przygotowaniu; zróżnicowania tempa pracy; dostosowania wymagań do możliwości i potrzeb ucznia.
Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, zwane dysleksją należy odróżnić od trudności jakie może mieć
każde dziecko zaczynające naukę czytania i pisania. Jednym ze wskaźników jest czas potrzebny do
opanowania umiejętności czytania. Uczeń powinien do końca trzeciej klasy opanować czytanie w takim stopniu,
aby nie tylko ono było płynne (czytanie całymi zdaniami ze zrozumieniem), ale żeby stało się dla dziecka
narzędziem uczenia się innych przedmiotów i dawało przyjemność lektury książek z wyboru.
OPRACOWAŁA: Maria Bartków
SPORT I TURYSTYKA
Uczestnikami imprez turystycznych są uczniowie i rodzice. Obecnie
koło „Traper” liczy 46 członków, a „Wielka Stopa” 15 i są jednymi z liczniejszych kół w Bielsku-Białej i powiecie bielskim. Aktywnie reprezentują naszą
szkołę we wszystkich imprezach turystycznych organizowanych przez UM
WKFiT w Bielsku-Białej, PTTK oddział w Bielsku-Białej, PTSM o/B-B,
Towarzystwo Miłośników Ziemi Bielsko-Bialskiej.
Co roku, w maju organizowane są rajdy dla wszystkich uczniów.
CHOINKA DLA ZWIERZĄT –
„STECÓWKA”
Jesteśmy pomysłodawcami Festiwalu Piosenki Turystycznej, który początkowo
był szkolny, następnie międzyszkolny, a obecnie powiatowy. Zainicjowaliśmy
obchody Zielonego Tygodnia, w które zaangażowali się wszyscy uczniowie.
W naszej szkole odbywają się międzyszkolne konkursy krajoznawcze. Najbardziej
atrakcyjne dla uczniów są
wycieczki jedno, dwu lub
kilkudniowe. Zawsze jest wielu chętnych, mimo że pogoda czasem nie sprzyja.
Dzięki dużemu zaangażowaniu rodziców frekwencja na wycieczkach jest
FERIE ZIMOWE 2005 R.
wysoka. W roku 2004 uczniowie spędzili na wycieczkach 362 godziny. Od
trzech lat wyjeżdżamy również na wycieczki rowerowe, chociaż wymagają one
większej kondycji i wytrwałości.
Wspólne wypady wszystkim sprawiają dużo radości, panuje atmosfera
życzliwości i przyjaźni.
WYCIECZKA NA BŁATNIĄ
WYNIKI KONKURSÓW SZKOLNYCH I MIĘDZYSZKOLNYCH
MIĘDZYNARODOWY KONKURS PLASTYCZNY
„MIESZKAM W BESKIDACH”W kategorii „Malarstwo na szkle”przygotowała mgr Ewa Drożdż
Wyróżnienia I stopnia – Mateusz Makowski kl.2a
oraz Klaudia Czerwińska kl.3d
Wyróżnienia III stopnia – Andrzej Turkowski kl.3d,
Mateusz Urbaniec kl.3d, Dafne Oleksy kl.6b,
Paulina Kozik kl.6b
Wyróżnienie IV stopnia – Jakub Szczerbowski kl.3d
W kategorii „Grafika komputerowa”przygotowała mgr Bożena Pawlik
Wyróżnienia III stopnia- Dorota Jarosz kl.6a
oraz Gabriela Janosz kl.6a
Konkurs plastyczny na „Najpiękniejszą kartkę
walentynkową” - organizator mgr Lucyna Romańska
I miejsce – Ela Hamadyk kl.6b oraz Dafne Oleksy kl.6b
II miejsce –Joanna Bis kl.6a
III miejsce – Marcelina Cieszyńska kl.6a
Konkurs wiedzy o Unii Europejskiej w klasach II-IIIorganizator- mgr Małgorzata Pycia
I miejsce – Ola Karwowska kl.3a
II miejsce – Łukasz Socha kl. 3a
III miejsce – Ala Kutyna kl.3a, Iwo Czerniejewski kl.3c,
Mateusz Urbaniec kl.3d, Kuba Wajda kl. 3d
MIĘDZYSZKOLNE KONKURSY PLASTYCZNE
„Dziś płonie trawa, jutro twój dom”
przygotowała mgr Ewa Drożdż
I miejsce – Joanna Bis kl.6a
II miejsce – Elżbieta Hamadyk kl.6b
„Uzależnieniom - stop”
III miejsce – Joanna Raszczuk-kl.6b
„Papierosy szkodzą zdrowiu”
Wyróżnienie – Izabela Galikowska kl.3d
„Co słonko widziało”
I miejsce – Jakub Hamadyk kl.4
Wyróżnienie – Andrzej Turkowski kl.3d
WYNIKI KONKURSÓW - C.D.
