Transcript PUSS & SNUSK

PUSS & SNUSK
En lärarhandledning
om kärlek och relationer
Ung utan Pung
Ung utan Pung har sina rötter i Stockholmsförorten Rågsved. Det hela började på
en ungdomsgård 1982 där den första föreställningen handlade om fattiga ungdomar på en tågluff genom Europa. Namnet på föreställningen var UNG UTAN PUNG
som även blev namnet på gruppen. Showgruppen har sedan dess stannat kvar i
förorten och turnerar runt om i landet med humoristiska shower med satir, musik
och sketcher.
Ung utan Pungs föreställningar används ofta till temadagar men är framför allt
en möjlighet att bjuda på teater som engagerar, öppnar dörrar och lockar till nya
möten och kulturupplevelser. Succéklassikern PUSS & SNUSK har spelats över
2 000 gånger, främst på skolor runt om i landet.
I det här häftet finns diskussionsfrågor kopplade till teaterföreställningen
PUSS & SNUSK samt övningar att arbeta med i samband med sex och samlevnad
eller kärleksveckor. Frågorna och övningarna kan med fördel användas till efterföljande diskussioner i grupper om två, smågrupper eller i helklass. Ibland kan
det vara bra att särskilja tjejer och killar för att alla ska våga komma till tals. Det
är alltid pedagogen som styr diskussionen.
Det är viktigt att tänka på att vissa frågor kan vara känsliga att prata om och
att de kan väcka starka känslor. Var uppmärksam på om någon elev reagerar
starkt, lyssna av stämningen i klassen och fånga upp de elever som kan behöva
särskilt stöd.
Lycka till!
Ung utan Pung
Ansvarig utgivare: Johan Sundberg
Sammanställt av: Ung utan Pung genom Jenny Sjöstedt, socionom
Adress:
Föreningen Svea Sträng/Ung utan Pung
Garphyttegränd 2
124 67 Bandhagen
Telefon:
E-post:
Hemsida:
08 - 99 71 24
[email protected]
www.ungutanpung.se
2
Innehållsförteckning
4
Övningar
4
5
6
6
7
8
Heta stolen
4-hörn
Skapa en skoltidning
Byta roller
Den personliga sfären
Prata om kärlek
Prata om identitet
Internet
Förväntningar och sex
9
Test
Djuriskt
En promenad i skogen
10
11
12
13
14
15
En historia
Diskutera
Diskutera: Rykten
Historien fortsätter...
Diskutera: Djungelns lag
Vänd på frågorna
Historien fortsätter
Diskutera: Brott eller inte
Historien fortsätter
Diskutera: Stöd & hjälp
Våldtäkt, vad är det?
6 kap. Om sexualbrott i Brottsbalken
16
17
En åklagares svar på vanliga frågor
Förslag på andra övningar
17
Övriga diskussionsfrågor
18
Övergrepp
Sex
Gott & Blandat
19
20
22
Filmer
Lästips
Länkar
Diskussionsfrågor till föreställningen Puss & Snusk
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
”Dumflirten”
”Skvaller”
”Tjejträningen, Ryggsäcksmannen & Brudskryt”
”Pattarna”
”Svartsjukan”
”Gynmonologen”
”Bastun”
3
Övningar
Här följer förslag och exempel på olika övningar att använda i samband med
sex och samlevnad/kärleksteman. Övningarna kan användas både före och efter
föreställningen PUSS & SNUSK. Diskussionsfrågorna, som finns sist i lärarhandledningen, används efter föreställningen.
Ett tips är att låta eleverna själva lista förslag på vad de vill prata om och hur
de vill arbeta med sex och samlevnad innan temadagen/veckan. Samla frågorna
i en frågelåda som ställs ut på skolan några veckor innan temadagen.
Heta stolen è
Deltagarna sitter på stolar i en ring. Ledaren läser upp ett påstående. Om man
instämmer i ett påstående ska man resa sig upp och byta stol med någon annan
som har den åsikten. Genom att sitta kvar på stolen kan man markera två saker.
Antingen instämmer man inte i påståendet eller också sätter man armarna i kors
och visar att man behöver betänketid. Se till att det finns en extra stol som man
kan flytta till även om man är ensam om en åsikt. Vid varje påstående ger ledaren
några i gruppen tillfälle att motivera varför de gick respektive satt kvar. Som ledare
försöker du fördela ordet jämnt, se till att alla kommer till tals. Det är viktigt att poängtera att inget svar är mer rätt än något annat, man får tycka vad man vill, men
ska lyssna på de andras argument och synsätt. Ledaren ska förhålla sig neutral
under hela övningen. Som ledare väljer du själv vilka påståenden du vill lyfta.
Påståenden
è
è
è
è
è
è
è
è
Jag tycker om sommaren.
Jag tycker att man ska få gå klädd som man vill.
Det är okej att vara med ihop flera personer samtidigt.
Får man tafsa på någon som säger nej om man är på fest.
Man måste vara kär i den man har sex med.
Killar pratar mer om sex än tjejer gör.
Tjejer och killar har lika stort behov av sex.
Om min bästa kompis var homosexuell så skulle det
inte påverka vår relation.
è
è
è
è
è
è
è
è
è
è
è
Tjejer onanerar inte.
Porrfilmer är bra sexupplysning.
