Transcript AUGUST STRINDBERG

AUGUST STRINDBERG
Född 22 januari 1849- död 14 maj 1912
Vi ska under fem veckor arbeta med författaren August Strindberg. Som avslutning på arbetet kan
man välja att göra ett skriftligt prov (onsdagen den 3/4) eller en skrivuppgift (lämnas in senast
onsdagen den 3/4). Till denna skrivuppgift kommer ni att få två lektioner till ert förfogande och
resten får man ansvara för att skriva på egen hand hemma. Väljer man det avslutande provet ägnar
man istället dessa två lektioner åt att läsa på. Så här ser lektionsplaneringen ut:
V.
Måndag (65 min)
Onsdag ( 55 min)
Torsdag (30 min)
8 Läs s. 105-109 i svenskboken
och besvara innehållsfrågorna
nr 1-20 skriftligt på lösblad.
Lämna in vid lektionens slut.
Klar? Tystläsning
Högläsning ur Fröken Julie.
Samtidigt som du lyssnar
Bokprat: Moa & Markus
antecknar du svar på de frågor du Tystläsning
får av läraren för att till sist
avsluta lektionen med en
gemensam diskussion kring vad
ni hört & antecknat.
9 Läs s. 109-114 i svenskboken
och besvara innehållsfrågorna
nr 21-42 skriftligt på lösblad.
Lämna in vid lektionens slut.
Klar? Tystläsning
OBS! Hoppa över stycket om
Fröken Julie på s. 112 samt
frågorna nr. 36-37!
Högläsning ur Fröken Julie.
Samtidigt som du lyssnar
Bokprat: Johan M
antecknar du svar på de frågor du Tystläsning
får av läraren för att till sist
avsluta lektionen med en
gemensam diskussion kring vad
ni hört & antecknat.
10 Läs s. 115-117 i svenskboken
och besvara innehållsfrågorna
nr 43-55 skriftligt på lösblad.
Lämna in vid lektionens slut.
Lista ut vilken pjäs/roman de
olika stroferna syftar på.
Klar? Tystläsning
Högläsning ur Fröken Julie.
Samtidigt som du lyssnar
Bokprat: John & Emil A
antecknar du svar på de frågor du Tystläsning
får av läraren för att till sist
avsluta lektionen med en
gemensam diskussion kring vad
ni hört & antecknat.
11 Lediga (Studiedag)
Skrivuppgift om August
Strindberg eller läs på inför
provet!
Bokprat: Jacob
Tystläsning
12 Lektionen utgår.
Dans i Folkets park!
Vikarie (Annika på skidresa)
14 Lediga
Annandag påsk!
Skriftligt prov och deadline för Tystläsning
inlämning av skrivuppgift.
Skrivuppgift om August
Strindberg eller läs på inför
provet!
Bokprat: Elias
Tystläsning
Följande personer har inte haft sitt bokprat och får försöka hålla det någon av lektionerna dessa fem
veckor:
William (skulle haft v. 43)
Lukas (skulle haft v. 45)
Nador (skulle haft v. 46)
Linus (skulle haft v. 48)
Robin (skulle haft v. 4)
August Strindberg
55 innehållsfrågor till s. 105-118 i ”Svenska Plus, Grundbok 3”
Läs sidorna 105-109 och besvara frågorna nedan.
1. I boken Tjänstekvinnans son finns det en pojke som ska föreställa August Strindberg själv.
Vad heter denne pojke?
2. Vad tyckte hans syskon om bokens sanningshalt?
3. Händelsen med vinbuteljen gjorde Johan upprörd. Varför?
4. Hur kom det sig att August Strindbergs familj så ofta reste på Mälaren och ute i skärgården?
5. Vad var det som gjorde att familjen räknades till den välbärgade borgarklassen?
6. Hur många barn födde Augusts mor och hur gick det för dem?
7. Vad tyckte August om tiden i Klara folkskola?
8. Vad tyckte han om skolan han gick i när han var i de tidigare tonåren och vad var det för
slags skola?
