Transcript Учебно-методический комплекс "ОРКСЭ" Тельминов Е.А.

Тельминов Е.А.,
доцент кафедры СГ и ХЭО Автономного
учреждения дополнительного
профессионального образования ХМАО-Югры
«Институт развития образования», к.и.н.
духовно-нравственное
воспитание
личности
гражданина России – педагогически организованный
процесс усвоения и принятия обучающимся базовых
национальных ценностей, имеющих иерархическую
структуру и сложную организацию. Носителями этих
ценностей
являются многонациональный народ
Российской
Федерации,
государство,
семья,
культурно-территориальные
сообщества,
традиционные российские религиозные объединения
(христианские, прежде всего в форме русского
православия, исламские, иудаистские, буддистские),
мировое
сообщество
(Концепция
духовнонравственного развития и воспитания личности
гражданина РФ ).
2
 патриотизм
 социальная солидарность
 гражданственность
 семья
 труд и творчество
 наука
 традиционные российские религии
 искусство и литература
 природа
 человечество
3




Закон «Об образовании» (2007 г.),
устанавливающий приоритет духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся.
Поручение Президента РФ (2.09.09) и
Распоряжения Председателя Правительства РФ
(11.09.09).
ФГОС начального общего образования.
Примерные программы духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся на
ступенях начальной и основной школ.
4
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры
народов России».
Комплексный учебный курс дифференцируется по модулям: «Основы
православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы будистской
культуры», «Основы иудейской культуры», «Традиционные религии России», «Основы
светской этики». Предметное содержание курса должно соответствовать
образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным
особенностям обучающихся на ступени начального общего образования, иметь
примерно одинаковую структуру и направленность, отражающую важнейшие
основы религиозных культур и светской этики, связанные с духовно-нравственным
развитием и воспитанием.
Обучающие по своему желанию и с согласия родителей (законных
представителей) выбирают для изучения один из модулей.
Название и состав предметов предметной области будут уточнены по итогам
апробации в субъектах Российской Федерации в 2010-1011гг.
5
«Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
начального общего образования устанавливает обязательные для изучения
учебные предметы: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык,
Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка,
Технология, Физическая культура, Основы религиозных культур и светской
этики»
 «В рамках учебного предмета Основы религиозных культур и светской этики
с IV класса по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных
представителей) изучаются основы православной культуры, основы
исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской
культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики»

