Transcript Examensmästarstuderande: Katarina Wallis Befattning

Examensmästarstuderande:
Katarina Wallis
Befattning:
Utvecklingskoordinator
Organisation:
Optima
Bransch:
Social- och hälsovårdsbranschen
Skapande av ett samarbetsforum i Jakobstadsregionen
för utvecklande av närvårdarexamen enligt det fristående examenssystemet
Februari 2013
Innehåll
Sida
1. Inledning
3
2. Genomförande
4
2.1. Plan
4
2.2. Processen
5
2.3. Samarbetsparter
7
2.4. Litteratur
8
3. Resultatredovisning, diskussion och avslutning
8
4. Bilaga
11
2
1. Inledning
Syftet med mitt utvecklingsarbete är att förbättra förutsättningarna för vuxna i
arbetslivet att avlägga närvårdarexamen (grundexamen inom social- och
hälsovårdsbranschen) på ett personligt tillämpat och flexibelt sätt.
Mitt motiv är att jag i mitt arbete med planering och administration av läroavtal för
närvårdarexamen, har mött ett uttalat behov från arbetslivet av ökat samförstånd mellan
examensarrangörer och arbetsliv. Det rådde vid inledningen av mitt utvecklingsarbete ett
missnöje såväl hos ledande nyckelpersoner i arbetslivet som hos examinander, gällande
den personliga tillämpningen vid avläggande av närvårdarexamen enligt fristående
examenssystemet.
Mitt mål är att undanröja detta missnöje genom att skapa ett hållbart samarbete mellan
aktörerna. Detta förväntas resultera i stärkt regional beredskap att möta ett ökande
behov av utexaminerade närvårdare i takt med bl.a. den pensioneringsboom som
beräknas drabba branschen med stor kraft under de kommande fem till tio åren.
Vår region bör kunna erbjuda för alla parter fungerande, hållbara och personligt
tillämpade vägar för avläggande av närvårdarexamen för målgrupperna vuxna
branschbytare i arbetslivet samt redan yrkesverksamma i branschen som saknar
närvårdarexamen. De senare innehar ofta en hel del kompetens men saknar
yrkesbehörighet och saknar därmed i dagsläget även möjlighet att erhålla
tillsvidareanställningar, trots att de i vissa fall arbetat tiotals år i branschen.
Behörighetskraven inom social- och hälsovårdsbranschen har skärpts under senare år
och många yrkesverksamma står inför valet examen eller arbetslöshet.
Mitt resultat inom ramen för mitt utvecklingsarbete är att skapa ett samarbets- och
utvecklingsforum som bas för ett fungerande nätverkssamarbete mellan regionens
examensarrangörer och arbetslivet. Planeras även initialt ett gemensamt studiebesök för
att stärka nätverket och få ökad insyn i utvecklingen av närvårdarexamen i andra
regioner.
3
2. Genomförande
2.1. Plan
Närvårdarexamen är en omfattande grundexamen som i likhet med andra fristående
examina styrs av examensgrunder som fastställts av utbildningsstyrelsen. Enligt
utbildningsstyrelsens direktiv går det inte att ställa förhandsvillkor i fråga om
utbildning för dem som deltar i fristående examina. I yrken som registreras inom
social- och hälsovårdsbranschen förutsätts det dock ”att examinanden deltar i
förberedande utbildning för examen eller i läroavtalsutbildning och inlärning i arbetet
i enlighet med den personliga tillämpningen och dokumentet för personlig
tillämpning”. (http://www.oph.fi/download/126564_Grundexamen_inom_social_och_halsovardsbranschen_.pdf, sid 27-28)
Vidare sägs att: ”Omfattningen av den utbildning som förbereder för grundexamen
inom social- och hälsovårdsbranschen (120 sv) bestäms på basis av personens
tidigare studier, arbetserfarenhet och kunnande så att det är möjligt att uppnå de
krav på yrkesskicklighet som anges i examensgrunderna. Ifall examinanden inte
tidigare har avlagt en examen inom social- och/eller hälsovårdsbranschen ska den
förberedande utbildningen innehålla obligatoriska examensdelar i sådan utsträckning
att de omfattar minst 80 studieveckor av de yrkesinriktade examensdelarna i
examen.”
I synnerhet i tolkningen av detta villkor gick åsikterna isär.