9. Hur många språk studerade han?
10. Vilka olika yrken provade Strindberg på i ungdomen?
11. Beskriv hur August Strindbergs författarkarriär startade.
12. Vad gjorde han med den första pjäsen han skrev?
13. Vad handlar Mäster Olof om?
14. Vad tycker Mäster Olof om kungens försiktighet? Vad vill han själv göra?
15. Varför fick Strindberg skriva om dramat Mäster Olof så många gånger?
16. Vad hette Strindbergs första hustru?
17. Hur var Strindbergs ekonomi?
18. Vad var det som gjorde att August Strindberg fick anställning på Dagens Nyheter och varför
sade han upp sig därifrån senare?
19. Beskriv med hjälp av endast tio meningar Strindbergs barndom och ungdom.
20. Skriv om det som står i en av de gröna rutorna på sidan 106 eller s 108 på ett mera modernt
språk.
Läs sidorna 109-114 och besvara frågorna nedan.
21. Varifrån har Strindberg fått titeln Röda rummet?
22. Vad handlar romanen Röda rummet om?
23. Beskriv kortfattat Strindbergs sätt att skriva.
24. Beskriv vad som händer i utdraget ur Röda rummet som finns i den gröna rutan på s. 110.
25. Vad tyckte kritikerna om Röda rummet?
26. Hur upplevde Strindberg de närmsta åren efter att han skrivit Röda rummet?
27. Nämn tre länder där Strindberg bodde i perioder förutom i Sverige.
28. Vad skrev han oftast om i sina romaner och pjäser?
29. Varför förlorade Strindberg så många vänner och bekanta?
30. Vad är första delen av Giftas för sorts skrift?
31. Hur skiljer sig den andra delen av Giftas från den första och vad beror det på?
32. Vad ansåg Strindberg om män och kvinnor? (skillnader/likheter)
33. Vad uppstod det för problem i samband med novellen ”Dygdens lön” som är en del av
Giftas 1?
34. Strindberg visar sina åsikter om förhållandet mellan man och kvinna i flera böcker och
skådespel. Nämn några av dem.
35. Vad handlar Fadren om och på vilket sätt påminner den om Strindbergs eget liv?
36. Vad kom det sig att pjäsen Fröken Julie inte spelades på någon teater i Sverige förrän 1906
trots att den var färdigskriven 1888?
37. Vad handlar Fröken Julie om?
38. Vad handlar Hemsöborna om?
39. Vad är naturalism?
40. På vilket sätt kan man se att Strindberg var starkt påverkad av naturalismen i utdraget ur
Hemsöborna i den gröna rutan på s. 114?
41. Studera de två utdragen ur Hemsöborna i de gröna rutorna på s. 113 och 114. Vilka starka
sidor hos Strindberg som författare upptäcker du?
42. Vilken av de böckerna (som beskrivs på sidorna 105-114) av Strindberg skulle du vilja läsa
om du var tvungen att välja en. Varför just den?
Läs sidorna 115-117 och besvara frågorna nedan.
43. Hur slutade Strindbergs äktenskap med Siri?
44. Beskriv Strindbergs nästa hustru, hur var hon, vad hette hon och hur träffades de?
45. Hur blev deras äktenskap?
46. Vad är alkemi?
47. Vad handlar Inferno om och varför tror du att han skrev den?
48. Vem var Harriet Bosse?
49. Varför är det så svårt att beskriva handlingen i Ett drömspel?
50. ”Det är synd om människorna” är ett väldigt känt citat av August Strindberg. Varifrån
kommer det?
51. Hur var Strindbergs ekonomi i slutet av hans liv?
52. På vilket sätt använde Strindberg sig av sitt rika ordförråd när han skrev?
53. Beskriv på vilket sätt Strindberg var mångsidig som konstnär.
54. Varför mötte Strindberg nästan alltid motstånd och hård kritik?
55. Sammanfatta hur du tror att Strindberg var som människa i tio meningar.
Lista ut vilken roman eller pjäs av August Strindberg som varje strof nedan syftar på.
a) Ett helvete kallade Strindberg
sin svåra, själsliga kris,
som han genomgick och beskrev sen
under vistelsen i Paris.
