Transcript Krishanteringsplan-08

KRISHANTERINGSPLAN
KARSBY INTERNATIONAL
SCHOOL
läsåret 2010/2011
2
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
s.3
TELEFONLISTA
s.4-5 KRISORGANISATION - KARTLÄGGNING
s.6
HANDLINGSPLAN VID OLYCKSFALL/ALLVARLIGA TILLBUD
s.7-9 FÖRSTA HJÄLPEN
SJUKDOM/DÖDSFALL ELEV
s.10 Elevs plötsliga dödsfall
s.11 Elev drabbas av svår sjukdom
s.12 Elev förlorar en nära familjemedlem
s.13 Elev har tagit sitt liv eller gjort självmordsförsök
s.14 Att lämna ett dödsbud till elev
s.15 Elev utsätts för våld misshandel eller incest
SJUKDOM/DÖDSFALL PERSONAL
s.16 Personals plötsliga dödsfall
s.17 Personal drabbas av svår sjukdom
HOT eller VÅLD ELEV eller PERSONAL
s.18 Slagsmål mellan elev - elev
s.19 Slagsmål mellan elev – personal/vuxen
s.20 -21 Hot om våld eller kränkning
FÖRSVUNNEN ELEV
s.21 Från skolan eller fritidshemmet
Elev som inte hämtas från fritidhemmet
MISSBRUK
s.22 Vårdnadshavare är drogpåverkad
s.22 Personal är drogpåverkad
TOBAK
ALKOHOL
OÖNSKADE BESÖK
BRANDALARM
s.23 Handlingsplan vid brandlarm
s.23 Handlingsplan vid katastrofer
s.26 ETT KRISFÖRLOPP
3
Ambulans
Brandkår Polis
112
Sjukvård
Vårdguiden
Giftinformation
Astrid Lindgrens sjukhus
Huddinge sjukhus/KS
Krismottagningen – Huddinge sjukhus
Vårdscentralen i Hallunda
Vårdcentralen i Alby
Folktandvården i Hallunda
320 100
33 12 31
517 700 00
585 800 00
585 809 60
123 423 00
123 422 00
123 169 20
Socialtjänst
Socialjouren i Botkyrka kommun
Hallunda/Norsborg
Alby/Fittja
MiniMaria
Jourhavande präst
778 48 86
530 62255
530 61707
530 62296
702 15 80
Polis
Anmälan
114 14
Taxi
Taxi Botkyrka
Transportcentralen
531 770 00
530 619 00
Områdeschef Ann-Chatrin Norrevik
Skolans expedition
Rektor Erkki Viita
Biträdande rektor Paula Zetterberg
Biträdande rektor Radhika Paulsson
Skolsköterskan Terttu Koivisto
Vaktmästare Conny Persson
Fastighetsförvaltare Jarek Mila
530 613 95
530 638 40
530 638 42
530 638 52
530 638 43
530 638 45
530 638 46
0761 150037
4
KRISORGANISATION i KARSBY INTERNATIONAL SCHOOL
Handlingsplanen vid kris ska omfatta alla barn och all personal på skolan.
Handlingsplanen utgår från Rädda barnens bok ”Beredskapsplan för skolan”.
KRISLEDNINGSGRUPP
1. Rektor, sammankallande
2. Biträdande rektorer
3. Skolsköterska, skolkurator, vaktmästare
4. Övriga aktörer vid behov, skolassistent, präst, SOC ,skyddsombud, SYV
Krisgruppen träffas: minst två gånger per termin. Rektor är sammankallande och ansvarar
för att handlingsplanen följs.
Krisgruppen ska med hjälp av handlingsplanen verka för ett snabbt agerande i olika
krissituationer och vara till hjälp och stöd för alla berörda.
Viktigt att alla eventuella kontakter med massmedia hänvisas till rektorn.
KRISGRUPPEN SKALL:
Ansvara för att uppdatera telefonlistor
Ansvara för att krisplanen utvärderas
KRIS / SORGLÅDANS INNEHÅLL:
Den kan användas vid samlingar och minnestunder.
Lådan innehåller ljus, ljusstakar, tändstickor, vit duk, vas, ram att ha foto i, musikband
+ tillhörande dikthäfte, högläsningsbok, ”Beredskapsplan för skolan – barn i sorg”,
övrig litteratur och litteraturlista.