6
Прошу обеспечить решение организационных и финансовых вопросов,
касающихся введения в 2010 году в 19-ти субъектах Российской Федерации,
а с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в
общеобразовательных учреждениях новых предметов:
- основы православной культуры,
- основы исламской культуры,
- основы буддийской культуры,
- основы иудейской культуры,
- основы мировых религиозных культур
- основы светской этики
для изучения учащимися по их выбору или по выбору их родителей
(законных представителей)
7
В соответствии с пунктом 1 плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного
года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для
общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»,
утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г.
N
84-р,приказываю:
1. Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312, с
изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской
Федерации от 20 августа 2008г. № 241, от 30 августа 2010 г. № 889 и от 3 июня 2011 г. №
1994.
2. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2012 года.
Заместитель Министра
М.В. Дулинов
8
•
•
•
Шесть модулей: «Основы светской этики», «Основы
мировых религиозных культур», «Основы православной
культуры»,«Основы иудейской культуры»,
«Основы
исламской культуры»,«Основы буддийской культуры»
Модуль выбирается родителями или лицами, их
замещающими. Можно изменить выбор модуля и
переходить к изучению другого по желанию родителей и
обучающихся. Предмет без оценок. Рассчитан на 34 часа,
первые урок/ два
– общие, последние четыре –
заключительные общие.
4 класс – 1 час в неделю.
9
№
п/п
Система
учебнико
в
1.
Школа 2100
Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлева И.И. Основы духовно-нравственной
народов России. Светская этика
2.
Начальная
школа XXI
века
3.
Гармония
4.
Название учебника или учебного пособия
Издательство
культуры
Кла
сс
Баласс
4
Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственной
культуры народов России
Вентана-Граф
4
Ворожейкина Н.И., Заяц Д.В. Основы духовно-нравственной культуры народов
России
Ассоциация XXI
век
4
Гогиберидзе Г.М. Основы духовно-нравственной культуры народов России
Мнемозина
4
5.
Ритм
Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др. Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы православной культуры
Дрофа
4
6.
Ритм
Амиров Р.Б., Насртдинова Ю.А., Савченко К.В. и др. Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы исламской культуры
Дрофа
4
7.
Ритм
Китинов Б.У., Савченко К.В., Якушкина М.С. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Основы буддийской культуры : 4-5 классы
Дрофа
4
8.
Ритм
Пропирный Н.Г., Савченко К.В., Бурмина Т.Ю. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Основы иудейской культуры
Дрофа
4
10
№
п/п
Систем
а
учебни
ков
Название учебника или учебного пособия
Издательст
во
Кл
асс
9.
Ритм
Амиров Р.Б., Воскресенский О.В., Горбачева Т.М. и др. Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы мировых религиозных культур : 4-5 классы
Дрофа
4
10.
Ритм
Шемшурин А.А., Брунчукова Н.М., Демин Р.Н. и др. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Основы светской этики
Дрофа
4
11.
Перспект
ива
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной
культуры
Просвещение
4-5
12.
Перспект
ива
Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы исламской культуры
Просвещение
4-5
13.
Перспект
ива
Чимитдоржиев В.Л. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
буддийской культуры
Просвещение
4-5
14.
Перспект
ива
Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы иудейской культуры : 4-5 классы
Просвещение
4-5
15.
Перспект
ива
Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Основы мировых религиозных культур
Просвещение
4-5
11
№
п/п
Система
учебник
ов
16.
Перспект
ива
17.
Название учебника или учебного пособия
Издательс
тво
Кла
сс
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики
Просвещени
е
4-5
Николаева Е.И., Петрова Е.Н. Основы духовно-нравственной культуры народов России
Издательски
й дом
"Федоров"
4-5
18.
Планета
знаний
Саплина Е.В., Саплин А.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России
Астрель
4
19.
Начальна
я
инноваци
онная
школа
Сахаров А.Н., Кочегаров К.А./Под ред. Сахарова А.Н. Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы религиозных культур народов России
Русское
слово
4
20.
Начальна
я
инноваци
онная
школа
Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
светской этики
Русское
слово
4
Общая
педагогическая
цель
–
воспитание
высоконравственного,
творческого,
компетентного
гражданина России, принимающего судьбу Отечества как
свою личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененного в
духовных и культурных традициях многонационального
народа России (закреплена ФГОС).
Цель предмета формирование у обучающегося
мотивации к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и
религиозных традиций многонационального народа
России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
13
знакомство
обучающихся
с
основами
православной,
мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами
мировых религиозных культур и светской этики;
 развитие представлений младшего подростка о значении
нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности,
семьи, общества;
 обобщение знаний и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и
формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих
основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной
истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы;
 развитие
способностей обучающихся к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и
согласия.

