Transcript matematik

1
2
Södra Paipis förskola inledde sitt verksamhetsår måndagen den 13.08
2012. I barngruppen fanns det 12 barn, varav 7 är flickor och 5 är
pojkar. Av dessa barn är 6 från helsvenska familjer, 5 från
tvåspråkiga familjer och 1 barn från en helfinsk familj. Under detta
år har vi koncentrerat oss mycket på språkutvecklingen, men också
på att barnen ska våga berätta och uttrycka sig inför gruppen.
Personalen har i år bestått av Socialpedagog Mona Sundberg som
ansvarar för förskoleverksamheten, gruppfamiljedagvårdare Gun
Stenvall och så har vi haft tillgång till assistent Karola Manninen två
dagar i veckan, måndag och tisdag. Fr.o.m. den 3.9 – 5.10 hade vi en
läroavtalselev, Marina Enholm hos oss. Hon studerar till närvårdare i
Prakticum.
Förskolan följer skolornas lovdagar:
Höstterminen inleddes den 13.08 2012
Höstlovet inföll den 18.10 – 19.10 2012
Höstterminen avslutades den 21.12 2012
Vårterminen inleddes den 7.1 2013
Sportlovet inföll vecka 8, d.v.s. den 18.2 – 22.2 2013
En extra lovdag 10.5 2013
Vårterminen avslutades den 31.05 2013
VÅRT DAGSSCHEMA:
7.30 öppnar Gruppis
3
8.00 morgonmål nere i Gruppis
8.30 startar vi dagen med morgonsamling
9.00 – 9.45 fri lek
9.45 – 10.15 ledd verksamhet
10.15 – 10.40 utevistelse
10.40 – 11.15 lunch
11.15 – 11.45 utevistelse
11.45 – 12.30 ledd verksamhet
12.30 avslutas förskolan och tre av barnen går hem alla dagar
eftersom de enbart är i förskolan
12.30 – 13.00 tyst stund med högläsning på madrasserna
13.00 fri lek eller fortsatt vila om man vill
14.15 mellanmål
14.30 – 17.00 fri lek och utevistelse
17.00 stänger Gruppis
Vi har delvis indelat verksamheten enligt veckodagarna. I stort sett
har vi haft språk och interaktion ( Trulle) på måndagar och
matematik på tisdagar. Detta för att vi dessa dagar har haft tillgång
till assistent. På onsdag har vi haft olika teman såsom jag och min
familj, kroppen, nalletema, på torsdag har vi natur och miljö. Under
hösten och våren har vi gått tillsammans till Mulleskogen med åk 1-2.
På fredag har vi gymnastik dag och så har vi haft Steg Vis.
4
MATEMATIK:
Från halva augusti till slutet av oktober har vi varje tisdag gått ut
för att ha utematematik. Vi började med att söka efter matematik i
vår omgivning och funderade på vad matematik egentligen är? Efter
det har vi sorterat och jämfört och grupperat in sakerna enligt form,
färg, hur det känns och storlek. Vi har byggt tavlor där vi enbart har
använt oss av naturmaterial.
Vi har också övat oss på olika begrepp såsom lika – olika, likadan,
samma form, par, att bilda par, lång – kort, många – fler – flest, få –
färre – färst eller minst antal, hög – låg, tung – lätt, smal – bred.
Vi har övat oss på att klättra PÅ, BAKOM, FRAMFÖR en sten. Vi har
också gömt oss MELLAN, UNDER någonting. Vi har övat på vänster
och höger, gjort köer där vi förklarat vem som står framför, bakom,
före och efter. I samband med detta har vi också övat oss på
ordningstalen.
Efter att det började bli lite kallt och ruskigt så flyttade vi
matematikundervisningen inomhus. Vi gjorde olika mönster genom att
trä halsband, färglägga och rita våra egna mönster. Under
vårterminen har vi lärt oss fyra grundformer; cirkel, kvadrat,
rektangel och triangeln.