5
Krisledningsgruppens uppgift i den akuta situationen
Då gruppen sammankallats görs en kartläggning av den uppkomna situationen
Vilka är drabbade?
A. Barn eller deras familjer
B. Personal i eller utanför skolan
Vad har hänt?
A. Olycka
B. Svår sjukdom
C. Dödsfall
D. Annan händelse
Var/hur skedde det?
A. I skolan
B. Utanför skolan
C. Under vilka omständigheter
Vilken information har förmedlats och av vem?
Hur är situationen nu?
Vad behöver göras?
• Rektor samlar och informerar personalen
• Krisledningsgruppen avgör om externa resurser behöver kallas in , t.ex
polis, socialtjänst , BUP eller personal från en kyrka/samfund
• Gruppen planerar såväl akuta som långsiktiga insatser enligt handlinsplan
• Gruppen bedömer om extrastöd behövs till elever eller personal
Krisledningsgruppens uppgift övrig tid
A.
B.
C.
D.
Förankra beredskapsplan hos all personal
Ge stöd till lärare som har elever i krissituation
Ge stöd till elever och föräldrar
Att verka för att personal får utbildning om krisförlopp, krishantering och
första hjälpen
E. Gå igenom de olika handlinsplan med personal
F. Krisgruppen träffas.
G. All personal informeras av någon från Krisgruppen.
6
HANDLINGSPLAN VID OLYCKSFALL/ALLVARLIGA TILLBUD
• Ta hand om den skadade och ge nödvändig första hjälp
A = Andning
B = Blödning
B = Brännskador
C = Chock
• Lämna aldrig den skadade innan du har gett all hjälp du kan ge.
• Kontakta skolsköterskan/RING ambulans/räddningstjänst/polis på 112
• Ta kontakt med närmaste anhörig
• Skicka ut en person som visar vägen för
ambulansen/räddningstjänsten/polisen.
• Lämna den skadades personuppgifter till ambulanspersonalen.
• En personal följer med den skadade i ambulansen.
• UNDANTAG – vid dödsfall ska anhöriga underrättas av polis. Någon som
känner familjen bör dock vara närvarande
• Undervisande lärare informerar eleverna vid närmaste undervisningstillfälle.
• Krisgruppen ser till att personal och elever får den hjälp och stöd de behöver.
• Elevansvarig lärare kontaktar sina elevers föräldrar via telefon innan barnet
hämtas.
• Tre H att tänka på vid mötet med de anhöriga:
HÅLL OM – HÅLL TYST- HÄLL I
7
FÖRSTA HJÄLPEN
Handlingsplan ABBC
A = Andning
B = Blödning
B = Brännskador
C = Chock
A – ANDNING
1. Kontrollera att personen andas
Andningen kontrolleras genom att man håller örat en bit från personens mun och
lyssnar efter andningsljud samtidigt som man tittar om bröstkorgen höjer eller
sänker sig.
2. Kontrollera att luftvägarna är fria
Ta ut om något finns i munnen
3. Lägg personen stabilt i sidoläge vid regelbunden andning
4. Om personen inte andas. Be någon ringa 112
Sätt därefter igång mun mot mun andning.
5. Kontrollera pulsen. För att undersöka pulsen gör man följande
Lägg dina fingertoppar på personens adamsäpple och låt fingrarna glida ner i
fördjupningen vid sidan av luftstrupen.
OM PULS SAKNAS
Gör hjärt- och lungräddning
Gör 30 kompressioner mitt på bröstet, sedan 2 inblåsningar
ANDNÖD pga främmande föremål i luftstupen
1. Ställ dig bakom personen – håll armarna kring personens midja.
2. Knyt ena handen, placera den med tumsidan mot magen, strax ovanför naveln
3. Fatta andra handen och tryck kraftigt inåt - uppåt. Upprepa vid behov
8
B- BLÖDNING
Åtgärder vid stor blödning
1. Högläge
2. Riv sönder eller klipp upp eventuella kläder
3. Tryck ihop sårkanterna
4. Lägg därefter ett tryckförband
5. Försök inte göra rent såret
Tänk på att stoppa blödning genom högläge
Tänk på att vid blödning från bröstkorg och hals lägger du ett lätt tryckförband,
Så att andning eller blodcirkulation inte försvåras.