KONKURSY SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO
organizator - mgr Danuta Macner
Konkurs na streszczenie książki w języku angielskim
organizator mgr Lucyna Romańska
I miejsce – Igor Borgieł kl. 6a oraz Joanna Gierlicka kl. 6b
II miejsce – Joanna Bis kl. 6a
III miejsce – Joanna Raszczuk kl. 6b
Liga zadaniowa z przyrody dla uczniów klas V
prowadząca - mgr Krystyna Manda, współpracamgr Agnieszka Urbaniec
I miejsce – Mateusz Przybyła kl. 5d – 70 pkt.
II miejsce – Marcin Kołodziej kl. 5a – 62 pkt.
III miejsce – Edyta Krejner kl. 5b
oraz Dominik Kubiczek kl. 5d – 60 pkt.
Konkurs wiedzy o Unii Europejskiej w klasach II-III
organizator- mgr Małgorzata Pycia
I miejsce – Ola Karwowska kl. 3a
II miejsce – Łukasz Socha kl. 3a
III miejsce – Ala Kutyna kl. 3a, Iwo Czerniejewski kl. 3c,
Mateusz Urbaniec kl. 3d, Kuba Wajda kl. 3d
III Wojewódzki Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej
IX miejsce – reprezentacja zespołowa:
Grzegorz Kukulski i Adrian Skrzyniarz kl.6d
„Na nazwę klubu” – zwycięzca Kuba Ziemianin kl. 4b
Konkurs o Norwegii
I miejsce – Paweł Kenig kl. 4b
Konkurs-mistrz gry planszowej „Europejska podróż”
I miejsce – Natalia Sztojc kl. 4c
Konkurs układania mapy europejskiej z puzzli praca w zespołach
I miejsce – Dominika Janosz i Dominika Kusarek kl.4b
Konkurs plastyczny „Hiszpania”
I miejsce – Katarzyna Bednarz kl.4b
WYNIKI KONKURSÓW - C.D.
