Lärarstudenterna utvärderar sin VFU i Sundsvall vt -11

Totalt antal studenter placerade i Sundsvalls kommun 113

Fördelning av studenter på förskola, grundskola resp. gymnasiet Förskola 59 Grundskola 39 Gymnasiet 10 2011-06-14 Fördelning av studenter per partnerområde Selånger Granloholm 22 Haga/Skönsberg 19 Alnö/Johannedal 15 Matfors/Stöde 8 Höglunda/Nacksta 28 Njurunda 11 Gymnasiet 10 Fördelning av studenter på friskola resp. kommunal skola Kommunal skola: 108 Friskola/Föräldrakooperativ: 5 99 studenter har svarat på enkäten

Sammanfattning

Resultatet av utvärderingen visar att Sundsvalls VFU-verksamhet har fungerat tillfredsställande för studenterna våren 2011. Övervägande delen av studenterna är mycket nöjda med sina Lokala Lärarutbildare och den personal de har mött i verksamheten. De uttrycker att de är nöjda med den tid de har fått för att reflektera med sin lärarutbildare och de har lärt sig mycket. De uppskattar sina pedagogiska samordnare och de uttrycker att besöken de får av dem och de där tillhörande samtalen hjälper dem att knyta ihop VFU´n med själva utbildningen. Som alltid har vi några områden att arbeta med för att bli ännu bättre. Det handlar om möjligheten för studenterna att få gå igenom de bedömningskriterier som gäller för kursen redan tidigt under VFU perioden. Det är ett sätt att tydliggöra vad studenten ska få möjlighet att träna, lära sig och utveckla under sin utbildning hos oss. Vidare så har hälften av studenterna inte fått det viktiga samtalet med rektor/förskolechef under sin VFU. Just den uppgiften har Sundsvalls kommun tecknat ett avtal med Miun om att den ska ingå i utbildningen hos oss. Studenterna ska där få möjlighet att fördjupa sin förståelse för pedagogisk utveckling och det speciella samhällsansvar som skolan har. Nedan följer utvärderingen i sammanfattad form. Vid sidan av diagrammen har vi sammanfattat studenternas egna kommentarer och där bifogat några exempel som belyser deras gemensamma svar. Ulla-Lena Fransson och Marianne Gustafsson VFU-utvecklare och pedagogiska samordnare Sundsvalls kommun

80 70 30 20 10 0 60 50 40 75 Mycket nöjd 90 80 70 20 10 0 60 50 40 30 79 Mycket nöjd

Ditt helhetsintryck av denna VFU-period

22 Nöjd 1 Missnöjd 1 Mycket missnöjd Kommentar: Absoluta tal

Bemötande från din Lokala Lärarutbildare

14 Nöjd 47 46 4 Missnöjd 0 Mycket missnöjd Kommentar Absoluta tal

Studentens helhetsintryck av sin VFU period

97 studenter är nöjda och 2 är missnöjda. Några exempel på varför: Positivt: De känner sig väl bemötta, får bra vägledning och möjlighet att pröva och leda verksamhet. Man har lärt sig mycket och man har fått tillräckligt med tid av LLU. Man får vara med på möten och man har räknats med som en i personalen. De som är negativa säger: De har fått tjäna endast som en extra resurs i arbetet. De har inte fått tillräckligt med tid av LLU.

Bemötandet från LLU

93 studenter är nöjda och 4 är missnöjda. Exempel på varför: LLU har bidragit till att de känt sig trygga och de har fått tillräckligt med tid för diskussioner. Duktiga, engagerade och kompetenta LLU:are. LLU:are som är intresserade av deras utbildning samt bra förebilder. Öppen kommunikation. Exempel från de som är negativa: Ville ha mer samtal och önskade få lära sig mer.

70 60 50 40 30 20 10 0 63 Mycket nöjd 50 45 40 15 10 5 0 35 30 25 20 45 Mycket nöjd

Bemötande från övriga lärare/arbetslag

32 Nöjd

Bemötande från rektor/förskolechef

41 Nöjd 37 4 Missnöjd Absoluta tal 0 Mycket missnöjd Kommentar: 41 9 Missnöjd Absoluta tal 3 Mycket missnöjd Kommentar: 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 78 Mycket nöjd

Bemötande från partnerområdets pedagogiska samordnare

17 Nöjd 0 Missnöjd 0 Mycket missnöjd 31 Kommentar: Absoluta tal

Bemötandet från övriga lärare/arbetslag

Varför 95 är nöjda och 4 missnöjda : Positivt: Studenterna kände sig välkomnade av övrig personal och upplevde sig som en i arbetslaget samt inkluderade i arbetet. De var tillmötesgående och intresserade av studentens idéer och tankar. Negativt: Har lärt sig mycket av hela personalstyrkan. Ett par har känt sig i vägen och någon har blivit behandlad som luft Någon kunde inte se att det fanns ngt arbetslag.