Att skydda sig är tjejens ansvar.
Det går bra att ha en partner från en annan kultur.
Man kan se om någon har en könssjukdom.
Homosexuella blir diskriminerade i skolan.
De flesta kan prata med sina föräldrar om sex.
Det är helt okej att plastikoperera sig.
Det är skillnad på tjejer och killar.
Ibland är det tjejens fel om hon blir sexuellt trakasserad.
Vänner är viktigare än förhållanden.
4
4-hörn
Ledaren ger ett påstående, deltagarna får välja i vilket hörn man vill ställa sig.
Tre av hörnen har givna svarsalternativ medan det fjärde är ett ”öppet” svarsalternativ och kan nyttjas om någon har en annan åsikt. När alla deltagare valt hörn,
låt dem då diskutera med varandra i mindre grupper om varför de ställt sig just
i detta hörn. Blir någon deltagare ensam i sitt hörn så får du som ledare diskutera
med den. Gör sedan något nedslag i varje hörn och be dem berätta om vad de
diskuterat. Hitta gärna på egna frågeställningar, eller ännu bättre, låt eleverna
komma med egna frågor.
Frågeställningar:
DU HÖR ATT EN PERSON I DIN KLASS BLIR KALLAD FÖR ”HORA” AV ETT
PAR ANDRA I KLASSEN. VAD GÖR DU?
1. Säger till dem som kallar personen för hora att sluta.
2. Följer de andras exempel och kallar personen för hora för att inte riskera
att själv bli kallad hora.
3. Låtsas inte höra och drar dig därifrån.
4. Öppet hörn.
DU SER ATT EN KILLE TAR EN TJEJ PÅ BRÖSTEN UNDER EN FEST. TJEJEN
SÄGER ”NEJ” OCH SPRINGER DÄR IFRÅN. VAD GÖR DU?
1. Pratar med killen och säger till honom att det var dumt gjort.
2. Springer efter tjejen för att du också vill ta på hennes bröst.
3. Ringer polisen.
4. Öppet hörn.
DU ÄR IHOP MED EN KILLE/TJEJ SOM TJATAR PÅ DIG OM ATT HA SEX. DU
KÄNNER DIG INTE REDO FÖR DET. VAD GÖR DU?
1. Har sex ändå för att slippa tjatet.
2. Hotar med att göra slut om tjatet inte slutar.
3. Förklarar varför du vill vänta.
4. Öppet hörn.
Ur föreställningen Puss & Snusk
5
!
Skapa en skoltidning
Bilda en mindre redaktion av en grupp elever som arbetar med att ta fram en
skoltidning. Redaktionen kan utse ”frilansare” om de behöver hjälp med att göra
reportage, intervjuer, ta fram fakta inom temat och fotografer som dokumenterar
och illustrerar via foto och bild.
Tidningen kan innehålla allt som en vanlig tidning i regel gör, exempelvis:
!" Bilder
!" Intervjuer
!" ”Fråga Olle” spalt (ungdomsmottagningen eller skolsköterskan
kan svara på elevernas frågor)
!" Tecknade serier
!" Faktarutor
!" Debattsida
!" Nyheter
!" Forskningsrapporter
!" Tyck till om…
!" Ställ frågor till folk ”på stan/skolgården”
Skriv artiklar som tar upp frågor kring porr, otrohet, svartsjuka, internet och
sex eller andra frågor som intresserar eleverna. Utgå gärna från det som eleverna
själva lämnat förslag på i Frågelådan.
Marknadsför skoltidningen genom löpsedlar med sensationella rubriker som
lockar till läsning!
Byta roller jk
Testa att byta roller på så vis att tjejerna spelar killar och killarna spelar tjejer.
Rollspela två och två/tjej och kille. Visa typiska sätt att:
t
t
t
t
t
t
t
t
t
(ÌJTLPMLPSSJEPSFO
%BOTBQÌGFTU
'MJSUB
7JTBBUUNBOÊSJOUSFTTFSBEBWOÌHPO
)VSNBOQSBUBSPNTFY
)VSNBOQSBUBSPNLÊOTMPS
)VSNBOHFSFOLPNQMJNBOH
)VSNBOUBSFNPUFOLPNQMJNBOH
-ÌUFMFWFSOBIJUUBQÌFHOBBMUFSOBUJW
6
Den personliga sfärenf
Rollspela och visa hur nära man kan stå varandra utan att inkräkta på den andres
personliga sfär, var är det okej att ta på varandra utan att det anses vara sexuellt
och så vidare.
Prata om kärlek… X
X Är det någon skillnad mellan förälskelse och kärlek?
Motivera!
X Förväntas tjejer eller killar visa att de kära på något speciellt
sätt?
X Är det okej att vara så kär så att man inte hinner träffa sina
vänner? Om man har en kompis som är så kär, kan man
prata om det? Vad kan man säga i ett sådant läge?
X Vad gör du om du och din bästa kompis är kära
i samma person?
X Vad gör du om du blir kär i din bästa kompis pojkvän/flickvän?
X Vågar man visa sitt rätta jag när man är kär/ihop med någon?
X Är det vanligt att låtsas att man blivit av med oskulden?
Prata om identitet… X
X Vad är identitet?
X Vad är självförtroende? Hur får man självförtroende?
X Vad är självkänsla och hur får man det?
