Transcript Handlings och Arbetsplan - specifikation.pdf

Arbetsplan för diplomerade teknikskolor
För att kunna bli en diplomerad teknikskola krävs, förutom poängkraven på undervisande lärare, en
plan för hur teknikundervisningen ska bedrivas på skolan i fortsättningen. Den här
kravspecifikationen är en vägledning för vad som ska ingå i planen. Arbetsplanen ska bygga på den
arbetsplan som arbetades fram på skolan till seminarium 2 i februari 2012.
Arbetsplanens utformning
Det är viktigt att planen utformas på ett sätt som passar respektive skola. Den ska vara ett levande
dokument som uppdateras med jämna mellanrum. Svara därför inte bara på frågorna i det här
dokumentet utan gör planen till er egen.
Beskrivningen av undervisningen kan ha formen av en lokal pedagogisk planering, LPP, populärt
kallad lokal kursplan. Undervisningen skall uppfylla den nationella läroplanens krav.
På slutseminarierna kommer en expertpanel ge feedback på arbetsplanen. Den måste därför vara
skriven så att en utomstående kan förstå dem.
Till grund för arbetsplanen ligger Skolverkets kursplan för teknikämnet, lokala
undervisningstraditioner, läromedel och inte minst det arbete som alla deltagare i Tekniklyftet lagt
ner, se avsnittet Resurser sist i dokumentet.
Målsättningar och kriterier
Arbetsplanen kommer att utvärderas enligt de målsättningar Tekniklyftet har för vad som utmärker
en diplomerad teknikskola:





Det finns en tydlig progression i teknikundervisningen
Teknikämnet samverkar med de andra ämnena
Teknikundervisningen visar på teknikämnets bredd, åtminstone (men inte begränsat till):
o Teknik i samhället
o Teknik som ingenjörsvetenskap
Teknik som hantverk
Grundskolans teknikämne förbereder för gymnasieskolans teknikämne
Arbetsplanens innehåll
1. Inledning
Planen ska ta upp

vad teknikämnet innebär på er skola, omfattning och avgränsning.

vad som gör teknikundervisningen unik på er skola
2. Målbeskrivning
Planen ska ta upp

vilka mål som ska uppnås med teknikundervisningen på er skola

hur och när målen ska utvärderas och följas upp
3. Kompetens hos behöriga lärare som undervisar i teknik
Planen ska ta upp


vilka lärare som undervisar i teknik
hur många lärare som uppfyller kraven om 45 hp respektive 15 hp
4. Plan för undervisningen
Planen ska ta upp










hur de olika undervisningsmomenten bygger på varandra
viktiga undervisningsmoment och hur dessa anknyter till kursplanen i teknik
o aktiviteter på science centers
o studiebesök och andra aktiviteter i samarbete med företag
o Tekniklyftets experimentlådor
o laborationer på Vetenskapens Hus
samverkan mellan teknikämnet och andra skolämnen
hur kursplanens mål utvärderas och betygsättning sker
läromedel, laborationsmateriel och annan utrustning
undervisningsformer (t.ex. laborationer, läsning, studiebesök, genomgångar, projektarbeten,
osv.)
hur undervisningsmomenten fördelas över årskurserna
hur de fyra perspektiv som enligt läroplanens värdegrundsavsnitt skall genomsyra all
undervisning – historiskt, internationellt, etiskt samt miljö och hållbar utveckling – avspeglas i
teknikämnet
hur det jämställdhetsperspektiv som föreskrivs i läroplanen ingår i teknikämnet
hur undervisningen i teknik bidrar till att främja entreprenörskap enligt läroplanens krav
5. Resursfördelning för undervisningen
Planen ska ta upp




i vilka lokaler undervisningen ska bedrivas och hur de motsvarar kraven från den beskrivna
undervisningen ovan
användning och inköp av läromedel, laborationsutrustning, övrigt material
timfördelning för lärare och övrig personal som engageras i teknikundervisningen
om/hur medel till aktiviteter utanför skolan finns avsatta/ska avsättas
6. Fortbildning och verksamhetsutveckling
Planen ska ta upp






vilken kompetens som finns i dag för att genomföra undervisning enligt planen
vilken fortbildning som behövs för att undervisning skall kunna bedrivas enligt planen
vilken fortbildning som krävs för att skolan skall kunna sätta betyg i teknik efter 2015
när och hur denna fortbildning skall genomföras
hur kompetensen ska inventeras och upprätthållas
hur nyanställda tekniklärare introduceras till teknikämnet på skolan
Resurser

Pedagog Stockholm om lokala pedagogiska planeringar:
http://pedagogstockholm.se/Utveckling/Bedomning-och-betyg/IUP-processen/Lokalpedagogisk-planering/

Kursplanen i teknik:
http://www.skolverket.se/forskola-ochskola/grundskoleutbildning/laroplaner/grundskolan/teknik

Skolverkets kommentarmaterial till kursplanen i teknik
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2568

Skolverkets bedömningsstöd i teknik
http://www.skolverket.se/prov-och-bedomning/ovrigtbedomningsstod/grundskoleutbildning/7-9/2.6249

Skolverkets Allmänna råd för planering och genomförande av undervisningen:
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2698

Önskade teknikkunskaper hos elever som lämnar grundskolan enligt Tekniklyftets deltagare:
http://www.tekniklyftet.se/pdf/sammanfattning_sem1.pdf

Lämpliga aktiviteter på science centers knutna till kursplanen enligt Tekniklyftets deltagare:
http://www.tekniklyftet.se/sites/default/files/filepicker/1/tekniklyftet_sem2_rapport_1.pdf

Skolverkets kommentarmaterial till kursplanen i teknik:
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2568

TV-serien Hela apparaten från Utbildningsradion
http://www.ur.se/Produkter/144769-Hela-apparaten-om-teknikens-varldar

Givetvis finns det många fler: läroböcker, tidigare projekt, lokala företag, lärarnas
erfarenheter och så vidare.