Transcript Skolråd den 24 november 2011 År F

Skolråd den 24 november 2011
År F-5
Ordförande: Siri Rinde, biträdande rektor Tranan.
Sekreterare: Paula Fornstedt, biträdande rektor Solgården.
Närvarande
Elin 5a, Maria 5b, Paula 5c, Chris Isaksson Fa, Anna Åkesson 2a, Monica Sigevall
Fc, Else Oleskog 2b, Maria Almqvist 1b, Ulrica Petersson 5a, Ylva Rosing 3a,
Marielle Bylund 5b, Gudrun Mårdberg 1a, Lennart Pedersen 1e, Blanca Astrid
Moreno 5c, Mattias Hemmingsson 3c, Stella Årman 2b, Anders Ledberg Fb, AnnCi Högberg 4e, Siri Rinde bitr. rek, Paula Fornstedt, bitr rektor.
Budget
Budgetinformation av Håkan iställt pga. sjukdom. Vi återkommer på möte i vår.
Läget på
skolan:
Jenny Stanser, biträdande rektor 6-9 svarar på frågor kring fotbollsprofilen,
fotbollsplanen och trygghetsfrågor på 6-9:
Jenny presenterar sig, var med och startade upp fotbollsprofilen på Alviksskolan.

Har Alviksskolan gjort en utvärdering av fotbollsprofilen och samarbetet
med BP? Vad har det givit skolan? För och nackdelar?
Vi hade 2009 vikande elevantal i högre åldrar och vi ville bli en mer attraktiv
skola. Vi införde då ”Mitt Val” från år 6 (8 olika, bl.a. scen, design, IT/media,
science, köket) där fotbollsinriktning var ett val. Skolan ringde BP och föreslog ett
samarbete. På 6-9 fick alla som ville börjar i fotbollsprofilen om man redan var
elev på skolan. Då andra skolor påvisade baksidan med rena fotbollsklasser valde
vi att integrera fotbollseleverna i vanliga klasser hos oss. Vi har utvärderat med
eleverna som är nöjda med träning/tränare med vill utveckla frågor kring
mellanmål, läxor osv. Nu har vi lång kö till skolan på 6-9, även från elever utan
intresse av fotbollsinriktning. Vi har efter 1 år mycket av utvärdering kvar att göra,
obalansen pojkar/flickor, nivågrupperna svart/röd grupp, mentorsansvar för
fotbollseleverna osv.

Situationen på eftermiddagarna på fotbollsplanen.
I första hand inte ett fotbollsprofilsproblem. Ett stort gäng elever i år 9 har varit
stökiga, bland annat på fotbollsplanen. Trots inkluderingsvilja är de nu i en
resursgrupp, det har gett ett större lugn i korridorer och på skolgård. Andra elever
har betett sig illa med maktlekar på planen som vi har vidtagit åtgärder. 6-9 har
också undervisning på eftermiddagar fram till 15.30. Vid 16 på eftermiddagarna är
det också mycket barn på planen och de yngre blir bortskuffade. Vi försöker dela
av planen på mitten då många (stora/små) vill spela samtidigt. Vi planerar också
att köpa in mindre mål till kortsidorna för att kunna spela fler.
Föregående
protokoll:
Elevernas
frågor:
Föräldrarnas
frågor:
Förslag att med vuxenhjälp få små och stora att spela tillsammans. Det är en god
idé. Fotbollstränare har gått runt och förtydligat faran med hårda skott osv. Jenny
uppmanar alla att höra av sig om elever i 6-9 beter sig illa, så att vi kan reda ut
problem.
Vi har också anställt egna modersmålslärare som är till enormt stor hjälp vid
kommunikationsproblem med de internationella eleverna som annars kan leda till
konflikter.
Siri läser upp föregående protokoll.
Frågor om trasiga saker på gården, Sisab kommer för att besiktiga den stora
hänggungan. Om gungan skulle betraktas som farlig tas den bort och.
Skolsysters öppettider (fråga om hon kan ha öppet 9.30 på rasten) har vi inte fått
svar på ännu. Vi återkommer.
Gnisslande saker kan vi ringa vaktmästare.
Vid akuta större trasigheter kommer Sisab samma eftermiddag.
Frågor om otrygghet/oro efter skadegörelsen i C-huset, se nedan.
 Hur arbetar trygghetsgruppen i år?
Antimobbingteamet har bytt namn till trygghetsgruppen. Kamratstödjarsystemet
som fått kritik har vi gått ifrån. Nu kommer istället var fjärde vecka olika elever
enligt rullsystem till mötet så att alla kommer dit en gång. Man får med sig en
övning till klassen att genomföra. De vuxna i gruppen har varit runt och
presenterat sig i alla klasser och alla enheter har en egen vuxenrepresentant.