Diecezjalny Konkurs Wiedzy Biblijnej
„Jonasz”Ewangelia św. Łukasza
III Wojewódzki Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej
przygotowały:
IX miejsce – reprezentacja zespołowa: Grzegorz
mgr Krystyna Gola i mgr Irena Podleśna
Kukulski i Adrian Skrzyniarz kl. 6d
Do III etapu rejonowego zakwalifikowała się
Agnieszka Lach kl.5a
Szkolny konkurs różańcowy w kl.III-VI
organizatorzy:
mgr Krystyna Gola i mgr Irena Podleśna
I miejsce – Elżbieta Hamadyk kl. 6b
II miejsce – Agnieszka Kużma kl. 6c
III miejsce – Kamil Sak kl.6c
Szkolny konkurs na palmę i stroiki wielkanocne
KONKURS „ZBIERAMY MAKULATURĘ”
I miejsce – kl.5b
II miejsce – kl.1a
III miejsce – kl.1b
Indywidualnie:
I miejsce – Sebastian Świder kl.5b
II miejsce – Jerzy Gębala kl. 1a
III miejsce – Klaudia Distel kl.2b
organizator :mgr Krystyna Gola
Wyróżnienia:
Justyna Jarosz kl. 6a, Joanna Raszczuk kl. 6b,
Agnieszka Pawlik kl. 4a, Aneta Banach kl. 4a,
Maja Hańderska kl. 4a, Patryk Zachwieja kl. 5d,
Adrianna Janek kl. 5d
GROMADA ZUCHOWA „TYGRYSKI” NA BIWAKU
5 – 7 lutego 2010 r. „Tygryski” były na biwaku w Szkole Podstawowej w Jaworzu Średnim. Wraz
z innymi gromadami zdobywaliśmy sprawność „detektywa”. Spotkaliśmy się z technikiem kryminalistyki, który
„zdjął” odciski palców zuchów. Robiliśmy portrety pamięciowe różnych osób, szukaliśmy śladów na śniegu,
uczyliśmy się szyfrować wiadomości i je odczytywać. Miłym akcentem były urodziny zaprzyjaźnionej gromady
i zjedzenie pysznego tortu.
W tej szkole jest muzeum oceanograficzne, które zwiedziliśmy. Są tam bardzo ciekawe okazy flory i fauny
morskiej. Dzięki temu mogliśmy zobaczyć rekina, wielkiego żółwia morskiego, ośmiornicę, koralowce itp.
Późnym wieczorem zuchy złożyły Obietnicę i otrzymały Znaczek Zucha. Była to niezapomniana
i bardzo uroczysta chwila, którą każdy zapamięta na długo.
Opracowanie: nauczycielka
nauczania zintegrowanego drużynowa gromady
zuchowej Teresa Mika
.
JAK MOJE DZIECKO UCZY SIĘ JĘZYKA ANGIELSKIEGO?
PORADNIK DLA RODZICÓW DZIECI KLAS I-III
Szanowni Rodzice
Musimy sobie uświadomić, że dzieci podchodzą do nauki j. obcego w sposób naturalny, tak jak
do języka ojczystego. Są one pozytywnie nastawione do wypowiadania się w języku obcym,
gotowe do naśladowania, i nie boją się – tak jak w języku ojczystym - popełniać błędów. Lubią
też eksperymentować. Dlatego też możemy wykorzystać tę naturalną dla tego wieku ciekawość
i dużą dozę fantazji do wspólnej zabawy w j. obcym. Dzieci najszybciej uczą się języka obcego
poprzez zabawy, gry oraz różnego rodzaju czynności, w których wykorzystuje się zarówno
słowo, muzykę, jak i ruch. Stąd najbardziej lubiane przez dzieci formy ćwiczeń to: odgrywanie
ról, opowiadanie historyjek, śpiewanie piosenek, recytowanie wierszyków i rymowanek,
rozwiązywanie zagadek oraz różne zabawy ruchowe. Celem głównym nauczania j. angielskiego
na tym
etapie kształcenia jest umożliwienie dziecku "osłuchania się" i oswojenia
z j. angielskim, jego melodią, strukturą oraz umożliwienie dziecku w stopniu podstawowym
rozumienie i posługiwanie się j. angielskim.
c. d.
Oto kilka zabaw, które mogą Państwo wykorzystać w domu:
1.Simon says Rodzic wymienia różne czynności poprzedzając je zwrotem Simon says, wcześniej
umawiając się z dzieckiem, że jeżeli nie użyje zwrotu Simon says dziecko nie wykonuje poleceń
2.Ćwiczenia gimnastyczne Rodzic wydaje komendy, prezentując ćwiczenia ruchowe, np. Stand up,
put your hands out, now, stretch your arms out. Now, right foot. Stand on your right foot., etc.
3.
