Transcript LPP Bild Åk 1 v. 3-24

VT-13
LPP Bild
Friskolan Hästens
Åk 1 v. 3-24
Skolans värdegrund, uppdrag, mål och riktlinje
Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet.
Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att
pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt
utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.
I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna
uppmärksammas.
Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika
uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och
skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling
och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika
kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna
sig.
Bildämnet är av betydelse för elevernas personliga utveckling och identitetsskapande och kan
bidra med kunskaper inför deras kommande yrkesliv. Den personliga utvecklingen främjas av
att eleverna bland annat får möjlighet att arbeta med bildframställning och att själva träna
sig i att kommunicera med bilder.
(Ur kapitel 1 och 2, Lgr11)
Förmågor
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att
utveckla sin förmåga att
 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,
 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
 analysera historiska och samtida bilder uttryck, innehåll och funktioner.
(Ur kursplanen för Bild, Lgr 11)
Metod
I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer
och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen
ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska
också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande sätt.
VT-13
Friskolan Hästens
Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika
typer av bilder i det egna bildskapandet.
(Ur kursplanen för Bild, Lgr 11)
När det gäller bildframställning denna termin fokuserar eleverna i årskurs 1 på hur man framställer
berättande bilder samt teknikerna teckning, måleri och modellering. Detta gör vi bland annat genom
att arbeta med känslor på olika sätt: Känslor kopplade till talesätt, då eleverna får i uppgift att med
bilder berätta vad deras valda talesätt innebär. Känslor och färger, då eleverna får gestalta känslor
genom att själva först fundera på vilka känslor en viss färg hör ihop med, såsom gul och glad eller blå
och ledsen. De ska i en uppgift fundera över om en och samma bild kan berätta olika saker beroende
på vilken färg den har.
De tekniker vi kommer att arbeta mest med denna termin är teckning och måleri, men även med
collage och modellering. Eleverna kommer att få i uppgift att modellera fram en kropp med hjälp av
gipsbindor.
Vidare denna termin när det gäller vårt arbete med redskap för bildframställning fokuserar eleverna
i årskurs 1 på vad som krävs för att bygga upp en bild, användandet av olika material i bildarbetet
samt att förstå sig på de verktyg som krävs då vi arbetar med olika material och tekniker. I slutet på
terminen arbetar vi med bildens uppbyggnad. Vi pratar om bakgrund, förgrund, olika linjer, färger
och former och undersöker hur en bild påverkas av att vi använder oss av dessa olika element.
Verktygen pensel och penna står i fokus denna termin. Först och främst lär vi oss vikten av att tvätta
penseln efter användning. Därefter använder vi penseln som verktyg vid måleri på papper eller
kartong samt då vi ska färglägga våra gipsfigurer. Vi använder oss av penslar i olika storlekar, smala
och breda, tjocka och tunna. Pennan är ständigt närvarande i bildskapandet. Den används då
eleverna ska skissa, göra en ritning eller teckna. Ett annat verktyg som ofta används är sax. De
material vi använder oss av är papper i olika färger och former, vattenfärg i fastform och i flaska,
silkespapper, lim och gipsbindor.
Mål
Bildframställning
 Att utveckla min förmåga att framställa berättande bilder.
 Att utveckla min förståelse för teckning, måleri, modellering.
Redskap för bildframställning
 Att utveckla min förståelse för vad som behövs för att bygga upp en bild.
 Att utveckla min förståelse för några verktyg som används i bildarbetet.
 Att utveckla min förmåga att använda olika material i bildarbetet.
Arbetssätt
På onsdagar undervisas årskurs 1 i ämnet bild. Lektionerna är 50 minuter långa och undervisningen
sker i helklass i Hörnan där bildateljén är belägen. Varje lektion inleds med att bildläraren informerar
eleverna vad dagens lektion ska innefatta, vilken uppgift de ska få arbeta med samt vilket/vilka
material som de ska använda. Under introduktionen av dagens uppgift får eleverna vara delaktiga
och dela med sig av erfarenheter samt komma med idéer kring hur de kan gå till väga för att kunna
VT-13
Friskolan Hästens
genomföra uppgiften. Eleverna arbetar oftast självständigt men ibland i grupper om två och två eller
fler. Läraren ger råd till eleverna i deras skapandeprocess och ger stöd då eleverna behöver hjälp.
Eleverna arbetar med uppgifter som innefattar tekniker och material som är kopplade till denna
termins ämnesinnehåll. Olika tekniker och material används både för att kunna genomföra aktuella
uppgifter samt för att få alla elever med deras individuella behov och förutsättningar ska känna sig
utmanade. Vi arbetar med en varierad bildundervisning för att på bästa sätt tilltala alla elever.
Elevernas resultat sätts ofta upp i någon av skolans lokaler för att ge en inblick i vad som sker i
bildundervisningen samt för att visa att det eleverna skapar är viktigt. Eleverna får vid några tillfällen
öva på att redovisa sin skapandeprocess och ett resultat. Att redovisa kommer eleverna arbeta mer
med i årskurs 2, 3, 4 och 5.
Bedömning och dokumentation
I ämnet Bild bygger bedömningen på elevernas delaktighet och aktivitet under lektionerna.