X Är det någon skillnad mellan självförtroende och självkänsla?
Förklara!
X Har alla hemliga sidor? Vad kan hända om man visar dessa?
X När blir man kvinna respektive man?
Internet
d
d Att lägga ut lättklädda bilder på sig själv på nätet, kan det ha
negativ påverkan i framtiden? På vilket sätt?
d Av vilken anledning vill man visa lättklädda bilder på sig själv?
d Om man får kontakt med någon på nätet som man sedan vill
träffa, vad kan vara bra att tänka på?
7
Förväntningar och sex
P
Många ser på porrfilm, läser och hör om hur det går till när man har sex.
P Stämmer till exempel porrfilmers skildringar om hur kontakter
och sex går till med verkligheten?
P Hur ska man veta vad som är okej och vad som förväntas av en
när det gäller sex?
P Förväntas det oftare att tjejer ska vara sexiga än att killar ska
vara det?
P Tjejer som hånglar och tar på varandra i musikvideos och på
discon, är de lesbiska eller gör de det av någon annan anledning?
P Hur kan man prata och resonera med sin partner om sex?
P Finns det olika förväntningar utifrån vilket kön man identifierar sig
med när det gäller att ha sex?
Ur föreställningen Puss & Snusk
8
Test
Här är två övningar som är fristående från temat som man kan
göra med glimten i ögat.
Djuriskt…
ANVISNING:
1. Se till att eleverna har ett tomt blad och be dem skriva ner det
första djuret de tänker på.
2. Be dem sedan skriva tre egenskaper som detta djur har.
3. Upprepa ovanstående punkter tre gånger.
FÖRKLARING:
Det första djuret: Beskriver hur du ser på dig själv.
Det andra djuret: Beskriver hur andra ser på dig.
Det tredje djuret: Beskriver hur du är på riktigt.
5
En promenad i skogen…
ANVISNING:
Läraren läser frågorna som hänger ihop och bildar en liten historia.
Eleverna skriver ner svaren under historiens gång.
1. Du är ute och vandrar i en stor, grön skog när du plötsligt kommer till en mur.
Vad gör du?
2. Du fortsätter din vandring genom skogen och kommer till ett berg. Du börjar
klättra upp för berget, som är ganska brant. När du äntligen har lyckats att
ta dig upp till toppen och lyfter din blick så ser du ett stort, blått hav…
Vad tänker du på när du blickar ut över det blå havet?
3. Du är tillbaka i skogen och fortsätter din vandring på stigen. Helt plötsligt
träffar du på en person som bär en picknickkorg på armen. Personen frågar
om du vill dela på picknickmaten. Vad svarar du?
FÖRKLARING:
Den första frågan, hur man tar sig över muren: Beskriver hur man löser problem.
Den andra frågan, vad man tänker på vid havet: Beskriver hur man ser på livet.
Den tredje frågan, vad/hur man svarar på frågan: Beskriver hur man ser på sex.
9
En historia
Det här är en historia inspirerad från en sann händelse som uppmärksammades
i svensk media under våren 2010. Historien syftar till att få läsaren/eleverna att
lära sig att tänka efter innan man tar ställning och agerar - inte att bestämma vem
som gjorde rätt, fel eller ta parti för någon av personerna som används i historien.
Tänk och diskutera utifrån olika situationer, byt roller och kön på offer, vittnen
och misstänkta/gärningspersoner. Den som blir utsatt kan lika gärna vara en kille
som tjej och så vidare.
ANVISNING
Alternativ 1: Läraren läser upp historien och styr sedan diskussionerna utifrån
frågeställningarna.
Alternativ 2: Dela in eleverna i mindre grupper där de turas om att läsa högt för
varandra och diskutera tillsammans.
Emma är 14 år och Kim är 15 år, de går i samma skola. De känner inte varandra
men bor i en mindre ort där de flesta känner till varandra. Emma är en lugn tjej
som pluggar mycket och håller till i stallet på sin fritid. Kim är populär. Han ser bra
ut, har många vänner och han är en duktig fotbollsspelare.
En dag börjar rykten spridas på skolan och på Internet. Det påstås att Emma
har polisanmält Kim för våldtäkt. Ryktena säger även att Emma är kär i Kim men
att han inte är intresserad av henne. Därför har hon hittat på att Kim har dragit
in henne i ett omklädningsrum på skolan där han har tvingat henne till oralsex
(avsugning).
En tjej på skolan säger: "Kim är väldens trevligaste, han är snygg och populär.
Kim skulle aldrig våldta någon. Dessutom vet alla på skolan att Emma har varit
kär i Kim sen mellanstadiet."
Nästan alla elever på skolan står på Kims sida och ryktena flödar.
Diskutera
X
X Kan man genom en persons utseende eller popularitet avgöra
om personen kan begå en våldtäkt eller inte?
X Popularitet: Viktigt eller oviktigt gällande vems parti man tar?
Tar man alltid parti för den man känner bäst?
X Spelar grupptrycket någon roll när det gäller att vems sida man
tar i det här fallet?
X Har det någon betydelse att Kim är snygg och populär?
X Är det vanligast att de flesta personer/ungdomar tar killens
parti i den här och liknande historier? Tänk efter…
X Måste man ställa sig på någons sida?
10
Diskutera: rykten
X
X Andrahandsinformation/rykten, hur ofta stämmer det med verkligheten?
