Transcript Формирование культурно-гигиенических навыков у детей

НОЗДРИНА
ТАТЬЯНА
ВАЛЕРЬЕВНА
Воспитатель муниципального
бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детского сада комбинированного вида
№ 205
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ
ИГР И ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МАЛЫМИ
ФОРМАМИ РУССКОГО НАРОДНОГО
ФОЛЬКЛОРА











Способствует развитию личности ребенка
Формирует опыт общения с окружающими
людьми
Позволяет познать окружающий мир
Способствует развитию речи и памяти
Развивает ловкость и координацию движений
Формирует самостоятельность
Дает ребенку уверенность в своих силах
Является предпосылкой возникновения и
развития игровой деятельности
Способствует удовлетворению жизненных
потребностей ребенка
Приучает к систематическому труду
Является основным видом труда в младшем
дошкольном возрасте
ЗАДАЧИ:
Способствовать осмыслению детьми
необходимости соблюдения правил
личной гигиены
 Познакомить с алгоритмом
выполнения культурно-гигиенических
навыков
 Формировать привычку ухаживать за
собой
 Формировать простейшие навыки
поведения во время еды
 Способствовать самостоятельному
применению полученных навыков в
повседневной жизни

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наша группа
Доброе утро, расческа
Как мы кормим Хрюшу и
Степашку
Умывание каждый день
Купаться любят все
Приглашаем куклу на чай
Вместе с куклой на прогулку
Баю-баюшки-баю, куклу спать я
уложу
Водичка-водичка
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ
Показ
Дидактические игры
Художественное слово
Упражнения с
Прямое обучение
выполнением действий
Напоминание
Водичка, водичка, умой моё личико,
чтобы глазки блестели, чтобы щёчки
краснели, чтоб смеялся роток, чтоб
кусался зубок
ПРИ УМЫВАНИИ:
Петушок-петушок, принеси мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу, я кудряшки
расчешу.
ПРИ РАСЧЁСЫВАНИИ.
До чего же хороши и нарядны
малыши, как смотреть на вас
приятно, все одеты аккуратно!
ПРИ ОДЕВАНИИ И РАЗДЕВАНИИ.
На моей тарелочке рыженькая белочка.
Чтоб была она видна,
Всё съедаю я до дна!
ПРИ КОРМЛЕНИИ
Игрыэкспериментирование с
водой, мылом
Игровая деятельность
Художественное слово
Трудовые поручения
Формирование
КГН
Музыка
Художественное
творчество
Развитие речи
ФЭМП
60%
40%
20%
48%
35%
низкий уровень
средний уровень
17%
высокий уровень
0%
начало года
55%
60%
40%
20%
17%
28%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень
0%
конец года
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
Консультации «Готов ли ребенок к поступлению
в детский сад»,«Как научить малыша мыть
руки», «Как увлечь ребенка ежедневной
гигиеной зубов» и т.д.
 Родительское
собрание «Значение единства
требований в воспитании детей со стороны
взрослых».
 Анкетирование «Мой ребенок – что он умеет»
 Мастер-класс «Баю-баюшки-баю» - знакомим с
русской народной убаюкивающей потешкой»
 Творческая мастерская «Изготовление народной
куклы, которую кладут ребенку в кроватку»
 Совместный праздник «В гостях у Мойдодыра»
 Фотовыставка «Мы - чистюли»

Задачи на будущее:
1.
2.
3.
Развивать самостоятельность детей при
выполнении культурно-гигиенических
процедур
Формировать представления детей о здоровом
образе жизни, в том числе, о зависимости
состояния здоровья от правильности и
систематичности выполнения культурногигиенических процедур.
Воспитывать опрятность, привычку следить
за своим внешним видом, культуру еды.