Transcript Восточно-сибирский научно

Развитие системы
многоуровневого образования
Ректор Н.В. Цугленок
Инициатива создания университетов
нового типа принадлежит Президенту РФ
Путину В.В.: «...Это должны быть
качественно новые учебные заведения и
центры подготовки на самом современном
уровне. Надо существенно поднять
уровень вузовской науки, обеспечить ее
связь с экономикой за счет развития
инновационной инфраструктуры...»
Восточно-сибирский научно-образовательный и
производственный центр
СОЗДАНИЕ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ НОВОГО ТИПА
ПРОЕКТИРОВАНИЕ структуры Университета в соответствии с
новыми целями, задачами и функциями вуза
КОРЕННОЕ ИЗМЕНЕНИЕ культуры управления и сервиса в ВС НПОЦ
НОВАЯ ДИНАМИКА и КАЧЕСТВО модернизации КрасГАУ за счет:
■ активного вовлечения Попечительского совета в работу ВУЗа
■ реализации серии крупных проектов
■ притока в КрасГАУ людей из вне (из-за пределов Университета, из-за
рубежа) и подготовка кадров новой формации
ЗАКРЕПЛЕНИЕ за НОПЦ научно-образовательных программ
актуальных для России, Сибири, края и мира
Принципы Болонского соглашения
– введение двухуровневого высшего образования;
– введение системы кредитов(ECTS) для
унификации учета объема учебной работы;
– обеспечение качества образования посредством
введения методологий и критериев;
– расширение мобильности студентов и
преподавателей;
– формирование европейского подхода к развитию
высшего образования;
– принятие более удобной и сопоставимой системы
ступеней высшего образования.
Восточно-сибирский научно-образовательный и
производственный центр
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПАРТНЕРЫ КрасГАУ
Восточно-Сибирский центр
НАУКА: КрасНИИСХ, Тувинский НИИСХ,
ЯНИИСХ, ИркутНИИСХ, НИИАП Хакасии,
НИИСХ Кр. Севера
ОБРАЗОВАНИЕ – КрасГАУ, ИркутГСХА, ЯГСХА
ПРОИЗВОДСТВО – 15 базовых предприятий
ОПХ
Красноярский
инновационный
агротехнологический
центр (КИАТЦ)
Инновационные
проекты
Наукоемкое
производство
Венчурные
предприятия
Департаменты АПК: Красноярского края,
Иркутской области, Республики Саха (Якутия),
Республики Тыва, Республики Хакасия
Красноярский
«Агробизнесинкубатор» при
КрасГАУ
КрасГАУ
Сельскохозяйственные
техникумы
Инновационные
фонды
Венчурные фирмы
Учхоз «Миндерлинское»
и 15 базовых предприятий
ОПХ
Страховая компания
Информационноконсультационный центр
фермерских хозяйств
Банк
Агрохолдинги
Учебноконсультационные
Агролизинговая
Научнопредставительства в
компания
производственные
муниципальных
системы
образованиях
Агропромышленный комплекс. Сельскохозяйственные организации различных форм собственности
Восточно-сибирский научно-образовательный и
производственный центр
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ВС НПОЦ
■ Ориентация НОПЦ на
максимальную включенность в
решение задач и реализацию
проектов национального значения,
например, усиление роли РФ в
АТР, освоение Восточной Сибири
и Дальнего Востока, развитие
человеческого капитала.
■ НОПЦ - важнейшая
инфраструктура социальноэкономического развития
сельских территорий
Красноярского края и
Сибири в целом.
■ Широкая партнерская сеть включенность в
мировое образовательное
пространство (вузыпартнеры); социальное
партнерство с бизнесом и
властью.
■ Переход ВС НОПЦ на
двухуровневую модель
(расширенный бакалавриат и
магистратура) и
кредитно-модульную систему.
Вхождение
ВС НПОЦ
в международные
рейтинги ведущих
мировых вузов
НИОКР и
технологии
■ Разработка новых учебных
планов, предполагающих
переход к новым
образовательным
технологиям и проблемноориентированному
образованию (от передачи
накопленных знаний к развитию
навыков и способностей
самостоятельного решения
проблем).
■ Ориентация на рынок труда за
счет тесного взаимодействия с
работодателями, в т.ч. в рамках
исследовательскотехнологических модулей ВС
НОПЦ
■ Интеграция ОКР и НИОКР университета и СО РАСХН с технологическими модулями корпораций в рамках
технопарка НОПЦ.
■ Практическая ориентированность исследований НОПЦ - согласованность с запросами агроэкономики СибирскоДальневосточного макрорегиона
Восточно-сибирский научно-образовательный и
производственный центр
ОСНОВНЫЕ ПРОЕКТНЫЕ ЛИНИИ ВС НОПЦ
■ Активное участие Попечительского совета в
формировании образовательной и
научно-технической стратегии
КрасГАУ.