________________________________________________________________
b) Hans genombrottsroman
var både fräck och sann;
den bjöd på frän kritik
och läsarna den fann.
________________________________________________________________
c) Uti vår jämmerdal
gör denna bok skandal.
Två samlingar noveller
i vilka Strindberg skäller
och spyr sin bittra galla
på kvinnor mest av alla.
_______________________________________________________________
d) Att inte vara säker
på att en man är pappa
kan göra honom galen,
han kan förståndet tappa.
_______________________________________________________________
e) en stolt och stram betjänt
förför en bättre flicka.
Teatrar sa: För fränt!
och fick strax skrämselhicka.
_______________________________________________________________
f) Författarens största smärta
och kärleksbarn tillika;
han öppnar sitt diktarhjärta
och talar till arma och rika.
_______________________________________________________________
g) Det kan kanske ha sitt intresse
att en sådan litteraturens bjässe
kunde skildra sitt liv som barn
när han själv redan var stora karl'n;
då var han verkligen i sitt esse!
_______________________________________________________________
h) I dramat på en ö
i kyla, rusk och snö
skall bokens Carlsson dö.
_______________________________________________________________
Frågor till Fröken Julie
Du får lyssna till när läraren läser ur dramat Fröken Julie. Samtidigt antecknar du kortfattat svaren
på de frågor du uppfattar vid högläsningen. Som avslutning diskuterar vi i klassen era svar och
funderingar.
Scen 1
• Vilken dag är det?
• I vilket rum börjar pjäsen?
• Vem är där?
• Vem kommer in och vad ställer han på golvet?
• Varför är greven inte hemma?
• Vem har Jean sett dansa på logen?
• Varför tror Kristin att fröken är mer galen än vanligt?
• Vad tror hon är skälet till att fröken inte följde med greven?
• Vad har Jean sett?
• Vad får Jean att äta?
• Vad gör han när Kristin drar honom i håret?
• Vad dricker Jean till maten?
• Vad kokar Kristin?
• Jean säger att fröken inte är fin. Varför är hon inte det?
• Men han tycker något annat om fröken också, vad?
• Vad lovar Jean att han ska göra med Kristin?
• Vem står plötsligt i köksdörren?
• Vad gör hon?
• Vad vill fröken Julie att Jean gör?
• Vad säger Kristin om det?
• Varför blir fröken Julie ilsken?
• Hur slutar diskussionen?
Scen 2
• Vad gör Kristin när hon är ensam i köket?
• Vad berättar Jean när han kommer tillbaka?
• Vad säger Kristin om det?
• Varför vill fröken Julie att Jean ska byta kläder?
• Vad har Kristin gjort?
• Vad gör fröken Julie och Jean då?
• Vad säger fröken Julie att Jean ska kyssa?
• Varför är Jean orolig för att någon ska se dem?
• Vad brukar fröken Julie drömma?
• Vad brukar Jean drömma?
• Jean har fått något i ögat. Vad gör fröken Julie då?
• Vad säger Jean när han varnar fröken Julie?
• Vad menar han när han säger: ”Vet ni inte att det är farligt att leka med elden?”
• Vad gör fröken Julie när han försöker kyssa henne?
• Vad är det för arbete som väntar på Jean?
• En gång blev Jean sjuk av olycklig kärlek. Vem var han kär i då?
• Varför somnade Jean under en fläderbuske?
• Vad hörde Jean när han lyssnade på fröken Julie och hennes väninna?
• Vad säger fröken Julie om det?
• Vad föreslår fröken Julie när Jean vill gå och lägga sig?
• Varför tycker Jean att fröken Julie ska fly?
• Vad gör de?
• Vilka kommer in i köket?
Scen 3
• Titta på bilden. Vad tror du har hänt på Jeans rum?
• Vart tycker Jean att de ska resa?
• Vad ska de göra där?
• Vad ska fröken Julie göra?
• Vad hade Jean i fickan?
• Hur kan Jean ge fröken Julie mod?
• Vilka murar ser Jean mellan dem?
• Vad ser han nu som påminner honom om det?
• Vad behöver han för att kunna klättra uppåt?
• Vad är viktigt för fröken Julie?
