Transcript Vill ni läsa om Verkligheten kring Hundgymnasiet, som den var

Verkligheten kring Hundgymnasiet
2006 - 2013
Verkligheten kring H undgym nasiet i Ö rkelljunga
Historik
Hundgymnasiet skapas av Charlotte och Östra Ljungby Naturbruksgymnasium
tog till sig idén med hull och hår, det byggdes upp där med stallbyggnation,
läroplansarbete och C fick ett 1/2 års avtal för uppbyggnaden, till att börja
med.
Sedan fick jag anställning ett år i taget eftersom man inte fick heltidsanställa
outbildade lärare, enligt rektor Ann-Sofie Bergenstråhle.
När mitt kontrakt skulle förlängas 1 september 2006 och den första klassen
tagit plats på Hundgymnasiet i Östra Ljungby, fick jag ett mailbesked att
hämta mina saker efter skoldagen slut - de ämnade inte förlänga mitt
kontrakt.
Inget skäl angavs och trots massiva föräldraprotester och möte med rektor och
utbildningschef fick varken jag eller föräldrar något svar på varför. Det ledde
till att;
Elevföräldrar ber Charlotte ringa till Jan-Erik Einarsson, dåvarande
kommunalråd i Örkelljunga efter "turbulens" i Östra Ljungby och fråga
om de vill ta emot "hundgymnasiet". Detta är vecka 36 - 2006.
Samtalets längd är cirka fem till tio minuter, där Charlotte kort förklarar
händelseförloppet, Jan-Eriks svar; Ja vi tar emot er, jag ber gymnasiechefen,
Roy Ekstrand ringa dig inom 15 minuter och sedan är det ni två som tar hand
om det hela.
Jan-Erik medverkade dock vid första mötet med föräldrarna några kvällar
senare, för välkomnande och för att berätta hur flytten från Östra Ljungby till
Örkelljunga skall gå till.
Vi blir vid detta tillfälle också visade Hjelmsjövik området - eller rättare sagt
gamla skolhuset på området och där ett rum för våra lektioner.
Hjelmsjövik ägs och drivs av Brännborns AB.
Huset/området är vid tiden relativt nyligen köpt av Brännborns och är tänkt
att med sina byggnader fungera som vandrarhem. Detta var den akutlösning
som skedde för "förvaring" av hundeleverna då de inte med sina hundar
kunde vara på ordinarie skolplats - Utbildningscentrums lokaler på
Kungsvägen i Örkelljunga. (Tilläggas bör kanske att en "baracklösning"
provades vid UBC ett kort tag, men visade sig inte funktionellt - idag är ett
dagis i denna barack.)
1 På Hjelmsjövikområdet visades också två stugor som eleverna kunde
inkvarteras i - denna introduktion skedde mellan klockan 18.30 - 22.00 en
regnig septemberkväll.
Allt gick snabbt då nya elever var tvungna att vara inskrivna på sin skola
senast 15 september, för att interkommunalersättningen - skolpengen skulle
kunna lyftas av den kommun där elever gick i skolan, tidpunkten nu är kring
den 7 - 8 september.
Den 15:e september skrev samtliga elever ut sig från Östra Ljungby
tillsammans med förälder, med vid händelsen var SVT:s Sydnytt, Helsingborgs
Dagblad och Kvällsposten. Därefter åkte elever med föräldrar till Örkelljunga
(Ö:a) och skrev in sig, vi började på skolan med första hundlektionen 19
september 2006 på Hjelmsjövik.
Hur inkvarteringen för mina elever på deras boende skedde vet jag inte, då
jag inte var med i detta första boendeskede, där eleverna bodde i Lilla vita
villan och Blå villan, på området. Sedermera flyttade eleverna från dessa hus
som var i miserabelt skick och då in till Ängstugan och när klass två anlände
2007 fylldes Sjöstugan upp. Åstugan, den enda stuga som är renoverad och
fräsch, togs först i bruk av elever hösten 2009.
Skollivet i Örkelljunga
Intresset och engagemanget märker vi efter ett tag är väldigt litet när vi
kommer till Ö:a hösten 2006. Charlotte med 19 elever som valt att lämna
Östra Ljungby där skolan byggdes upp av Charlotte (C) är första klassen.
Östra Ljungby lämnades av alla de elever som sökt in till hundlinjen.
C rapporterar självvalt varje torsdag (första klassen hade 2,5 dag i veckan
med hundämnena) om vad som hänt under veckan, till Syo Helena Axelsson den som alltid var närvarande på UBC: s kansli när C kom dit efter avslutad
lektion vid 13-tiden, för att bland annat lämna in närvarorapporterna.
Det hände att Roy kom in i rummet när C var hos Helena, inget större intresse
visades för C: s arbete mest för annat prat, utöver det känns det som
kunskapen om hundgymnasiet är väldigt låg, då i princip inga besök görs av
rektor/Roy.
Ingen introduktion av arbetsplatsen, regler och funktioner lämnas av någon
på skolan till C - det jag vet lär jag mig av nyfikenhet och eller behov av att
veta, genom att fråga och då är det oftast Helena som är behjälplig.
C vet inte ens hur UBC: s lokaler är utformade, vet inte att det finns postfack
för Hund/mig, vet inte att det finns en budget för profilen Hund - detta vet
jag först tre år senare. Hade liksom annat att göra än att fundera över denna
typ av rutiner, då jag helt ENSAM skötte/drev Hundprofilens vardag framåt.
2 C får som sagt ingen hjälp och eller introduktion, blir inte informerad om
friluftsdagar, studiedagar, personalmöte och annat som rör skolan utanför
lektionsarbetet och medverkar följaktligen inte i detta heller. Jag är
hundläraren på Hjelmsjövik som sköter om hundämnena och utan stöd och
hjälp. Vet inte ens var tiden till detta ens skulle tagits ifrån, ifall fallet nu varit
så att jag varit ombedd.
Roy har aldrig tittat på och eller diskuterat ämnenas innehåll, inte heller visat
intresse för C:s sätt att lära ut och eller hur lektionerna är uppbyggda
Roy har inte heller visat intresse för att kontrollera prov och eller
betygssättning.
Som ett Tack för föräldrarnas stöd och Ö:a mottagande av oss som grupp och
att vi därmed fick en chans att bli Hundgymnasiet i Ö:a, då Östra Ljungby
"tydligen inte ville ha oss/mig" bjuder jag Roy med administrativ personal,
berörda lärare, mina elever och deras föräldrar på en föreläsning en kväll i
Hörsalen på skolan. "Betydelsen av var jag är i syskonskaran" av och med
Elisabeth Schönbeck - beteendevetare som forskar kring syskonroller.
Första året är minst sagt kaotiskt då det saknas information och mina elever
har blivit utan självklar delar i profilen så som exempelvis deras APU-tid.
Tilläggas bör att allt prat från Roy sker konstant i bisatser och ofta i
förbifarten och det hoppas mellan samtalsämnena som är väsentliga och
oväsentliga i en strid ström, varför frågetecken skapas och eller god intuition
krävs för att förstå - Helena fick ofta vara den länk som fyllde i.
Idag 2012 är jag med då jag lärt mig hur Roy är och talar - då var det ett
sammelsurium för mig, då jag dessutom var helt ny i rollen som lärare, detta
togs det aldrig någon hänsyn till.
Skall också tilläggas att detta prat alltid sker på UBC när jag är där för
avrapportering och eller hämtar post, jag är minimal tid på UBC och har
därmed i princip ingen insikt i skoladministrativt arbete och lär inte känna
lärarna, vilka vissa av dem inte ens hälsar när jag möter dem i korridoren.
Roy frågade ibland varför jag inte kom in i lärarnas fikarum på fikapausen så
jag kunde lära känna dem - ja det kan man ju undra - jag har 3 km till denna
plats. Varför kom ni aldrig ner till oss, vi som var nya hade kanske behövt det
stödet från er för att känna oss delaktig och välkomna.
Undervisningslokalen är ett rum på ett vandrarhem, det finns inte ens papper
och pennor, en griffeltavla fanns dock på ena väggen. Inga böcker och eller
andra ting - då allt beställt material till hundprofilen gjorts i Östra Ljungby
och följaktligen lämnats kvar där. Papper och pennor och whitboardpennor
3 tillhandahålls av vandrarhemsföreståndaren Rosbritt. Det finns ingen
diskussion om framtida förbättringar och eller andra lokaler, hundarna är
med på lektion, sittande i koppel vid matte/husse för att det inte finns någon
annanstans att göra av dem.
Vid alla försök till att skaffa skolmaterial så som böcker, långlinor,
träningsredskap och burar för att ge hundarna lugn och ro i lektionssalen där de kunde ligga, bemöts ständigt med pust och stön om hur dyrt allt är.
Vad C vid detta tillfälle inte vet är (troligen beroende på okunskap då jag
aldrig varit i lärarrollen tidigare) att varje elev genererar 130 000kr till
Örkelljunga kommun per år.
Elevernas lunchtid går till på så viss att de körs upp till huvudskolan och
medan halva gänget äter står resten utanför med hundarna och sen byts det
om, i ur och skur.
Någon månad senare inrättas det efter förslag från C att kantiner körs till oss
från skolan och eleverna kan äta där. Dock går tid fortfarande åt till att
eleverna själv dukar upp mat, tallrikar, glas och bestick och efter maten
diskar, torkar och sedan packar eleverna ner matlådorna igen i kantinen, som
på eftermiddagen hämtas av Ingemar - då skolvaktmästare på UBC.
Trots att det finns en restaurang 100 meter bort - vilket C och elever är
omedvetna om, men inte Roy/skolledningen.
Med stor motvilja och mycket prat om pengar börjar Hundgymnasiets elever
äta där, dåvarande Kock Johan - idag Hjelmsjövik Restaurang & Pensionat,
från år 2007.
Friluftsdagar, temadagar och liknande som kräver heldag på UBC kan inte
hundeleverna vara med på, då det inte har någon hundpassning. Hundar kan
inte vara ensamma en heldag, dels enligt svensk lag och inte minst ur fastlagd
hundhållningspolicy för Hundgymnasiet - något C beslutat och som eleverna
och deras föräldrar också är eniga om.
C är den som ensam beslutat/byggt upp efter Skolverkets mall kring ämnen
som läses och vad som däri är viktigt att lära och kunna. C är ensam om att
fundera ut hur detta skall utövas och testas, på ett rimligt och rättvist sätt för det står det inget om i ämnesmallen från Skolverket.
En kaotisk start resulterar bland annat till att i första klassen 2006 hoppar 4
elever av linjen och resterande utom 4 flyttar från boendet då det är
undermåligt och bor hädanefter hemma, därifrån tar de sig själv med buss till
skolan var dag. Eftersom allmänna kommunikationer inte fungerar gör det att
eleverna kan vara på skolan först kl. 09:30 på dagarna och detta blir första
lektionstid på hunddagarna.
4 Dock lägger C in start 8.30 efter detta första år som skolstarts tid, fler elever
bor nu på boendet och hundrastning på morgonen ingår nu i schemat - något
som ofta fungerar men ibland resulterat i trubbel med vissa sov glada elever,
vissa av dem behäftade med föräldrar (massor av mil bort) som inte tycks bry
sig om hundens välbefinnande vid påtalande om problemet, - ur detta "föds"
idén om att elev kan drabbas av Hundförbud.
Under det första året (2006) bjöd C in Roy och Helena på 3 lunchmöten för att
diskutera skolans utveckling och upplägg, dessa möten kom aldrig till stånd.
Då kände jag ett behov av att lärare och personal på skolan skulle inse att vi
inte var ett "flumgäng med hundar" utan att det var bra och viktiga strukturer
i ämnena som gav eleverna en gedigen hundkunskap.