Zabawa z użyciem zabawek, kolorów, kart obrazkowych Rozkładamy karty, zabawki przed
dzieckiem. Wymieniamy zabawki, a dziecko podaje nam wymaganą zabawkę.
Inny wariant tej zabawy.
Gra pamięciowa: wymieniamy trzy zabawki, obracamy obrazki tak,
aby nie było widać zabawek. Dziecko próbuje nazwać zabawki w takiej kolejności w jakiej zostały
one ułożone. Łańcuch pamięciowy można rozszerzać, aż do momentu kiedy dziecko nie jest
w stanie podać poprawnych odpowiedzi.
To tylko kilka przykładów gier, które można przygotować w domu. Dzieci mogą samodzielnie
zrobić karty do gry - rysując odpowiednie obrazki. Polecam Państwu strony internetowe
dostarczające ciekawych materiałów do pracy z dzieckiem. Na stronach: HOT POTATOES oraz
anglomaniacy można znaleźć quizzy, gry do ćwiczenia słownictwa, wymowy angielskiej, czyli to co
pomoże zachęcić dziecko do nauki j. obcego. Życzę Państwu i Państwa dzieciom udanej zabawy.
Opracowanie: nauczycielka języka angielskiego Marzena Mnich
ZDOBYLIŚMY CERTYFIKAT
„SZKOŁA BEZPIECZNEGO INTERNETU”
ZOBACZ WIĘCEJ KLIKAJĄC ->
http://www.szkolabezpiecznegointernetu.pl/znajdz-szkole-bezpiecznego-internetu/12/1793/471/
W
styczniu
postanowiliśmy
ubiegać
się
o
certyfikat
„Szkoła
bezpiecznego
Internetu”.
Opracowaliśmy szkolny program profilaktyczny „BEZPIECZNY INTERNET” na półtora roku. W ramach
tego programu przeprowadziliśmy ankiety wśród uczniów oraz rodziców naszej szkoły, które pomogły
nam zdiagnozować poziom poczucia bezpieczeństwa w Internecie wśród uczniów naszej szkoły
i wysnuć wnioski do dalszej pracy wychowawczej. Postanowiliśmy intensywnie i systematycznie
pracować nad poprawą poczucia bezpieczeństwa uczniów w Internecie poprzez ich wszechstronną
edukację: pogadanki na lekcjach wychowawczych, spotkania z policjantem, szkolenia na lekcjach
informatyki wg scenariuszy oraz kursy e-learning na stronie www.dzieckowsieci.pl, apele o tej tematyce
oraz różne konkursy dla uczniów. Na zakończenie programu przeprowadzimy ponownie ankiety dla
uczniów i rodziców na podstawie, których ocenimy skuteczność naszych działań. Nasze poczynania
w zakresie podnoszenia bezpieczeństwa pracy w Internecie na bieżąco notowaliśmy na stronie
http://www.szkolabezpiecznegointernetu.pl i 5 maja 2010 r., kiedy to spełniliśmy wszystkie wymagane
regulaminem warunki – uzyskaliśmy ważny przez 3 lata tytuł „Szkoła bezpiecznego Internetu” w ramach
programu prolfilaktyczno-edukacyjnego prowadzonego przez Fundację Kidprotect.pl i grupę TP pod
patronatem honorowym Ministerstwa Edukacji Narodowej, Rzecznika Praw Dziecka i Pełnomocnika ds.
Równego Traktowania.
Opracowanie: nauczycielka informatyki Bożena Pawlik
POMYSŁY NA CIEKAWE
ŚWIĘTOWANIE DNIA DZIECKA:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przyjęcie dla dzieci – możemy udekorować mieszkanie balonikami, serpentynami, przygotować pyszne
smakołyki i wymyślić ciekawe wspólne zabawy: gry planszowe, narysuj i zgadnij, budowanie z klocków, zabawy
taneczne itp.
