Transcript Svenska för invandrare (SFI) med funktionshinder

Svenska för invandrare (SFI)
med funktionshinder
Svenska för invandrare, SFI, syftar till att ge vuxna invandrare med
funktionshinder grundläggande kunskaper i svenska språket samt
goda kunskaper om hur det svenska samhälls- och yrkeslivet fungerar.
Att tillägna sig ett fungerande språk och att få vilja och mod till engagemang i det nya landet är övergripande mål för vår utbildning.
SFI-utbildningen förbereder och stärker kursdeltagaren inför framtida arbete eller vidareutbildning.
SFI för funktionshindrade
Vi erbjuder SFI för invandrare med olika former
av funktionshinder. Iris Hadar har lång erfarenhet av att göra utbildning, arbetsliv och vardagsliv
tillgängligt för människor med funktionsnedsättningar.
SFI för synskadade
Den som är gravt synskadad eller blind har stora
krav på anpassning av sin studieplats och sina
hjälpmedel. Vi arbetar med anpassat studiematerial samt hjälpmedel såsom förstoringsprogram,
talsyntes och punktskrift och utbildar och tränar i
att hantera dem. Vi utvecklar och övar in studieteknik med de studiehjälpmedel personen behöver.
SFI för döva
Inom SFI för döva bedrivs undervisningen på teckenspråk. Eftersom teckenspråket inte är ett internationellt språk måste döva invandrare, förutom
skriven svenska, även lära sig svenskt teckenspråk
för att kunna delta i det svenska samhällslivet.
Att i olika sammanhang kunna använda sig av
teckenspråkstolk och att bli introducerad i den
svenska dövkulturen och föreningslivet, är några
specifika mål för denna målgrupp.
SFI för hörselskadade
Vi arbetar i små grupper i anpassade lokaler och
erbjuder en ultimat ljudmiljö för hörselskadade
kursdeltagare.
Integration
Att se sin egen roll och sina möjligheter i det nya
landet är ett viktigt mål i vår utbildning. Våra
kursdeltagare ska förutom att lära sig språket även
få en god förståelse för det svenska samhället för
att kunna vara delaktiga i kultur-, samhälls- och
yrkesliv. Vi kombinerar språkundervisning med
samhällsorienterande temaarbeten.
Pedagogiskt förhållningssätt
Vår utgångspunkt är att alla människor har en
inneboende kreativitet och möjlighet att ta ansvar
för sitt eget kunskapssökande.
Ett gott självförtroende är grunden för motivation
och förmåga till ett aktivt deltagande i den egna
inlärningen.
Med insikt i detta arbetar vi metodiskt och aktivt
för att stärka kursdeltagarens självförtroende.
Gruppkänsla, tolerans, humor, värme och tillit är
nyckelord i klassrummet.
Portfoliometodik
Datorn är en viktig komponent för att överbrygga
olika typer av funktionshinder. Därför använder
vi oss av ett datorbaserat portfolioverktyg som är
mycket lätt att hantera och tillgängligt för de flesta
grupper av funktionshindrade.
I våra utbildningar skapar varje kursdeltagare sin
egen personliga hemsida på Internet, vilken var
och en själv, i samråd med utbildaren, ansvarar
för och uppdaterar enligt portfoliometodiken.
Portfolion blir ett redskap för att formulera, dokumentera och reflektera kring det man lär sig.
Praktik
Praktiken både stärker språkinlärningen och ger
samhälls- och arbetslivserfarenhet.
Den är också en viktig grund för nätverksbyggande och för att etablera relationer till den svenska arbetsmarknaden.
Målgrupp
Invandrare med funktionsnedsättningar som saknar grundläggande kunskaper i svenska
Förkunskaper
Inga förskunskapskrav
Antal kursdeltagare
Obegränsat
Utbildningens längd
Anpassas individuellt
Kursort
Malmö och Göteborg
Antagningsform
Successivt intag
Hemsida
För mer information om hela vår verksamhet: www.irishadar.se
Iris Hadar utvecklar och erbjuder funktionsstärkande tjänster som skapar möjligheter att frigöra människors fulla kapacitet.
Vi kartlägger och utreder behov och förutsättningar, kompenserar funktionsnedsättningar, utbildar samt matchar till arbete.
© Iris Hadar AB mars 2012
www.irishadar.se