X Varför sprids rykten?
X Finns det vinster i att sprida rykten? Vilka?
X Hur tar man reda på vad som är sant i rykten? Ska man sprida
sanningen om den inte stämmer med ryktet? Vems ansvar är det?
X Vad betyder det att vara källkritisk?
X Är det viktigt att vara källkritisk?
X Vilken skada kan falska rykten medföra?
X Hur kan man stoppa rykten, förnedring och trakasserier när de sätts
igång?
X Vem bär ansvar för att stoppa så kallade häxjakter?
X Vem ansvarar för att ta hand om offer, gärningsperson och vittnen
i skolmiljö?
Ur föreställningen Puss & Snusk
11
Historien fortsätter...
Det visar sig att ryktena är sanna när det gäller vissa saker. Emma har gjort en
polisanmälan och Kim tas in på förhör. På skolan är stämningen hatfull. Det förekommer hot och mobbning gentemot Emma genom sms och öppna meddelanden på communitys som Facebook. Eleverna står på Kims sida, likaså elevernas
föräldrar. Skolpersonalen beslutar att hålla sig neutrala i frågan tills rättegången
är över.
Diskutera: Djungelns lag
X
X Sant eller inte - vem avgör det?
X Har omgivningen rätt att blanda sig i? Gatans parlament,
vad kan det leda till?
X När man tar lagen i egna händer och bestämmer vad som är
rätt eller fel, vilka följder kan det leda till?
X På vilket sätt kan hot skilja sig om de framförs via sms eller
genom communitys jämfört med om det sker öga mot öga?
X Kan man radera ett hot, som man har skrivit men sedan ångrar,
från ett community? Försvinner det för alltid?
X Vilka konsekvenser kan elevernas, föräldrarnas och skolpersonalens inställning ge om Kim faktiskt har våldtagit
Emma?
X Vilka konsekvenser kan det ge Emma om hon talar sanning,
fast ingen tror henne?
Vänd på frågorna
Vad hade det blivit för konsekvenser om alla trodde att Kim hade våldtagit Emma
fast han inte hade gjort det. Eller om alla trodde på Emma och stöttade henne fast
hon bara hittat på. Utveckla...
12
Historien fortsätter...
Emma har gjort en polisanmälan varpå en förundersökning (polis-utredning) startas. Kim tas in till polisförhör där han erkänner att han tvingade Emma att suga
av honom. Han berättar i förhöret att Emma sa ”sluta” 5–6 gånger men att han
tvingade henne att fortsätta ändå.
Diskutera: Brott eller inte?
X
X Kan oralsex klassas som våldtäkt?
X Vad är våldtäkt?
X Var tror du att de flesta våldtäkter sker?
X Kan man bli våldtagen av någon man känner eller är det bara
läskiga gubbar som våldtar?
X Kan killar bli våldtagna? Kan killar bli våldtagna av både killar
och tjejer?
X Kan en tjej bli våldtagen av en annan tjej?
X Är det skillnad om en våldtäkt eller ett sexuellt ofredande sker
på en fest eller ute i en park?
X Hur kommer det sig att det finns killar eller tjejer som tvingar
till sig sex av andra killar eller tjejer?
X Hur lär man sig att säga nej? Hur kan vi stötta varandra i att
säga ifrån?
X Hur lär vi oss att förstå och acceptera att ett nej betyder nej?
X Måste man säga nej för att visa att man inte vill (eller måste
man vänta på ett ja)?
13
Historien fortsätter...
Det blir rättegång och Kim fälls för våldtäkt mot barn och döms till böter och
sluten ungdomsvård. Ryktena fortsätter att spridas. Det bildas stödgrupper på
Facebook som vill att Kim ska bli frikänd. Både föräldrar till elever på skolan och
skolpersonalen håller sig neutrala alternativt står på Kims sida. Tillslut orkar inte
Emma längre utan väljer att byta skola.
Diskutera: Stöd & hjälp
X
X Vad hade skolan, föräldrar, elever, samhället kunnat göra för att
stödja Emma?
X Vilka signaler sänds till Kim när omgivningen väljer att se
honom som oskyldigt trots att han erkänt våldtäkten?
X Vilket stöd/hjälp hade du velat ha om du var:
Emma?
Kim?
X Omgivningens stöd eller brist på stöd – hur påverkar det
människors utsatthet?
X Hur tror du att det känns om ingen skulle tro på dig i ett utsatt
läge? Svek från vänner, hur påverkar det livet och tron på
människor?
Emma kom aldrig tillbaka till sin skola utan valde att bosätta sig i en annan
stad. Kim avtjänade sitt straff men innan domen vann laga kraft våldtog Kim en
annan tjej. Kim är fortfarande en populär kille på sin skola.
VAD KAN VI LÄRA OSS AV DEN HÄR HISTORIEN?
Ur föreställningen Puss & Snusk
14
Våldtäkt, vad är det?
VISSTE DU ATT…
H
När man är 15 år är man ”byxmyndig” och får ha sex enligt lag.
Vid 15 års ålder är man även straffmyndig.
H
Om en person som är över 15 år har sex med någon under 15 år
klassas det som våldtäkt enligt lag, även om personen inte
har gjort motstånd.