Utgångsläget för planeringen av det regionala utvecklingsforumets arbete är att
examensarrangörer och arbetsliv skall nå ett samförstånd kring innehållet i och
tolkningen av examensgrunderna. På så vis förväntas få till stånd ett upplägg för de
personliga vägarna till närvårdarexamen enligt fristående examenssystemet som kan
förstås och omfattas av alla parter, som en viktig pusselbit i en hållbar utveckling av
säkrandet av tillgången till kvalificerad arbetskraft inom social- och
hälsovårdsbranschen.
Den konkreta planen för skapandet av samarbetsforumet var att samla några
regionala intressenter, inte flera än att man rymdes runt ett bord. Att åtminstone
initialt hålla antalet deltagare lågt för att aktörerna skulle lära känna varandra och få
förtroende för varandra var ett viktigt medel för att nå de uppställda målen.
Historiskt sett har utbildningen inom social- och hälsovårdsbranschen gått från rent
lärlingssystem då vården var ett kall, till att vara mera och mera
4
utbildningsanstaltsförlagd. Idag krävs hälsovårdsmagisterexamen även för att få
undervisa på grundexamensnivå och utbildningen och examen har blivit allt mera
krävande även på en teoretisk nivå. I och med fristående examenssystemets
införande i Finland, närmast som ett svar på den vuxna arbetsföra befolkningens
behov av flexibilitet, kan man återigen skönja en förskjutning av utbildningsansvaret
till arbetslivet. Något som mottas med blandade känslor, både av
utbildningsarrangörer och arbetsliv.
Tolkningen av ansvarsfrågan och innehållet gällande den förberedande utbildning
som ingår i examensgrundernas villkor för närvårdarexamen är intressant och central
när det gäller kontexten arbetsplatsförlagd kontra teoretisk utbildning. I synnerhet
om den förberedande utbildningen ordnas som läroavtalsutbildning med stort inslag
av arbetsplatsförlagd utbildning, vilket ofta är fallet gällande
examinandmålgrupperna för mitt utvecklingsarbete. Den personliga tillämpningens
möjligheter till ett individuellt och flexibelt avläggande av examen i ljuset av villkoret
på förberedande utbildning är likaså en aspekt som grundligt behöver analyseras och
diskuteras.
Planen är att i det regionala samarbetsforumet skapa ett klimat som möjliggör
kreativa diskussioner på ett djupare plan. I avsikt att öka kunskapen om både det
fristående examenssystemet och intressenternas behov. Ett närmande av teoretisk
och arbetsplatsförlagd förberedande utbildning, liksom optimering av
genomförandet av examenstillfällen ingår i de långsiktiga målsättningarna för mitt
arbete i branschen och till detta behövs både examensarrangörers, examinanders
och arbetslivets input.
Alla dessa intressegrupper är representerade i samarbetsforumet.
Arbetslivet representeras av både privata och kommunala aktörer, liksom olika
inriktningar inom social- och hälsovården så som dagvård och äldreomsorg. Språkligt
dominerar svenskspråkiga examensarrangemang, regionens finskspråkiga
examensarrangör är dock representerad. Min roll är att fungera som sammankallare
och läroavtalssakkunnig.
2.2. Processen
Processen startade med att några representanter för intressegrupperna kallades till
ett första gemensamt diskussionsmöte på relativt neutral mark, vid Optima. Optima
samkommun fungerar i rollen av läroavtalsbyrå som examensanskaffare vid
avläggande av närvårdarexamen via läroavtal.
5
Gemensam lunch som avslutning vid alla möten utgör en viktig ingrediens för att
skapa ett avslappnat och informellt avslut. Bastubad hade enligt god finländsk sed
säkerligen fungerat ännu bättre som bas för gynnsamma beslut, men lunch är dock
bättre än ingenting...
De första träffarna var rätt informella och sammansättningen lös, tanken med de
första trevande träffarna var att låta regionens svenska examens/utbildningsarrangör och branschens arbetsliv träffas på neutral mark för att ta upp
aktuella och i viss mån brännande frågor till diskussion med tredje part som
sammankallare och dragare. Initialt kallades gruppen närvårdarexamens styrgrupp.
Senare bytte den på deltagarnas begäran namn och döptes till ”Tankesmedjan”.
Utfallet av de första mötena var att behovet av klargörande diskussioner och
information var stort och diskussionerna gick stundtals riktigt heta.
Gruppen företog rätt snart en gemensam exkursion till examensarrangören Hyria i
Hyvinge, som har erhållit ett nationellt kvalitetspris för sin verksamhet inom
närvårdarexamen. Exkursionen syfte var dels att öka samhörigheten och dels för att
få ta del av Hyrias´ syn på genomförandet av närvårdarexamen enligt fristående
examenssystemet.