Åtgärder vi stora sår
1. Tvätta rent runt såret med tvål och vatten eller med sårvårdskompress
2. Tvätta därefter rent såret
3. Länga, djupa och utbredda sår som behöver sys , gör läkare
Åtgärder vid små sår
1. Tvätta rent såret . Plåster eller kompress vid behov
Åtgärder vi näsblödning
1. Personen skall sitta upp. Håll henne lugn
2. Nyp om näsans mjuka del, håll kvar ca 5 minuter
3. Gör om proceduren om blödningen inte har stannat
9
BRÄNNSKADOR
1. Brännskador ska omedelbart spolas med svalt vatten i ca 20 minuter
2. Om kläder täcker brännskadan ska du låta dem sitta kvar.
När det inte finns rinnande vatten lägger du på våta tygstycken över
brännskadan och byter dem ofta.
3. Låt blåsor vara och lägg ett mjukt och luftigt förband över brännskadan efter
spolningen.
Alla djupa brännskador ska läkarundersökas.
Även lättare brännskador, som är handflatstora eller sitter på känsliga ställen
måste behandlas av läkare.
CHOCK
Tecken på chock
1. Snabb och/eller svag puls
2. Kallsvettig
3. Törst . Ge aldrig dryck
4. Matthet och oro
Åtgärder
1. Vila; Benen högt och huvudet lågt
2. Värme; Förhindra avkylning, lägg över en filt eller kläder
3. Varsamhet; Flytta inte på personen, stress och smärta kan förvärra den
skadade
10
HANDLINGSPLAN VID ELEVS/BARNS DÖDSFALL
Elevs plötsliga dödsfall, exempelvis genom sjukdom, olycksfall eller suicid
För bästa omhändertagande av elever/anhöriga och personal
1. Kontakta rektor eller annan person i krisledningsgruppen som
avgör vem som ska utföra uppgifter enligt nedan.
2. Kontakta förälder eller annan anhörig
3. Utse personer som tar hand om syskon och anhöriga på skolan
4. Personalen informeras av utsedd om händelsen och hur övriga
elever bör informeras
5. Kontakta utomstående resurser vid behov, som kyrka, socialtjänst
etc.
6. Utse en minnesplats på skolan, förslagsvis i skåphallen. Hämta
sorgelådan som finns i expeditionen
7. Håll fortlöpande kontakt med anhöriga. Den som får budet av
föräldrarna tar reda på av föräldrarna vilken information som får
föras vidare till personal och elever.
Att tänka på
Krisgruppen ser till att personalen och eleverna får den hjälp och stöd som
behövs.
Elevansvarig lärare arrangerar en minnesstund.
Elever kanske vill stanna i skolan efteråt för att prata
Informera föräldrar till klasskamrater
Tänk på att reaktioner kan komma långt efter händelsen
I samråd med föräldrarna kan personal och elever delta på begravningen.
Rektor ansvarar för information till media
11
HANDLINGSPLAN OM ELEV DRABBAS AV SVÅR SJUKDOM
Elev drabbas av en allvarlig sjukdom
Hur ge eleven och dennes familj samt klasskamrater stöd
1. Den som först får vetskap om elevs svåra sjukdom kontaktar rektor,
skolsköterska eller annan medlem i krisledningsgruppen och
gruppen samlas
2. Kontaktperson utses, förslagsvis elevens mentorslärare som har en
kontinuerlig relation och kommunikation med elevens familj
3. Kontaktpersonen respekterar och agerar efter familjens önskemål
gällande information om eleven till övrig personal, föräldrar och
elever
4. Klassen håller kontakt med den sjuke genom t.ex. besök, brev eller
teckningar.
Att tänka på
Informera föräldrar till klasskamraterna
Skolarbetet och kontakten med klassen bör fortsätta
Undervisning till den sjuke anpassas till hans ork.