14
1. Соответствие УМК требованиям к реализации
курса ОРКСЭ (соответствие по количеству часов,
отводимых на каждый модуль, наличие
дидактических материалов по каждому модулю).
2. Состав УМК (наличие учебников, учебных пособий,
рабочих тетрадей, методических рекомендаций
для учителя, книги для родителей, программы
курса по модулям, мультимедийных приложений).
3. Соответствие содержания УМК содержанию
предметной
области
«Основы
духовнонравственной культуры народов России».
15
4.Разработанность методики преподавания ОРКСЭ
в УМК (соответствие возрастным особенностям
детей, реализация системно-деятельностного
подхода).
5.Ориентированность
УМК
на
достижение
результатов (личностных, метапредметных,
предметных).
6. Реализация культуроведческого подхода в УМК.
7. Воспитательный потенциал УМК.
8. Объем дидактических материалов.
9.Направленность
на
консолидацию
(межмодульные связи).
16
Состав
УМК
комплексного
учебного
курса
ОРКСЭ
1. Программа курса
2. Учебные пособия для
учащихся по каждому
модулю
3. Книга для учителя
4. Книга для родителей
5. Электронные
приложения по
каждому модулю
17
УМК издательства «Просвещение» состоит из 6 модулей,
каждый из которых рассчитан на 34 часа:
1) основы православной культуры (30 уроков, 96 с.),
2) основы исламской культуры(30 уроков, 80 с.),
3) основы буддийской культуры (30 уроков, 80 с.),
4) основы иудейской культуры (30 уроков, 96 с.),
5) основы мировых религиозных культур (30 уроков, 80 с.),
6) основы светской этики (30 уроков, 64 с.).
 Все модули нового предмета соединяются 4 общими
тематическими блоками:
1) Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни
человека и общества (1 ч.);
2) Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.).
3) Традиционные религии и этика в России (13 ч.);
4) Духовные традиции многонационального народа России
(4 ч.).

18
Первый урок называется - «Наш дом – Россия».
На нем присутствует весь класс, ведет его классный руководитель
или один из наиболее подготовленных учителей школы.
 Обучающиеся
узнают
о
единстве
многонационального
российского народа, о многообразии его культурных, духовных,
религиозных традиций. О том, что такое «духовность»,
«традиция», «нравственные ценности», какое значение они имеют
в жизни человека, семьи, общества.
 На первом уроке проводится мысль, что при явном различии
наших взглядов на мир (каждый из школьников уже выбрал
определенный модуль), при том, что все люди разные, мы – народ
России – едины, у нас общий язык, культура, история, территория,
государство, и главное - сходные нравственные основы, делающие
нас людьми по отношению друг к другу.


19



Предусматривает разделение учащихся по
группам для изучения избранного модуля.
В ходе изучения второго блока учащиеся
должны получить системные знания о культуре
православия, культуре ислама, культуре
буддизма, культуре иудаизма, других мировых
религий, а также о светской этике.
Второй блок завершается подведением итогов
по пройденному материалу и несложными
творческими работами.
20




Продолжается раздельное обучение
Продолжается знакомство учащихся с общими
основами религий и этики, но уже с учетом культурноисторических особенностей нашей страны и
конкретного региона, где проживает семья
обучающегося.
В содержании блока большое место занимает семья,
ценности семейной жизни.
Тема Родины, патриотизма, гражданственности,
любви к родной земле служения Отечеству
определяет направленность большинства тем этого
блока как в историческом, так и в современном
контекстах.
21
Учащиеся одного класса работают вместе.
Происходит презентация индивидуальных и коллективных
творческих проектов: «Как я понимаю православие?», «Ислам –
религия мира», «Как я понимаю буддизм?», «Нравственные
нормы иудаизма», «С чего начинается Родина?», «Герои России»,
«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества
(труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)».
 Обучающиеся получают возможность ознакомиться с основным
содержанием всех 6 модулей, узнать от своих одноклассников о
других духовных традициях, сравнить, содержание сходных тем
по всем модулям, составить целостное представление о
многообразии
и
единстве
духовных
традиций
многонационального народа России.
 Блок завершается школьно-семейным праздником «Диалог
культур во имя гражданского мира и согласия».


22
Согласование педагогических усилий семьи и школы
– важнейшее условие нравственного воспитания
 Предмет ОРКСЭ
- социально-педагогическая
технология морального оздоровления общества.