Bemötande från rektor/förskolechef

86 är nöjda och 12 är missnöjda. Positivt anser man bl.a följande vara: Rektor har välkomnat dem redan tidigt och sedan tagit sig tid för samtal med studenten. De har blivit bra bemötta av positiva rektorer/förskolechefer. Cheferna har förklarat verksamheten, delgivit studenterna olika arbetsplaner och pratat om olika ”varför-frågor”. Negativt har varit: De har tagit uppdraget med studenterna på allvar. Rektor/förskolechef var stressad eller man träffade honom/henne inte alls. Någon visste inte att det skulle komma en student.

Bemötande från pedagogisk samordnare

95 är nöjda och ingen är missnöjd. Några exempel som är representativa för kommentarerna: Besöken av Ped.samordnare uppskattas. Givande intressanta samtal. De är engagerade och lätta att få kontakt med. Bra att ha någon som lyssnar och som hjälper till med att knyta ihop VFU´n med utbildningen.

Samtalen hjälper oss att få struktur på utbildningen.

Vi får bra och passande VFU-platser.

30 20 10 0 60 50 40

Har du haft ett särskilt samtal med rektor/förskolechef under denna period?

48 47 34

Ett särskilt samtal med rektor/förskolechef

Hälften av studenterna har inte haft något samtal med rektor/förskolechef. Studenterna kommenterar: Positivt: Givande samtal Tog sig tid med studenten Bra information Väl förberedda samtal. Negativt: Rektor mycket upptagen. Tiden fungerade inte. Ibland bara ett kort möte i förbifarten. Ja Nej Absoluta tal Kommentar: 20 10 0 70 60 50 40 30 60 Mycket nöjd

Stöd i planeringen av det egna arbetet i barn/elevgruppen

35 Nöjd 1 Missnöjd 2 Mycket missnöjd 29 Kommentar: Absoluta tal

Stöd i planeringen av det egna arbetet i barngruppen

95 är nöjda och 3 är missnöjda. Positivt: Man fick många bra uppslag och idéer. Bra respons på egna förslag och bra respons efter genomförda aktiviteter. Negativt: Bra att tidigt få planera upp VFU´n. Tidsbrist Generöst med tid. Allt för snabba genomgångar med studenten inför kommande arbeten. En student hade inte fått planera någonting alls själv. 70 60 50 40 30 20 10 0 66 Mycket nöjd

Möjlighet att prova egna idéer och arbetssätt

26 Nöjd 3 Missnöjd 2 Mycket missnöjd Kommentar: Absoluta tal 39

Möjlighet att prova egna idéer och arbetssätt

92 studenter är nöjda och 5 är missnöjda. Positivt: Man har fått ökat självförtroende när man fått förtroendet att själv planera och leda verksamheten. Negativt har varit enl. kommentarerna: Man har blivit sporrad och stärkt av att få fria händer och att man litade på dem. Balansen mellan auskultation och egen verksamhet var svår att avgöra. Svårt att genomföra egna idéer när LLU är stressad över att hinna med allt som ska göras. Svårt att hinna ta plats när VFU´n bara är två veckor. Man borde ha gått igenom målen för VFU´n bättre med LLU så att man hade förstått hur mycket utrymme man skulle få till egna idéer och egen verksamhet.

66

Möjlighet att föra reflekterande samtal med LLU över genomförda lektioner/aktiviteter

30 20 10 0 70 60 50 40 Mycket nöjd 28 Nöjd 1 Missnöjd 0 Mycket missnöjd 33 Kommentar: Absoluta tal

Möjlighet att föra reflekterande samtal med LLU över den litteratur och de teorier som ingår i kursen

30 20 10 0 60 50 40 38 Mycket nöjd 51 Nöjd 6 Missnöjd 0 Mycket missnöjd 33 Kommentar: Absoluta tal 20 10 0 70 60 50 40 30 62 Mycket nöjd

Möjlighet att få diskutera VFU-uppgifterna med LLU

32 Nöjd 26 4 Missnöjd Absoluta tal 0 Mycket missnöjd Kommentar:

Möjlighet att reflektera med LLU över genomförda lektioner/aktiviteter.

94 studenter är nöjda och 1 är missnöjd. Positiva kommentarer uttrycker: Man fick generöst med tid för reflektion, ofta dagligen. Viktigt att få egen tid att sitta med LLU för reflektion. Hög kvalitet på reflektionen. Negativa kommentarer: Bra att få prata om vad, hur och varför. Saknade respons efter genomförda aktiviteter. För stor arbetsbörda för LLU för att hinna med samtalen. Fick mest auskultera.