Vid behov skall modersmålslärare eller tolk användas
Vid dödsfall – använd handlingsplan
12
HANDLINGSPLAN OM FÖRÄLDRAR ELLER SYSKON DÖR
En elev förlorar en familjemedlem och drabbas av sorg
Hur ge eleven tröst och trygghet i denna svåra situation
Hur ge klassen den information och stöd
1. Kontakta rektor eller annan medlem i krisledningsgruppen och
medlemmar ur gruppen samlas
2. Kontaktperson utses, förslagsvis mentorsläraren som etablerar en
relation och kontakt med elevens hem
3. Kontaktpersonen respekterar och agerar efter familjens önskemål
med information till elever och övrig personal
4. Eleven ska få möjlighet till samtal med skolsköterska, mentorn eller
kurator
Att tänka på
Informera föräldrar till klasskamraterna
Var uppmärksam på hur eleven mår, behövs mera stöd utanför skolan
Klassen kan skicka en hälsning, teckningar eller brev om eleven stannar hemma
Sorgen måste få ta tid
Vi finns om du behöver oss
13
HANDLINGSPLAN VID SJÄLVMORDSFÖRSÖK
En elev har försökt eller har tagit sitt liv
En elev har självmordstankar
Hur kan vi stötta eleven vid självmord
1. Kontakta rektor eller annan person i krisledningsgruppen som avgör vem
som ska utföra uppgifter enligt nedan
2. Kontakta förälder eller annan anhörig
3. Utse personer som tar hand om syskon och anhöriga på skolan
4. Personalen informeras om händelsen och hur eleverna ska informeras.
Vi vet inga motiv och ska inte spekulera
5. Kontakta vid behov utomstående resurser som kyrka, socialtjänst etc.
6. Utse en minnesplats på skolan, förslagsvis i skåphallen. Hämta sorgelådan
som finns i expeditionen
7. Fortlöpande kontakt hålls med anhöriga
Vid själmordstankar
Kontakta rektor eller annan person i krisledningsgruppen, samla in EHT och
kalla in elev och dess föräldrar till möte
Att tänka på
Faktorer som förknippas med ökad självmordsrisk:
Tidigare självmordsförsök eller tidigare depression
Isolering och undandragande
Tidigare förluster eller trauman
Överdriven upptagenhet av döden eller andra människors självmord
Tidigare självmord i familjen eller andra familjeproblem
Gå aldrig i allians med eleven om att hemlighålla hans tankar eller planer
om självmord
Föreningen SPES, Riksförbundet för Suicid Prevention och Efterlevande Stöd,
kan vara till hjälp och stöd . www.spes.nu
14
HANDLINGSPLAN ATT LÄMNA UT BESKED OM DÖDSFALL
Att som personal lämna ut dödsbud till elev
Hur ge besked till elev och samtidigt ge stöd och trygghet
1. Informera rektor eller annan person i krisledningsteamet
2. Krisledningen skaffar sig tillräckligt med information och bekräftelse på
att alla uppgifter är riktiga
3. Information bör lämnas av personal som känner eleven väl eller av
mentorn
4. Ordna att annan personal att över dina arbetsuppgifter
5. Skjut inte upp beskedet om dödsfall
6. Välj en lugn och ostörd plats där du kan berätta vad som hänt. Var varsam
men också tydlig när du berättar
7. Lämna inte eleven ensam, följ eleven till dess familj eller anhöriga.
Stanna så länge du behövs
Att tänka på
Du behöver inte berätta alltför ingående, berätta vad som har hänt, inte hur
Det viktiga är att du finns till , förmedlar tröst och lyssnar och vågar ta emot
elevens reaktioner.
Respektera familjen i alla åtgärder från skolan
15
HANDLINGSPLAN VID MISSTANKE OM MISSHANDEL,
HEDERSRELATERAD FÖRTRYCK ELLER SEXUELLA ÖVERGREPP
Hur kan vi upptäcka symtom eller problem hos eleven
Hur kan vi hjälpa eleven
Det eleven säger skall tas på allvar, Ställ vidare frågor
Prata i arbetslaget om misstanken för att se om erfarenheterna är lika.
Ta kontakt med elevhälsoteamet EHT rektor, biträdande rektor, skolsköterska,
kurator som kontaktar eleven
Gör en riskbedömning
Anser du att eleven behöver skydd omedelbart?
Anser eleven att hon/han behöver skydd omedelbart?
