Transcript Vortrag Dr. Jürgen Butzkamm

Übersicht
• 1. Teil:
im ersten
Lebensjahr
zum ersten Wort?
• 2. Teil:
im ersten
Lebensjahr
den Worten
• 3.Teil:
ab 1 ½
Jahren
knacken den
Code
• Wir binden den Sack zu
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
wie kommt es
Vom Lautbrei zu
Kinder
grammatischen
1.Teil
Wie kommt es zum ersten Wort?
• Szenen gemeinsam geteilter
Aufmerksamkeit
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
1.Teil
Wie kommt es zum ersten Wort?
• Szenen gemeinsam geteilter
Aufmerksamkeit
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
1.Teil
Wie kommt es zum ersten Wort?
• Szenen gemeinsam geteilter
Aufmerksamkeit
• Die Zeigegeste („Deixis“)
•
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
Quelle : Tomasello 2002
1.Teil
Wie kommt es zum ersten Wort?
• Szenen gemeinsam geteilter
Aufmerksamkeit
• Die Zeigegeste („Deixis“)
• Die „9-Monatsrevolution“
• Das Besondere des Menschen
• 2 Schlaglichter
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
1. Teil
Entwicklungsverlauf
Eingestimmtsein
Gemeinsame Aufmerksamkeitszentrierung
Auf etwas zeigen (Deixis)
Benennen im gemeinsamen Wahrnehmungsfeld
Gemeinsam geteilte Bedeutungen (Referenz)
Etwas über etwas sagen
(Prädikation)
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
2. Teil
Vom Lautbrei zu den ersten Worten
Das „Mutterische“ : wie wir zu Babys sprechen
•In höhern Tonlagen
•Breiter Frequenzbereich
•Häufiger und schneller wechsel zwischen hoch und niedrig
•Ansteigende Satzmelodie
•Längere Pausen
•Klare Trennung der Wörter
•Langsamer als mit Erwachsenen
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
2. Teil
Vom Lautbrei zu den ersten Worten
Wie bekommen die Kinder den Fuß in die Tür ?
Phontaktische Analysen
Wortanfänge aber nicht Endungen
•Str
Strasse
•Kn
Knall
•Qu
Qualm
•Sch
Schwamm
Typische Endungen
•e
Nase, Blume
•en
Regen, Reifen
Erkennen von zusammengehörigen Lauteinheiten
dapiku...tilado...borupi...pagotu...
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
2. Teil
Vom Lautbrei zu den ersten Worten
Wie bekommen die Kinder den Fuß in die Tür ?
Babys können:
• Mit 4 Monaten den eigenen Namen erkennen
• Mit 6 Monaten die Satzgrenzen erkennen
• Mit 9 Monaten Gliederungsmuster innerhalb eines Satzes erkennen
Mit 12 Monaten Verlust der Unterscheidungsfähigkeit bei nichtmuttersprachlichen Lautunterschieden
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
3. Teil :
Kinder knacken den grammatischen
Code (ab 1,5 Jahren)
„Meine These ist, dass es sich bei einem negativen Satz, der einem
sondern-Teilsatz vorangeht, um einen Widerspruch gegen eine
positive (i.e. nicht negierte) Behauptung oder auch bloss gedachte
Annahme handelt. Im sondern-Teilsatz wird dann die durch den
Widerspruch lediglich als unzutreffend charakterisierte Behauptung
oder Annahme noch zusätzlich korrigiert....Im Gegensatz dazu ist
ein negativer Satz, der einem aber vorangeht, nicht immer ein
Widerspruch, und wenn er ein Widerspruch ist, , so ist der aber-Satz
keine Korrektur, sondern eine Einschränkung des Widerspruchs,
mit der ausgedrückt wird, dass die Aussage, der soeben im
verneinten Satz widersprochen wurde, so falsch nun auch wieder
nicht war, sondern einen wahren Kern enthielt...“
26.01.2012
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)
4. Teil
26.01.2012
Wir binden den Sack zu
Dr. Jürgen Butzkamm
Kinder kommen zu(m)