Формы работы с родителями:
1) проведение родительских собраний;
2) система вопросов-заданий, включающих
родителей в учебно-воспитательный процесс;
3) участие в подготовке и проведении школьносемейного праздника «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия».
23
Для подготовки и проведения праздника «Диалог культур во
имя гражданского мира и согласия» привлекаются родители
обучающихся.
 В процессе проведения школьно-семейного праздника могут
быть представлены:
1) презентации творческих работ школьников, выполненные по
результатам изучения модулей предмета ОРКСЭ;
2) номера детской (желательно при участии родителей)
художественной
самодеятельности,
представляющие
культурно-исторические, духовно-нравственные традиции
конфессий и народов России;
3) выставка детских художественных работ, представляющих
особенности религиозного искусства разных конфессий
России, а также традиционного искусства народов нашей
страны,
объединенные
общей
духовно-нравственной
проблематикой;
4) дегустация блюд национальной кухни народов России.

24
Состав
УМК
комплексного учебного
курса ОРКСЭ
1. Программа курса
2. Учебник для обучающихся по
каждому модулю
3. Рабочая тетрадь
4. Методическая пособие для
учителя
5.Электронные приложения по
каждому модулю на сайте
издательства «Дрофа»
www.drofa.ru
25
УМК издательства «Дрофа» состоит из 6 модулей, каждый из которых
рассчитан на 34 часа:
1) основы православной культуры (30 уроков, 192 с.),
2) основы исламской культуры (30 уроков),
3) основы буддийской культуры (30 уроков),
4) основы иудейской культуры (30 уроков),
5) основы мировых религиозных культур (30 уроков, 200 с.),
6) основы светской этики (30 уроков, 176 с.).
первые два урока– общие, последние четыре – заключительные общие:
1 урок – Россия – наша Родина
2 урок – Духовные ценности человечества. Культура и религия
26
культурологический подход;
обязательная
направленность
курса
на
объединение обучающихся, а не на их
разобщение (при внешнем организационном
делении детей на группы);
• возрастосообразность
(учет
возрастных
особенностей учащихся в процессе обучения,
воспитания и социализации.
•
•
27
Первый уровень результатов – приобретение школьником
социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве
общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах
поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной
реальности и повседневной жизни.
•
Второй уровень результатов – получение школьником опыта
переживания и позитивного отношения к базовым ценностям
общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд,
культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
•
Третий уровень результатов – получение школьником опыта
самостоятельного общественного действия.
•
28
адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;


умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного
построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации

овладение логическими действиями
классификации, установления аналогий и
рассуждений, отнесения к известным понятиям;

анализа, синтеза, сравнения,
причинно-следственных связей,
обобщения,
построения
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

способность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей
в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

29






Диалогическое взаимодействие
Рефлексия
Межмодульные связи
Коммуникативная деятельность
Формирование общекультурной эрудиции
Особенное внимание на работу со
словами. Наличие словарей в конце
учебников
30
Методический
аппарат
учебников
дифференцирован
• задания для обязательного выполнения,
• задания,
требующие от учащихся более
глубокого осмысления материала,
• перспективные задания: мини-проекты, задания
творческого и рефлексивного характера.

31
Состав
УМК
комплексного
учебного курса
ОРКСЭ
1. Программа курсов
2 модулей.
2.Рабочие
программы.
3.Учебники для
обучающихся по 2
модулям.
4. Мультимедийные
приложения.
5. Книга для
родителей.
32
УМК издательства «Русское слово» состоит из 2 модулей,
каждый из которых содержит разное количество тем:
1) основы религиозных культур народов России 4 класс (18 тем,
128 с.) + основы религиозных культур народов России 5 класс (12
тем);
2) основы светской этики 4 класс (15 тем, 160 с.) + основы
светской этики 5 класс (15 тем).
общих уроков в модулях нет
33
o
Расположение учебного материала в порядке,
соответствующем роли и месту той или иной религии
в истории и культуре народов России.
o
Комплексное
освещение
исторических,
культурологических, и нравственных аспектов каждой
религии.
34

Раскрытие исторических, культурологических и нравственных
аспектов курса через конкретно-исторические и личностнозначимые для обучающихся примеры (так идеал христианской
нравственности представлен на примере житий конкретных
святых).

