Transcript Organisation internationella rådet 2014

Internationalisering vid SHH
Ny organisation från HT 2013
SHH2013
Organisation
INTR
Internationella
Rådet
Ordf Liselotte
Egeland
Gemensamma
funktioner
Koordinator
AG
Karin Casten Carlberg
Studentrepr
Information, språk, adm
Petra Engman
Karina B, Madeléne W
Isabell Karlsson
Koordinator
AAU
Marie Tyrrell
Koordinator
Forskning
Pernilla Hillerås (adj)
Koordinator
Biblioteket
Camilla Persson
SHH2013
Avdelningsarbetet
AG
AAU
Forskning
Biblioteket
Koordinator
Koordinator
Koordinator
Koordinator
Karin Casten Carlberg
(Europa/Erasmus)
Nina Raab, Norden
Jason Murphy,
Tanzania
Margareta
Westerbotn, MFS
Susanne LundellRuberg, klinisk utb
Johan Stålvant,
klinisk utb
Marie Tyrell, Europa
Taina Sormunen,
Norden
Pernilla Hillerås (adj)
Camilla Sandell Persson
Anna Klarare,
Erasmus
Richard Alsröd,
Europa
Hela Högskolan
Madeléne
Westerberg
Karina Bellbrant
Information,
boende, språk,
planering utbyten,
”International
office”
SHH2013
Uppdrag INTR
• INTR – Internationella rådet ersätter INK - Internationella kommittén från
HT 2013
• INTR har det övergripande ansvaret att driva högskolans
internationaliseringsarbete i enlighet med av ledningsgruppen fastställda
planer och strategi
• INTR utarbetar förslag till strategiska satsningar inom
internationaliseringsarbetet
• INTR sammanställer årsrapport och verksamhetsplaner inom området
• Ansökningar för samarbeten och finansiering. Budgetansvar.
SHH2013
Ansvar och Arbetssätt
• INTR – Övergripande arbete med planering och uppföljning. Driver arbetet
framåt via koordinatorerna.
• Koordinatorn samordnar arbetet inom resp. avdelning i samråd med
avdelningschef och rapporterar tillbaka till INTR.
Nätverksansvariga utses inom resp avdelning t.ex Erasmus för AG och
Erasmus för AAU.
• Studentrepresentanterna ingår i INTR och deltar på dessa möten (eller på
avdelningsnivå)
• Karina och Madeléne (delvis Camilla) arbetar över gränserna
• INTR möts 2-3 ggr/termin
SHH2013
Sagt om internationaliseringsarbete
Framgångsrikt internationaliseringsarbete kräver struktur,
engagemang, tid, och mest av allt: lärare. Forskning har
visat att kvaliteten på lärarna är den, institutionsmässigt,
allra viktigaste faktorn för studenternas lärande. Lärarkåren
är kärnan i utbildningens kvalitet. Därför kan internationalisering
som inte involverar lärarna knappast leda till
att förbättra utbildningens kvalitet. En fråga som därför
ofta ställs är: Hur får vi våra lärare att internationalisera
kursplanen? Som jag ser det bör denna fråga ställas omvänt.
Institutionerna borde regelbundet svara på frågan: Hur
kan internationalisering stödja lärare, forskare och övrig
personal i det dagliga arbetet? Om de gjorde det skulle de se
kraftigt ökade vinster med internationalisering i framtiden.
Adinda van Gaalen, Senior Policy Officer, Nuffic
SHH2013