■ Центр изучения важнейших
проблем развития общества
(на материале
Сибирско-Дальневосточного
макрорегиона).
■ Широкие бакалавратура и магистратура.
■ Подготовка и утверждение учебных планов и
программ для магистратуры совместными
(с работодателями) рабочими группами.
■ Выделение управленческого
образования.
■ Современная и постоянно
обновляемая база используемых
образовательных технологий.
Проект
ЦЕНТР ИЗУЧЕНИЯ
ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО
ПОТЕНЦИАЛА.
Проект
ЦЕНТРА СТРАТЕГИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
ХАРБИНСКОЙ И КИПРСКОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
СОДРУЖЕСТВА.
Вхождение
ВС НОПЦ
в международные
рейтинги ведущих
мировых вузов
■ Концепция непрерывного
обучения.
НИОКР и
технологии
■ Учебно-лабараторный комплекс СО РАСХН.
■ Технологические и учебные центры корпораций.
Проект
Технопарк ВС НОПЦ
Проект
Развитие высшей школы
управления и бизнеса при
КрасГАУ.
Проект
Магистратура КрасГАУ.
зар пл ата - м инимум
зар пл ата - м аксимум
П р о ф есс ио н ал ь н а я о р и ен т ац и я п о ц и к л ам д и сц ип л ин
О б щ е е с р е д н е е о б р а зо в а н и е - 2 го д а
раб оча я проф ес сия
Н а ч а л ь н о е п р о ф е с с и о н а л ь н о е - 2 го д а
раб оча я проф ес сия
О б щ е е н е п о л н о е с р е д н е е о б р а зо в а н и е - 8 л е т
О б щ е е к ол и ч е с т в о у ч а щ и хс я Р о с с и й с ко й Ф е д е р а ц и и
Восточно-сибирский научно-образовательный и
производственный центр
ПРОЕКТ МАГИСТРАТУРА
ТРЕБОВАНИЯ К МАГИСТРАТУРЕ
МАГИСТРАТУРА КрасГАУ
■ Магистерские программы ВС НПОЦ разрабатываются в рамках
специализированных рабочих групп.
■ В состав рабочих групп входят компетентные представители
работодателей - за счет этого будут учтены современные и
перспективные требования рынка труда.
■ У каждой группы свой куратор от Попечительского совета.
ПЕРЕДОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Базовый подход: проблемно-ориентированное образование
(обучение навыкам поиска решений нетривиальных
профессиональных задач)
Образовательные технологии: обучение через
деятельность/исследование; групповая работа;
самостоятельная работа; семинар
■ Кредитно-модульная организация
учебного процесса
■ Беспрерывная 3-месячная (min) стажировка
для магистрантов в КНЦ СО РАСХН или
компаниях, представленных в
Попечительском совете (на объектах/
размещенных в технопарке КрасГАУ)
■ 65-75% учебного времени - на семинарские
занятия, исследовательскую практику и
самостоятельную работу
■ Самостоятельность профессорскопреподавательского состава в вопросе
организации обучения
■ Сотрудничество с ведущими
отечественными и иностранными вузами,
возможность получать «двойные дипломы»
■ В рамках каждой магистерской программы
курсы на английском языке
К работе над учебными программами должны
привлекаться специалисты научных учреждений и
производств.
Восточно-сибирский научно-образовательный и
производственный центр
ПРОЕКТ БИЗНЕС-ШКОЛА
ШКОЛА БИЗНЕСА КрасГАУ
Обеспечит присутствие КрасГАУ на
мировом рынке труда
высококвалифицированных
управленцев для корпораций –
включенность в глобальную
экономику и обеспечение
конкурентоспособными кадрами
агрокорпораций и
предприятий АПК
Школа бизнеса
ориентирована на
потребности в
управленческих кадрах
крупнейших предприятий,
работающих в регионе, и
органов государственной
власти
ФОКУС
Программы: MBA, MPA, ЕМВА
и Executive Education
(краткие курсы)
Клиенты: Администрация
Красноярского края, крупные
агрокорпорации, реализующие
проекты в Восточно-Сибирском
макрорегионе
■ Современные технологии бизнесобразования.
■ Смешанные (международные)
группы обучающихся.
■ Развитая сеть партнерских школ
бизнеса в РФ и за рубежом
■ Современный кампус.
■ Участие в основных европейских и
азиатских рейтингах школ бизнеса.
КРИТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ
■ Преподаватели - ведущие эксперты, «гуру-менеджмента» и представители
бизнеса; на 70-80% «визит-профессора» из партнерских школ
■ Кампус - обособленный, современная инфраструктура
■ Слушатели - жесткий отбор на основании уровня знаний и опыта работы;
на 20-30% из-за рубежа (из партнерских школ)
Проблемы внедрения
многоуровневой подготовки
• отсутствие в России государственного
целевого финансирования на болонские
преобразования;
• определение статуса степени бакалавр;
• проблема изучения иностранных языков;
• проблема визовой политики.