Transcript cl@sse 2.0 alla parolari

CL@SSE 2.0
Classe 3B scuola primaria
“G.C.Parolari” Ve, Zelarino a.s 2010-2011
DALL’IDEA 2.0
AL PROGETTO
DidatTicc@mente......
in classe con le TIC per:
“ costruire un ambiente di
apprendimento significativo e
flessibile attraverso l’utilizzo delle
TIC nella didattica disciplinare”
(indicazioni per il curricolo)

Cogliere l’opportunità di modificare
l’ambiente aula con le TIC creando un
ponte tra la scuola e il fuori scuola dove gli
alunni vivono ambienti e modalità multi
tasking , apprendono in modo non lineare
ma reticolare , gestiscono la conoscenza
con testo, immagini, audio e video
Sperimentare nuovi modi di rappresentare la conoscenza
e nuovi linguaggi, nuovi modi di organizzare il tempo e lo
spazio dell’apprendimento , favorendo un approccio
ipertestuale, multimediale, interdisciplinare
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elaborare testi per ricerche,
costruire e rappresentare mappe concettuali,
consultare prodotti multimediali,
costruire fogli di calcolo,
elaborare un giornalino scolastico,
ricercare in rete,
sintetizzare e rappresentare esperienze con
storyboard , video e ipertesti
favorire lo sviluppo della creatività , della
personalizzazione e della collaborazione nell’uso
degli strumenti e nella costruzione delle
conoscenze.

Stimolare il piacere dell’IMPARARE AD
IMPARARE , rappresentare e mappare le
proprie storie di apprendimento

Dare senso alla varietà delle esperienze degli
alunni attraverso il confronto delle matrici
cognitive e la riflessione sui percorsi e processi
di apprendimento

Superare il gap tra saperi tradizionali e quelli
prodotti dall’apprendimento per comprensione
e costruzione costruendo ambienti di
apprendimento laboratoriali nei quali si
interagisce, si simula , si discute , si
problematizza la realtà

Modificare l’azione didattica con l’utilizzo delle
tecnologie come amplificatori :
 amplificatore
cognitivo per imparare in modo
autonomo, motivante e meta cognitivo
 amplificatore informativo per affacciarsi sul mondo
 amplificatore espressivo e comunicativo in un
contesto interattivo di gruppo e a distanza, in
modalità sincrona e a-sincrona


Con le nuove tecnologie la scuola diventa iperscuola (Calvani 1994),
la classe diventa un ambiente flessibile e strutturato con la LIM ed il
netboook sul banco , la rete intra ed extra scuola.
Rilevanza dell’uso tecnologie :
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accesso a una grande varietà di fonti (aggiornate) da cui attingere
informazioni, immagini e video
word processor e altre applicazioni software (grafica, immagini/disegni,
animazioni ecc.) per valutare, rivedere e migliorare la qualità del proprio
lavoro e di assimilarne i contenuti in modo più attivo
LIM per lavorare con contenuti digitali con tutta la classe e di
provvedere un feedback da condividere con l’intera classe del lavoro
svolto dai singoli gruppi
software animato può permettere di incontrare, analizzare e ricostruire
autonomamente concetti/processi matematici/ scientifici/geografici in
profondità (e in maggior sicurezza)
web2.0 (blog, wiki, voicethreads, csm) per comunicare e interagire con i
pari e con gli adulti, confrontandosi e cooperando anche a distanza
L’AMBIENTE DI
APPRENDIMENTO

PER
INTERAGIRE E
CONDIVIDERE
PROGETTAZIONE DELL’AULA 2.0
PER
RIPORRE E
RICARICARE
PER
LAVORARE IN
GRUPPO
IPERSCUOLA…..
PER APPRENDERE DENTRO E FUORI LA SCUOLA
Tutti in rete
IL PROGETTO

FINALITA’ – perché viene realizzato il percorso; la finalità e il senso
educativo di quanto si sta progettando. Perché realizzo questo percorso?

VARIABILI DIDATTICHE – precisa lo stato finale al quale si vuole arrivare in
funzione delle finalità. Connettono le finalità al percorso. Cosa voglio
raggiungere?

PERCORSO – indica la struttura del processo, le componenti e le loro
relazioni; delinea la sceneggiatura. Come realizzo il percorso?

RIFLESSIONI – riprendono il senso del percorso evidenziando le ricadute
percepite e osservate rispetto alla propria professionali e rispetto alla
valenza formativa del percorso attivato. Come ho affrontato il viaggio? Dove
mi ha condotto?
DALL’IDEA 2.0
Sperimentare
 Documentare
 Monitorare
 Valutare
 Collaborare
 Condividere
 Implementare
 disseminare

AL PROGETTO
LA PAROLA AI BAMBINI PER PROGETTARE

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