Отказ от изложения и интерпретации сложных богословских и
религиоведческих вопросов.
35







Доступно излагает историю возникновения и развития традиционных
религий России, их обычаи и традиции.
Раскрывает духовно-нравственный идеал каждой из традиционных религий
России, основанный на общности представлений о добре и зле.
Комплексно освещает нравственные, культурологические и исторические
аспекты религий России.
Показывает особую роль православия в истории России, в становлении и
развитии ее духовно-нравственной культуры.
Прививает обучающимся уважение к религиозным традициям русского и
других коренных народов России.
Способствует воспитанию нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России.
Изложение материала носит светский, общеобразовательный характер.
36
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
НАРОДОВ РОССИИ
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
НАРОДОВ РОССИИ
ИЛЛЮСТРАЦИИ И СХЕМЫ
Основные понятия
Деление текста на основной и
дополнительный
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
НАРОДОВ РОССИИ
Актуализация житейского
опыта
Основная часть вопросов носит
репродуктивный характер
Вопросы проблемного
характера
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
НАРОДОВ РОССИИ





«Морально-нравственная»
«Мировоззренческая»
«Историческая»
«Культурно-бытовая»
«Институциональная»




Направлен на изучение основных нравственных понятий: добро и
зло, дружба и порядочность, честность и искренность, честь и
достоинство, доверие и доверчивость, сострадание и милосердие,
мужество, терпение и терпимость, правда и ложь, равнодушие и
жестокость и многое другое.
Формирует адекватную оценку собственного поведения и
поведения товарищей.
Дополнительный материал иллюстрирует основные идеи учебного
текста: сказки и былины, фрагменты из детской литературы и др.
Знакомит с основами этикета.
41
Основы светской этики
Структура
тем:
Основной текст
Дополнительный
материал
Этикет
Вопросы и задания
Основы светской этики
Методический аппарат
Работа с
понятиями
Вопросы
репродуктивного
характера
Творческие
задания
Работа с
пословицами
Основы светской этики
Методический
аппарат
Актуализация
житейского
опыта
Состав
УМК
комплексного
учебного
курса
ОРКСЭ
Учебники для
обучающихся по 1
модулю
45
УМК издательства «Вентана граф» состоит из 1 модуля:
1) Основы духовно-нравственной культуры народов России
4
класс (160 с.) + основы духовно-нравственной культуры
народов России 5 класс (160 с.)
46
4 класс:
1. Россия - многонациональная держава.
2. Многообразие культур народов России.
•
культура каждого народа неповторима
•
культура, рождённая религией
•
народные и религиозные праздники
3.Что объединяет разные народы.
5 класс:
4. В мире культуры.
5. Нравственные ценности российского народа.
6. Религия и культура.
7. Как сохранить духовные ценности.
8. Твой духовный мир.
47
•
Учет особенностей социализации ребенка. Социализация ребенка проходит
в естественной среде, частью которой являются быт, традиции, этические
нормы и нравственные правила, религиозная вера народов и др.
Ознакомление с этими пластами культуры может стать основой
формирования системы ценностей, нравственных качеств личности,