Därför bjöd jag hösten 2007 in dem till föreläsning om mig, min idé med God
Hundhållning och ämnenas innehåll - på denna föreläsning gav jag även idéer
om hur hundämnena kunde integreras i övriga ämnen;
Så som att på Matematiken kunde det räknas på foderstater,
hävstångseffekter vid drag och så vidare, kursen massage och stretching
kunde läsas på Engelskan - böcker införskaffades dessutom av C för detta. på
Svenskan kunde hund vara en del av deras kunskapsupptag kring resecurtch,
skrift och tala, liksom hunden i historien för Historia ämnet och hunden av
idag och lagar kring hundägandet för Samhällskunskapen.
Ärligt skall sägas att föreläsningen började med ett gäng lärare som såg
"kommenderade ut"- mindre intresserad men det slutade med att de flesta såg
glada och upplysta ut. Cirka fyrtio minuter höll föreläsning på och jag kände
en förhoppning om att nu tillmötesgått Skolverkets intention om att
Profilämnena skulle integreras i basämnena i den mån det gick - dock kom
inga av dessa idéer till stånd.
Hundgymnasiets existens hade spridit sig så att 21 elever sökte sig in till oss
hösten 2007 och det är först nu, tror jag det är som, skolledningen och
kommunpolitiker inser att vi är en ekonomisk resurs.
För det är endast det vi är, vårt/mitt syfte med att lära elever om hund det
har aldrig varit värdefullt och eller intressant, inte ens idag när man tycker att
en lärare är väl en lärare och vem som helst kan ersätta vem som helst - så
inser man inte att hundprofilen inte är som en kurs i ex. svenska.
Samtal om faktisk funktionell plats för alla elever börjar ta vid 2007 vilket gör
att Brännborns bygger ett skolhus till oss och inrättar hundstallar i gamla
kostallar på området - detta är klart våren 2008. Vägen dit var fylld av idéer,
förslag, ändringar för funktion såväl i stall som i skolbyggnad,
möbleringsskisser och olika möten som tar tid i anspråk från lektionerna,
vilka jag kompenserar genom att slå dubbelknut på mig själv.
5 Vill minnas att även vid slutat av denna period, när mycket är klart så skall
Roy förvägra oss en riktig sittplats - soffan jag föreslog till uppehållsrummet
skulle vi inte få för den skulle eleverna fördärva. Vadå fördärva, inte då sa jag
- och vi har än idag samma fina soffa - som ny. Gardiner behövde vi inte, sa
Roy, - vi har inte råd. En sal utan gardiner ger en sämre ljudmiljö - så min
sömnads-vän fixade gardiner till minipris.
Lärarrummet skulle ha fyra lärarplatser - varför då undrar jag, de har ju sitt
lärarrum på UBC och dessutom är de bara nere hos oss en - två timmar åt
gången/per vecka, men Roy framhärdar och köper fyra skrivbordplatser - det
hela ser inte klokt ut och är helt ofunktionellt.
Idag har vi ett skrivbord, en bäddsoffa (kan vara bra när elev mår
illa/svimmar/blir yr, vilket skett) och en plats för samtal med ett bord med
fyra stolar, vilken utnyttjats vid flertalet möten med föräldrar.
Vill bara med detta påpeka att allt som man idag ser på Hundgymnasiet kan
tyckas enkelt och välanpassat för vår profil med det har inte tillkommit lika
enkelt som det ter sig - jag har fått fixa att det blev så vilket oftast inneburit
förklarande om varför och tjatande på Roy - detta tar tid och energi.
Och som om inte vår början redan varit svår så ovan på detta skrevs aldrig
något avtal med C, det innebar att det bara fanns muntligt avtal om att C
skulle fakturera x antal kronor i månaden.
Detta avtalslösa tillstånd pågick även under hela 2007 trots att C försökte vid
flera tillfällen få ett avtal eller anställning, när detta inte lyckades och när
Ingela Ström var nyanställd (utbildningschef) bad C om ett möte med Roy,
Ingela och personalchef Staffan Ros.
Detta möte resulterade i att svaret var nekande trots att C ensam var den som
skötte hundgymnasiets funktion och undervisning, jag blev INTE anställd. Hur
tänkte de då, undrar man. Jag skötte profilen men jag skulle inte ha avtal och
eller anställning?
2008-05-23 lyckas jag få Roy att underteckna ett avtal som jag själv skrivit
samman. Avtalet var skrivet på 2 år. 2009 förlängs det avtalet till 2013 och
ersättningen höjs, betänkas skall då att jag kommit in till Ö:a med 19 elever
och färdig skolform och sedan dragit in nedan nya elever vart år. Eleverna går
tre år, så antalet elever ökar på skolan från 2007.
2006
2007
2008
2009
2010
2011
-
19
21
21
20
18
19
elever
elever
elever
elever
elever
elever
6 Ansträngningarna som gjorts för att få elever i form av reklam och
annonsering har rört sig om minimala summor, max 25 tusen per år.
Anledningen till tillströmningen till trots av pyttesmå medel är elevernas
intresse av att sprida vår existens och det faktum att C fortfarande figurerar
mycket i media och bland annat i P4 SR Kristianstad: s "Hundväkteri" som
sänds varje månad och då Ö:a Hundgymnasium ofta nämns i kontexten.
Mitt namn är alltså det som gör att elever söker sig till skolan, utan någon
större ansträngning/intresse från skolledningen att hjälpa till, man tar
tacksamt emot inkomsten som det är för dem - för mig är det en chans att
påverka fler unga människor i God Hundhållning: s "Know-how".
Men en förödande chans visar det sig nu vid skrivning av detta lilla
kompendium, sex år av mitt liv och på höjdpunkten av min påverkan för God
Hundhållning som jag var 2006, står jag nu utan någon rätt, empati och eller
tacksamhet från en kommun som dragit en vinstlott.
De tycker det är helt ok att de sex år jag lagt av min arbetstid och mitt liv på
Hundgymnasiet och endast på Hundgymnasiet, då alla andra projekt som varit
är nerlagda för att orka och hinna med skolan, nu skall vara till ända och bara
så där - resten av läsningen ger Er mer info...
Namnet på skolan har C satt, skapat logotyp runt och låtit tillverka en
hemsida som spridits över landet och besöks flitigt (statistik över besöken
visar detta) - vi är mycket välbekanta för hundfolk och C:s rykte som
hundpsykolog är stort i landet, då liksom nu av bästa rykteskvalité (sagt bara
för att få påpekat detta vilket är kontrollerbart). Detta arbete har aldrig
uppmärksammats, utan bara godtagits som om det vore en självklarhet.
Hundgymnasisterna har fått utstå fullständigt ointresse för deras boende
situation, vilket de är tvingade att ha i Ö:a för att kunna gå på hundgymnasiet
då majoriteten kommer från andra kommuner, ofta långt bort ifrån.
Alla andra hundgymnasium har internatboende - detta har lätt till att många
elever som velat gå hos oss har nekats av sina föräldrar, då ingen kontroll av
elevernas förehavande på boendet föreligger.
Man har inte heller ansträngt sig för att upprätta regler som gör boendet
funktionellt för elev och hund. Skolledningen har inte gjort några adekvata
ansträngningar att samverka med Brännborns om en gemensam funktion för
boenderegler, så att skolan på så vis varit lättare att styra.
Betänkas skall att eleverna är 16 år och flyttar alltså hemifrån med sin hund
och ihop med elever de aldrig förut träffat - i detta vet vilken vuxen som helst
7 vad som kan och vad som utspelar sig, varför regler för boendet borde
inlemmats med skolgång och skötsel av denna.
Som det nu varit har C: s "ande svävat" (som vissa elever uttryckt det) över att
hundar sköts och boendet fungerat utan större störning av sprit, droger och
övernattandes pojkar - detta har dock minskat i takt med att åren gått och C:s
situation inte underlättats med hjälp, vilket C påtalat många gånger behovet
av, förrän först hösten 2010 då två lärarassistenter tillträdde på 65 % vardera,
även detta en minimal insats för ett helt område fyllt av ungdomar.
Många gånger dålig till ingen anpassning till elevernas situation med
inpassning för hundarna sker under övriga lektioner, temadagar, friluftsdagar
m.fl. liknande skoldagar då hund inte är inberäknad att medverka.
Hjälp med transport vid akut situation med deras hund och eller transport
mellan boende och mataffär har varit obefintlig det första 3 åren. Och sedan
fått tjatats fram för att det ska finnas åren efter det. Närmsta affär är 3km
bort, allmänna kommunikationer funkar inte och närmast jourveterinär
befinner sig 5 mil bort
En annan vardag gymnasisterna haft är att de fått utstå mobbning av både
UBC: s elever, lärare och inte så sällsynt från Roy.
Roy pratar gärna om konfidentiella ting med eleverna som också lätt kan se
och läsa dokument som ligger framme i Roys rum och med hans medvetenhet
att folk/elever ser dessa.
Dessutom har adekvata och flertaliga klagomål på vissa undervisande lärare
totalt ignorerats från läraren och Roy mot hundeleverna. Och inga
gemensamma möten har skett för att reda ut detta.
De klagomål som från tid till annan kommit Roy och Ingela tillhanda
angående C från elev, har aldrig tagits upp i möte mellan C, elev och eller
skolledningen, varför man redan nu bör påtala att det inte kan anses som
relevanta då båda sidor inte kommit till tals på gemensamt möte.
Och inte minst bör påpekas att, Skolverkets krav på utredning vid minsta
misstanke om att elev far illa, har ignorerats från skolledningen och C: s
möjlighet att bli "rentvådd" har underminerats.
Något som skall visa sig ha förödande konsekvenser för förlängning av C: s
kontraktet som går ut juni 2013, då detta "skitprat" från elever förts vidare
som en sanning att används som ett skäl till att inte förlänga kontraktet, men
inte en sanning nog att anmäla enligt Skolverkets regler??
C har alltså sällan känt till klagomålet förrän dagar/veckor senare.
Som exem pel kan nämnas två elever som besöker Roy precis vid skolstart
8 hösten - 12, de har klagomål på C - han tar med dem till kommunkontoret och
troligen där till Ingela, för att de skall få berätta sin historia.
C informeras överhuvudtaget inte.
Till saken hör att båda dessa elever tillhör de som haft nära till hundförbud
och idag vet jag så klart om detta, på grund av andra elever som såg
situationen och de som var i den berättade vitt och brett om hur de nu skulle
få ut C från skolan.
En av dessa elever hoppar två veckor senare av skolan, just denna elev har
varit föremål för flera samtal om sin hund, däribland med hennes far - hon
slog sin hund, dunkade hundens huvud i väggen, drog den i nackskinnet och
liknande, nämns bara som extra kuriosa över vem som klagar på vad så kan
detta vara värt att känna till - att elevinformation bör granskas innan man
som skolledning tar för givet att C är boven.
Det torde vara rutin att kontrollera och följa upp liknande påstående, om inte
annat så för att följa skolans Anti-mobbing och diskrimineringsplan. Denna
åtgärd har inte skett i något av fallen där elever lämnat skolan med
påståendet C gör fel.
Den andra av dessa båda flickor lämnade i veckan (39- 2012) sin hund till
släkting efter sista varningen inför hundförbud. Hunden är inte välkommen
hem till föräldrarna, med dem har C haft flertalet samtal tidigare.
Bilaga 15 se sida 117-118, bevis för att denna elevklagan var påhittad.
Att notera i detta sammanhang är att samtliga av dessa elever som under
dessa år klagat på C uppgår till ca 10 personer, de är alla elever som misskött
sin hund och fått flera tillsägelser av C.
C har levererat enkäter av god kvalitet som visar på att majoriteten av elever
och deras föräldrar är nöjda med hundgymnasiet och C.