5
Vi har övat oss på hur man skriver siffrorna 0 – 10. Vi har också
kombinerat siffra med symbol och antal. Många barn var redan
ganska duktiga på klockan. Vi gjorde egna klockor och lärde oss
heltimme, halvtimme och en kvart. Vi har också ihärdigt alla dagar
gått igenom datum, veckodag och månad.
Under läsåret har barnen haft tre lukimat utvärderingar. En på
hösten, en på vintern och en på våren.
OLIKA TEMA-HELHETER:
Jag och min familj:
Vi inledde läsåret med ett bekant tema: jag och min familj. Vi
började med att rita och berätta om mitt sommarlov. Under temats
gång har vi ritat självporträtt. I år gjorde vi det av styrox och
strumpbyxor. Vi har också lärt oss alla våra namn. Vilket är mitt
förnamn, mellan namn och efternamn. Vi har också ritat vår familj,
vad min mamma, pappa och mina syskon heter. Mitt hem; hur ser det
ut, på vilken adress bor jag. Vi har fått som läxa att rita vårt
släktträd och sedan berätta om det för de andra. Man fick även ta
med bilder av mej själv när jag är bebis och berätta för de andra om
bilderna.
Nalle tema:
Temat uppkom egentligen p.g.a. att vi bokade in oss på en teater om
Paddington. Vi besökte Diana scenen och tittade på Paddington den
28.9. Vi har haft med oss våra egna nallar och berättat om dem, vad
de heter, varifrån vi har fått dem o.s.v. vi har bekantat oss med
andra nallar, färglagt nallar och lyssnat på sagor om olika nallar. Vi
gjorde också egna nallar av pappersmassa tillsammans med våra
6
vänelever i åk 5-6 . Efter det så fick var och en hitta på en saga om
sin egen nalle.
Vi gjorde även en handocks nalle av gamla sockor som vi dekorerade
med skinnbitar och knappar.
FN-tema och barnens rättigheter:
Vi pratade om barnens rättigheter. Vi färglade olika kulturers
människor och därtill hörande flaggor. Vi funderade även kring hur
barn lever på olika håll i världen och hur det är att vara barn idag.
Barnen fick välja vad vi skulle göra den här dagen och det blev pyssel.
Vi gjorde ödlor av hamapärlor. Vi fortsatte med grupparbete i 4 olika
grupper. Rubrikerna var
1. Hälsa
2. Utbildning
3. Trygghet
4. Deltagande
Kroppen och olika kroppsdelar:
Vi pratade om olika kroppsdelar. Först i tur var händerna. Vi gjorde
handavtryck och namn gav alla olika fingrar. Vi sjöng olika fingersånger och gjorde finger ramsor. Vi fortsatte med fötterna. Alla
jobbade parvis och ritade av varandras fötter som vi sedan färglade i
olika färger och mönster. Vi namn gav även alla olika tår. Efter det
gick vi igenom huvudets olika delar och tillslut resten av kroppen. Vi
7
pratade också om vad vi behöver för att må bra som t.ex. sömn,
näring, kärlek, frisk luft o.s.v.
Våra 5 sinnen
Vi gick igenom våra sinnen i olika etapper och funderade var sinnet är
beläget, hur det fungerar och vad vi använder det till. Vi har målat
till musik, letat efter den gömda äggklockan, känt på punktskrift
o.s.v.
Astrid Lindgrens temavecka
Vi hade tema vecka tillsammans med Södra Paipis skola. Vi lyssnade
på sagor och tittade på film om Pippi Långstrump. Vi hade olika
stationer. Hos Kajsa fick barnen lära sig mera om Astrid Lindgrens
liv, hos Fredrik lyssnade barnen på högläsning och fick pröva på att
vara sakletare. I Pekkas klass hittade de på egna sagor och i
förskolan fick barnen färglägga bilder med motiv ur Astrid Lindgrens
sagor. Vi gjorde även stora figurer i papp. Där fanns både Emil i
Lönneberga, Pippi Långstrump, Karlsson på taket och Lotta på
Bråkmakeregatan.
En temadag hade vi bio på storskärm i jumppasalen. Temaveckan
avslutades med maskerad. Alla, både vuxna och barn var utklädda till
figurer ur Astrid Lindgrens värld.