позволяющих ей адаптироваться в различной этнической среде.
•
Культуроведческий подход. Различные грани многонациональной
российской культуры раскрываются как сплав традиций, нравственных
ценностей, норм светской и религиозной морали. Индивидуальная культура
человека связывается не только с принадлежностью к определенному
этносу и конфессии, а с пониманием величия накопленного человечеством
культурного наследия, гордостью за предшествующие поколения и
сохраненные ими духовные ценности.
48
обеспечение диалога различных культур: раскрытие на конкретных примерах
из реальной жизни, истории России, религиозных учений взаимодействия и
взаимовлияния разных этнических культур. Этому способствуют рубрики
учебника «Обсудим вместе», «Жил на свете человек», «Путешествие вглубь
веков», «Давайте знакомиться»;
• установление преемственных связей между разными предметами, которые
изучаются в начальной школе: рубрика «Вспомни: это ты уже знаешь»;
• отражение основного содержания в иллюстративном ряде (рубрики
учебника «Картинная галерея», «Работаем с картой», тематические фото и
рисунки);
• последовательное введение новых терминов и понятий культуроведческого
и религиозного содержания (текстовое объяснение; наличие словаря).
•
49
1. История возникновения многонационального Российского государства, становление
взаимоотношений между народами и рождение российской идентичности (глава «Россия – страна,
объединившая народы»).
2. Своеобразие и самоценность национальных культур, существующих как в материальном, так и
духовном выражении (глава «Многообразие культур народов России»).
3. Истоки становления общечеловеческих ценностей, вклад различных религий в
формирование нравственных ценностей, законов и правил жизни в обществе (глава «Что объединяет
разные народы»).
Отличительные черты учебника:
– обеспечение диалога различных культур: раскрытие на конкретных примерах из реальной жизни,
истории России, религиозных учений взаимодействия и взаимовлияния разных этнических культур.
Этому способствуют рубрики учебника «Обсудим вместе», «Жил на свете человек», «Путешествие
вглубь веков», «Давайте знакомиться»;
– установление преемственных связей между разными предметами, которые изучаются в
начальной школе: рубрика «Вспомни: это ты уже знаешь»;
– отражение основного содержания в иллюстративном ряде (рубрики учебника «Картинная
галерея», «Работаем с картой», тематические фото и рисунки);
– последовательное введение новых терминов и понятий культуроведческого и религиозного
содержания (текстовое объяснение; наличие словаря).
50
Состав
УМК
комплексног
о
учебного
курса ОРКСЭ
2 учебника для
обучающихся
по 1 модулю
51
УМК издательства «Баласс» состоит из 1 модуля:
1) Основы духовно-нравственной культуры народов России.
4 класс (80 с.)+ основы духовно-нравственной культуры
народов России. 5 класс (128 с.).
52
4 класс:
1. Как отличить добро от зла?
2. Каковы истоки правил морали?
3. Какие правила морали особенно важны в школе?
5 класс:
1. Что такое хорошо и как не делать плохо?
2. Какие правила мужские, а какие женские?
3.Что можно и что нельзя людям разных
призваний ?
4.Что хранит многоликую Россию?
53

