Transcript TM Arbetslivsundersökning 2013

 Technology Management
Lunds Universitet
Arbetslivsundersökning 2013
1
TM arbetslivsundersökning
Välkommen till TM Arbetslivsundersökning år 2013. Årets undersökning
är den andra i raden som kartlägger vad samtliga utexaminerade
TM-studenter arbetar med, vilka branscher de verkar i och vad de
tycker om TM med lite perspektiv på sin utbildning. Den första
undersökningen gjordes 2010, och omfattade då alla studenter som
dittills tagit examen från programmet. År 2011 tillfrågades TM08 och
TM11 (dvs. de som tog examen 2011 och 2010). Föregående års
undersökning, år 2012, omfattade TM12 som tog examen i juni 2012.
Syftet med arbetslivsundersökningen är dels att belysa de möjligheter
som finns för dig som funderar på att läsa TM, som läser TM eller som
är TM alumn, och dels att ge företag en översiktlig bild av TM
studenters karriärval. Undersökningen är dessutom ett sätt att
utvärdera hur väl utbildningen förbereder studenter för kommande
yrkesliv.
För att undersöka konkurrenskraften jämfört med andra utbildningar
har siffror från Handelshögskolan i Stockholm, Sveriges Ingenjörer och
Industriell Ekonomi vid LTH och KTH använts.
Rapporten bygger på en enkät som har skickats till samtliga
utexaminerade studenter. Totalt har 150 svar inkommit.
Miriam Chakir, Sara Melin och Sofie Tapper Jansson – TM14
Lund januari 2014
2
Svarsfrekvens
Fördelningen av de svarandes
examensår illustreras I
diagrammet till höger, där det
tydligt går att utläsa att de
senare avgångsklasserna har en
högre svarsfrekvens.
Könsfördelningen är inte helt
jämn då män står för 65 % av
respondenterna. Fördelningen
mellan ingenjörer och ekonomer
är nästintill 50-50, vilket även
speglar den historiska
fördelningen.
Antal svar per examensår
20
15
10
5
0
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Totalt svarade 151 alumner. Vid
d e n o m f a t t a n d e
undersökningen år 2010 svarade
j ä m f ö r e l s e v i s 1 7 7 a l u m n e r.
Svarsfrekvensen är där med
något lägre än tidigare år,
speciellt med tanke på att
urvalet var större denna gång.
Svarsfrekvensen anses ändå vara
god och tillräcklig för att ge en
rättvisande bild.
Kön
Andel
Kvinna
35 %
Man
65 %
Bakgrund
Andel
Ekonom
50%
Teknolog
50%
När jag tänker tillbaka på TM blir jag fylld av glädje och jag tycker a: TM är en fantastisk utbildning och jag anser a: utbildningen är så bra den bara kan vara! Jag har haft otroligt mycket ny:a av TM i mi: arbete.
-­‐‑ Kvinna Examensår 2008, Ekonom
3
Ingångslön
Vid arbetslivsundersökningen 2010 framkom det att medianen för den reala
ingångslönen var 28 787 SEK i 2010 års penningvärde och att ingångslönen
varierat något mellan årskurserna.
Fördelning av ingångslön för samtliga TM-studenter presenteras i
diagrammet nedan. 28 % av respondenterna hade en ingångslön i
intervallet 27 000 – 30 000, i nominellt värde.
För de som har en ingångslön över 30 000 SEK är de vanligaste yrkesrollerna
konsult eller trainee, där trainee har majoritet i fördelningen mellan dem.
Det är tydligt att de TM studenter som väljer att jobba i Oslo och
Köpenhamn får en betydligt högre ingångslön än de som väljer att stanna i
Sverige.
Som jämförelse kan nämnas att Handelshögskolan i Stockholm har en
medianingångslön i intervallet 30 000 - 34 000 SEK (2013). Industriell ekonomi
vid KTH har en medelingångslön på 31 350 SEK medan medellönen för
Industriell ekonomi vid LTH är 30 745 SEK. Sveriges Ingenjörer rekommenderar
en ingångslön på 30 300 SEK för sina medlemmar. TM-studenternas
ingångslöner ligger alltså i linje med, eller något under, dessa.
Ingångslön
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
<25 000
25 000 27 000
27 000 30 000
30 000 32 000
32 000 35 000
35 000 - < 40 000
40 000
Other
4
Bransch
Vid arbetslivsundersökningen år 2010 framkom det att 30 % av
utexaminerade TM:are då arbetade som managementkonsulter.