Kuratorn eller någon annan från EHT kontaktar och rådgör med socialtjänsten
eller gör en anmälan
Vid misstanke om något barn/elev far illa så är
det allas skyldighet att anmäla detta till EHT
som anmäler till socialtjänsten.
16
HANDLINGSPLAN VID PERSONALS DÖDSFALL
En personals plötsliga dödsfall, exempelvis genom sjukdom, olycksfall
eller självmord
För bästa stöd och omhändertagande av elever/anhöriga och personal
Kontakta rektor eller annan person i krisledningsgruppen som avgör vem som
kallar till ett möte. Utse personer som ska utföra uppgifter enligt nedan.
1. Kontrollera att uppgifterna stämmer
2. Kontakta närmaste anhörig
3. Utse personer som informerar personal och elever på skolan
4. Personalen/lärarna informeras av utsedd om händelsen och lärarna
informerar sina klasser
5. Kontakta utomstående resurser vid behov, som kyrka eller
socialtjänst etc.
6. Utse en minnesplats på skolan, förslagsvis i skåphallen. Hämta
sorgelådan som finns i expeditionen
7. Håll fortlöpande kontakt med anhöriga. Skicka blommor
Att tänka på
Krisgruppen ser till att personalen och eleverna får den hjälp, information
och stöd som behövs.
Mentorslärare arrangerar en minnesstund.
Elever och personal kanske vill stanna i skolan efteråt för att prata
Ordna eventuellt ett föräldramöte för den drabbade klassen
Tänk på att reaktioner kan komma långt efter händelsen
Behöver personalen hjälp av företagshälsovården
I samråd med föräldrarna kan personal och elever delta på begravningen.
Rektor ansvarar för all eventuell information till media
17
HANDLINGSPLAN VID PERSONALS SJUKDOM
En personal insjuknar allvarligt
Hur ge den drabbade och dess familj stöd i en svår situation
Hur informera elever och personal och ge dem stöd
1. Krisledningsgruppen sammankallas och all personal informeras
2. Rektor tar kontakt med den sjuke och de planerar tillsammans vilken
information ges till övrig personal. Hur och vad som skall sägas till
arbetskamrater, elever och föräldrar
3. Om lämpligt kan någon ur ledningen eller kollega besöka den sjuke och
planerar kontakten med klassen
4. Fånga upp reaktioner som kan komma hos elever
5. Skolledningen informerar föräldrar skriftligt
Skolledningen informerar all personal
Eleverna informeras av undervisande lärare vid närmaste lektionstillfälle.
Skolan ordnar lämplig minnesstund, samt sätter upp minnesbord i
personalrummet.
Skolledningen har kontakt med de anhöriga angående vad skolan har gjort och
om personalens/elevers medverkan på begravningen.