H
Våldtäkt behöver inte enbart vara penis i slida. Att suga av
någon, stoppa upp fingrar eller föremål i slidan/ändtarmen
klassas också som våldtäkt.
Lagen hittas i sjätte kapitlet, Brottsbalken.
4 § Den som har samlag med ett barn under femton år eller som med ett sådant
barn genomför en annan sexuell handling som med hänsyn till kränkningens art
och omständigheterna i övrigt är jämförlig med samlag, döms för våldtäkt mot
barn till fängelse i lägst två och högst sex år. Om brottet är grovt, fängelse i lägst
fyra år och högst tio år.
OM MAN ÄR 15 ÅR OCH BLIR POLISANMÄLD FÖR ATT HA VÅLDTAGIT
NÅGON GÅR PROCESSEN TILL SÅ HÄR:
1. Personen blir delgiven brott vilket betyder att personen får reda på att han
eller hon blivit anmäld för våldtäkt.
2. En förundersökning (polisutredning) startas där eventuella vittnen, den
misstänkta och den brottsutsatta förhörs.
3. Därefter beslutar åklagaren om åtal ska väckas eller inte, beroende på hur
stark bevisningen är.
4. Om åtal väcks blir det rättegång i tingsrätten.
5. Påföljden (straffet) blir oftast vård på institution som behandlingshem eller
sluten ungdomsvård (LSU). När personen närmar sig 18 år är det oftast
fängelse.
Sexuellt ofredande är exempelvis om någon blottar sig (visar könsorganen)
vilket ses som ett allvarligt brott om det riktar sig mot barn. Att tafsa, ta någon
på brösten eller kalla någon för hora räknas också som sexuellt ofredande.
15
En åklagares svar på vanliga frågor
ANVISNING: Kan läsas som ren fakta eller göras till ett rollspel. Exempel: Utse
två elever där en är intervjuare och den andra är åklagare. De får sedan läsa upp
frågor och svar som om det vore en intervju i en TV-soffa.
Ett annat alternativ är att bjuda in en åklagare och låta eleverna ställa sina
egna frågor till denne.
Om två personer är under 15 år och har sex, kan det
anmälas som våldtäkt?
SVAR: Om två personer som är 14 år har samlag och sedan anmäler varandra så
är det mest troligt att det läggs ned. Alltså det sker ingen förundersökning. Om det
däremot har förekommit hot eller våld så blir personerna förhörda och anmälan
utreds. Anser man att det är allvarligt blir ”straffet” vård inom socialtjänsten eller
så kan ungdomen bli omhändertagen enligt Lagen om vård av unga (LVU). Det
blir ingen rättegång eftersom ungdomarna inte är straffmyndiga.
Om jag är 14 år och träffar en tjej som är över 15 år. Om jag vill ha sex
med henne, får jag det enligt lag?
SVAR: Nej.
Men om båda vill?
SVAR: Fortfarande förbjudet enlig lag och det är samma lag för tjejer som för killar.
Vad blir straffet om man åker dit för våldtäkt?
SVAR: För grov våldtäkt då det förekommit mycket våld eller räknas som en
gruppvåldtäkt är maxstraffet tio år. Normalstraffet är minimum två år. För personer under 18 år är det vanligast med skyddstillsyn, vård inom socialtjänsten,
institution eller ungdomstjänst. En straffad person finns med i polisens Brottsbelastningsregister i mellan 5–10 år.
Hur lång tid kan det gå mellan brottet och att en anmälan görs?
SVAR: Preskriptionstiden för våldtäkt är tio år, 25 år vid grov våldtäkt. Det är aldrig
försent att anmäla och berätta vad man varit utsatt för. Brott av den här karaktären är viktig att bearbeta.
Är det vanligt att tjejer blir anmälda för våldtäkt?
SVAR: Det är väldigt ovanligt.
Händer det att killar blir våldtagna?
SVAR: Ja, det är ganska vanligt.
Om en tjej ljuger och säger att hon är äldre än vad hon är i samband
med samlag, vad händer då om det sedan anmäls som våldtäkt?
SVAR: Det händer inget såvida man inte ”borde” ha förstått att hon var yngre. Det
handlar om bevisbörda.
Många anmäler för att få pengar, varför?
SVAR: Det stämmer inte. Det är mycket att gå igenom i en rättsprocess och det
är väldigt jobbigt. Det ska mycket till för att utsätta sig själv och andra för det med
anledning av en summa pengar.
16
Förslag på andra övningar q
q Låt tjejerna skriva frågor till killarna och vise versa om sådant
de vill veta, dessa besvaras sedan i smågrupper.
q Låt eleverna skriva egna dikter med kärlekstema. Samla gärna
dikterna och gör en utställning på skolan eller publicera
dikterna i en diktsamling.
q Skriv fem egenskaper som en bra vän bör ha.
q Avsluta meningen: Jag var en bra kompis när jag…
q Låt eleverna skapa en bildsaga om kärlek med hjälp av mobiltelefonbilder.
Övriga diskussionsfrågor X
Övergrepp
X Var går gränsen för ett sexuellt ofredande?
X Finns det situationer där det är svårt att veta vad som är
våldtäkt och vad som är sexuella övergrepp?
X När blir det svårt att säga nej till något man inte vill?
X Om tjejen eller killen var med på det från början men någon
säger sluta. Om den andre/andra inte gör det, vems är felet?