Trots mycket klagomål på UBC och UBC: s ignorans mot elevernas klagomål,
önskningar och påtalande i olika spörsmål så fortsätter man att gå kvar på
hundgymnasiet, då endast på grund av hundlektionernas kvalitet.
Bilaga 1 Enkäterna - se sida 57-79.
Det som nu utspelar sig sedan våren 2011
-Det är att C enträget försökt att få svar ifrån Roy och Ingela om hur de tänker
sig hundgymnasiets framtid och om C: s avtal förlängs
9 -Svar på dessa försök som även har varit möte med medverkande ombud för C
de har besvarats med att svar ska ges x antal månader framåt i tiden och de
månaderna har bara flyttats närmre och närmre nutid.
Orsaken till de enträgna försöken till besked är flera;
Se Bilaga 2, se sida 80 för närmre info
-Dels kvalitetshöjning av gymnasiet genom C: s försorg som ständigt pågår och
bör så kunna fortsätta.
-Dels upplysning för kommande elev och deras föräldrar om gymnasiets
framtid.
-Och inte minst på grund av C: s ålder vore det lämpligt att så fort som
möjligt ge adekvata svar - men svaren som sagt skjut framåt och uteblir.
- Och OM C skall ersättas med annan bör, för skolans inriktning kring hunden
som individ, detta ske över en tidsrymd på 1 - 3 år med överlappning - så att
man inte omkullkastar utan säkerställer det som är unikt med Örkelljunga
Hundgymnasium. Just denna del har C flertalet gånger påpekat för Roy.
Ett år har nu passerat sedan frågan togs upp. Elever och föräldrar har
också engagerat sig i gymnasiets framtid och för att få ha kvar C vid rodret,
vid dessa tillfällen byts det ständigt ut till olika förklaringar varför svar inte
ges.
Förklaringar så som;
C ringer upp Ingela i början av juni - 11 och vill ha ett möte om min
framtid. Då Ingela blir klar över att jag tänkte ha med ett ombud, så backar
hon. Då frågar jag NÄR kan jag få besked om min framtid/avtalets eventuella
förlängning? Senast i november, svarar Ingela
-Vid möte i nov - 11, som C fick påkalla för att få besked vilket utlovades i juni
av Ingela. Det som då skedde var att man påstod att C inte sköter sitt arbete,
dessa påståenden har besvarats i brevform av C, detta mitt svar har aldrig
kommenterats tillbaks av varken Roy eller Ingela.
Bilaga 2a se sida 81-89
Tilläggas skall att innan detta möte avslutades, frågar C -När får jag besked?
Svaret kom från Ingela - "Till våren då vi ser sök antalet"
Se svaret i bilaga 2b och notera där tilltalet - de har redan bestämt att det
elever som far med osanningar är just sanningar för skolledningen, på annat
sätt kan inte denna formulering tolkas.
Bilaga 2b se sida 90
10 -Helt plötsligt påstår nu Ingela och Roy att man måste göra upphandling för
tjänsten, om så vore fallet vore det intressant att göra den snarast beroende
på att om någon annan än C skall sköta hundgymnasiet borde rimlig tid ges
för överlappning.
-Svaret från Ingela och Roy har varit att upphandling startar i april - 13, då lär
inte en överlappning bli möjlig. Alltså kan man inte tolka detta som ett seriöst
övervägt koncept.
-Vid möte (v.38-12) mellan (3) föräldrar, elevrepresentant, Ingela och Roy
kom en ny variant upp, att C har blivit påtalad att söka utbildning för
lärarlegitimation, detta är en direkt lögn det har aldrig kommit på tal.
-Dessutom har skolverket påtalat att yrkeslärare som redan är verksamma får
vänta på sin lärarlegitimation tills ämneslärarna som saknar lärarutbildning
fått sin lärarlegitimation, vad vi förstått kommer alla ämneslärare att vara
legitimerade först kring 2015, och inte 2013 som skolverket först gick ut med.
-Örkelljunga kommun har sommaren 2012 skrivit ett nytt kontrakt på 3 år
med Brännborns fastigheter gällande hundgymnasiets lokaler, vilka var
färdigställda och flyttades in i våren 2008. Alltså har man tänkt sig minst
ytterligare tre år med hundgymnasiet.
-Denna segdragna historia utan svar kan inte tolkas på annat sätt än att man
försöker sänka ett väl fungerande och uppskattat koncept, som Örkelljunga
kommun fick sig till skänks 2006.
-Man kan inte bedriva och förvänta sig en bra skola med goda resultat om inte
lugn, arbetsro och kontinuitet om framtiden råder. Elever, föräldrar och
undervisande lärare är skolans centrala del, och samtliga av oss på
Hundgymnasiet har nu under så lång tid visat oro för framtiden så vi undrar
om inte kommunen är intresserad av att bidra med sin del - lämna besked.
-Av vår erfarenhet från skolledningens svar och icke svar tror vi inte att Ö:a
kommun har koll på sina tjänstemän och deras yrkesutövning därför börjar
föräldrar att söka samtal med skolledning och politiker.
Vi gör ett nytt försök att få behålla Sveriges enda hundgymnasium som utgår
ifrån elevens lärande i samklang med hunden som art och dennes behov.
Med det viktiga tillägget att hos oss sker aldrig fysisk tillrättavisning.
Något som är unikt bland hundgymnasier och hundkurser generellt i Sverige något att vara stolt över och värna.
Delarna nedan hade i sig varit önskvärd att utelämna. Men då de belyser
viktiga delar jag erfar, måste jag ha med dem,..
11 -Roys huvudintresse från år 2006 och år framöver är min brors arbete, vilket
är sammanlänkat med Roys svågers genom att de är de högst uppsatta i
regionen som styrande. Och intresse för mitt X är stort en tid, då han upplyser
mig om att Roys bror varit chef för ett företag som är i samma bransch, som
jag och mitt X var i.
-Roy är alltigenom under åren mer intresserad av prat och sladder än om hur
hundgymnasiet sköts - något jag de första åren tolkar som ett intresse för att
veta mer om mig, men som senar år visat sig vara mer förödande då det
kommit att liknas mer av en mytomanistisk ådra av nyfikenhet för folk och
inte skolarbete.
-Detta har gjort och gör mer skada än jag förstått, mycket sägs om mig av Roy
som jag inte vet men under årens lopp och i möte med personer som Ingela
Ström, Staffan Roos, Gunnar Schmidt med fler kommunala tjänstemän har jag
börjat inse hur han färgat deras uppfattning om mig.
-Politiker tillsätter tjänstemän, vilka skall agera och sköta kommunens
angelägenheter efter politiskt satta beslut, inte att agera efter eget tyckande vilket Sverige i sig blivit föremål för att anklagas för - tjänstemannavälde, så
inte märkligt i sig om även Örkelljunga är drabbat.
-På grund av detta har jag vid flera tillfällen tillskrivit utbildningsnämnden,
utan svar - idag förstår jag att svar uteblivit då föredragande tjänsteman
(Ingela Ström) troligen aldrig diariefört och eller föredragit mina brev för
nämnden.
På det hela taget började
"Sagan om Hundgymnasiet"
En sen eftermiddagskväll på väg hem till Helsingborg från Stora Segerstads
naturbruksgymnasium i Reftele, där jag föreläst för Hundprofilen, när jag kör
längst med "Nissastigen" kom tanken för mig - har vi något hundgymnasium i
Skåne?
Vägen från den tanken till dagens situation har varit tuff, arbetskrävande och
med mycket motstånd och oro men givetvis även massor av glädje via elever.
Elever som lyssnar, lär och förstår vilket ger det resultat jag eftersträvar hundar som äntligen får en matte husse som "talar" deras språk så att
kommunikationen flyter bättre i en värld där två arter möts och måste
samverka. Och enligt skolverkets utgångspunkt en lyckad skolgång.
Rollen som lärare är även intimt sammankopplat med livet som individ och
hur man mår och det är väl där som det mesta satts på sin spets och som nu
gör att vi nått vägs ände.
12 C: s ständiga "överbelastning" med liten till ingen hjälp med det vardagliga
skolarbetet med alla dess funktioner och extra funktioner då mina elever bor
utan vuxen tillsyn/tillgång på skolområdet.
Elevernas boende faller i sig, juridiskt/avtalsmässigt, inte alls på C: s lott men
jag är av arketypen medmänsklig och engagerad och då blir det ändå ofta så
att jag är den som man vänder sig till vid olika händelser och önskemål, vilka
på ett eller annat sätt sker dagligen i olika små samtal. Samtal som inte så
sällan fördröjer min arbetsdags slut, och min start för hemresan - 5 mil bort.
Detta är Roy väl medveten om från år två - att behov av vuxen tillsyn behövs,
men njuter väl av att det bara är jag som är den engagerade idioten - kan jag
tänka nu sex år senare, då tänkte jag på ungarnas behov. Som när det
tillgodoses ger bättre hundhållning, mitt ständiga engagemang.
Åtta äm nen som upptar 900 poäng av elevens gym nasietid sköter C
i princip helt själv - till det skall läggas att de senaste två åren har Roy lagt på
mer arbete som han anser att vårt kontrakt helt plötsligt fylls av, fler
arbetsuppgifter, som inte var där från undertecknandets stund.
Nu skall C även sköta vad andra lärare sköter, trots att de inte funnits med de
fyra första åren i mitt kontrakt och eller i min vetskap. Detta bara uppstår en
dag att Roy börjar röja om att jag inte gör ditt och datt. Mycket av det gör jag
ännu inte idag, anser inte jag är kontrakterad för det och främst så hinner jag
inte om eleverna skall vara viktigast.
Detta är något som jag i min undran, oro och ovetskap om hur det skall bli
efter utgången avtalstid ständigt har i tanken och som man som individ blir
negativt påverkad av.
Jag kan fortfarande efter sex år med hundgymnasiet inte känna mig säker,
som man torde då man utför en arbetsuppgift och inte en så liten kan jag
tycka. Efter påtalande för Roy om detta blir svaret; att eftersom jag inte är
anställd utan avtalspart, är jag inte av åtnjutande av personal policy och eller
allmänna bestämmelser över personalvård.
Jag har inga rättigheter men alla skyldigheter, är det så han menar? Bör det
inte ligga i kommunens intresse att de som arbetar för kommunen mår väl i
sitt arbete, kan man undra.
C ägnar all tid till att få funktion på allt som rör hela hundgymnasiet och det
vill säga även utanför lektionerna. Lektionerna som jag var satt att sköta sköts
så klart, men allt annat som tillkommer en skola med internatliknande former
och som uppstått utan förvarning en dag - som vi gjorde i Örkelljunga är det
inte på något sätt övermaga att påstå att det hade aldrig blivit vad vi är utan
C: s engagemang och för det har jag i princip aldrig fått ett Tack, ens.
13 Elevernas tillströmning och uppskattning ha varit min drivlina. Milt uttryckt
mitt helvete med att ständigt få försäkra mig om ifall jag får ha kvar mitt
arbete och inkomst, har Örkelljunga Kommun stått för.
Detta har orsakat massvis av oro som lett till att jag av stress var helt blind på
vänster öga över sex månader, Lexi fick akut magkatarr med kräkningar
dagligen under en fyramånaders period, och jag har massvis med utslag på
händer och fötter som nu konstaterats som Psoriasis, uppkommen av stress.
Nu lever jag med detta och vet när jag måste sakta ner för att mildra det, om
inte annat finns Lexi som visar tydliga tecken fortfarande då jag stressar för
mycket - något som så klart smärtar mig extra att hon ständigt är min
"måbramätare"(även om jag som hundpsykolog vet för väl att så är fallet) kvarstår gör dock kravet på att få klara besked i en situation som pågår dag
efter dag.