Undersökningarna som gjorts efter detta har visat ett liknande resultat.
Detta året gav ett resultat med en ökning på 5% inom konsultbranschen
följt av tillverkning som representeras av 14%.
Inom vilken bransch är/var ditt första jobb efter
examen?
Forskning och
utbildning
3%
Läkemedel/medicin
5%
Media
2%
Fastighet
1%
Telecom
7%
Konsult
35%
IT
7%
Bygg
3%
Konusmentprodukter
7%
Energi/Miljö
8%
Logistik
6%
Tillverkning
14%
Finans
2%
5
Yrkesroll
Vidare visade undersökningen att konsultyrket och en traineeposition
på ett företag dominerade respondenternas första yrkesroll efter
examen med 34 % respektive 32 %.
Vad har eller hade du för roll på ditt
första jobb?
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
6
Val av arbetsgivare
Likt tidigare undersökningar rankar TM:are arbetsuppgifter och personlig
utveckling högt på anledning till val av arbetsgivare. I årets undersökning
rankades karriärmöjligheter som den allra viktigaste anledningen med 18 %.
Skäl till val av arbetsgivare
Other
Förmåner
Utlandsmöjligheter
Arbetstider
personlig utveckling
Geografisk placering
Företagskultur och värderingar
Arbetskamrater
Lön
Karriärmöjligheter
Ansvar
Arbetsuppgifter
0%
2%
4%
6%
8% 10% 12% 14% 16% 18% 20%
7
Arbetstid
I årets undersökning är det liksom tidigare år en majoritet som
redovisar en arbetstid per vecka under 50 timmar. Däremot är det
fler i år som redovisar en högre arbetstid än 60 timmar i veckan. Arbetstid per vecka
>69
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
<40
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Personalansvar
Eftersom ledarskapsutbildning har ett stort fokus under
Technology Managementprogrammet är det av intresse att se
hur många av TM-studetnerna som får personalansvar redan
under sin första anställning. Enligt undersökningen hade knappt
9 % av nyutexaminerade TM:are personalansvar i sin första roll.
8
Anställningsbarhet
Liksom i tidigare undersökningar är TM studenternas anställningsbarhet
hög och majoriteten av de tillfrågade alumnerna hade en anställning
vid examensdatumet. Vanligast är att få en anställning 3-0 månader
före examen (35 %), eller inom 6-3 månader före examen (23 %). Det är
ungefär lika vanligt att få en anställning innan som efter examen.
Tidpunkt för första anställning
Mer än 6 månader efter examen
3-6 månader efter examen
0-3 månader efter examen
3-0 månader innan examen
6-3 månader innan examen
Mer än 6 månader innan examen
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
9
Professionell utveckling
En ny fråga jämfört med tidigare undersökningar berör alumnernas
professionella utveckling, specifikt kring byten av roller inom organisationen
eller företaget efter den första anställningen. Det visade sig att de flesta
aldrig har bytt roll, vilket kan bero på att många kan vara kvar på samma
anställning sedan examen då svarsfrekvens är hög i de senare årskurserna.
Fler än tre gånger är däremot nästan lika vanligt som en gång, 21 %
respektive 25 %. Det kan förklaras av traineeprogrammens ökade
popularitet där det är vanligt förekommande med rotationer – byte av roll –
inom anställningen.
Byte av roll inom organisationen
efter första jobbet
40%
30%
20%
10%
0%
Aldrig
En gång
Två gånger Tre gånger
Fler än tre
Ytterligare en ny fråga berör byte av arbetsgivare, vilket visade sig vara
mindre förekommande bland alumnerna. Majoriteten, 65 %, har aldrig bytt
arbetsgivare och 22 % har bytt arbetsgivare en gång. Vi kan alltså konstatera
att det är vanligare att byta roll inom organisationen än att byta arbetsgivare.
Värt att notera är att det är möjligt att byte av roll även kan innebära byte av
arbetsplats, trots samma arbetsgivare.
Byte av arbetsgivare efter första
jobbet
100%
50%
0%
Aldrig
En gång
Två gånger
Tre gånger
Fler än tre
10
Geografi
Utanför norden
8%
Av samtliga utexaminerade TM:are
stannar majoriteten, 92 %, kvar i
Norden direkt efter examen och de
flesta arbetar i Sverige.
