Transcript دور التدريب التربوي في التنمية المستدامة

‫التدريب الرتبوي ودوره يف التنمية املتستداةة‬
‫د‪ .‬عادل بن عبدالمحسن الضويحي‬
‫ةدير إدارة التدريب الرتبوي واالبتعاث‬
‫اإلدارة العاةة للرتبية والتعليم باملنطقة الشرقية‬
‫املوارد البشرية هي الثروة‬
‫الرئيتسية للدولة‬
‫التنمية البشرية هي الطريق‬
‫للتنمية املتستداةة‬
‫الدول املنتجة للنفط‬
‫العالقة بني التعليم والتنمية املتستداةة‬
‫‪‬‬
‫التعليم يعترب أداة وطنية لتطوير وتنمية املوارد البشرية‬
‫ولإلستثمار يف اإلنتسان املواطن‪.‬‬
‫‪‬‬
‫دور التعليم يف إعداد األفراد ةن أجل املتسامهة يف‬
‫النهوض باجملتمع واملشاركة يف النمو االقتصادي‬
‫واالجتماعي للوصول إىل جمتمع املعرفة‪.‬‬
‫التعليم له وظيفتان‪:‬‬
‫‪ -1‬له دور يف إعادة بناء اجملتمع وتطويره وحتديثه ألنه يبين‬
‫القدرات ويدعم املهارات يف األفراد‪.‬‬
‫‪ -2‬يتساهم يف ثبات واستداةة الرفاهية يف اجملتمع عن طريق‬
‫تزويده باملواطن املتعلم تعليما عاليا‪.‬‬
‫( أنتوين ولش‪)1999 ،‬‬
‫منو التعداد التسكاين للمملكة يف الـ ‪ 36‬سنة املاضية‬
‫عدد التسكان‬
‫‪7,009,466‬‬
‫‪16,938,388‬‬
‫‪22,678,262‬‬
‫‪27,136,977‬‬
‫التسنة‬
‫‪1974‬‬
‫‪1992‬‬
‫‪2004‬‬
‫‪2010‬‬
‫*)‪Source: Central Department of Statistics and Information (2010‬‬
‫عدد المدارس‪ ،‬والفصول‪ ،‬والطالب‪ ،‬والمدرسين في مدارس البنين‬
‫بالمملكة في الفترة من ‪ 1970‬إلى ‪2004‬‬
‫عدد المدرسين‬
‫عدد الطالب‬
‫عدد الفصول‬
‫عدد المدارس‬
‫السنة‬
‫‪15,846‬‬
‫‪367,289‬‬
‫‪14,720‬‬
‫‪2,290‬‬
‫‪1969-1970‬‬
‫‪28,252‬‬
‫‪574,232‬‬
‫‪24,040‬‬
‫‪3,664‬‬
‫‪1974-1975‬‬
‫‪43,375‬‬
‫‪820,360‬‬
‫‪41,034‬‬
‫‪7,078‬‬
‫‪1979-1980‬‬
‫‪67,715‬‬
‫‪1,055,772‬‬
‫‪49,854‬‬
‫‪7,780‬‬
‫‪1984-1985‬‬
‫‪86,372‬‬
‫‪1,407,460‬‬
‫‪62,324‬‬
‫‪8,489‬‬
‫‪1989-1990‬‬
‫‪110,293‬‬
‫‪1,636,923‬‬
‫‪75,167‬‬
‫‪9,915‬‬
‫‪1994-1995‬‬
‫‪157,148‬‬
‫‪2,135,962‬‬
‫‪95,047‬‬
‫‪11,168‬‬
‫‪1999-2000‬‬
‫‪189,303‬‬
‫‪2,363,288‬‬
‫‪106,099‬‬
‫‪13,849‬‬
‫‪2003-2004‬‬
‫المرجع‪ :‬وزارة التربية والتعليم (‪)2004‬‬
‫مسات املتعلم‬
‫‪ ‬التمتسك بتعاليم الدين اإلسالةي وقيمه وأخالقه‪.‬‬
‫‪ ‬االستمتاع بالدراسة والتمكن ةن أن يكون ةنجزا علميا‪.‬‬
‫‪ ‬انتاج املعرفة والتعلم ةدى احلياة‪.‬‬
‫‪ ‬أن يكون إجيايب التعاةل ةع اجملتمع والعامل‪.‬‬
‫‪ ‬أن يكون سليم الفكر ةتكاةل الشخصية‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسهام يف تنمية اململكة العربية التسعودية وجناحها خالل القرن احلادي والعشرين‪.‬‬
‫(املرجع‪ :‬أمنوذج تطوير املدارس‪ .‬وزارة الرتبية والتعليم‪ 1432 ،‬ص‪).6‬‬
‫ةتستويات تأهيل املعلمني‬
‫‪‬الشهادة اجلاةعية الرتبوية (النتسبة الكربى)‪.‬‬
‫‪‬شهادة ةعهد املعلمني‪.‬‬