Det finns också ett stort nytt problem för mina elever idag, i samband med
deras APU/APL så kom besked en dag från kansliet att APU/APL tiderna skulle
"möbleras om" i tiden. Jag svarade direkt att det inte är funktionellt för
hundeleverna.
Jag tog för givet att man noterat problemet jag la fram men nu i höst visar det
sig att ingen notis tagits från Roy och Bengt (tf. rektor), de skyller på BF och IP
för att vår APU/APL tid skall flyttas.
Eleverna har sökt dialog under hösten om detta vid flera tillfällen men endast
med avslag med svar som att - Skolverket tvingar skolan att alla som har
APU/APL måste ha det samtidigt - en befängd idé att försöka få unga
människor att tro på.
Skulle Skolverket intressera sig för när elever har sin APU/APL tid i
förhållande till andra elever/profiler på skolan.
Denna typ av svar/omsvep från svar, är i direkt strid mot vad hela skolan
handlar om, anser jag. Korrekt fakta är väl något elever skall lära sig att söka
och använda. Och att skolledningen då far med fantasier och osanningar som
svar på adekvat förslag är inte okey.
N aturbrukseleverna i trean har alltid haft vecka 41 - 46 höstveckorna, så
att de på så vis får tid till att klara alla sina betyg inför stundande student till
våren. Nu föreslås att de skall ha veckorna 14 - 19.
14 Alltså 6-8 veckor innan studenten, det innebär att de missar möjligheten att
sätta alla betyg och alla kuligheter som studentkommittén alltid hittar på sista
månaden. 6-8 veckor innan studenten skall allt vara klart, det är det inte för
alla i allt och det är orimligt bara med tanke på vår del - hundämnena och
deras egna boende som tar mer tid än någon tycks vilja inse.
Hundeleverna bor dessutom inte på orten under APU/APL - tiden som brukar
förläggas hemmavid, vilket gör det "hopplöst" att komma in för att ta en tenta
och eller få extra hjälp av en lärare i ett kanske svårt ämne/ämnesdel.
För BF och IP kanske det är perfekt att ha treans APU/APL denna tid då
chansen för sommarjobb/jobb ökar då man är så nära slutet, men som sagt
detta är inte fallet för hundeleverna, där de flesta läser vidare och inte heller
har chansen till ett jobb i den utsträckningen som BF och IP elever har.
IP är skapat på UBC just för att industrin i Örkelljunga har behov av den typ
av utbildning eleverna får på IP programmet, skräddarsytt för och i
medverkan med industrin, åtminstone då UBC skapades för tio år sedan.
Och BF eleverna har flertalet fritids- och dagisskolor på orten att söka sig sitt
arbete på.
Veckorna 4 - 9 har alltid tvåorna haft, denna APU/APL period skall behandla
lantbrukets djur. Fåren lammar under denna tid, liksom korna och detta har
varit ett väldigt uppskattat inslag för eleverna att få uppleva.
Nu skall de ha veckorna 41 - 46
Veckorna 14-19 har alltid ettorna haft, denna APU/APL period behandlar
växtlivet och eleverna skall bland annat samla in växter för sitt
kunskapsupptag - en perfekt tid då mycket börjat blomma i vår del av landet.
Dessutom är det först nu som det är lämpligt att jag "släpper" ettorna, då det
är mycket kunskap både teoretiskt så väl som praktiskt som de skall lära och
kunna om sin hund och att bli av med dem tidigare är inte optimalt.
Nu skall de ha veckorna 4-9
Detta om APU/APL är bara 1 exempel på ständiga problem som
hundgymnasisterna ofta utsätts för och där dialog från skolledningen är "slå
dövörat till", vad ger det för signaler för unga människor om sättet att hantera
problem, undrar jag?
Extra märkligt är ett mail från lärare Eva Bjarve den 10 december -12, då det
språkas om kommande upplägg för Gymnasiearbetet, före detta projektarbete
som sedan GY-11 har ändrat namn och form något. Då framkommer att BF, OP
och IP aldrig varit nöjda med veckorna 14-19 för treorna då det försvårat för
en del elever att sätta alla betyg. Men vad nu då, det var ju just det som var
skälet att alla elever på APU/APL skulle ha samma tid - för Skolverket krävde
det, eller vad det de sa skolledningen.
15 Vi hade de ultimata tiderna, det tyckte även OP, IP och BF men istället för att
låta dem få som oss, så ställer man till det för alla en extra sväng innan man
nu meddelade, det kom från skolledningen v 50 - 12, att från nästa läsår skall
treor ha v 4-9, tvåor v 41-46 och ettor v 14-19. Ursäkta men jag fattar
ingenting!
Slutet?
Efter mötet i augusti - 12 med Roy och CG (Kommundirektör) då Ulf, min
bror, var med som ombud beslutades på detta möte att Roy skulle inom 8 - 10
dagar informera C om vad det är jag inte gjort, som jag bort gjort.
En mailkonversation om tre till fyra mail pågick under dessa dagar och inget
svar om vad som C haft ogjort presenterades.
Roy skulle också senast den 31 oktober informera om C´ s avtal.
Tiden gick och den 30 oktober, som var under höstlovet, var C på Radion (P4
SR Kristianstad), då Helene (programledaren) önskat ett återbesök. Jag har i
tio år talat i radion i ett Hundväkteri, sista tisdagen var månad. Och skall
tilläggas med Roy: s vetskap och godkännande, något som förstärkt vetskapen
om mig och skolans existens för all lyssnare - kanonreklam gratis för skolan.
Av tidsstress slutade jag med detta hösten - 11 men gör som sagt ibland
uppskattade återbesök.
Den dagen på nyheterna i Radion informerades om att Östra Ljungby
Naturbruksgymnasium skulle lägga ner, de skulle inte ta in några nya elever
hösten -13, utan bara låta de som var på gymnasiet få gå klart. 3 miljoner var
förlusten för detta naturbruk vart år.
Jag erkänner, att glädjen slog i tak - jag hade överlevt dem, de som "stulit"
min idé med hundgymnasium och låtit mig bygga upp det, för att sedan bara
"putta ut mig" - det var av det skälet som Örkelljunga Hundgymnasium
uppstod, klart man blev glad.
Glad också för att nu slapp vi konkurrens om eleverna av dem, plus att fler
andra hundgymnasium också hade lagt ner - segervittring fanns.
Dagen efter den 31 oktober, hade jag fortfarande inte fått något svar av Roy
om mitt avtal, inget jag i sig förväntat.
Jag kontaktade min bror Ulf och undrade vad han tyckte. Samma dag mailade
jag till Ingela Ström, CG - Kommundirektören med kopia till Roy om vad som
utlovats på mötet i augusti, (om att senast 31 oktober) få besked om mitt
avtals framtid.
16 Bara ett par timmar efter detta mail, fick jag ett mail. Mailat från Kristina
Råhäll, Syo på Vux. Roy kan tydligen inte maila själv för hans mail kommer
alltid från Elisabeth - kanslisten, men om hon är ledig/borta så brukar Kristina
vara den som hjälper Roy med mailen, bara detta kan jag tycka är ytterst
märkligt och speciellt när det är känslig/personlig post.
Jag var uppsagd, då mitt kontrakt löpte ut 30/6 2013, skälet var att man
skulle anställa en person med lärarutbildning till tjänsten, framgick av brevet.
Nu vill man påstå att Skolverket tvingar dem att ha utbildad hundlärare.
1. Det finns inga utbildade hundlärare
2. Om skälet varit det att de tvingas av skollagen - vilket inte är korrekt, se
Skollagen § 20. Skollagen påbjuder stopp för anställning av ÄMNES lärare
utan legitimation efter 2015. YRKES lärare har Skolverket ännu inte sagt hur
man skall göra med, det har dock funnits ett förslag om att kommunerna själv
skall kunna legitimera yrkeslärare som varit i deras tjänst en längre tid.
20§ Skollagen säger;
Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i
skolväsendet utan tidsbegränsning. Den som inte har legitimation som lärare
får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, om han
eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan,
gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller
särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller
orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning. Detta gäller bara om1. det
saknas sökande som har legitimation,2. den sökande har tillräcklig kompetens
för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och3. det
finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen.
3. Mitt avtal kunde i så fall, om ovan vore det man gick på utan problem
förlängts till 2015 och eller så kunde det anges samma skäl vid ALLA de försök
jag gjort om förlängning av mitt kontrakt.
De skäl jag fått har varit;
-Ingela vill lägga ner Hundgymnasiet och hon gillar inte ditt avtal
-Jag har inte skött mitt arbete, enligt mötet nov - 11
-Jag skall få besked, våren - 12 när man ser antal elever till hösten - 12
-Jag skall få besked 1 april 2013, denna lämnades skriftliga försommar -12
efter påtryckningar från dåvarande kommundirektör Mats Lyngby till Roy och
Ingela, om att ge mig besked - något han fick vetskap om, ikring maj-12.
-Utbildningsnämnden tvingar Roy och Ingela att göra upphandling, vilken
skall ske våren - 13
-Jag är inte lärarutbildad.
17 Nedan skrivs vad som händer vecka för vecka efter 31 oktober beskedet;
4. De elever som nu är ettor, där har 3 av 4 sökt just till Hundgymnasiet för
att jag är lärare, varav den ena har just kommit från Norrköping och där
Himmelstalundsgymnasiet, hon har slutat tvåan och gått in i vår etta, för att
få mig som lärare - falsk marknadsföring har skett eftersom flickan skrevs in
10 dagar innan mitt avtal sades upp.
5. Vet inte hur man beskriver vad som skedde i mitt sinne och min kropp, när
jag fick beskedet på mail 31 oktober - kaos!
6. När elever och föräldrar fick denna vetskap veckan efter, blev det uppbrott
och oro
7. Ettorna utsattes av Roy, då han gick in till dem på matematiklektionen och
talade om mitt avtal - de kände sig kränkta och oroliga. Detta finns inspelat.
8. Deras naturbrukslärare AK gjorde samma, diskuterade mitt avtal - han hade
idéer om varför jag inte fick förlängt;
-C är inte närvarande på personalmöten,
-C har inte haft Öppet hus (fel!),
-C går inte ihop med alla elever (vill påstå att detta är fel, då samtliga av de
elever som klagat på mig gjort det efter att de fått hundförbud - då de inte
sköt sina hundar)
Andra lärare, Naturbruksläraren själv exempelvis är en av dessa 3 lärare som
alla mina klasser alltid klagat på - de har fått klagomål om att de inte kan lära
ut och inte hjälper till när eleverna vill ha hjälp att förstå (dessutom har en av
dessa lärare blivit anmäld till Skolinspektionen, hösten - 12, då Skolledningen
ignorerat elevernas klagan under längre tid).
Att anklagas för att inte kunna lära ut och eller hjälpa elever att förstå är
något som jag aldrig blivit föremål för.
9. Jag ställde upp på UBC: s öppet hus, trots att vi brukar ha det i september
och i år var jag inte sugen på det, Roy har heller inte frågat om det, förstod
väl själv att man inte har lust att göra reklam för något man puttats ut från,
kan jag tänka.
Men som sagt jag hade öppet på hundgymnasiet den 8 nov två timmar på
kvällen för besökare, det kom tre familjer, jag visade runt och beskrev ämnena
och dess innehåll - var glad och trevlig som jag brukar vara, inför besökare.
18 Efter Öppet hus fick jag ett mail av Roy; om att jag inte borde nämnt de dåliga
förhållandena på boendet, vilket jag gjorde och gav dem tips om hur de skulle
förfara för att göra möjligheten bättre med boendet för deras döttrar - om de
nu sökte in. Roy skrev också att jag inte skulle diskutera lärarfrågan.
Märklig inställning att man inte skall upplysa om det som är uppenbart, de
tror ju så klart att det är jag som finns där, varför vill Roy inte att man är
ärlig?