X Får man säga ja först men sedan ångra sig?
X Är det svårare att veta hur långt man kan gå om man har druckit?
Sex
X Är det viktigt att ha en tidig sexuell debut?
X Spelar det någon roll om man är kär eller inte innan man har
sex? Är det viktigt att man är ihop med den man har sex med?
X Är sex något som man ofta tänker på, pratar om och blir påmind
om? Ge exempel.
X Förväntas killar vilja ha sex oftare än tjejer?
X Förväntas tjejer inte vilja ha sex lika ofta som killar?
17
Gott & Blandat
X För tjugo år sedan var en kort kjol utmanande, idag går tjejer med
stringbikinis på badstränderna. Hur bestäms gränserna för vad som
är okej nakenhet?
X Hur hanterar vi nakenheten som förekommer på reklampelare och
MTV?
X Hur påverkar det människor från kulturer där nakenhet inte tolereras och hur hanterar vi det?
X Får man göra slut om tjejen pruttar?
X Är det vanligt att droger och alkohol förekommer i samband med
sex? Varför?
X Mod, droger och sex, är de förknippade med varandra?
X Av vilken anledning är det mer tabubelagt för tjejer att prata om
onani, ”scrolla musen”, än för killar?
Ur föreställningen Puss & Snusk
18
Filmer
o
LINAS KVÄLLSBOK 87 minuter.
Lina Berglund är 15 år och går sista året på högstadiet. I sin dagbok sammanfattar hon sig själv med ord som börjar på o, hon är okysst, oerfaren och oskuld och
som de flesta andra i den åldern jämför hon sig själv med vänner och klasskamrater. Hon vill vara som alla andra och försöker desperat passa in.
LOVE BOOGIE 60 minuter, BRIS.
Hur gör man när man vill men inte vågar ta kontakt? Hur fungerar det egentligen
med sex? Hur gör man när man är kär? Det är några av frågorna som Jacob,
Vera och deras kompisar funderar kring i LOVE BOOGIE , en film om hur det är att
bli vuxen.
G – SOM I GEMENSKAP
Kim är kär i Mia, men han har inte vågat ligga med henne. Han tror att hon är
mycket mer erfaren än han. Dessutom känner han sig dragen till Kristoffer, ägare
till klubben G...
I TAKET LYSER STJÄRNORNA svensk film baserad på författaren Johanna Thydells bok.
Jenna går i sjuan och borde egentligen bara behöva oroa sig över brösten som
aldrig växer, varför hon inte är lika populär som "Ullis-knullis" och hur hon ska få
Sakke att bli kär i henne eller åtminstone upptäcka att hon finns.
När Jennas mamma får cancer är de tvungna att flytta hem till mormor, som
dessutom bor granne med Ullis. Ullis bor med sin alkoholiserade mamma, och
mellan flickorna växer det fram en vänskap.
Detta är en film om något av det svåraste som finns; att förlora någon man
älskar till döden. Men det är också en film om vänskap, identitet och faktiskt om
överlevnad.
FJORTON SUGER 80 minuter.
Emma får tillträde till en helt annan och råare värld och råkar riktigt illa ut. Hon
blir våldtagen av sin brorsas bästa polare. Först är hon på väg att anmäla våldtäkten, men ångrar sig i sista stund, kanske för att hon klandrar sig själv.
EVA & ADAM FYRA FÖDELSEDAGAR OCH ETT FIASKO
Handlar om ett ungt kärlekspar. Eva & Adam har varit tillsammans i snart tre år.
Eva börjar fundera på om Adam är rätt kille för henne, det känns inte på samma
sätt som förut. När hennes kompis Annika träffar en äldre kille bestämmer sig
Eva för att göra slut. Men hur vet hon att hon fattat rätt beslut? Och hur blir det
om Adam träffar en annan tjej? 19
Lästips
#
KUKBRUK av Manne Forssberg
En bok om kärlek, känslor och kön för unga killar och andra undrande.
SEX MED MERA av Sandra Dahlén
En bok om sex för unga tjejer. Sex med mera tar tjejer och deras funderingar kring
sex, kön och relationer på allvar. Hur går det till hos gynekologen? Hur lär man sig
njuta av sin egen kropp när man är med någon annan? Hur gör man när det inte
känns bra att ha sex? Och hur kan man engagera sig om man vill förändra tjejers
situation? Allt som saknas i skolans sexualundervisning finns här.
SANDOR SLASH IDA av Sara Kadefors
Ida och Sandor träffas av en slump på Internet. Ida bor i Stockholm och är snygg
och populär. Sandor bor utanför Göteborg, dansar balett och blir mobbad. De
börjar chatta. Egentligen borde de inte ha så mycket att prata om, men det har de.
LINAS KVÄLLSBOK av Emma Hamberg
15-åriga Lina går i nionde klass och bor i radhus med sin familj i Rödköping (så
kallat Dödköping). Fortfarande är hon både okysst, oerfaren och har oskulden
kvar. Detta vill hon ändra på och blir ihop med den äldre Danne trots att hon
egentligen inte gillar honom, utan mest för att passa in bland sina kompisar, den
snygga och populära Thea och den alternativa men våpiga Carro.