Möjlighet att reflektera med LLU över litteratur och teorier som ingår i kursen

89 studenter är nöjda och 6 st är missnöjda. Få kommentarer omkring denna fråga. Positiva kommentarer: LLU tog sig tid att läsa det jag skrivit. Vi hade en hel del diskussioner om det jag läste. Negativt: Vi reflekterade över uppgifterna men inte över litteraturen. Vi hade inga samtal kring kurslitteraturen. Jag borde själv ha tagit mer ansvar för det. Kände inget behov av att diskutera litteraturen eller teorierna.

Möjlighet att få diskutera VFU uppgifterna med LLU

94 studenter är nöjda och 4 missnöjda. Positiva kommentarer: Bra att redan tidigt få lägga upp en plan för uppgifternas genomförande. LLU tog sig tid att förstå uppgifterna. LLU stöttade, var intresserad och mycket påläst. Negativa kommentarer: Vi diskuterade uppgifterna dagligen. Tiden räckte inte till för detta. En del VFU-uppgifter var inte så lätta att förstå sig på.

80 70 60 50 40 30 20 10 0

Min LLU och jag gick tillsammans igenom bedömningskriterierna i början av VFU perioden.

71 26 19 Instämmer Instämmer ej Absoluta tal Kommentar: 100 90 80 30 20 10 0 70 60 50 40 40 30 20 90 80 70 60 50 10 0

Jag förstod bedömningskriterierna och vad som förväntades av mig

93 Instämmer 4 Instämmer ej Absoluta tal 11 Kommentar:

Min LLU och jag gjorde en muntlig bedömning i mitten av VFU perioden utifrån bedömningskriterierna.

84 Instämmer 10 Instämmer ej Absoluta tal 16 Kommentar:

Genomgång av bedömningskriterierna i början av VFU-perioden.

71 studenter instämmer. 26 studenter instämmer ej vilket innebär att de inte hade fått möjlighet att gå igenom bedömningskriterierna i början av sin VFU. Kommentarerna visar dessutom att bedömningskriterierna inte har haft så stor betydelse för planeringen av studentens utbildning i vår verksamhet: Ex: Vi gick igenom dem efter ett tag men hade behövt göra det redan första dagen. Vi gick igenom dem men var ej så noga. Vi började men hann inte med alla.

Att förstå bedömningskriterierna och vad som förväntas av studenten

93 studenter säger sig ha förstått bedömningskriterierna och vad som förväntades av dem. 2 studenter förstod dem inte. Man kan ana att förståelsen kan vara mer eller mindre kvalitativ utifrån kommentarerna: Ex: I det stora hela förstod jag, men inte allt. Från början hade jag inte reflekterat över dem men när vi gick igenom dem förstod jag det mesta. Som vanligt är dessa kriterier lite breda och luddiga.

Mittbedömning

84 studenter hade fått göra en mittbedömning med sin LLU. 10 studenter hade inte fått den möjligheten. Några kommentarer visar på studenternas tankar kring detta: Det hade varken jag eller min LLU någon aning om. Jag hade velat veta vad jag skulle bli bättre på. Vi hade en kortare avstämning men den utgick inte från kriterierna.

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Min självvärdering och LLU:arens slutbedömning stämde väl överens

90 Instämmer 3 Instämmer ej 16 Kommentar:

Hur LLU´s bedömning stämde överens med studentens självvärdering

90 studenter ansåg att deras egen självvärdering och LLU´s bedömning stämde överens. 3 studenter ansåg att de hade bedömt olika. Ex: Jag trodde att jag hade gjort bättre ifrån mig. Jag var lite mer kritisk till min egen prestation. Jag glömde bort att göra en egen självvärdering. Absoluta tal 90 80 30 20 10 0 70 60 50 40 83 Instämmer

Mina förväntningar på denna VFU-period har uppfyllts

10 Instämmer delvis 3 Instämmer ej 18 Kommentar:

I vilken utsträckning studenternas förväntningar på VFU-perioden har uppfyllts

83 studenter är nöjda med VFU´n utifrån sina förväntningar och 10 är missnöjda. Exempel på positiva kommentarer: Över förväntan! Har lärt mig otroligt mycket! Exempel på negativa kommentarer: Tiden var väl utnyttjad. Jag fick inte tillräckligt med tid. Jag skulle ha varit mer framåt! Önskar ha fått vara mer delaktig i lektionerna. Absoluta tal Jag tror att de ger vad eleven behöver på den här förskolan. Det kan variera från person till person. Jag har ingen idé till förbättring som jag kan påtala. Nej! Det har fungerat utmärkt. Jag är så nöjd med alla Llu.are jag haft! Vilka förebilder för mitt kommande yrke. Nej, inte på tussilagos avdelning i alla fall (humlans förskola), härlig arbetsplats! Jag anser att denna VFU är helt felplacerad i förhållande till NP och avgångsklasser inför studenten. Ingen lärare har tid för en student fullt ut. Jag har dock upplevt det som en väldigt lärorik period men detta på bekostnad av den mängd uppgifter som man lämnat ut från universitetet. Jag vill ha fullt fokus på undervisning när jag har VFU och inget annat som ska "tynga ner axlarna". Information om lärarlegitimation och examen och framtid. Något borde kommunen kunna informera om. NU är jag efter fem års studier "ingenting", vems ansvar är det? Allt har varit toppen, jag är otroligt glad över att ha fått vara på Indals förskola! Efter den här VFU:n tycker jag inte det, och jag kommer nog att ha ganska höga krav på nästa.