10. Torsdagen den 15 november skrivs ett brev till mig, som jag inte förstår
ett skvatt av från Roy - Om; 40 timmars arbetsvecka - elevhälsa - öppet hus.
Finns som bilaga om så önskas, dock inte bilagd som sådan här i detta
kompendium.
11. Oron i mitt och elevernas system är stort, tvåorna kommer tillbaks från sin
APU/APL period nu vecka 47, undrar just vad det kan ha i sitt sköte och hur
mycket uppståndelse och oro det nu blir då de får möta oss andra. De vet
redan eftersom de fick av Roy ett skrivet brev som gått ut till samtliga elever
om mitt avtals uppsägning och oron hos eleverna, detta brev fick de v 46.
Jag har aldrig fått, detta elev/föräldrabrev
12. Direkta skälet till detta brev är troligen att ettorna varit inne hos Syon och
bett att få sin "elevkatalog" - betyg och så vidare finns i den, för att de
förbereder flytt till annat gymnasium efter jul. OM inte OM inträffar, att mitt
avtal förlängs. Detta har Syon fått veta eftersom hon sitter på elevkatalogerna
och hon lovade att hon hade TYSTNADSPLIKT.
Först då eleverna ber om sin "katalog" säger Syon att hon inte får lämna ut
den OM hon inte vet varför - hon tar in de fyra eleverna i sitt rum, stänger
dörren och säger; - Jag har tystnadsplikt så ni kan säga skälet till mig, varför
ni vill ha ut er "elevkatalog". Hon ljuger, hon har ingen rätt att neka eleverna
att se/få utdrag från sin personliga "elevkatalog" - men det vet ju inte
sextonåringar.
En tystnadsplikt som inte hölls för det är just detta möte hos Syon som
föranleder Roys samtal med eleverna på deras matematiklektion, dagen efter.
Eleverna blev milt sagt upprörda av Roys besök och även av att Syon svek sitt
tystnadslöfte, därför ringer de upp Syon vid lunch samma dag (dagen efter att
de varit hos henne och samma dag Roy varit inne hos dem - de spelar in på
mobilen när Roy är inne hos dem på lektionen) - De undrar HUR Roy kan veta
att de begärt ut elevkatalogen då hon har tystnadsplikt - Pinsamt är det att
hör (även detta samtal är inspelat) hur Syo försöker överbevisa att Hon INTE
SAGT NÅGOT till Roy. Som en förälder uttryckte det; - "man behöver inte vara
utbildad förhörsledare för att höra att hon ljuger"
13. Vet inte hur detta slutar men en stor värme känner jag från mina elever
och deras föräldrar i deras stöd och försök, att få skolledning och politiker att
19 inse att detta beslut är felaktigt och förkastligt. Deras tanke är att man innan
jul skall få positivt besked om förnyat avtal för C.
14. En förälder har tillskrivit politikerna i kommunen den 2 nov (2,5 sidigt
dokument) och berättat hur han upplever min uppsägning och fel han ser i
det; Svar kom med nedan rader, den 5 nov 2012;
“Tack för ert mail. Jag har fått fortlöpande information från tjänstemän och
politiker angående vår gymnasieskola och har ett förtroende för deras sätt att
hantera frågorna." Kommunalråd Carina Zachau
15. Vecka 47 återkom tvåorna från sin APU/APL period. Glada och
förväntansfulla fast djupt bekymrade för brevet om min uppsägning. Jag har
talat med dem om detta och sagt att än är det inte över "kampen för mig på
Hundgymnasiet".
Roy skickar mig mail igen om att jag skall redovisa min arbetstid (vilket jag
redan svarat på), att jag skall informera varför jag inte var på personalmötet
den 15 nov och så vidare - olika former av små påhopp av det slag han ibland
"roar" sig med. Han söker efter fel hos mig som han kan "rapportera" så känns
dessa hans mail, för att inte tala om samtalen som han har med Eleonor, min
nuvarande lärarassistent, om mig och via henne skickar små frågor och
påståenden till mig att svara på/göra.
Dessa sm å sam tal med Eleonor kommer längre fram i denna skrift att visa
att de två har en gemensam agenda om framtiden - vilken förmodligen
avhandlas på deras små möten som troligen sker spontant då hon är på UC för
att lämna och eller hämta allehanda papper från/till Hundgymnasiet.
Undrar hur det hade känts för Roy om han någon gång kom ut till oss bara
av intresse för oss som den del av UC vi är och varit uppskattande och då
bettet sig som man kan förvänta av en chef á la 2000-talet. Men det har aldrig
hänt.
16. Ett annat stort problem som Roy orsakat är, tvåorna läser just nu kursen
"Djurvård, inom djurens hälso- och sjukvård 1". Denna kurs hette innan
Gymnasieförordningen 2011 (Gy 11) trädde i kraft, Anatomi och var då 50
Poäng. Eleverna hade sedan möjlighet till olika individuella val - däribland
Friskvård och Rehab. Dessa två individuella val är nu inlemmade i denna kurs
sedan Gy 11.
Anna Bern som haft Friskvård och Rehab hos oss, har meddelat Roy i början
av höstterminen, att hon inte längre är intresserad av att ha dessa kurser.
Anna jobbar sedan ett år tillbaka som Hundfysioterapeut på Hässleholms
Djursjukhus och orka inte med detta extra jobb hos oss längre. Detta beror
20 främst på att det ständigt vart år, är en kamp att få vettigt betalt för denna
hennes tjänst, som hon i sig tycker är kul - med eleverna.
Jag har försökt att lösa detta genom att gett Roy information om en lösning,
med Johanna Rosander, en före detta elev till mig - som jag delar Skogsvillan
med där jag bor i veckorna på skolan, som är tillräckligt duktig med min
delvisa översyn, att sköta dessa ämnen.
Kuriosa; Johanna hade tvåorna i Massage och Stretching, en tvådagars kurs nu
i september, en kurs som Anna brukar ha och som Anna och jag själv bara
fixat att hon haft alla år och fått betalt för via att kanslisten satt upp detta på
en utbetalning ur min budget. - Eleverna var lyriska över hur bra hon var och
vad kul denna kurs var, så Johanna är redan "testad" i verkligheten.
Roy har som vanligt först inte svarat, sedan svarat nej och sagt att jag skall ta
kurserna. Och hur skall det gå till? Jag har tvåor och treor samma dag två
dagar i veckan, vem av dem skall jag då negligera? Förtydligande-det pågår
alltså andra kurser för eleverna hos mig då, dessa kurser i Friskvård/Rehab är
inlagda i schemat och Friskvård/Rehab kurserna är inget man bara läser in
eller tar på en höft - de är minutiösa för varje individ och man måste vara
"där" så att varje elev kan och förstår var detalj i/kring hundens
rörelseapparat. Svar på detta har jag inte fått.
Längre fram punkt 38, om hur det löstes - där med hänvisning till bilaga 13
sida 113-115.
Johanna har själv frågat Roy, hon har varit inne hos honom vid två tillfällen
om detta, - att hon kan och vill gärna ta dessa två kurser.
Första svaret var - "skall kolla på detta", varför hon återkommer en andra
gång, då var svaret "Nej".
Sekretessbrott
Vi detta senaste tillfälle sitter Johanna i Roys rum och de talar om dessa
kurser när telefonen ringer och han säger, du jag måste ta detta samtal - jag
väntar det från Socialen. - Då går jag ut och väntar utanför, säger Johanna.
-"Nej, nej det behövs inte du kan vänta här", säger Roy. I samtalet talar han
om elevens namn, dennes personnummer och problem som rör eleven, så att
Johanna hör.
Johanna har fått Nej, Anna har sagt Nej, jag har sagt Nej så jag väntar på att
våren närmar sig och tänker först då meddela honom att han får fixa till
detta. Jag orkar inte ta i det nu och att det löser sig för elevernas skull vet jag
att det gör - om inte annat får jag och Anna göra en extra insatts, senare.
Men "kråksången" i detta är att Roy inte har koll på vad som sker och vad han
svarar på och inte minst beter sig som det passar honom trots att han ibland
är i behov av att följa tystnadsplikt, sekretesser och dylikt, så tror han liksom
bara att allt löser sig utan att behöva engagera sig och eller betala för sig.
21 17. Praktik/APU/APL problemet för mina elever som jag belyste tidigare, har
jag sökt lösa för en kanonbra APU/APL period. I våras - 12 lämnade jag in ett
förslag, till Roy och Ingela, på fyra olika APU/APL delar som eleverna kunde
välja ur. Alla dessa APU/APL förslag hade lett till större attraktion för vårt
Hundgymnasium och inte minst för ökad kunskap och möjlighet för eleverna
att tjäna pengar direkt efter gymnasiet.
Delarna var; IMMI-Instruktör, Hunden i vården, Friskvård, Hunddagis.
Roy och Ingela har inte med ett knyst sagt något om detta.
Förslaget finns i Bilaga 3 se sida 91
18. Undrar just vad vecka 48 har i sitt sköte - om man nu överlever den.....
19. Eleonor är sjukskriven denna liksom nästa vecka (48 & 49), så tempot
ökar då man inte har någon avlastning, men så klart jag klarar det själv har ju
så gjort i fyra år - det bara sliter extra och i en redan trist situation.
Eleverna vill prata om "min kontraktstid" och vad de kan göra för att få mig
att få vara kvar, de engagerar sig - det är gulligt/varmt om själen men inte
något som de skall behöva belastas med då de har så det räcker med egna
kurser, läxor, prov, hundhållning och hushållnings bestyr.
Torsdagen den 29 november har Lars Billquist, pappa till Felicia i ettan, ett
samtal med Carina Zachau om allt som är fel. I detta samtal berättar hon för
Lars att de inte kan behålla mig, då det finns ett fall där elev blivit så illa
behandlad av mig att det inte skulle hålla för en utredning - så kommunen
har lagt ner detta.
Jag blir ur-arg och det känns som jag får hjärnblödning - det bara susar till
och jag får stanna bilen som jag kör under samtalets gång.
Jag vet vad Carina far efter och detta är en direkt lögn och jag har bevis, båda
mina lärarassistenter Fanny och Ingrid har varit med vid händelsen och de
har informerat Roy, han har 3 gånger försökt få dem att säga att jag gjort fel de har nekat eftersom det inte stämmer.
Undrar om Carina är medveten om att de begått ett lagbrott och att hon just
erkänt för en förälder att hon är medveten/medskyldig i detta?
Mer om denna händelse i bilaga 4a se sida 92-96.
Bilaga 4b se sida 97-99 visar på mitt försök att informera Carina Zachau
- inget svar på detta har kommit.
Se punkt 30 - nya fakta från "Malmö mot diskriminering" kring detta
förfarande
22 20. Denna vecka (48) kom Fanny, Ingrid och Alexandra (x-elever) på
spontanbesök till skolan, på fredags eftermiddag - himla kul att se dem igen.
Jag tog tillfället i akt och tog upp vad Carina sagt till Lars, det gäller en elev vi
hade som började höstterminen - 10, benämns här som V.
De vidimerade återigen att min utsago om detta fall är helt korrekt, det visste
jag ju men i den situation jag nu befinner mig, hoppas på att kunna rädda mig
kvar på hundgymnasiet så är man mer än orolig/nojig för alla typer av förtal känns som jag drabbats av konspirationsbaciller, ser spöken i vart hörn "so to
speak".
21. Vecka 49, eleverna i tvåan kom till mig och ville göra något för min och
deras situation, de vill inte bli av med mig och för dem är det värst, eftersom
de gått halva tiden och eventuellt skall ha ny hundlärare deras sista år - en
hundlärare som omöjligt kan var min kopia i kunskap och belysning av de
olika ämnena, vilket innebär olika typer av risker för dem och deras betyg.