1-я линия развития. Понимать и объяснять значение понятий, на которых
основаны общечеловеческие правила поведения и культура народов
России: духовность и культура, ценности и идеалы, мораль и нравственность,
добро и зло, долг и совесть, честь и достоинство, справедливость и
милосердие, счастье и смысл жизни, семейные и народные традиции,
религиозные и светские правила, этика и этикет.

2-я линия развития. Определять своё отношение к происходящему в мире,
опираясь на общечеловеческие правила поведения и традиции культуры
народов России: оценивать свои и чужие поступки, совершать выбор.

3-я линия развития. Самостоятельно постоянно пополнять свои познания в
области социального поведения и духовно-нравственных ценностей (из
художественных, публицистических и иных литературных источников).
Учебник состоит из трёх глав, каждая из которых решает свою задачу.
54

Принцип обучения деятельности. Материал всех параграфов изучения нового в
учебнике «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика»
выстроен в соответствии с технологией проблемного диалога. Она предполагает, что
ученики на уроке участвуют в совместном открытии знаний на основе
сформулированной самими учениками цели урока, выполняют продуктивные задания,
предваряющие каждый учебный текст и др.

Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности
в жизненной ситуации и от совместной учебно-познавательной деятельности к
самостоятельной деятельности. В учебниках предусмотрена система работы учителя и
класса по развитию умений в решении проблем. В конце изучения темы каждого
параграфа для ребят сформулированы жизненные задачи (они моделируют проблемные
ситуации из жизни) и предложены темы разнообразных проектов. При этом решение
жизненных задач, а также выбор и осуществление проектов требуют от учеников
применения приобретённых или актуализированных при изучении темы знаний и
умений. Так осуществляется переход от чисто предметных заданий к заданиям,
нацеленным, прежде всего, на формирование универсальных учебных действий.
55




«Определяем основную проблему урока» – под этой рубрикой помещены тексты,
описывающие реальные жизненные ситуации, которые становятся для
четвероклассников-героев учебника проблемными – непонятными, неразрешимыми
без нового для них шага в нравственном осмыслении и самосовершенствовании. Эти
ситуации стимулируют учеников к постановке целей урока.
«Вспомним то, что знаем» - под этой плашкой даны вопросы для актуализации
необходимых знаний.
«Решаем проблему, открываем новые знания». Под данной плашкой помещены
основные тексты и иллюстрации параграфа, а также продуктивные задания к ним,
позволяющие ученикам самостоятельно сформулировать либо этическое понятие,
либо этическое правило поведения, которые являются основанием для решения,
поставленной в начале параграфа проблемы.
«Сравниваем свой вывод с авторским» - под данной плашкой приведён вывод, с
которым ученики могут сравнить своё решение проблемы. Вывод не должны
буквально совпадать, но авторский вариант задаёт некие рамки для соотнесения
своих решений с общепринятыми этическими нормами.
56
57
Состав УМК комплексного
учебного курса ОРКСЭ
1.Учебник для обучающихся по
1 модулю.
2. Рабочая тетрадь.
3. Программа.
4.Методические рекомендации
для учителя.
5.Тематическое планирование.
58
УМК издательства «Астрель», «АСТ» состоит из 1
модуля:
1) Основы духовно-нравственной культуры народов
России. 4 класс (34 часа, 127 с.).
59
1. Моя родина-Россия.
2. Основы традиционных религий России.
3. Основы светской этики.
60
Учебник
расширяет
и
систематизирует
знания
и
представления
четвероклассников о культуре
народов
России,
традициях,
нравственных
и
моральных
ценностях,
полученные
при
изучении окружающего мира,
литературного чтения и других
предметов начальной школы.
Важное место в учебнике
уделено
религиям,
которые
исповедуют народы России.
61
Состав
УМК
комплексного
учебного курса
ОРКСЭ
1.Учебник
для
обучающихся по 1
модулю.
2.Методические
рекомендации для
учителя.
На учебник получены положительные заключения
Российской академии наук (№ 10106-5215/310 от 12.10.2011)
и Российской академии образования (№ 01-5/7д-168 от 24.10.2011).
62
УМК издательства «Издательский дом «Федоров»
состоит из 1 модуля:
1) Основы духовно-нравственной культуры народов
России. 4 класс Ч.1.(112 с.) + основы духовнонравственной культуры народов России. 4 класс
Ч.2.(112 с.)
63
Учитывает возрастные и индивидуальные особенности младших
школьников и построено на основе методологических подходов системы
развивающего обучения Л.В. Занкова.
 Учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Я в
мире людей» представляет новый для начальной школы предмет, который
интегрирует культурологическое содержание и направлен на развитие
прежде всего личностной сферы обучающихся на основе отечественных
духовных, нравственных и культурных традиций.
 Основным содержанием курса является познание различных сторон
культуры через ключевые понятия «Родина», «семья», «поступок».
Содержание учебника построено на межпредметных связях, обращении к
ранее изученному учениками материалу и их собственному опыту.
 Учебник знакомит учащихся с понятиями этики, культуры, даёт
представление о мировых религиях, об общности человеческих
ценностей.

64
Состав
УМК
комплексного
учебного курса
ОРКСЭ
2 учебника для
обучающихся по
1 модулю
65
УМК издательства «Мнемозина» состоит из 1
модуля:
1) Основы духовно-нравственной культуры
народов России. 4 класс + основы духовнонравственной культуры народов России. 5
класс.
66
Благодарю за внимание!
72