8
SPRÅK OCH INTERAKTION
Under måndagarna har vi bekantat oss med det lilla trollet Trulle och
hans vän Rim-Tim. Trulle är ett troll som har en stege. Det är
barnens uppgift att klättra uppför stegen under förskoleåret. Lägst
nere är det första trappsteget. Där övar vi oss på att rimma. Vi
börjar med att berätta vem Trulle är och var han bor. En dag hittar
han det lilla rim djuret. Vi leker olika rimlekar, har djurrim, bildrim,
söker efter ordpar, läser rimsagor och spelar rimbingo. När vi
behärskar det här så klättrar vi upp till det andra trappsteget. Där
handlar det om meningar. Vi läser om hur Trulle uppfinner ett
prathjul. Vi bildar olika meningar, frågar och svarar, läser tokiga
meningar och nekande meningar. Efter det klättrar vi upp till tredje
trappsteget för att bekanta oss med ord. Vi läser sagan om när
Trulle uppfinner en ordspottarmaskin. Vi delar upp meningar i ord,
använder substantiv, delar ett ord i två och sätter ihop två ord till
ett. Vi lär oss att använda adjektiv genom att visa charader för
varandra. Vi övar oss på att böja ord; en tand, flera tänder o.s.v. vi
jämför också olika ords längd. Är detta ett kort eller långt ord, hur
ser det ut i verkligheten? Är det en kort eller lång sak? Vi använder
också oss av verb. Att leka med ord är roligt. Vilka olika ord betyder
samma sak, synonymer och antonymer. Vi kollar också på tassiga ord,
svåra ord o.s.v. plötsligt en dag blir det åskväder och Trulles
ordspottarmaskin går sönder. Då kommer det bara söndriga ord ur
den. De kallas för stavelser. Då är det dags för förskolbarnen att
klättra upp ett steg till på Trulles språkstege. Då är vi redan uppe på
det fjärde trappsteget. Vi delar upp ord och klappar stavelserna i
bl.a. vårt namn. Vi gör också tvärtom och sätter ihop stavelser till
9
ord. I maj är det dags att kämpa oss upp till det sista trappsteget
på stegen som handlar om ljud. Vi läser sagan om när Trulle
bestämmer sig för att gå till ljudgrottan och hur han träffar det lilla
söta trollet Trulsa. Vi lyssnar efter första och sista ljudet i ord,
räknar ljud, tar bort och lägger till ljud.
Under detta läsår har 5 barn lärt sig att läsa flytande, 4 barn har
kommit bra igång och 3 har inte ännu kommit på idén, men jobbar
flitigt med det.
Vi har förutom Trulle- verksamheten även läst många böcker, gjort
egna sagor, haft mungymnastik. Lilla gumman som städar är ett känt
begrepp hos barnen. Vi har läst ramsor, sjungit och haft ordkonst
med Micaela Pikulinsky
Ordkonst:
Vi ansök i januari om ett kulturpaket från Kulturfonden tillsammans
med åk 1-2 i skolan. Vi blev beviljade det och ringde upp Micaela
Pikulinsky. Hon har besökt oss fem gånger och varit en timme i
förskolan och en timme i åk 1-2 varje gång. Under dessa gånger har vi
beskrivit bilder, pysslat fiskar och fjärilar, gjort egna sagor och
använt vår fantasi till alla möjliga uppdrag. Vi har också fått egna
djur namn.
Den 12.2 2013 hade vi tillsammans med åk 1-2 besök från Sverige.
Det var författaren Pernilla Gésen som besökte oss. Hon har bl.a.
skrivit böckerna om Alva.
I maj hade skolan besök an två lärarstuderande från Amerika. De
kom till vår skola för att bl.a. bekanta sig med samarbetet mellan
förskola och skola. Under lektionen läste åk 5-6 högt för
förskolebarnen.