22. De skrev ett mail till Ordförande i Utbildningsnämnden (fp) Björn Zorec
om hur ledsen de var att jag inte fått förlängt avtal - jag var inte inbladad i
detta alls, men de bad mig läsa mailet så att det var bra skrivet, det gjorde jag.
Vecka 50 närmar sig och tvåorna har fått svar av Björn Zorec på deras mail att
han helst vill ha ett möte med dem, på torsdag (13:e) är förslaget. Pernilla
ringde mig om detta idag 10 december för att få lite stöd i hur de skulle tänka
runt detta och om de skulle ha en vuxen närvarande. Det tyckte jag var viktigt
men ingen förälder lyckas få fri tid till den tid som gavs för möte med
eleverna.
Denna vecka har också flertalet föräldrar tagit till orda för mig och uttryckt
sin oro över att jag inte skall vara kvar, fler elever har informerat att om jag
försvinner så slutar de.
23. Lisa en av de få ettorna (de är nu 3 kvar) skrev ut sig i fredags, anledning
var att mitt kontrakt inte förlängts. Detta skrev hon på den blanketten som
eleverna skriver under på då de hoppar av skolan, -Jaha, hade Roy sagt och
inte visat någon sorg i detta avhopp.
Då har vi alltså 2 ettor och 1 tvåa som redan lämnat oss på grund av att mitt
kontrakt sagts upp, man kan undra vad politikerna tycker om detta?
Fast inte tror jag att Roy informerar dem om att eleverna börjar hoppa av, av
detta skäl - skulle ju inte platsa i hans idé om att bli av med mig. Hur som
helst så informerade tvåorna Björn Zorec om detta, så de vet utan Roys "hjälp"
till korrekt info.
23 24. Höll på att glömma bort detta, som skedde vecka 46, nedan info från
Kalle, elev NP - 10, sänt till mig via hans iPhone.
Bild finns som Bilaga 5 se sida 100
"Den 16:e november var jag och sökte Ingela Ström men hon var inte
närvarande, då tog jag mig till Roy Ekstrand istället för vidare information
angående Charlotte Swansteins uppsägning.
Jag ville veta rent konkret varför Charlottes kontrakt sagts upp men samtalet
spann vidare och enligt mig fick jag se vissa privata områden som ej angår en
årskurs 3 elev som mig. Som exempel uppgav Roy vad du fakturerar var
månad i kronor.
Fick även uppvisat den uppsägning som du personligen fått angående ditt
avtal. Det uppkom även väldigt oklara påstående till ett möjligt samarbete
mellan Klippans kommun och Örkelljunga kommun.
/Kalle Karlsson, Np10"
25. Detta mail fick jag av elev i tvåan och jag undrar vad lärarna har med att
göra vad jag gör och att framför det i ett samtal med föräldrar?
I vecka 49 ringde Anders Karlsson (naturbrukslärare) hem till mina föräldrar
för att ha utvecklingssamtal. Anders pratade då med min pappa och Anders
frågade då vad jag tycker om situationen med C.
Pappa svarade då att han bara visste om det som jag hade sagt, att jag var
ledsen och orolig för om C skulle försvinna.
Anders svarade då att han inte hade något emot C men att han tyckte det var
lite konstigt att C inte var på personalmötena.
Daniela Birgerson
26. Mötet mellan x- antal NB elever från årskurs två och Björn Zorec,
torsdagen den 13 december i Kommunhuset. Vice ordförande Thea var också
närvarande - trots att det inte var bestämt.
Eleverna upplevde att Björn lyssnade på dem men Thea basade och tog alltför
mycket plats och lyssnade inte. Eleverna upplevde inte att mötet ledde till
någon förändring för C: s avtal och besvikelsen var stor.
Mötet spelades in av eleverna.
27. En förälder till elev i trean, blev upprörd av att mitt kontrakt inte
förlängts då hon läst det i NST: s artikel ett par veckor sedan och mailar Roy
den 12 december, med kopia till mig.
24 Hej Roy,
Det har kommit till min kännedom att kontraktet med Charlotte Swanstein
inte kommer att förlängas efter den 30/6 2013. Måste bara få
ifrågasätta vad tanken är, bakom detta? Jag som nu har haft min dotter i
"hennes" klass i nästan tre år och jag kan garantera att någon mer engagerad
lärare är svårt att hitta.
Hon brinner verkligen för undervisningen, sina "barn" och deras hundar. Hon
lever verkligen för sitt arbete och för att hundgymnasiet ska vara ett attraktivt
sökande. Charlotte är verkligen någon man kan känna trygghet i när man
lämnar sitt barn när de är 16 år för att bo hemifrån. Man kan ringa till henne
vilken tid på dygnet vilken dag i veckan som helst. Hon är mkt kompetent och
har en enorm hundkompetens.
Beträffande boendet i Hjälmsjövik har hon hela tiden varit ett föredöme
när det gäller att få rätt med bl. a den dåliga lukt som finns i stugorna
(där även vi föräldrar har tryckt på både till Er och Brännborns men
inget har hänt).
Hur är Era tankar nu? Vad kommer att hända med hundgymnasiet om
Charlotte slutar tidigare? Vad händer med hundgymnasiet nästa läsår?
Jag hoppas att Ni är medvetna om att Ni förlorar en stor profil för Ert
hundgymnasium när Ni är inne på fel väg och tänker låta Era vägar skiljas
åt.
Med vänlig hälsning
Lotta Knagg /Carolines mamma
Svar av Roy, vilket mamman finner som märklig byråkrati "att gömma sig
bakom" och utan svar på hennes mail (i sedvanlig Roy anda) - enligt hennes
utsago till mig. Här pratar vi om Kommunens kunder, unga människor som
valt Hundgymnasiet för att Charlotte är hundläraren, och som vanligt finns
ingen empati, inget fullständigt svar...
Hej!
Utbildningsnämnden hanterar, med stöd av personalavdelningen,
anställningsfrågor. Man har bestämt att tjänsten skall vara en
lärartjänst och den är öppen för alla att söka. Vid ansökningstidens
utgång får behörighet, legitimation och erfarenhet avgöra vem som får
tjänsten. Nuvarande planering för gymnasieskolan är att nuvarande
organisation ska gälla framöver.
Hälsningr
Roy Ekstrand
28. Linnéa Eldh, eleven som valde att hoppa av gymnasiet årskurs två i
Norrköping och hoppa in i ettan på Hundgymnasiet, bara för att få Charlottes
25 kompetens som hundlärare.
Hon tror inte längre på att kommunen inser att C är motorn för eleverna på
Hundgymnasiet, så hon meddelade C att hon slutar på skolan fredagen den 14
december - ännu en stor förlust- en engagerad elev som vill lära om hund men
vågar inte vänta för att få se en annan hundlärare till hösten.
Ett fantastiskt avskedsbrev fick jag av Linnéa idag.
29. Den14 november gjordes Skyddsrond av elevskyddsombuden, på denna
rapport fastslogs allvarliga brister i brandskyddet för Hundstallarna, vilket
fanns som notering även vid förra årets skyddsrapport 2011 - ingen åtgärd.
Bland annat; saknas brandlarm i Hundstallarna, alla elever kan inte hantera
brandsläckare och eller den stora vattensläckaren som är kopplad till
vattennätet.
Övrig infotext på skyddsrondsrapporten; Majoriteten av hundeleverna tycker
att det är mindre lustigt att befinna sig på UC/Huvudskolan.
Roy svarar snabbt, 20 nov, i brev som mailas/sänds ut, att alla lärare skall
kolla vilka elever det är som bär sig "illa åt" i ett svarsbrev.
På detta svarsbrev kontrar hundelevernas skyddsombud att, - det inte
är elever utan främst lärare, skolledning och att skolledningen hört detta förut
utan att åtgärda.
Det gäller främst; AK - lärare naturbruk, UM - lärare religion och svenska, BJ
t.f rektor och lärare i naturvetenskap, Biologi, Växt- och Djurliv m.fl. liknande
ämnen samt Roy Ekstrand Gymnasiechef.
Bilaga 6, 7, och 8 i detta ämne, se sid101 -104.
Efter detta elevernas svar, 20 nov, har inte ett ljud hörts.
Vad vi förstår skall/borde Roys chef (utbildningschef Ingela Ström) titta på
detta och kontakta eleverna för dialog, då Roy inte kan utreda sig själv. Det
som står på denna skyddsrond är bara senaste otrevligheterna - finns flera
påtalande främst på Roy och Bengt över alla Hundgymnasiets år och som
lärare kan jag bara vidimera att det är inte sällsynt att eleverna påpekat Roy
med knasigt beteende, hälsar inte, svarar inte på frågor, talar i gåtor med
mera. Mina elever har sällan känt sig uppskattade/välkomna på
huvudskolan/UBC som ibland kallas bara UC.
30. Sista veckan (51) innan jullovet, måtte det komma något gott ur denna....
Gott å gott men fick av Karin på "Malmö mot diskriminering" svar på mitt
frågande mail till henne om Skolledningen/Carina Zachaus uttalande om
"mörkandet" av V. elev - fallet (se punkt 19, 3:e stycket) - och detta Karins
26 svar ger hopp, om inte annat så som upprättelse för mig.
Mitt mail till Karin
7 dec 2012 kl. 20:24 skrev Charlotte Swanstein:
Hej Karin!
Jag undrar om det är okey för ett kommunalråd att säga till en av mina elevers
föräldrar att jag burit mig så illa åt att det inte hade hållit med en utredning?
Detta är helt falskt - kan bevisas
Så här skriver föräldern Lars i ett mail; Som Carina Zachau sa till mig i
telefon att ett gammalt ärende gällande Hundgymnasiet inte skulle tåla
en syning och därför tystades ner.
Hoppas på att detta kan ge något för mig
Bästa hälsning
Charlotte
Karin: s svar 20 dec - 12.
Hej Charlotte
Hörde att Filippa talat med dig. Ju mer information jag får ju mer ifrågasätter jag
kommunledningen. Om personal på skola, skolledning eller huvudman får kännedom
om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i
samband med verksamheten, ska detta anmälas till huvudmannen som har en
skyldighet att skyndsamt utreda omständigheterna och vidta de åtgärder som
skäligen kan krävas. Detta följer av 6 kap. 10§ skollagen. Om huvudmannen eller
personal har åsidosatt dessa skyldigheter, ska huvudmannen dels betala skadestånd
till barnet eller eleven för den kränkning som detta innebär, dels ersätta annan skada
som har orsakats av åsidosättandet. Med andra ord begår kommunalrådet ett
lagbrott i och med sitt uttalande oavsett om det senare visade sig att kränkning skett
eller inte.
Jag skulle om jag var du föra över fokus till dessa delar och anmäla huvudmannen till
skolinspektionen/BEO och i samband med detta förklara situationen i sin helhet och
hur vårdslöst skolledningen agerar.
Med önskan om en god jul och ett gott nytt år!
Vänligen,
Karin Henrikz
Malmö mot Diskriminering
[email protected]
31. Åter en förälder tar till orda och mailar Örkelljungas samtliga politiker och
till utbildningschef Ingela Ström samt med kopia till Roy Ekstrand.
Han skräder inte orden och berättar att han själv sitter i en position där han
för ofta ser just hur "politiker" brukar göra vid problem med tjänstemännens
agerande - stoppar huvudet i sanden och kör sitt mantra
"Vi har fullt förtroende för våra tjänstemän"
- Detta mail gick ut 21 december 2012.
27 Bilaga 9 se sida105-106. (N otera i bilagan, svaret från utbildningschefen)
32. Vecka 52 får jag ett mail av Lotta Eldh, förälder till Linnéa eleven från
Norrköping - hon har mailat till Roy med kopia till Carina Zachau att hon
kommer att stämma kommunen för ekonomisk förlust och sveda och värk för
Linnéa.