Tankesmedjan har sedan starten 2011 sammankommit två gånger per år. Syftet har
hela tiden varit utvecklingen av närvårdarexamen.
Läget inom social- och hälsovårdsbranschen har uppdaterats vid varje träff och
branschens behov har lyfts fram av arbetslivets representanter. Representanterna för
examinanderna har på ett mycket förtjänstfullt sätt framfört hälsningar till
examensarrangör och arbetsliv och examensarrangörerna har delgett information om
närvårdarexamens innehåll och krav. Motivationsfaktorn för utvecklingsarbete har
varit hög och representanterna har flitigt medverkat i sammankomsterna.
I processen har hittills även ingått:
-
Information om fristående examenssystemet och personliga vägar till examen
Genomgång av examensgrunder och examensdelar
Genomgång av begrepp
Diskussion kring examensdelarnas relevans för olika verksamheter inom
branschen
Information och diskussion kring införandet av den femte examensdelen som en
obligatorisk valbar del
Många och engagerade diskussioner om den förberedande teoretiska
utbildningens innehåll och upplägg har förts
6
-
-
-
Allmänna regelverk, t.ex. lönefrågor vid examenstillfällen och arbetsplatsförlagd
utbildning på annan arbetsplats än den egna, har gåtts igenom och synats
Information och diskussion om bedömning av examenstillfällen och
bedömarutbildning
Diskussion om examensplanernas innehåll och omfattning
Diskussioner om arbetsplatsen som lärmiljö vid arbetsplatsförlagd förberedande
utbildning
Genomgång av och diskussion kring arbetsplatshandledningens betydelse,
utvärderingen av inlärningen i arbetet, planen för inlärning i arbetet samt
medvetandegörande av målen för den arbetsplatsförlagda utbildningen
Höjning av nivån på den arbetsplatsförlagda förberedande utbildningen genom
implementering av Optimas arbetsplatshandledarutbildning i social- och
hälsovårdsbranschen
Info från T&E-byrån om möjligheter för arbetsgivare att få lönestöd för
anställning på läroavtal
2.3. Samarbetsparter
Utvecklingsforumet Tankesmedjan är en informell samarbetsgrupp för
närvårdarexamen enligt fristående examenssystemet, vars sammansättning inte på
något vis gör anspråk på att vara fullkomlig. Sammansättningen utgår både från en
kvalitativ och en rent numerär utgångspunkt, den skall utgöras av ett tillräckligt stort
antal representanter för att täcka in en betydande del av regionens intressenter och
man skall rymmas runt ett bord. Gruppen har av det senare skälet geografiskt
begränsats till Jakobstadsregionen. Gruppens sammansättning lever och har utökats
sedan starten.
Följande intressenter har varit representerade:
-
Examinander
Jakobstads social- och hälsovårdsverk, äldreomsorg och hemvård
Privata aktörer inom äldreomsorgen
Dagvårdsverksamheten
Regionens svenskspråkiga examens- och utbildningsarrangör Yrkesakademin i
Österbotten
Regionens finskspråkiga examens- och utbildningsarrangör Kokkolan sosiaali- ja
terveysopisto
Regionens läroavtalsbyrå
Karlebys läroavtalsbyrå
7
2.4. Litteratur
Litteraturen som ligger till grund för mitt utvecklingsarbete har företrädesvis utgjorts
av de av utbildningsstyrelsen fastställda examensgrunderna för grundexamen inom
social- och hälsovårdsbranschen, närvårdare, från 2010. Dessa finns på nätet på
utbildningsstyrelsens hemsidor
http://www.oph.fi/download/126564_Grundexamen_inom_social_och_halsovardsbranschen_.pdf, samt i bokform, ISBN 9789521343681. Även
Handbok om fristående examina, ISBN 978-952-13-5349-9, har använts.
3. Resultatredovisning, diskussion och avslutning
Resultatet av mitt utvecklingsarbete är utvecklings- och samarbetsforumet
Tankesmedjan.
Responsen på arbetet i samarbetsforumet är god och samarbetet har hittills utmynnat i
ett ökat samförstånd och en pågående diskussion kring närvårdarexamen enligt
fristående examenssystemet. Regionens arbetsliv har gett positiv feedback på i synnerhet
den svenskspråkiga examensarrangörens bemötande av arbetslivets behov och önskemål
kring genomförandet av examensarrangemangen. Alla representanter upplever att
arbetsliv och examensarrangör har närmat sig varandra och att alla blir hörda.