Lina är övertygad om att Thea och Carro bara är med henne för att se bättre
ut i jämförelse. I hemlighet är Lina förälskad i Ivar, en nyinflyttad sjundeklassare
med vildvuxet hår och manchesterbyxor som bor på en husbåt med sin alternativa familj och som dessutom sjunger i kör. Lina och Danne dejtar och har fumliga
och trevande sexförsök men Lina känner sig blyg, frigid, dum och ensam.
UNG & KÅT av Melvin Burgess
Dino, Ben och Jon, alla sjutton år, tänker mycket på sex och tjejer. Dino är den
självsäkre som tycker att han är självskriven som pojkvän åt snygga Jackie, men
hon vill ha en mogen kille. Jon har fastnat för Deborah, men är hon inte lite för
tjock? Vad ingen vet är att Ben har en sexuell relation med en av sina lärare.
KILLAR & TJEJER av Melvin Burgess
De sjuttonåriga vännerna Dino, Jon och Ben har bara två saker i huvudet - tjejer
och sex. Dino och Jon kämpar för att bli av med oskulden medan Ben längtar
efter förälskelse och kärlek och är mån om att dölja att han har en sexuell relation
med en av sina lärare.
20
$
$
KORT KJOL av Christina Nord Wahldén
Denna ungdomsroman handlar om Myran som går första året på gymnasiet. En
sommarkväll åker hon och hennes klasskompisar ut på Djurgården i Stockholm
och festar. Senare den kvällen följer Myran med två killar i klassen hem och där
tar de amfetamin och Myran blir våldtagen.
En hemsk tid följer och Myrans hela liv rasar samman. En av killarna säger att
hon var med på det hela. Det blir rättegång. Myran känner att hon inte klarar av
att gå tillbaka till skolan, där de kanske tycker att hon fick skylla sig själv som var
full och hade kort kjol.
En viktig bok om killars attityd till tjejer, om rättigheten att bestämma över sin
egen kropp, om kamratskap och om skuld och livskriser. En gripande
och omskakande läsning.
VAD ÄR DET SOM HÄNDER, FRÅN FLICKA TILL KVINNA av Karin Björkegren
Journalisten Karin Björkegren träffade en grupp tjejer i 13-års åldern under några
månader. Du kan läsa om deras tankar och funderingar i boken. Boken ger svar
på frågor om vänskap och kärlek, om killar och sex, om förändringar i din kropp,
om jobbiga föräldrar.
Ur föreställningen Puss & Snusk
21
Länkar
d
www.ellenallan.rbuf.se
Här finns en lärarhandledning full av roliga och bra övningar att ladda hem helt
kostnadsfritt. De erbjuder en mängd information, tänkvärdheter, samtalsgrupper
med mera riktat till både tjejer och killar.
www.okejsex.nu
Webbplats med frågor och svarfunktion, tips, stöd och mycket mer.
www.stjärnjouren.se
Har du en fråga som känns för pinsam att ställa? Här kan du få kontakt med tjejjourer i hela Sverige, via mejl, chatt och telefon. Du kan också ställa din fråga
direkt på sidan eller bläddra runt bland ämnena i Tjejguiden.
www.rfsu.se
Riksförbundet för sexuell upplysning, RFSU, är en ideell organisation för sexualupplysning och sexualpolitik, som har funnits sedan 1933. Här finns information
om det mesta.
www.rfsl.se
RFSL verkar för att homosexuella, bisexuella och transpersoner ska ha samma
rättigheter, möjligheter och skyldigheter som alla andra.
Ur föreställningen Puss & Snusk
22
PUSS & SNUSK
Diskussionsfrågor
Diskussionsfrågor till
föreställningen Puss & Snusk
PUSS & SNUSK handlar om kroppar och ideal. Var går gränsen för att en naken
kropp bara är naken till att bli något sexuellt. Hur ska man förstå alla koder som
finns i relationer, var går gränsen för vad som är okej och vad som inte är okej?
Frågorna är direkt relaterade till föreställningens olika sketcher och passar
bra till uppföljande diskussioner. Diskutera gärna i smågrupper eller två och två.
1. ”Dumflirten”
RESUMÉ: En kille berättar för en tjej hur kär han är i henne, hon vill inte veta av
honom men killen fortsättar enträget med sin uppvaktning…
t
Hur vill man bli uppvaktad?
t
Hur skiljer sig killar från tjejer på att flirta?
t
Är det lätt att förstå om någon flirtar med en?
t
Spelar det någon roll vem som tar kontakt, om det är tjejen
eller killen?
t
Är det svårt att ta kontakt med någon man är intresserad av?
Hur gör man?
t
Vad gör man om man blir nobbad? Törs man försöka igen?
t
Varför blir man kär?
t
Hur känns det att vara kär?
t
När är man ”ihop” och hur vet man det?
t
Är killar dåliga på att ”läsa av” tjejers signaler?
Kan tjejer läsa av killars signaler?
t
Hur ska man vara som tjej/kille?
t
Måste man vara på ett visst sätt för att bli accepterad?
t
Är det svårt att vara ”rätt” som tjej/kille?