Bilaga 10 se sida 107.
33. Vecka 1 2013 fick jag mail av Lars Billquist att han anmält till
Skolinspektionen - Roy Ekstrand på 3 punkter och Carina Zachau på 1 punkt.
34. Linnea Eldh hade glömt att skriva ut sig från skolan, så det kom ett mail
till Roy om det idag, 8 jan - 13, vasst och rakt.
Från: Linnéa Eldh <[email protected]>
Datum: 8 januari 2013 18:52:42 CET
Till: "[email protected]" <[email protected]>
Ämne: Utskrivning!!
Hej Roy.
Jag vill härmed skriva ut mig från Örkelljunga hundgymnasium NB-12. Tacksam om
ni skriver ut mig den 7/1 Asså igår.
Anledningen till att jag slutar är Charlottes uppsägning. Hon är den största magneten
hit och var den enda anledningen till att jag flyttade 35mil hemifrån. Dessutom förstår
jag inte hur du kunde låta bli att säga att Charlottes kontrakt skulle ta slut då jag sitter
på ditt kontor och svarar på din fråga om varför jag flytta ner och ville börja. Mina
exakta ord var: att Charlotte är lärare och att hon är ordentligt utbildad inom hund!!
Det ni gör är inte okej, Ni/Du förstör för så många ungdomar och elever på
hundskolan. Vi som går här gillar Charlotte skarpt och hennes förmåga att träna djur
är otrolig. Dessutom har Charlotte byggt upp varenda kvadratmillimeter av den här
skolan. Tycker det är sjukt hur Ni/Du kan göra såhär. Men ni verkar ju inte lyssna på
vad eleverna har att säga.
Men som sagt tack för att ni skriver ut mig från och med den 7/1 2013.
Med vänlig hälsning,
Linnéa Eldh [email protected] 0723-17 12 01
Skickat från min iPhone Linnéa fick svar av Roy och i hans svar påstår han att man inte diskuterar
anställningsfrågor med elever/ föräldrar, detta är inte sant vilket bevisas i
bland annat punkt 24.
9 jan 2013 kl. 11:18 skrev "Roy Ekstrand" <[email protected]>:
Hej Linnea! Jag har tagit del av ditt mail och tycker det är synd att du inte ger
utbildningen en chans.
I sammanhanget vill jag informera dig om att Utbildningsnämnden har
28 bestämt att inte ha kontraktsanställning utan framöver ha ett
läraravtal. Av den anledningen har man beslutat att inte förlänga
avtalet med Charlotte Swanstein, utan man kommer att ledigförklara en tjänst som
lärare. Den kan naturligtvis även Charlotte söka.
I övrigt diskuterar vi inte anställningsfrågor/villkor med elever/vårdnadshavare.
Du är avförd från utbildningen från och med den 7/1.
Lycka till med din nya utbildnding
Hälsningar
Roy Ekstrand
Gymnasiechef/rektor
35. Anmälan enligt punkt 33 och 30 får jag på mail idag (14/1) av Lars
Billquist och när jag läser den, får jag en chock av vad Carina Zachau uttalat
till Lars om mig;
... "Senare denna vecka prats Carina Zachau och jag vid och hon är orolig att det
skall komma till pressen och att jag skall gå för hårt åt Roy Ekstrand.
Zachau säger bland annat:
• Tänk dig för innan du hänger ut någon i pressen då denne kan få lida av
det resten av sitt liv.
• Du skall vara lycklig att du tillhör den hälften som har goda erfarenheter
av Charlotte Swanstein.
• 2010 var det en händelse med en elev som slutade som inte skulle tåla
syn av pressen." ...
Andra punkten har Lars aldrig sagt till mig, punkt ett och tre har han berättat
om då han ringde efter samtalet med Zachau (se punkt 30) och jag fick en
chock - andra punkten liksom kletade sig fast på mig, att folk/kommunalrådet
i Örkelljunga uttalar sådana hemskheter om mig till en förälder.
Jag blev mer och mer ledsen allteftersom tiden gick från att jag läst detta. Och
nu sitter jag här vid datorn mitt i natten igen, ledsen, orolig med huvudet fullt
av tankar och tänker noga efter - är jag så hemsk?
Carina Zachau har i vart fall inte några personliga hemskheter hon mött av
mig - det vet jag, hon går på hörsägen och man kan ju spekulera i från vem.
Att ha den positionen och gå på hörsägen till att prata om det i denna dignitet
och inte kontrollera. Hade jag varit i hennes kläder och trott att en av lärarna
på skolan uppbar ett sådant beteende hade jag inlett en utredning och om så
var fallet gjort mig av med personen - en sådan person som hon beskriver mig
är ju förödande att ha i en organisation och inte minst i en skola.
Svaret är nej jag är inte hemsk och elak med mindre än att jag inte är
psykisk frisk och inte kan relatera till verkligheten, men det kan jag.
Bilaga 11 & 12 se sida 108-112.
29 36. Så var det ymnigt snöfall, när jag skulle köra till skolan - skrämmer skiten
av mig att vara på vägen då, så jag kollade med Eleonor och meddelade
eleverna. Mailade Elisabeth, kanslist på skolan. Och vad blev resultatet läs
mailtrafik;
Charlotte Swanstein <[email protected]> 2013-01-15 07:05 >>>
Morning Elisabeth!
Det snöar för mycket för att jag och Eleonor skall känna oss säkra på vägen, vi har
meddelat Felicia och Rebecca att vi ses till lunch och sedan drar över undervisningen
i eftermiddag - de samtyckte
Hoppas ni ser det kloka i detta också
Charlotte
Roy svarar;
15 jan 2013 kl. 08.58 skrev Elisabeth Andersson:
Hej!
Vi har lärare/personal från Kävlinge, Helsingborg, Ängelholm mm. Dessa är på plats.
Hälsningar
Roy
C´s svar på Roys mail;
Vad menar du, att jag skall känna mig osäker på vägen?
Detta är något som hänt hittills på 6 år 2 gånger - varför inte visa lite mänsklighet
Roy?
Jag kommer strax och vi kör över så tiden täcker - ALLA inblandade i dagens lektion
var överens, trist att skolans chef inte kan se det kloka i detta beslut
Charlotte
Notering i detta sammanhang är att 1) mina elever fick vänta en halv timma
på sin lärare på morgonen - alltså fler som var försiktiga denna snöiga
morgon, fast att det framgår inte av Roys svar till mig - ovan. 2) samma
morgon som ovan mail utspelar sig är det Sveriges största masskrock på
Tranarpsbron ( en del av min färdväg till skolan), en krock som det talades
om i alla medier till och med dagar efter och gav eko ändå in i regeringen då
Infrastrukturministern kom på besök till olycksplatsen, två dagar efter denna.
37. Och så fortsätter "The lunetic" i veckan, mail 15/1- 13 till C och Eleonor;
Hej!
För kännedom meddelas att på torsdag 17/1 med start 08.00 genomförs en
samlad arbetsmiljörond utifrån genomförda programvisa/klassvisa
arbetsmiljöronder av rektor, vaktmästare och utsedda skyddsombud.
Elevskyddsombud deltar i den mån dom kan.
09.15 är vi på Naturbruksprogrammet, Hjelmsjövik. Är det något resp klass vill
ta upp utöver inlämnat protokoll träffas vi i entrén skolhuset 09.30.
Rektor
30 Det visar sig att denna arbetsmiljörond är en återkoppling av elevernas
Skyddsrondsrapport 20 nov - 12. - Se punkt 29.
Roy har även kallat Mats och Sidney (vaktmästare från Brännborns, ägarna av
skolbyggnaderna) till detta möte.
Konsensus är att det är pinsamt att sitta i möte med Roy med utomstående
och att låta dem få uppleva dessa eviga bisatser han slänger ur sig vilka
hoppar från ämne till ämne och där de flesta inte är initierade i vad som sägs
och följaktligen sitter på ett möte med mestadels svammel och till råga på allt
i en hel timma av sin arbetsdag.
På kvällen i Skogsvillan nedtecknar jag dagens händelse på min iPad för
minnet, här är det;
Sidney och Mats var liksom jag och Eleonor i god tid men klockan 9.20 ungefär ringer
Roy till Sidney och undrade om det inte var möte idag - Jo, vi är här sa Sidney.
När Roy kom med Johmår, Bosse vaktis och Tommy så stod de på gårdsplan ett tag,
Sidney sa, jag väntar här inne varför skall vi stå där ute.
När de kommer in togs det i hand - Roy sa kort, Hej till mig utan handslag och med
otrevlig blick. Vi gick in i vårt klassrum, där börjar Roy rumsterar runt bland två
bänkar, bara han satte sig så han använde bordet, alla undrar troligen som jag varför
man behöver möblera om i ett klassrum som redan är möblerat för att sitta ner vid ett
bord. Klokare hade då varit att ställa fram stolar mot bordet - kanske!
Han hade en hög papper med sig och började i vanlig Roy anda att prata på i
bisatser, han sa att denna Arbetsmiljörond skulle man gå igenom eftersom eleverna
hade haft synpunkter? Eleverna har bara gjort sin sedvanliga Skyddsrond, står om
den i punkt 29. Men vi var kallade till Arbetsmiljörond?
Han pratar på i gåtor för Sidney och Mats och om saker som de inte av någon
anledning behöver hör/har med att göra, det är internt om skolhändelser, han
sluddrar om att (han uttrycker hela mitt namn) C. Sw hade sagt till eleverna att de
skulle skriva på sin Skyddsrond, att de inte tyckte det var lustigt att vara på UC.
Det hade Roy kollat upp via lärare som hade frågat eleverna om vem som mobbade
dem på UC och det visade sig att det var ingen - det var gammalt med biologiläraren
och det var uträtt?
(Vid koll med eleverna på eftermiddagen samma dag, de blev förundrade igen av
Roys prat och berättade att 1 lärare hade varit ledsen då han hört att eleverna inte
trivdes på UC och frågat - då hade de svarat honom som de skrivit i Skyddsronden,
att det inte var elever utan viss personal som inte var trevliga mot dem.)
Vad eleverna skriver i Skyddsronden och känner är att Roy och Bengt sällan hälsar
och de känner sig inte välkomna på UC, plus klagomål på lärarna Ulla och Anders.
Jag hade rekommenderat eleverna att man kan nedteckna detta på skyddsronden
31 under punkten Övrigt, eftersom de kände starkt denna olust och ville framföra den troligast mest för att de känner sig illa behandlad av Roy vid flera olika tillfällen.
De känner sig till den graden olustigt behandlade av Roy att Erika Amnér och
Daniela Birgersson under hösten - 12 hade ett möte med Ingela Ström om
Roys dåliga still, 1) han hälsade sällan, 2) han gav inte besked om deras APL
och 3) när de ville veta kring sin APL tog han dem ofta in på sitt rum och
pratade om C.
De var också på detta möte oroliga för mitt kontrakt. Ingela hade svaret dem
att hon skulle tala med Roy - vilket de sa efteråt märkts när han nu var noga
med att hälsa då han mötte dem i korridoren på UC och inte längre pratade
om C med dem. Ingela sa också att de inte skulle vara oroliga för mitt
kontrakt, "hon tyckte jag var speciell men på ett bra sätt" - något som de
tolkade som positivt, att jag skulle få vara kvar.
Mötet idag mynnade till slut i vad Sidney och Mats kunde ha lite nytta av att veta att
på skyddsronden hade vi åter igen uttryckt obehaget av att inte ha brandlarm i stallen
som hördes in i skolan och att vi inte kunde nå hundarna via uteburarna om det
började brinna då vi inte hade verktyg till att klippa låsen.