Jag vet inte om detta är något som ni har med att göra, men jag tycker att det är för lite VFU. Att jag som andraårsstudent bara har fem veckor kvar att göra känns för mig som extremt dålig planering. Jag hade velat att det var fler VFU-veckor att göra över hela studietiden och att dessa var utspridda jämt över alla åren. Och om det inte går att få till fler veckor skulle jag ändå vilja att fler veckor ligger i slutet av utbildningen då man har mer kött på benen och då man antagligen har mer i en skolverksamhet att göra. Utöver detta är det inget jag klagar på. Jag och en annan tjej var på samma förskola och i samma barngrupp. Detta kan jag tycka är både negativt och positivt. Speciellt denna gång då vi hade en kort VFU. Jag kände ibland att jag drog mig tillbaka och fick lite prestations ångest. Men då jag var där själv under v 10 så kunde jag köra på i min egna takt och utföra mina aktiviteter. Jag ser det även positivt då vi kunde prata om våra aktiviteter och reflektera tillsammans över olika saker som hände. Jag är nöjd Jag tror mycket beror på vem som är LLU osv och om studenten inbjuds till att vara delaktig. Jag var mycket nöjd med min placering. Bra om alla handledare får gå 7,5hp kursen för lluare så man kan få mer hjälp med uppgifterna från skola så de är insatta i ämnet. Detta var nu min sista vfu inom utbildningen och de llu jag har haft förmånen att arbeta tillsammans med har samtliga varit väldigt kompetenta handledare. Endast vid ett tillfälle, under min andra termin, kändes kommunikationen med llu aningen ansträngd, men även denna llu var duktig och jag lärde mig en hel del. Om de llu jag mött är representativa för de som finns i Sundsvalls kommun kan ni vara otroligt stolta och nöjda. Jag hör ju ibland klagomål från andra och undrar då hur det hänger ihop? Har jag haft otrolig tur och fått de allra bästa llu eller kan det vara att min tidigare yrkeserfarenhet gett mig rimliga förväntningar på vad någon annan kan lära en? Stort tack till er för att ni ordnat platser hos fantastiska pedagoger som bjudit in mig i deras verksamhet! Kolla upp LLU:arna bättre för att se om de verkligen går in för att stötta studenten och ge den självförtroende istället för att stjälpa. Kan faktiskt inte komma på något :D Klassen jag befann mig i var underbar och Sigrid tog väl hand om mig. Dock anser jag att den övriga verksamheten var rörig från och till.. jag upplevde det som rörigt på grund av att lärarna fick olika direktiv från ledningen.. Denna gång då vi gjorde praktik under dokumentation med Assar tyckte jag att det var bra att han hade skrivit i studiehandledningen att det var 35 timmar vi skulle jobba. Annars tycker jag att det är luddigt hur många timmar man ska göra. Nej, allt var verkligen kanon! Det framgick inte i starten av denna vfu om sportlovet och att veckorna var till för att hoppa över sportlovet, vi blev uppmanade av lärare att läsa böcker och börja en vecka senare, men det var inte LLU:are införstodd med, inte heller Samordnarna, nu ordnade det sig för mig men jag vet en annan student som inte hade det så lätt när allt började på fel fot. Som jag har fattat det som, så ska VFU- samordnaren komma och hälsa på för att se om allt funkar bra mellan LLU:aren och studenten. Då kan jag tycka att de är lite sent att samordnaren kommer femte veckan. Nu har jag haft det väldigt bra under mina två VFU-perioder, men jag har klasskamrater som haft det mindre bra och då vore det bra om samordnaren kom tidigare på besök för att diskutera fram en lösning. Samma önskan som tidigare, att en möjlighet till vfu på friskola ska finnas oavsett om man har en friskola i sitt partner område eller ej. Det bör inte ses som en utflykt om man inte har en friskola i sitt partner område. Jag tycker att vfu-verksamheten fungerar bra. Det är ett av de områden jag anser fungerar bäst i utbildningen. Att bedömningsformulären skrivs med ett lättare språk så att man förstår vad som menas!