10
Varannan måndag har vi besökt bokbussen och lånat böcker till
förskolan
NATUR OCH MILJÖ
Mulle:
På torsdagar jobbar vi med natur och miljö. Fr.o.m den 30.8 har vi
gått till Mulle skogen tillsammans med åk 1-2 varje torsdag. I skogen
har vi lärt oss olika saker, fått leka och stoja fritt. Det viktigaste
har ändå varit att avnjuta matsäcken ute i det gröna. Höstens tema
har varit: skogsbär, svampar, sädesslag, barrträd, lövträd och
nedbrytare. Mulleavslutning var det den 11.10. Då hade vi med oss
handdockor och varje grupp fick hitta på en berättelse om sitt djur.
Den 18.4 bar det iväg ut till skogs igen. Teman under våren har varit;
växtens delar, ett år med växten, från frö till planta och förökning.
Avslutningsdagen var den 23.5. då gick barnen på tipsrunda. Frågorna
handlade om de ämnen vi pratat om under våren. Alla duktiga
Mullebarn fick ett diplom.
Hållbar utveckling:
Under vinterhalvåret har vi pratat om hållbar utveckling. Vi har
funderat på vart allt papper tar vägen? Vad återanvänder man papper
till? Vi har också pratat om glas, vad gör man av återvunnet glas, vart
för man glasburkar, flaskor o.s.v. Metallburkar kan man göra mycket
av, men vad används de till i verkligheten och hur återanvänder man
11
kartong? All mat som vi kasta bort, vad händer med den? Vem har en
kompost hemma och hur fungerar en kompost?
Vi hade besök av Sabina Lindström från östra Nylands avfallsservice
som berättade för oss om sortering. Barnen fick också själv pröva på
att sortera.
Under nov – jan. månade deltog vi tillsammans med åk 1-2 i värmeljus
jakten. Vi samlade ihop cirka tusen värmeljus.
Stannfåglar:
Vi har också bekantat oss med de vanligaste stannfåglarna. Vi har
funderat kring frågor som att varför flyttar en del fåglar medan
andra stannar kvar. Vi har tagit en närmare titt på talgoxen,
domherren, hackspetten, skatan, sidensvansen och gråsparven. Vi har
färglagt dessa fåglar, funderat på typiska drag och egenskaper och
vad de äter.
Årstider, månader och veckodagar
Under vårens lopp har vi övat på årstiderna, vad är typiskt för varje
årstid. Vi har också gjort en års bild med alla månader. Alla barn fick
färglägga sina årstider i den färg de ansåg att passade in på
årstiden. Sin egen månad fick man färglägga i favoritfärgen. Vi
namngav också varje månad. Efter det fortsatte vi med
veckodagarna. Vi har sjungit veckodagssånger, månadssånger o.s.v.
12
GYMNASTIK OCH ETIK
Fredagen är vår jumppadag. Under höstens lopp har vi haft
utegymnastik. Vi har lekt tafattlekar, samarbetslekar, lekt med
fallskärmen, bollövningar, orienterat och spelat fotboll. När vädret
blev kyligare så har vi varit inne i gymnastiksalen. Favoritjumppan har
varit koddboll. Vi har också övat grundrörelserna, att hoppa hopprep,
lekt stafettlekar, tafattlekar och använt fallskärmen. En jumppadag
hade vi tidnings jumppa då vi använde oss av dagstidningar på olika
sätt. Vi skidade, kastade snöbollar, skrinnade och fäktades med
tidningarna. Vi har också prövat på att spela innebandy. Under
vinterns lopp har vi skidat mycket.
Vi hade pulkadag tillsammans med skolan den 14.2 på Lampetas. Efter
det åt vi fyllda bullar som förskolan hade bakat. Även i år hade vi
äran att premiera två duktiga skidlöpare. Pokalerna gick till EmmaLotta Lötjönen och Frida Jensen.
Förskolan deltog även i år i fotbollsturneringen för 5-6 åringar. Den
hölls den 21.5 på Nickby idrottsplan. Vi hade vädrets makter med oss
och det var en lyckad tillställning.
Prästen Katja Korpi har besökt oss ca.1 gång i månaden och hållit
morgonandakt för oss tillsammans med åk 1-2.
Den 31.10 åkte vi till Sibbo nya kyrka på kyrkvandring under Katja
Korpis ledning. Där fick vi bekanta oss med Nya kyrkan, lyssna på
orgeln och titta in i alla hemliga gömställen.