‫‪‬الدبلوم املتوسط‪.‬‬
‫‪‬الشهادة اجلاةعية غري الرتبوية‪.‬‬
‫احصائيات وزارة الرتبية والتعليم يف التدريب للعام الدراسي‬
‫‪1433-1432‬هـ‬
‫‪ ‬عدد الرباةج التدريبية للمعلمني ‪ 15.250‬برناةج للبنني‪.‬‬
‫‪ ‬عدد الرباةج التدريبية للمعلمات ‪ 16.000‬برناةج للبنات‪.‬‬
‫‪ ‬مت تدريب قرآبة ‪ 600‬ألف ةعلم وةعلمة‪.‬‬
‫‪ %64 ‬ةن الرباةج التدريبية خصص للتدريب على املناهج اجلديدة‪.‬‬
‫‪ %36 ‬ةن الرباةج التدريبية خصص لتطوير القدرات واملهارات‪.‬‬
‫احصائيات وزارة الرتبية والتعليم يف التدريب للعام الدراسي‬
‫‪1433-1432‬هـ‬
‫‪ ‬مت تدريب ‪ 11‬ألف ةعلم جديد يف العام املاضي‪.‬‬
‫‪ ‬استحدثت ‪ 66‬ألف وظيفة جديدة للتعليم هذا العام‪.‬‬
‫‪ ‬مت رصد ةيزانية للتدريب ةقدارها ‪ 400‬ةليون لاير ةنها ‪ 300‬ةليون‬
‫لاير لرباةج املاجتستري والدكتوراة (اإليفاد واالبتعاث)‪.‬‬
‫‪ ‬هذا العام مت ختصيص ‪ 200‬ةقعد للماجتستري و ‪ 100‬ةقعد‬
‫للدكتوراة‪.‬‬
‫توطني التدريب‬
‫‪ %60 ‬ةن الرباةج التدريبية تتم داخل املدرسة‪.‬‬
‫‪ %40 ‬ةن الرباةج التدريبية تتم يف الوزارة ويف إدارات التعليم‪.‬‬
‫دراسة بعنوان دور التدريب الرتبوي يف تنمية املوارد البشرية‬
‫للدكتور خلف الغاةدي‪ /‬ةشرف تدريب تربوي‬
‫‪ ‬أجريت الدراسة على ‪ 210‬ةعلم ثانوي ةن أصل ‪ 523‬ةعلم‬
‫خالل العام الدراسي ‪1431/1432‬هـ‬
‫‪ ‬رّكزت الدراسة على ثالثة جوانب‪:‬‬
‫‪ ‬جودة العملية التدريبية‪.‬‬
‫‪ ‬اسهام التدريب يف تنمية املوارد البشرية‪.‬‬
‫‪ ‬ةقرتحات لتطوير وحتتسني التدريب الرتبوي‬
‫نتائج الدراسة‬
‫ةدى جودة العملية التدريبية املقدةة مبراكز التدريب الرتبوي ةن جهة نظر ةعلمي‬
‫املرحلة الثانوية يف املنطقة الشرقية‬
‫موافق بدرجة‬
‫عالية‬
‫موافق‬
‫غير متأكد‬
‫غير موافق‬
‫غير موافق‬
‫بدرجة عالية‬
‫‪%11‬‬
‫‪%37‬‬
‫‪%25‬‬
‫‪%18‬‬
‫‪%9‬‬
‫نتائج الدراسة‬
‫ةدى اسهام الرباةج التدريبية يف تنمية املوارد البشرية‬
‫موافق بدرجة‬
‫عالية‬
‫موافق‬
‫غير متأكد‬
‫غير موافق‬
‫غير موافق‬
‫بدرجة عالية‬
‫‪%16‬‬
‫‪%46‬‬
‫‪%22‬‬
‫‪%14‬‬
‫‪%4‬‬
‫نتائج الدراسة‬
‫‪ ‬أهم املقرتحات لتطوير وحتتسني التدريب الرتبوي‪:‬‬
‫‪ ‬زيادة الفرص التدريبية خارج أوقات الدوام الرمسي‪.‬‬
‫‪ ‬الربط بني احملتوى التدرييب والواقع التعليمي‪.‬‬
‫فعال‪.‬‬
‫‪ ‬االستفادة ةن اإلةكانيات املادية والبشرية بشكل ّ‬
‫‪ ‬ةراعاة خصائص وطرق تعليم وتدريب الكبار‪.‬‬
‫نتائج الدراسة‬
‫‪ ‬ةقرتحات أخرى لتطوير وحتتسني التدريب‪:‬‬
‫‪ ‬قياس أثر التدريب على املتدربني يف ةواقع عملهم‪.‬‬
‫‪ ‬توفري احلوافز الكافية للمتدربني لضمان ةشاركتهم‪.‬‬
‫‪ ‬تقدير االحتياجات التدريبية للمتدربني بشكل ةتستمر ودقيق‪.‬‬
‫‪ ‬االستفادة ةن جتارب الدول املتميزة يف التدريب‪.‬‬
‫‪ ‬زيادة االعتمادات املالية املخصصة للتدريب‪.‬‬
‫شكرا لكم على حتسن انصاتكم‬