18
HANDLINGSPLAN VID VÅLD MELLAN ELEVER
Hur på bästa sätt tag hand om den som blivit utsatt för våld
Visa tydliga konsekvenser för den som utövat våld
1. Den vuxne som upptäcker slagsmålet ingriper och skaffar hjälp, de
inblandade vuxna utreder situationen tillsammans med de berörda
2. Sjukhusvård eller annat lämpligt omhändertagande efter behov
3. Då bråket är stoppat ska de som bråkar placeras var för sig med en vuxen
för att lugnas ned och har samtal om vad som har inträffat
4. Kontakta rektor/krisledningsgruppen för kännedom och eventuell hjälp
5. Föräldrar och mentorslärare informeras
6. Eventuell polisanmälan görs i samråd med rektor/biträdande rektor efter
en redogörelse av den vuxna som varit inblandad i konfliktlösningen
Att tänka på
Uppföljning av bråket bör ske med de inblandade
Kan kamratstödjarna ta upp diskussionen i klassen om bråk och slagsmål
Alla som ser att ett slagsmål är på gång, skall genast söka upp en vuxen
De inblandade kan behöva stöd och bör få det
19
HANDLINSPLAN VID VÅLD MELLAN ELEV - PERSONAL
Hur på bästa sätt ta hand om den som blivit utsatt för våld
Visa tydliga konsekvenser för den som utövat våld
1. Den vuxne som upptäcker slagsmåler ingriper och skaffar hjälp
2. Rektor tillkallas. Om rektor inte är på plats kallas någon på
krisledningsgruppen. Orsak till bråket utreds
3. Förälder till eleven och anhörig till den vuxna informeras eller tillkallas
efter behov
4. Mentorslärare informeras
5. Rektor fattar beslut om eventuell polisanmälan skall göras
6. Tillbudsanmälan skrivs
Att tänka på
Uppföljning av bråket bör ske med de inblandade
De inblandade kan behöva stöd och bör få det
All information till massmedia eller allmänhet går via rektorn
20
HANDLINGSPLAN VID HOT/VÅLD KRÄNKANDE HANDLING MOT
PERSONAL
Hur kan jag undvika eller mildra ett hot mot mig
Hur agerar jag vid hot
1. Försök att behålla lugnet och undvik att provocera den som hotar
2. Tala lugnt och sansat. Påkalla kollegornas uppmärksamhet
3. Arbetar du ensam i skolan se till att alltid ha mobilen med dig.
Ring 112 om du upplever hotet som allvarligt
4. Kontakta rektor/skolledningen för kännedom och eventuell hjälp
5. Skolledningen polisanmäler händelsen, dokumenterar händelsen och
rapporterar denna till Arbetsmiljöverket
6. Skolledningen har uppföljningssamtal, som dokumenteras, med den
drabbade. Uppföljningssamtal inom en vecka och ytterligare uppföljning
inom två månader är önskvärt
7. Skolledningen ser till att berörda vid behov får hjälp med att bearbeta det
som hänt. De berörda ska t.ex erbjudas stödsamtal via Norlin & Partners
8. Mentorn och/eller skolledningen har samtal med de/den person som har
hotat, om det är en elev, samt tar kontakt med föräldrarna till eleverna om
det är elever som har hotat
HANDLINGSPLAN FÖR OÖNSKADE BESÖK
1. Inga utomstående personer och gamla elever ska uppehålla sig i skolans
lokaler.
2. All personal avvisar utomstående personer från skolans lokaler.
3. Lärare som ska ha lektion går till sin lektion om andra vuxna finns på
plats.
4. Skolledningen kontaktas om de utomstående vägrar avlägsna sig
kontaktas polisen.