Föräldrarnas roll i arbetet med likabehandlingsplanen? Var i processen är
skolan i framtagandet av planen?
Förra året var föräldrarådsrepresentanterna delaktiga. Vi har efter det tagit in
eleverna syn, och alla enheter har sett över sina elevers prioriterade frågor.
Förälder påvisar vikten av att frågan kränkning av vuxen mot elev finns med i nya
planen. Hur dokumenteras
 Matsalsfrågor:
-Hinner eleverna äta lunch på 20 minuter? Många gånger är det svårt att få
eleverna att sitta hela tiden. Vi är kvar tills de yngre har ätit upp. Framför med
sexåringarna som behöver längre tid på sig. Det finns utrymme för dem att sitta 30
min.
-Hur ser personalförändringarna i skolköket ut?
Kocken slutade i våras och vi anställde en ny kock.
-Har matkvaliteten förändrats i och med personalförändringarna?
Nej. Vi ser inga större förändringar i matsedeln. Nya kocken har dragit ner på
kryddorna lite, som hon upplevde som lite för starka. Den ekologiska tanken mm
finns kvar precis som förut.
-Förtätning av tiderna så att inte fler får äta så nära mitt på dagen som möjligt?
-Den tidiga tiden går inte att ändra på. 10.40 är den tidigaste lunchtiden. Lunchen
serveras fram till kl.13. Sedan skall matsalen städas, kl. 14 börjar mellis serveras.
- Grytorna ogillas av en del elever. De vill se vad de äter. Samtidigt behöver de
vänja sig vid nya smaker/rätter. Vi vill erbjuda variation. Förslag på att utvärdera
hur mycket som går åt för olika rätter.

Skolbibliotek: hur möter Alviksskolan elevernas rätt till tillgång till
skolbibliotek?
Vi har startat en diskussion i rektorsgruppen, var ett bibliotek skulle kunna finnas i
våra lokaler och hur vi skulle använda ett eget bibliotek. Vi fick mycket pengar att
köpa pengar för ett år sedan och har mycket böcker nära eleverna, i flera enheter
finns ”småbibliotek”. Vi har en stor skola och borde ha ett bibliotek anser
föräldrar. Datorer finns till alla klasser, dessa använda på lektionerna.

Vilka åtgärder har skolan vidtagit med anledning av skadegörelse av
kläder i C-huset?
Skolan har polisanmält händelsen och i samråd med närpolisen stämt av åtgärder,
enskilda samtal, samtal i klasser samt ersättning av skadade plagg.

Frågor till
nästa skolråd:
Nästa möte:
Att tänka på
inför nästa
möte:
Kan skolan lägga en planeringsdag under vecka 1 (jullovet) istället för
vecka 2?
Nej, det går inte då lärarna inte arbetar vecka 1.
 Hur ser skolan till att eleverna i år 3 når kunskapskraven för år 3 enlig nya
kursplanerna?
 Hur ser skolans resultat ut på de nationella proven? Slutsatser?
 Hur ser feedback från lärarna ut på elevernas läxor?
 Hur ger skolan alla elever lagom svåra utmaningar? ”Rätten att utvecklas
så långt som möjlig”.
Nästa skolråd är den 2 februari 2012 kl. 18.00 i lilla matsalen.
Ställ konkreta frågor inför kommande möten.
Skicka mailsvar endast till Siri, inte till alla.
Alla föräldrafrågor måste mailas till Siri innan mötet, så vi kan planera mötet.
[email protected]