Examinander upplever att respekten för den vuxna examinanden ökat och att den
personliga vägen till examen beaktas i högre utsträckning än förut, i en närmare
samverkan med arbetslivet.
Vår region behöver liksom hela Finland säkra tillgången till kvalificerad arbetskraft inom
social- och hälsovårdsbranschen under kommande år och vår region har idag en god
beredskap för utvecklande av hållbara lösningar för detta. Vi har starka och attraktiva
upprätthållare av service och vi är i den lyckliga situationen att ha starka och kunniga
examensarrangörer geografiskt optimalt placerade.
Kunskapen om fristående examenssystemet och närvårdarexamen har ökat hos de flesta
av oss under vägens gång, liksom även kunskapen om arbetslivets behov. Viljan att skapa
fungerande personliga vägar till närvårdarexamen är stor och förutsättningarna finns.
Arbetet med att utveckla närvårdarexamen enligt fristående examenssystemet fortsätter
både nationellt och regionalt. Min vision är att vi i vårt land kan skapa personliga vägar till
grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen som är så attraktiva i arbetslivets och
examinanders ögon att vi kan bli föregångare för andra länder. Min personliga åsikt är att
vi genom att kombinera teoretisk och arbetsplatsförlagd förberedande utbildning med
optimerade, varierande och personliga sätt att påvisa sitt kunnande, kan plocka de bästa
bitarna ur flera världar, varav en viktig del är examinanden med sin livshistoria. Denna
8
modell är även samhällsekonomiskt intressant utan att kvaliteten med god planering
behöver påverkas negativt.
Det krävs naturligtvis nytänkande och en ödmjuk inställning till den enskilda människans
kapital hos alla parter. Den enskilda examinandens lärprocess blir central och ansvaret för
den egna lärprocessen tydlig. Arbetslivets ansvar som katalysator i lärprocessen ökar,
men samtidigt ökar även arbetslivets närhet till ny forskning och nytt kunnande via det
utvidgade och omformade samarbetet med examensarrangörer, vilka förväntas besitta
kunskap om aktuell forskning. Examens- och utbildningsarrangörer i sin tur behöver se
innovativt på sin roll och i nära samarbete med arbetslivet göra upp rollfördelning och
ansvarsområden i en ständigt pågående interaktiv process. Den personliga tillämpningen
vid avläggande av examen är i fokus.
För den närmaste framtiden hoppas jag att samarbetet fortgår och intensifieras, även på
nationell nivå, och att vi även framöver kan föra givande och kreativa diskussioner
allteftersom vår kunskap om fristående examenssystemets möjligheter för social- och
hälsovårdsbranschen ökar. Vår verksamhet styrs med olika styrmedel och Rom byggdes
som bekant inte på en natt. Men vi lever i en intressant tid då vår samlade kunskap är
större än någonsin, något som mänskligheten alltid kunnat skryta med, och jag har under
mitt arbete sett att kunskapen i denna bransch är imponerande.
Information om Tankesmedjans arbete och resultat kommer att spridas via deltagarnas
nätverk och via Optimas informationskanal Vux-tidningen.
Det regionala utvecklings- och samarbetsforumet Tankesmedjan kommer att fortsätta i
nuvarande form med träffar vår och höst så länge det anses ändamålsenligt. Vi strävar till
ett levande forum med en levande verksamhet i enlighet med aktörernas behov. I
dagsläget finns bland annat ett behov från arbetslivet av att kommunicera med
examensarrangörer kring utvecklingen i branschen. Utvecklingen är snabb och
utmaningarna stora och man önskar en fortsatt fungerande dialog för att utbildare och
examensarrangörer skall kunna svara på arbetslivets förändrade behov. Vi har nu kommit
en bit på väg och diskussionerna djupnar, för handen ligger diskussioner kring social- och
hälsovårdens värdegrund kontra förändrade servicestrukturer, i relation till
närvårdarexamen. För att inte nämna de ekonomiska utmaningar som delas av alla
parter, såväl arbetsliv som examensarrangörer och utbildare.
Jag ser personligen fram emot ett intressant och givande utvecklingsarbete även
framöver kring det fristående examenssystemet inom social- och hälsovårdsbranschen.
Vårt lands utmaningar är stora och det enda vi med säkerhet vet idag är att knappast
någonting kommer att se likadant ut i morgon som idag. Mitt personliga motto är att när
förändringens vind blåser bygger den kloka väderkvarnar.