Stockholm
Oslo
48 %
7%
Göteborg
2%
Öresundsregionen
39%
Den geografiska spridningen
skiljer sig något från 2010 års
undersökning då majoriteten
stannade I Öresundsregionen
medan endast drygt 30 %
sökte sig till Stockholm.
I årets undersökning framgår att
knappt hälften av de som stannar I
Norden hamnade I Stockholm för sitt
första jobb, medan 39 % stannade i
Öresundsregionen (Malmö, Lund och
Köpenhamn) för sitt första jobb. 3
personer ur denna underökning sökte
sig till Göteborg, medan Oslo valdes
av 9 personer, motsvarande sju
procent av respondenterna.
Resterande 4 % flyttade till övriga
städer I Norden för sin första
anställning.
Det var 11 personer som sökte sig
utanför Norden för sin första
anställning. De var då placerade i
Nordamerika, Storbritaninen, Asien
eller övriga Europa under sin första
anställning.
11
Utbildningen
Utbildningskvalitet
80%
60%
40%
20%
De flesta TM:are är fortsatt nöjda med
utbildningen. Genomsnittsbetyget är 4,7
av 5, vilket är högre än undersökningen
år 2010 som då visade ett betyg på 4,4.
0%
Mycket
låg
Låg
Neutral Hög Mycket
Hög
Genomsnittsbetyget för
utbildningens relevans hamnar på
4,3 av 5, vilket även det är en
ökning jämfört med 2010 års
undersökning som då fick betyget
4,1.
Utbildningsrelevans
80%
60%
40%
20%
0%
L i k t t i d i g a re u n d e r s ö k n i n g a r ä r
Mycket Låg Neutral Hög
Teamwork och ledarskap den TM kurs
låg
som utexaminerade anser de har haft
mest nytta av I sitt yrkesliv. Teknologi,
strategi och struktur har
47%
även den visat
Den bästa TM kursen
sig vara matnyttig.
Mycket
Hög
30%
15%
2%
1%
0%
4%
12
Förbättringspotential
På frågan vad som hade kunnat göras bättre på TM?, svarar mer än 1 av
respondenterna; •  En praktisk excel kurs
•  Certifieringar inom projektlederi, även om det är en kostnadsfråga
•  M e r p r a k t i s k a e r f a r e n h e t e r / c a s e f r å n v e r k l i g h e t e n s a m t
presentationsteknik
•  Teamwork och ledarskap borde drivas hårdare och längre, med
uppföljning
•  Ännu mer internationellt samarbete
•  Bättre samarbete och koordinering mellan LTH och EC
Vad inom utbildningen anser du saknades?
•  För lite internationellt
•  Excelkunskap
•  Mer förhandlingstekning och säljtips
•  Etik och genusfrågor
•  möjlighet att läsa mer ämnespecifika kurser (som ekonom ex finansiering,
management, marknadsföring)
•  Mer finans inriktade kurser
13
Mer information
Technology Management
M.Sc. i Technology Management är en unik utbildning där studenter med
bakgrund i teknik respektive ekonomi under två år samarbetar och lär sig
av varandra, för förstå varandras kunskaper. TM-studenterna får förutom
kompetens inom sin yrkesprofession, dessutom två års praktisk erfarenhet
av projekt, teamwork och ledarskap med sig i bagaget.
Den största delen av utbildningen bygger på att studenterna arbetar i
projekt som integrerar teknik, ekonomi och managementfrågor, ofta med
praktisk anknytning då en stor del av arbetet genomförs med kopplingar
till företag. Kurserna på Technology Management bedrivs i nära
samarbete med företag för att studenterna ska lära sig att applicera sina
kunskaper och få en förståelse för hur det kan se ut i näringslivet. Det som
skiljer utbildningen från andra är även att studenterna arbetar mycket
med reflektioner, feedback, grupprocess och personlig utveckling.
Målsättningen med Technology Management är att studenterna
framgångsrikt skall kunna deltaga i och utveckla framtidens alltmer
komplexa och konkurrensintensiva näringsliv.
Mer infor mation om Technology Management finner du på
www.tmonline.se samt tm.lu.se.
Denna rapport togs fram under november-december 2013 och
färdigställdes i januari 2014.
För frågor om rapporten, kontakta [email protected]
Miriam Chakir, TM14, TM-Alumniansvarig, 2013-2014
Sara Melin, TM14, TM-Dagsansvarig 2013-2014
Sofie Tapper Jansson, TM14, TM-Utbildningsbevakningsansvarig
2012-2013
Tack till alla som besvarade enkäten!
14