Transcript Entreprenörskap skolverket

Kreativitet, idéskapande och
problemlösning
Källa: Ny Teknik
Strategi för entreprenörskap inom
utbildningsområdet
”Ungdomar ges bättre
förutsättningar att möta
morgondagens utmaningar”
Reformer för bättre resultat i skolan
• En ny skollag
• En förändrad läroplan för
förskolan
• Nya läroplaner för den
obligatoriska skolan
• En ny gymnasieskola
• Ny betygsskala
• Lärarlegitimation
Entreprenörskap i förskolan
Utdrag ur: Förskolans värdegrund och uppdrag
• Barnens nyfikenhet, företagsamhet och intressen
ska uppmuntras och deras vilja att lära stimuleras.
• Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna
planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande
såväl inomhus som utomhus
Entreprenörskap i den obligatoriska skolan
Entreprenöriellt lärande
Att utveckla och
stimulera förmågor
som att ta initiativ,
ansvar och att
omsätta idéer till
handling…
Samarbeta med
omvärlden,
verklighetsanknutet
Utveckla nyfikenhet,
självtillit, kreativitet,
och samarbetsförmåga
Den nya samlade läroplanen
Kursplaner
1. Skolans värdegrund och uppdrag
Syfte
Centralt innehåll
1-3
2. Övergripande mål och riktlinjer
4-6
Normer och värden
7-9
3. Kursplaner
Kunskaper
Elevernas ansvar och inflytande Kunskapskrav
Skola och hem
3
6
Övergång och samverkan
9
Skolan och omvärlden
Bedömning och betyg
Den nya samlade läroplanen
Del 1
Entreprenörskap i skolans värdegrund och uppdrag
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och
sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas
kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till
att pröva egna idéer och lösa problem.
Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar
samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt
som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom
bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som
främjar entreprenörskap.
Den nya samlade läroplanen
Del 2
Entreprenörskap i övergripande mål och riktlinjer
2.2 Kunskaper
Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra
en grund för skolans verksamhet.
Mål
Skolan ska ansvara för att varje elev efter
genomgången grundskola
– kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett
kreativt sätt
Den nya samlade läroplanen
Entreprenörskap i övergripande mål och riktlinjer
2.2 Kunskaper
Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra
en grund för skolans verksamhet.
Riktlinjer
Läraren ska
– stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den
egna förmågan
Den nya samlade läroplanen
Övergripande mål och riktlinjer, kapitel 2
Kapitel 2.6 Skolan och omvärlden
Mål
Skolans mål är att varje elev
- har inblick i närsamhället och dess arbetsförenings- och kulturliv
Syftestexten i ämnet teknik
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar
intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska
utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar
kunskaper om hur man kan lösa olika problem och
uppfylla behov med hjälp av teknik. Eleverna ska även
ges förutsättningar att utveckla egna tekniska idéer och
lösningar.
Centrala innehållet i teknik åk 4-6
•
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering
av behov, undersökning, förslag till lösningar,
konstruktion och utprövning.
Centrala innehållet i SO årskurs 1-3
• Centrala samhällsfunktioner, till
exempel sjukvård, räddningstjänst och skola
• Yrken och verksamheter i
närområdet
Centrala innehållet i
samhällskunskap åk 7-9
-
Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar
och villkor, till exempel arbetsmiljö och
arbetsrätt. Utbildningsvägar, yrkesval och
entreprenörskap i ett globalt samhälle. Några
orsaker till individens val av yrke och till
löneskillnader.
Entreprenörskap i nya
gymnasieskolan
Entreprenörskap i gymnasieskolan
•
Entreprenörskap i examensmålen
•
Entreprenörskap som eget ämne,
•
Entreprenörskap i andra
ämnesplaner
Examensmålen – ger helhet
Gymnasiegemensamm
a ämnen 600 p
Programgemensamma
karaktärsämnen minst
400 p
Inriktningar minst 300
p
Programfördjupning
högst 900 p
Gymnasiearbete 100 p
Individuellt val 200 p
•
•
•
•
Skapar helhet för programmet
Tydligt programspecifikt
Anger programmets syfte
Gymnasiearbetet en del av
examensmålen
Exempel på struktur från
ett yrkesprogram
Exempel på entreprenörskap i
examensmålen
Handel- och administrationsprogrammet:
”Inom både handel och administration finns
möjligheter att starta och driva företag och därför
ska utbildningen utveckla elevernas kunskaper om
entreprenörskap och eget företagande.”
Industritekniska programmet:
”Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga
till problemlösning och stimulera dem att upptäcka
innovativa möjligheter att skapa och möta
förändringar.”
Exempel på entreprenörskap i
examensmålen
Estetiska programmet:
”Många kulturskapare tar uppdrag som egna företagare.
Därför ska det finnas möjlighet för eleverna att utveckla
kunskaper i entreprenörskap och företagande.”
Samhällsvetenskapsprogrammet:
”Utbildningen ska utveckla elevernas samarbetsförmåga,
kreativitet, självständighet, ansvarstagande och förmåga
att se möjligheter, ta initiativ och omsätta idéer i praktisk
handling.”
Ämnet Entreprenörskap
Entreprenörskap och
företagande
100 p
Programgemensamt
HV, NB, HA, HT
Inriktning
EK
Företagsekonomi 1
Entreprenörskap
100 p
100 p
Programfördjupning
Samtliga 18 program
Centrala innehållet i entreprenörskap
• Idéutvecklingsprocesser: hur man skapar, värderar, förverkligar,
vidareutvecklar eller överger idéer inom projektets verksamhetsområde.
• Hur produkter och idéer skyddas genom lagar och andra bestämmelser,
till exempel upphovsrätt.
• Finansieringsformer inom projektets verksamhetsområde, ekonomisk
planering, dokumentation och uppföljning.
Karaktärsämnen och entreprenörskap
- några exempel
Teknikprogrammet
Arkitektur och rum
100 p
+
Entreprenörskap
+
Entreprenörskap
100 p
Samhällsprogrammet
Samhällskunskap 2
100 p
100 p
Karaktärsämnen och entreprenörskap
- några exempel
Naturbruksprogrammet
Marken och växternas
biologi
100 p
+
Entreprenörskap
100 p
Restaurang- och
livsmedelsprogrammet
Choklad och konfektyr
100 p
+
Entreprenörskap
100 p
Entreprenörskap på vårdoch omsorgsprogrammet
• Samverkan mellan Tillväxtverket och
Skolverket
• Fler lösningar och att fler idéer för att möta
mer individualiserade krav som medborgare
• Öka attraktiviteten för vårdens och
omsorgens yrken
Gymnasiearbete på yrkesprogram
Mål för gymnasiearbetet
”……Gymnasiearbetet kan utformas så att det ger
eleverna möjlighet att pröva sitt yrkeskunnande i
företagsliknande arbetsformer”.
www.skolverket.se/entreprenorskap
Skolverket stimulerar arbetet kring
entreprenörskap i skolan
• Kartlägger, analyserar och sprider
erfarenheter
• Främjar skolors samarbete med arbetslivet
• Erbjuder kompetensutveckling
• Underlättar erfarenhetsutbyte
• Fördelar utvecklingsmedel
• Ger verksamhetsbidrag till organisationer
Utlysning av utvecklingsbidrag
• Koppling till implementeringen av de nya
styrdokumenten
• Kompetensutveckling för skolledare, lärare
och övrig personal
• Ämnesövergripande arbetssätt,
• Samarbete med arbetslivet
Sista ansökningsdag 6 april
Hur stimulerar vi entreprenörskap/
entreprenöriellt lärande i skolans alla
ämnen?