2. ”Skvaller”
RESUMÉ: En sketch som handlar om några kompisar som snackar skit om Jessie;
hur hon är, vad hon gör och hur hon beter sig mot killar. Kompisarna skulle vilja
göra samma sak som Jessie men de vågar inte. De använder därför Jessie som
ett exempel för att kunna närma sig varandra.
t Hur blir man den som det snackas skit om?
t Är det mer ”skitsnack” på en skola än på en arbetsplats?
t Grupptryck - hur ska man uppföra sig? Vad man får tycka?
t Är det skillnad på vad man tycker när man är ensam
och vad man tycker när man är med sina vänner?
t Är det lättare eller svårare om man är kille eller tjej
att vara sig själv?
t Om man har haft sex med någon får man då räkna
med att andra får reda på det och pratar om det?
t Är det någon skillnad om en kille har många tjejer
eller tvärtom? I så fall varför är det så?
t Får man hög eller låg status om man har sex med många?
Varför?
t Vad är det som gör att någon till exempel blir kallad
för en ”slampa”? Vad är skillnaden mellan en ”killslampa”
och en ”tjejslampa”?
t Att kalla någon för hora är ganska vanligt bland många
ungdomar. Hur kommer det sig att hora används så ofta
och vilken innebörd har ordet i dessa sammanhang?
t Vågar man leka och skoja med sexualitet och kropp?
t Vad är tillåtet att göra eller yttra sig om när det gäller sex?
Framförallt vad går inte för sig?
t Vad har vi för ansvar för hur vi beter oss mot varandra och hur
vi pratar om varandra?
t Ser vi oss själva som förebilder för yngre elever, systrar
och bröder? Påverkar det vårt sätt att bete oss på?
3. ”Tjejträningen, Ryggsäcksmannen & Brudskryt”
RESUMÉ: TJEJTRÄNINGEN handlar om kroppen, ideal och utseende. RYGGSÄCKSMANNEN handlar om komplex, att inte skämmas över vem man är och hur
man är skapt. BRUDSKRYT handlar om några tjejer som låtsas att de inte bryr sig
om sitt utseende och säger sig tycka att det är viktigt men ändå är både fixerade
och plastikopererade.
t Hur viktigt är utseendet? På vilket sätt?
t Vem skapar idealen och varför?
t Hur långt är man villig att gå för att följa idealen?
Var går gränsen: Att sminka sig till att operera sig?
Att klippa håret till att fettsuga sig? Raka eller vaxa?
t Vågar man trotsa idealen och gå sin egen väg?
t Hur ska den perfekta killen/tjejen vara och hur har idealen
förändrats genom åren?
t Vad är det vanligaste komplexet hos tjejer/killar?
t Vågar man prata om sina komplex likt RYGGSÄCKSMANNEN
i föreställningen? Varför/varför inte?
4. ”Pattarna”
RESUMÉ: Två killar går fram till en tjej och frågar snällt om de får känna
på hennes bröst. Tjejen har inget emot det utan låter killarna klappa på brösten.
t När är det okej att ta på någons bröst? Om man frågar först?
Är det en okej fråga?
t I sketchen behandlar killarna brösten som en hundvalp istället
för en kroppsdel. Hur kommer det sig att bröst är mer privata
än en arm?
t Är killar bröstfixerade? Varför?
t Hur reagerar man som tjej om man får kommentaren ”snygga
bröst!”?
5. ”Svartsjukan”
RESUMÉ: En kille är arg på sin flickvän för att hon har dansat med en annan
kille på en fest. Sketchen slutar med att tjejen ber sin pojkvän om ursäkt och de
lämnar festen.
t ”Äger” man sin partner om man är ihop?
t Hur mycket får man bestämma över sin partner bara
för att man är ihop?
t Är det killen eller tjejen som dominerar i ett förhållande?
Har åldersskillnad någon betydelse?
t Hur långt får man gå om man är ihop med någon?
Får man exempelvis dansa med någon annan om man är ihop?
t Vad får man eller inte får göra i ett förhållande? Varför?
t Hur kommer det sig att man blir svartsjuk?
6. ”Gynmonologen”
RESUMÉ: Den här sketchen handlar om en tjej som berättar om sitt besök
hos gynekologen.
t Vad är det som gör ett besök hos gynekologen mer pinsamt
att både vara med om och att prata om jämfört med ett besök
på vårdcentralen eller hos tandläkaren?
t På vilket sätt skulle man kunna avdramatisera ett besök
hos gynekologen?
t Många människor lägger ner mycket tid på att trimma, frisera
och pierca sina kön. Varför visar man inte stolt upp den
senaste frisyren för sina vänner?
t Hör intimitet och integritet ihop? På vilket sätt i så fall?
7. ”Bastun”
RESUMÉ: Två tjejer ska precis in till bastun då två killar kommer in i omklädningsrummet…
t Varför är det så laddat att vara naken?
t Vad är det för skillnad att vara naken tillsammans med
killar/killar, tjejer/tjejer och killar/tjejer? Vad är det första du
skulle täcka?
t Är en naken kropp alltid sexig?
t Jämför man sig med varandra i duschen/omklädningsrummet?
t Hur kommer det sig att just bröst och könsorgan är något
privat, som man vill dölja och skäms över att visa?
t Varför förknippas bröst med något sexuellt i Sverige medan det
är helt naturligt att vara barbröstad utan att det ligger något
sexuellt i det i exempelvis vissa afrikanska länder?
t Finns det någon situation då det skulle vara okej att vara naken
tillsammans med klasskamraterna utan att det skulle
förknippas med sex? Vilken?
Ur föreställningen Puss & Snusk