21
HANDLINGSPLAN OM ETT BARN/ELEV FÖRSVINNER FRÅN
SKOLAN, FRITIDSHEMMET ELLER FÖRSKOLAN
1. Personalen söker i närområdet
2. Kontakta skolledningen och föräldrarna (undersök om eleven har gått
hem). Ring polisen – 112
3. Någon från skolledningen/krisgruppen tar hand om barnets/elevens
föräldrar
4. När barnet har hittats återkalla personalen, skolledningen och polisen
5. Samla all personal för att gå igenom vad som har hänt och se till att alla
får uttrycka sina känslor
6. Personalen uppmuntras kontakta Norlin & Partners för
stödsamtal/debriething– detta bokas via rektorn
HANDLINGSPLAN OM EN ELEV EJ HÄMTAS FRÅN
FRITIDSHEMMET ELLER FÖRSKOLAN
1. Ta kontakt med föräldrarna
2. Efter upprepade försök att få kontakt med föräldrarna, kontakta
skolledningen
3. Ring Socialjouren – 778 48 60 , om du inte får kontakt med föräldrarna
22
HANDLINGSPLAN OM VÅRDNADSHAVARE ÄR DROGPÅVERKAD
1. Tala lugnt till personen och be att han/hon går från skolan
2. Skulle vårdnadshavaren inte avlägsna sig så ta kontakt med
skolledningen/ krisgruppen
3. Om personen inte avlägsnar sig ta då kontakt med den andra
vårdnadshavaren
4. Om vårdnadshavaren är ensam vårdnadshavare kontaktas socialtjänsten av
skolledningen/EHT
5. Skolledningen/EHT kontaktar socialtjänsten för information om händelsen.
HANDLINGSPLAN OM PERSONAL ÄR DROGPÅVERKAD
1. Personal på skolan som upptäcker detta kontaktar skolledningen
2. Skolledningen ser till att personen går hem
3. Skolledningen kallar till samtal med personalen som varit påverkad
4. Pratar om det inträffade samt för att undersöka om det eventuellt finns ett
drogberoende
23
HANDLINGSPLAN VID BRANDLARM
1. Undervisande lärare ser till att alla elever i klassen kommer ut från
klassrummet och från skolan och går till fotbollsplanen och
klassens/gruppens uppsamlingsplats
2. Information om platsen finns i alla lektionssalar
3. Läraren lämnar rummet sist och ser till att alla fönster är stängda och
stänger dörren
4. Läraren går till uppsamlingsplatsen där hans elever finns
5. Kontrollera att alla elever, som du hade i din undervisningsgrupp är på
uppsamlingsplatsen
6. Invänta meddelande från skolledningen/krisgruppen, som talar om –
”Faran är över”
HANDLINGSPLAN VID KATASTROFER – i Sverige eller utomlands
1. Sammankalla skolans krisgrupp, som därefter samlar all personal
2. Klassläraren ansvarar för att diskutera med klassen om det som hänt samt
ta reda på/undersöka om någon elev drabbats närmare t.ex via familj eller
släkt
3. Elev som behöver kan bli erbjuden samtal med klassläraren/kuratorn.
Andra kontakter som kan stödja och hjälpa är BUP/PBU, polis eller präst
24
STÖD TILL SKOLANS EGEN PERSONAL
Kriser som drabbar skolan leder mycket ofta till påtagliga reaktioner hos
personal på skolan.
Lärare är engagerade i sina elever.
När då elever drabbas av kris är det lätt att identifiera sig starkt med dem, så
starkt att man riskerar bli alltför involverad.
Skolledningen ansvarar för att den personal som behöver professionell hjälp
Om personal drabbats av katastrofen kan den via skolledningen bli erbjuden
samtalskontakt via Norlin & Partners för stödsamtal/debriething– detta bokas
via rektorn.
Rektorn håller kontakten med media.
Rektorn förmedlar till skolans personal om vad som förmedlats till media.
Brev till föräldrarna eller föräldramöten där fakta om händelsen redovisas, vad
skolan gör, där föräldrarna får tala om sina reaktioner/får information om
vanliga reaktioner. Föräldrarna får information om vart de kan vända sig om de
är oroliga för sina barn.
25
ATT SAMTALA MED ELEVER
Vad är viktigt att tänka på när något allvarligt har inträffat
Vilka regler är bra att komma överens om
• Man bör vara två personer som leder samtalet varav en är känd för eleverna
• Man bör i förväg bestämma samtalsregler, att t.ex. det som sägs under
samtalet förs inte vidare om man kommer överens om det
• Alla reaktioner är tillåtna
• Ingen är tvingad att yttra sig
• Var och en ska tala för sig och få prata till punkt
• Berätta så konkret som möjligt om det som inträffat
• Ge eleverna gott om tid och möjlighet att prata om sina känslor och tankar
• Samla avslutningsvis ihop intrycken och rekommendera eleverna att
samtala med föräldrar och kamrater. Förbered eleverna på att de kan
komma att reagera på olika sätt efter en tid och att detta är normalt
• Erbjud dig att finnas till hand om så behövs
• En del reaktioner kommer sent hos eleverna
26
ETT ”NATURLIGT” KRISFÖRLOPP
Enl. Johan Kullberg
Det talas om ett naturligt läkningsförlopp i den okomplicerade traumatiska krisen.
Här nedan följer en kort beskrivning av de fyra faser som ingår i detta krisförlopp.
CHOCKFASEN
Kan vara från några ögonblick till några dygn.
• kaos, svårt att förstå vad som hänt
• hysteriska reaktioner, skriker, klänger sig fast
• gråt, förtvivlan
• kroppsliga symtom som illamående och hjärtklappning
REAKTIONSFAS
Smärtan av det som hänt bryter ut kan vara i några veckor upp till månader.
• ångest
• sårbarhet
• sömnstörningar
• aggressivitet
• flykt, isolering
• koncentrationssvårigheter
• depression, skuld
BEARBETNINGSFASEN
Denna fas kan vara mellan ett halvt till ett år eller längre.
• börjar bryta isoleringen
• blickar framåt
NYORIENTERINGSFASEN
Smärtan efter det förlorade är under kontroll och det som hänt börjar accepteras.
Kan se möjligheter i det fortsatta livet.