13
Den 20.3 gick vi påskvandring (via Dolorosa) tillsammans med åk 1-2 i
skolans jumppasal .
Den 31.5 var det avslutnings andakt för hela skolan. Vi gick på
bönevandring som var väldigt uppskattat av både barn och vuxna.
Under året har vi också pratat om olika högtider och händelserna i
bibeln kring dessa.
Under vårens lopp har vi jobbat med StegVis materialet. Vi har lärt
oss att känna igen olika känslor såsom glädje, lessen, arg, rädd och
besvikelse. Vi har också funderat kring olika problemlösningsmetoder.
KREATIVITET OCH PRAKTISKT HANDARBETE
Alla teman har alltid också en praktisk del. Vi pysslar, färglägger
eller gör någonting annat konkret kring alla uppgifter. Vi försöker
använda oss av så mångsidiga arbetsmetoder som möjligt. Vi har
målat med vattenfärger, kritor färgpennor och täckfärger.
Till farsdagen gjorde vi en dörrskylt där det stod välkommen på. Vi
gjorde också kort med kulor som rullade i färg och lämnade fina
mönster efter sig. Barnen skrev sedan en liten vers om sin pappa.
Till julkalender hade vi våra nu redan traditionella strumpor. I varje
strumpa fanns en uppgift och några klistermärken. Alla barnen fick
ta en strumpa i taget.
3.12 sagan om julens händelser
4.12 gjorde vi julkort
5.12 gjorde vi självständighetsljus och flaggor
14
10.12 pysslade vi julgranar av kartongstrutar och tyg
11.12 letade vi efter bokstäver till olika julord
12.12 från prick till prick uppgift
13.12 vi färglade Lucia
14.12 vi pysslade tomtar
17.12 läste vi en julsaga
18.12 bakade vi pepparkakor
19.12 pysslade vi änglar eller tomtar
20.12 firade vi jul med pepparkakor och saft
Vi firade det nya året med nyårsraketer. De smäller inte utan var
enbart målade på svart kartong.
Till påsken gjorde vi kycklingar, påskhäxor och sådde påskgräs
Till morsdagen gjorde vi bokmärken i våffeltyg. Barnen sydde olika
mönster och så sydde vi vuxna ihop dem på symaskinen. De gjorde
också blomkort med en liten vers om mamma.
SAMARBETE
Under hösten har förskolan samarbetat med speciallärare Daniela
Spring. Hon har besökt oss ca 1 gång/3 veckor.
Psykolog Jaana Ylikangas besökte oss 12.10 för att bekanta sig med
gruppen. Efter det har hon varit 3 gånger på besök. Hon har också
gjort skolmognadstest med två av barnen och deltagit i 2
nätverksmöten.
15
Lärare från Prakticum då vi hade studerande Marina Enholm här
Talterapeut har under vårens lopp deltagit i två nätverksmöten i
förskolan.
Förskolläraren har deltagit i två elevvårds möten, ett
överföringsmöte mellan dagvård och förskola den 24.4 och ett
överföringsmöte mellan förskola och skola den 15.5.
Onsdagen den 13.2 var det inskrivning till förskolan.
Utvecklingssamtal i okt-nov och maj
Arbetsplatshälsovårdarna besökte oss den 8.4 och gjorde risk
kartläggning
ÖVRIGT SAMARBETE
-sångstund tillsammans med Gruppis varannan måndag
- övrigt samarbete med Gruppis: vi hjälper varandra med utevistelse
och hoppar in då någon är sjuk. Vi har också gemensamma möten och
vårfest. Även i år hade vi valborgsmaskerad tillsammans.
- vi har haft två olika administrativa föreståndare det här året.
Gunvor Brunberg i början av hösten och i slutet av våren. Under
vinterhalvåret fungerade Raija Aromäki som vår föreståndare.