9
Jag ser med ödmjukhet på vår roll i skapandet av förutsättningar för en hållbar framtid för
social- och hälsovården i vårt land och jag ser med tillförsikt fram emot resultat i form av
ljudet av vingslag från många väderkvarnar.
***
10
4. Bilaga
Synpunkter på utvecklings- och samarbetsforumet Tankesmedjan på basen av muntliga
intervjuer med tre deltagare, varav en arbetsgivarrepresentant från offentliga sektorn,
en arbetsgivare från privata sektorn och en examinand. Ytterligare en nyligen
utexaminerad närvårdare som inte deltagit i Tankesmedjans arbete har intervjuats.
Frågor och svar:
1. Hur tycker du att närvårdarexamen skall se ut när den är som bäst?
-
-
-
-
Närvårdarexamens innehåll ligger i tiden och omfattar aktuella synvinklar inom
social- och hälsovården.
Värdegrunden och människosynen är centralt tema för hela
utbildningen/examen, både vad gäller teoretisk och praktisk förberedande
utbildning.
Examinanden behärskar efter avlagd examen observation av hela människan i
varje situation, ser helheten och bekräftar människan.
Examinanden ser människan och inte sjukdomen. Den intervjuade förtydligade
sina tankar med begreppet ”alternativ hälsa” sagt om hälsotillståndet hos en
person med hälsohinder.
Arbetsplatsernas utbildare känner till värdegrunden för sitt arbete och har
kompetens att fungera i sin roll som utbildare.
Flexibel
Utgår från individen.
Praktisk inlärning med bredd. Komplettering av sådant man inte får lära sig på
den egna arbetsplatsen, i skolan eller på annan arbetsplats.
Fördelningen av timresurser mellan olika ämnen i den förberedande
teoriutbildningen är anpassad till den vuxna examinanden. Enskilda lagar och
annat som man själv kan ta reda på tar inte upp dyrbar närstudietid, inte heller
praktiska övningar i sådant som en vuxen person borde kunna, så som
grötkokning.
Den personliga tillämpningen fungerar, både i teori och i praktik.
Den förberedande utbildningens innehåll, upplägg och genomförande har direkt
relevans för examenstillfällena.
11
2. Hur ser du på dagsläget?
-
Bra, innehållsrik, men mycket fokus på sjukdomar.
Arbetslivet frustrerat.
Rätt bra idag.
Brister i den personliga tillämpningen. Utbildaren brister i respekten för den
vuxna examinanden, examinanden känner att hennes många gånger långa livsoch arbetserfarenhet förringas. Människosynen i utbildningen kan kritiseras.
3. Vad tycker du att vi skall göra för att nå till det optimala läget?
-
Uppmuntran till utveckling både på arbetsplatser och inom utbildningen.
Utveckling av ledarens syn på människan, även lärarens.
Tillräckligt med praktisk inlärning i olika miljöer.
Teoretiska närstudier endast i sådant som är relevant att ha som närstudier. T.ex.
olika lagar kan man slå upp, man behöver endast veta vilka lagar som gäller och få
information om var man hittar dem.
4. Vilken roll ser du att Tankesmedjan kunde ha i detta?
-
-
Tankesmedjan är mycket bra. Bra för arbetsgivare att ingå i detta nätverk, som
privat arbetsgivare känner man sig ofta ensam.
Tankesmedjans roll är att stärka samarbete och samförstånd.
Ett forum där arbetsgivare, utbildare och studerande/examinander kan mötas
och diskutera.
Bra utvecklingsforum
Bygga broar för utbildningen till den ständigt levande verkligheten, som ständigt
är i snabb förändring. Arbetslivet har ett behov av att informera utbildarna om
vad som sker på fältet.
Vi vill få fram ansvarstagande individer som ser helheten och Tankesmedjan är ett
bra forum för utveckling.
12
5. Behövs det andra resurser? Vilka?
-
Gemensamma studiebesök är bra.
Man kunde kanske ta med någon examinand från den finska examensarrangören,
de förberedande studierna skiljer sig mycket och examinander undrar varför.
För att komma till en klientcentrerad vårdmodell behöver vi arbeta enligt en
mångprofessionell modell i social- och hälsovården. Det är inte servicetagarna
som skall slussas från lucka till lucka. För utvecklingen av detta behövs resurser.
6. Övriga kommentarer
-
Läroavtalsmodellen är mycket ändamålsenlig för vuxna i arbetslivet. Det behövs
inte heltidsstudier i en läroanstalt när man är vuxen och har arbetserfarenhet.
13