• Vilken är fröken Julies enda fråga?
• Vad tror Jean att fröken Julie har?
• Varför vill fröken Julie försvinna?
• Vad har Jean stulit?
• Vad har han ljugit om?
• Hur ville fröken Julies mor uppfostra henne?
• Hur hämnades hon på sin man, fröken Julies far?
• Vad tycker fröken Julie att Jean är skyldig henne?
• Jean säger att tjänstefolk inte har samma problem för att de saknar något, vad?
• Varför kan fröken Julie inte stanna?
Scen 4
• Vem kommer in i köket?
• Vad handlar dagens predikan om?
• Varför vill Kristin inte vara kvar i huset längre?
• Varför tycker Kristin att det är dags för Jean att se sig om efter en ny anställning?
Scen 5
• Vad har fröken Julie med sig?
• Vad ljuger Jean om?
• Varför tror fröken Julie att Kristin ska förstå henne?
• Hur kan Kristin hindra dem från att resa medan hon är i kyrkan?
• Vad kan fröken Julie göra för att komma ur sin knipa?
• Vem ringer i klockan?
• Vad vill han ha?
• Vilken tjänst vill fröken Julie att Jean gör henne?
• Vad gör fröken Julie som vi inte får se?
SKRIVUPPGIFT
Annorlunda författarporträtt av August Strindberg
Ni ska nu gnugga geniknölarna ordentligt och skriva en lite annorlunda uppsats som
avslutning på arbetet med August Strindberg. Anledningen till att vi arbetat så
intensivt med Strindberg är att han anses vara en av våra största författare genom
tiderna och han introducerade ett nytt sätt att skriva och använda språket.
Er uppgift blir nu alltså att skriva en uppsats om August Strindberg – men ni ska
skriva uppsatsen som om det var han själv som skrev den. Ni ska alltså skriva hela
uppsatsen i jag-form.
Nedan finns exempel på rubriker och underrubriker och dessutom finns några
meningar eller strofer som är skrivna med fetstil - dessa ska finnas med i er uppsats.
Ta fram alla era kunskaper om Strindberg och använd fantasin när ni skriver.
Uppsatsen ska omfatta 2-4 dataskrivna A4-sidor med ren textmassa samt innehålla:
Framsida
Innehållsförteckning
Textmassan med rubriker och underrubriker
Avslutning
Källförteckning
Betygskriterier:
E - Klart och tydligt innehåll. Stavning och skiljetecken ska vara någorlunda
korrekt. Uppsatsen har bra struktur och form. Det ska framgå att du känner till
en del om Strindberg och några av hans verk.
C - Ett mer korrekt, varierat och uttrycksfullt språk. Du uttrycker tankar,
åsikter och känslor. Du använder dig av flera olika källor för att skaffa dig
kunskap och har utvecklat din förmåga att sammanställa dina kunskaper i
uppsatsen. Du gör också enklare analyser av det du läst och lärt dig om
Strindberg (klarar av att dra egna slutsatser). Du visar också att du kan koppla
ihop författaren och hans verk med den historiska verkligheten.
A - Du visar att du behärskar det svenska språket mycket väl och klarar av att
skriva en korrekt uppsats enligt de kriterier du fått. Du kan jämföra innehållet i
det du läst och lärt och kan dra egna slutsatser och uttrycka detta i skrift.
Exempel på rubriker och underrubriker samt de meningar och strofer som
ska finnas med i din uppsats.
* Inledning
Denna uppsats handlar om mig, August Strindberg. Jag har redogjort för mitt
liv, min samtid och mitt författarskap. Det finns flera anledningar till varför jag
valt att skriva en uppsats om mig själv. För det första…
* Min samtid – ett Sverige i förändring.
För mig som yrkesförfattare måste 1842 ses som ett av de viktigaste årtalen i
svensk historia…
* Min uppväxt
Jag lärde mig tidigt att livet inte är rättvist…
* Mina äktenskap
Siri, Harriet och Frida har alla lämnat avtryck i mitt liv…
* Min litterära produktion
* Min litterära stil
* Min publik och mina motståndare
* Min kvinnosyn
* Min egen syn på min storhet