- vi samarbetar mycket med Södra Paipis skola. Förskolläraren deltar
varje vecka i skolans planeringsmöten. Utöver detta har vi skilda
planeringsmöten tillsammans med läraren i åk 1-2. Alla förskolebarn
har en egen vänelev i åk 5-6. Tillsammans med dem har vi pysslat,
16
läst, lekt och haft det roligt. En gång i veckan kommer 2 elever in till
förskolan för att spela och leka
- i år har vi även haft elever från åk 4 som har läst högt för en del av
våra barn.
- samarbete med åk 1-2
mulleskogen på hösten och våren
bytestimmar jan-april
- vi har besökt Norra Paipis skola 2 gånger detta läsår. Vi har åkt 1
vuxen tillsammans med 2 barn dit för att de ska bli bekanta med sin
närskola.
- från församlingen har Katja Korpi hållit morgonandakt för oss.
OLIKA EVENEMANG
-
28.8 utlystes skolfreden
5.9 föräldramöte för hela skolan, förskolan och gruppis
14.9 uppmärksammade vi hungersdagen
Cykeltemadag 25.9 tillsammans med hela skolan. Vi hade 4 olika
stationer:1) hur man rör sig i trafiken 2) trafikmärken 3)reflex
4) cykelutrustning
Till sist fick alla pröva på att cykla kring en utsatt bana.
-
Teater på Dianascenen: Paddington den 28.9
Fotografering tillsammans med Gruppis 3.10
17
-
Käpphästtävling. Åk 1-2 uppträder den 5.10
-
Kyrkvandring i Sibbo Nya kyrka
Tyhydag på Haiko gård 17.11 tillsammans med Södra Paipis skola
14.12 Julfest tillsammans med skolan
Program:
fest i stallet, vi uppförde den som teater
nu har vi ljus här i vårt hus
- firat Runeberg och bakat Runebergstårtor
- författarbesök från Sverige; Pernilla Gesén
- pulkabacke med fastlagsbullar
- uppmärksammat Kalevaladagen
- Maria Bondestam som är Finlands unicef ambassadör berättade för
oss om unicefrundan och vart pengarna går.
- vappumaskerad tillsammans med Gruppis
- Cykeldag tillsammans med skolan. Folkhälsan höll i trådarna
- 8.5 promenerade vi Unicefrundan
- 14.5 ute dag på Nilsas
Bussen avgick kl. 9.00 från Paipis med barn och en del av peronalen.
Vi var ute hela dagen, hare jättefint väder. Vi lekte, gick tipsrunda,
samlade småkryp och läste saga på bryggan. Kl. 15.30 kom barnens
föräldrar. Förskolbarnen uppträdde med en pjäs som hette ” när
Trollmor skulle lära sig att räkna”. Den var varvad med sång och olika
ramsor. Efter det hade vi pick-nick tillsammans med föräldrarna
18
-
21.5 Fotbollsturnering på Nickby idrottsplan
- 22.5 var vi hembjudna till en familj på födelsedagskals
- 27.5 uppflyttardag för blivande förskolbarn och ettor
- 28.5 djurdag
- Vårandakt 31.5
- Vårfest 31.5 tillsammans med Södra Paipis skola
Vi uppträdde med två sånger. Alla flickor var tussilagor i
Tussilago sången och pojkarna var robotar i leksaksaffärens
skyltfönster eller Robotssången
SKOLOR OCH KURSER
- Religiösfostrankväll i Topeliussalen 22.8
- Försläsning med bibliotekarie Netta Möller- Salmela ( Mona
deltog)
- Hygienkompetens (Karola deltog)
- Utvärdera förskolans läroplan 11.9,16.10, 15.1,
- Assistent träffar ( Karola)
- Att lära in språk ute i Box skola, Mona Deltog
- Förskolelärarträffar ca 1 gång/ månad
- Personalens rekreations eftermiddagsföreläsningar ( Karola och
Gun)
- Konstkurs tillsammans med Maikku Huovila ( Mona deltog)
- Fostringsgemenskaps skolning ( Gun)
- Utbildning angående det tre delade stödet ( Mona deltog)
- Obligatorisk kolningskväll med Jyrki Reunamo (alla deltog)
- Matematik på nytt sätt ( Mona deltog)
- Hygienkompetens ( Mona Deltog)
- Livräddningskurs ( Mona deltog)