List laurka – napiszmy wierszem lub prozą jak bardzo kochamy nasze dziecko i jakie jest dla nas ważne i że
lubimy z nim spędzać czas. Niektóre dzieci przechowują takie listy jak największe skarby i wielokrotnie je
czytają.
Wycieczka – może być rowerowa lub w formie pikniku – wystarczy koc, kosz piknikowy ze smakołykami, łąka
lub las, gdzie w zależności od zainteresowań dzieci możemy grać w piłkę obserwować ptaki czy owady, czytać
ciekawe opowieści.
Puszczanie latawców – najpierw trzeba je wspólnie zrobić, a potem potrzebna będzie otwarta przestrzeń, trochę
wiatru i znakomita zabawa gwarantowana.
Wyprawa na basen – wygłupy w wodzie z mamą i tatą to duża frajda.
Podchody – warto je zorganizować z zaprzyjaźnionymi dziećmi i ich rodzicami. Ważne, aby starannie
przygotować trasę i dostosować stopień trudności do wieku i temperamentu dzieci.
Wycieczka w nieznane – przyjemność dla starszych dzieci. Wyruszamy pociągiem lub samochodem trzymając
w tajemnicy cel podróży. Możemy wybrać się w góry, nad jezioro lub do zamku czy skansenu.
Zabawa w bohaterów – w zależności jakimi bohaterami książek się fascynuje zainscenizujmy zabawę w ulubionych bohaterów – z przebraniami, dekoracjami, rekwizytami.
Teatrzyk domowy – przygotujmy inscenizację jakiejś bajki z prawdziwymi kostiumami i dekoracjami. Dzieci na
widowni, rodzina na scenie, no i oczywiście bilety, programy, szatnia z numerkami.
Przebieranki – wielkie pudło śmiesznych, charakterystycznych ubrań, aparat fotograficzny i dużo fantazji.
Ognisko – możemy przygotować różne przysmaki do pieczenia: szaszłyki, kiełbaski, ziemniaczki. Możemy
siedzieć, rozmawiać, śpiewać.
Jeśli nie mamy czasu albo pomysłu na ciekawą zabawę możemy tradycyjnie wybrać się do kina, teatru,
figloparku lub na plac zabaw.
Opracowanie: nauczycielka nauczania zintegrowanego Barbara Golda
DZIEŃ EUROPEJSKI
W KSIĄŻNICY BESKIDZKIEJ
Z OSTATNIEJ CHWILI…
30 kwietnia 2010 r. o godzinie 11.00 pod hasłem obchodów Dnia Ziemi na terenie
Książnicy Beskidzkiej odbył się organizowany przez Punkt Informacyjny Europe Direct
w Bielsku-Białej konkurs dla uczniów ze szkół podstawowych z regionu. Naszą szkołę
reprezentowały 4 uczennice z klasy 6a:
Natalia Skubiszewska
Magdalena Świst
Dominika Bąk
Magdalena Więcek
Uczennice zdobyły I miejsce w konkursie
i otrzymały złote medale
oraz liczne nagrody rzeczowe.
Opiekun szkolnego
Klubu Europejskiego: Danuta Macner
Rodzice (opiekunowie prawni) małoletnich uczniów wyrazili zgodę na
rozpowszechnianie wizerunku swoich dzieci oraz na przetwarzanie
ich danych osobowych zgodnie z przepisami ustawy z dnia 4 lutego
1994 roku o prawie autorskim i prawach pokrewnych
(tekst jednolity: Dz. U. z 2000 r. nr 80, poz. 904 z późn. zm.) oraz
ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 roku o ochronie danych osobowych
(tekst jednolity: Dz.U. z 2002r. nr 101, poz. 926 z późn. zm.).
Stosowne oświadczenia znajdują się w dokumentacji szkoły.
Prezentację wykonały: Bogusława Michalska-Kaps i Bożena Pawlik
czerwiec 2010 r.