Roy ber Mats och Sidney att innan den 25 januari instruera eleverna i hur man
använder brandsläckarna - det är definitivt inte deras arbetsuppgift alls men Roy
framhärdade som hans sa - " Så kan jag skriva av att jag gjort detta"
Jag sa inget men blev helt kall när han tog upp att eleverna klagat på UC och enligt
honom att det bara visade sig att det inte var rätt, plus att han utan att nämna namn
talade om Lars (Felicias pappa) och sa att han anmält dem till arbetsmiljödomstolen
för att Stig-Olle inte låtit föräldrarna vara med på mötet om boendet - han hånade
Lars tilltag.
Mats och Sidney som inte vet ett dugg tyckte det var mycket märkligt att föräldrar
behöver vara med när det var som de trodde bara vanligt snack om att en stekpanna
fattades, en tvättmaskin som var sönder och liknande som eleverna ibland vill ha
hjälp med, det Roy inte säger var att föräldrar länge försökt få ett konstruktivt möte
med Brännborns för att förbättra dålig lukt/luft i stugorna - det som jag blev tillsagd av
Roy i ett mail efter öppet hus, att jag inte borde berätta om de dåliga
boendeförhållandena med nya sökande.
Roy är dessutom inte anmäld till Arbetsmiljödomstolen utan till Skolinspektionen.
Men han säger fel, uttalar bisatser och hela mötet var Roy som skulle visa sig med
sina medhavda marionetter och visa att jag var Svarte Petter utan att säga något rent
ut.
Men som han sa om Lars Skolinspektionsanmälan som han benämnde
Arbetsmiljödomstolen, att det där fixar vi, med bortviftande med handen, som om att
kommunen bara tar hans sanningar för sanna och alla andra är idioter.
Behöver jag tillägga att ännu ett möte med Roy som inte sa något och som upptog
1timma av Sidneys och Mats arbetstid, de har alltid mycket att stå i, för ingenting.
32 Att Brännborns skulle installera ett brandlarm i stallen som hördes i skolbyggnaden
var det enda som var intressant för dem och det kunde kanske framgå klarare och då
kanske via telefon/mail och med kontoret på Brännborns - de som tar beslut och som
kommunen har avtalet med inte med Brännborns vaktmästare.
38. Ett mail om friskvårdsdelen i kursen "Djurvård inom djurens hälso- och
sjukvård 1. 100 P" kom, och den mailtrafiken är lika upprörande och knasig
som det mesta som jag utsätts för av Roy. Han har inte tagit hänsyn till
förändringen som blev i och med nya skolreformen GY -11 och inte tänkt på
det alls och inte svarat upp då jag försökt fixa till detta så;
-Elever i tvåan är irriterade på Roy/Skolledningen för deras sätt att hantera saker och
ting kring kurser, kring klagomål på lärare som inte tas på allvar och inte minst kring
behandlingen av mig och att de inte skall få ha mig kvar som lärare sitt sista år.
Att jag nu skall ta Annas arbetsuppgift trots att det egentligen inte finns tid, och de
inte fick Johanna som gav dem Massage & Stretching kursen, som jag försökte fixa
till retar dem - så de gick in till Roy, trots att jag sa - Gör inte det jag har ju sagt jag
fixar det för er. Men de lyder inte, alltid :-)
Så det kom ett mail från skolledningen 17 jan - 13
Tidigare dialog/försök att fixa till eftersom Anna är borta som lärare för
Friskvårdsdelen finns under punkt 16.
Mailväxlingen om ovan finns i bilaga 13 se sida 113-115.
39. Vecka 5, 2013 fick jag mail av Lars Billquist där han svarat Roy på dennes
svar på anmälan till Skolinspektionen - detta berörs även i punkt 33 & 35.
Bilaga 12 innehåller Skolinspektionens svar, vilket ålägger huvudman att
"reda ut och rätta till" - därav svar från Roy till Lars, Bilaga 14 se sida 116.
I detta Roys svar, bilaga 14, vill jag poängtera:
1) Kalle gick in till Roy för att ifrågasätta varför man gör sig av med mig som
lärare - han bad inte om att få veta vad jag tjänar och eller se uppsägningenvilken för övrigt visats upp för fler personer av Roy än till Kalle.
2) Påståendet om att påpekandena i Skyddsronden skulle vara "Åtgärdats"
det är detta som det skrivs om i punkt 37. Inget är åtgärdat, bara det märkliga
mötet enligt skriften i punkt 37. Och på påståendet som Roy uttalat till
kollegiet att ingen lärare har fått till svar att eleverna "finner det mindre
lustigt att vara på UC" har bara 1 lärare PA frågat eleverna av oro och undrat
vem som mobbar dem - de svarar Patrik hur de svarat på "Skyddsronden" - att
Roy och Bengt skulle vara åtgärdat finns inte/har inte skett. Vad som skedde
på mötet enligt punkt 37 är vad som står där och av det är fortfarande inte
brandlarm och eller elevernas kunskap om brandsläckare åtgärdat.
3) I Roys svar finns även en direkt lögn "Lärarassistenten har ofta varit på
utställningar tillsammans med elever" - detta har aldrig skett.
Lars Billquist svarar på detta Roys svarsbrev, som nämns ovan som Bilaga 14:
33 Till Roy Ekstrand
Gymnasiechef/rektor
Tack för svaren som du har blivit anmodad av förvaltningschefen
Ingela Ström att lämna på anmälan till skolinspektionen med Dnr
41-2013:31.
Jag måste besvara dina svar då vissa är mycket intressanta och vissa är direkt
missvisande.
Stycke 1: Jag kommer att ta kontakt med Brännborns ang. svar från
mötet, eftersom ni uppenbarligen inte löste ut denna uppgiften.
Du var sammankallande till mötet och i all andra verksamheter som jag har
varit med är det den som kallar till mötet som tillser att protokoll förs och
delges till samtliga intressenter.
Stycke 2: Vi skall åter igen påpeka, som jag gjorde i mail den 22/11 2012, att
jag aldrig har uttryckt mig att något förhör har hållits med eleverna.
Det som är konstigt i denna anmälan är att du, Roy Ekstrand, aldrig har pratat
med de två flickorna om vad som hände utan enbart förlitar dig på Anders
Karlssons uttalande.
Jag undrar om det är på detta sättet man undersöker en händelse i
Örkelljunga skolverksamhet, att man bara pratar med den ena parten.
Det liknar lite ett uttalande jag har sätt tidigare att man "litar på" sina
kommunala tjänstemän.
Denna utredningen ger jag inte mycket för.
Den stora frågan var i samband med min anmälan om det vara flera
tjänstemän eller pedagoger som hade pratat med eleverna om Charlotte
Swansteins kontrakt?
PÅ den frågan svarade du mig i mailform att inga andra lärare hade pratat
med eleverna om Charlotte:s kontrakt.
Detta är lustigt då du avsiktligt eller oavsiktligt har glömt eller undanhållit
fakta att bland annat du själv har pratat med elever om kontraktet och
uppsägningen av kontraktet.
Stycke 3: I protokollet framgår att eleverna inte får det stöd och det
mottagande de skall kunna förvänta sig av ett antal individer på Örkelljunga
UC.
På detta protokoll är bland annat du själv m.fl nämnda. Det kan ses lite
konstigt att du själv skall utreda att du är en av de som nämnda.
Åter igen har du väl glömt detta protokollet eller är det vidarebefordrat till din
närmast högre chef för åtgärd. Skulle så inte vara fallet kan jag även stötta
dig med denna uppgiften.
34 Stycke 4: Problemet är att du som under pkt 2 faktiskt har svarat mig att
ingen hade pratat med eleverna om kontraktet. När jag nu tar upp det
kommer du plötsligt på att du faktiskt har pratat med eleverna om
kontraktet.
När du nu kommer på att du har pratat med eleverna, undrar jag vilken
kontroll du har att ingen annan pedagog eller lärare har talat med eleverna i
frågan.
Utöver vad du säger att ni enbart informerade om hur anställningar hanteras
i kommunen så är det inte helt riktigt.
Dit svar att ingen annan lärare eller pedagog har talat med eleverna är alltså
en lögn eller glömska eller bara undanhållande av information för att kunna
nyttjas vid ett annat tillfälle.
Stycke 5: Det gläder mig att du är en sådan förespråkare för öppenhet och
offentliga handlingar.
Man kan visa handlingar av olika syften. Visar man tex upp ett kontrakt där
det står hur mycket kommunen betalar Charlotte:s företag för hennes tjänster,
utan att förklara vad summan som utbetalas innehåller,
kan det uppfattas som mycket och direkt misskreditera lärare i fråga.
Det skulle väl aldrig du Roy Ekstrand göra??
Vad gäller uttalandet om att det är en offentlig handling är det rätt, så är även
all mailtrafik in och ut till eran skola.
Dessa mail skall diarieföras och lämnas ut om någon vill se dessa.
När du nu är en sådan stor förespråkare för att delge information till alla så
tror inte jag att du har något i mot att jag nu delger min mailtrafik med er och
övriga i Örkelljunga skol-och kommunledning till pressen.
Pressen skulle ha stort intresse att få insikt i hur handläggningen hos er går
till.
När du nu har givit ditt samtycke så blir det så mycket lättare för mig skicka
min syn på det hela.
Stycke 6: Inom ramen att leda och fördela arbeten är det inte bara att man
gör det utan hur man gör det.
Om man vill att lärarassistenten skall resa till "My Dog", som för övrigt var en
mycket trevlig tillställning, med några elever för att göra reklam för skolan är
det direkt olämpligt att inte samtala med ansvarig lärare
för programmet.
I ledarskap lär man sig att delge den information till berörda parter som de
behöver för att verksamheten skall fungera.
Gör man som du att man utelämnar ansvarig lärare gör det att ett besluts led
utlämnas på information och man har en konflikt på halsen.
Detta är vad du lyckade med genom att försätta lärarassistenten i en
35 förtroendedilemma mellan dig och Charlotte.
Om du har någon form av ledarskapsutbildning skulle du se att detta skulle
hända, om det inte var så att det åter igen är så att du vill misskreditera
lärare.
För övrigt var det synd att man inte tog chansen och var närvarande på
utställningen. Kan ha sina orsaker till att ni inte var där???
Stycke 7: Då jag inte har fått något svar från Carina Zachau kan jag ite ge
något uttalande här mer än att tystnade talar sitt egna språk
Lars Billquist
2013-02-03
40. Lars Billquist får svar av Carina Zachau - det borde handla om varför hon
uttryckt sig om mig - eftersom dessa uttalanden var med på Lars
skolinspektions anmälan, och det är det Roy kommenterar i sitt svar till Lars
att Carina får stå för själv, det kom via mail 4 feb - 13.
(Ytterst anmärkningsvärt att kommunstyrelsens ordförande uttalar sig som
hon gjort om mig och sedan ger Lars nedan svar? Jag får väl fråga henne själv
och se vad jag får för svar)
Hej Lars
Tack för ditt mail.
Din skrivelse berör skolans område och ska därför besvaras av gymnasiechef
alternativt utbildningschef. Är det frågor som ska besvaras av politiska
företrädare är det i första hand vår ordförande i utbildningsnämnden Björn
Zorec som ni ska vända er till.
Mvh
Carina Zachau
Kommunstyrelse ordf Örkelljunga kommun
41. Mina ettor och tvåor är de som får ta konsekvenserna av skolledningens
beslut, kring mitt avtal och de vill inte gå kvar utan mig så nu efter alla andra
försök som gjorts för att få ha mig kvar börjar de söka sig från skolan.
Gemensamt har de skrivit brev till:
Osby-, Stora Segerstad-, Ingelstad- och Helgesbo naturbruksgymnasium:
Hej! Vi är tio elever som går på Örkelljunga hundgymnasium. Här blir vi misshandlade i den bemärkelsen att skolledningen ljuger för oss och ska nu ta bort det som gör att man väljer att gå på skolan -­‐ vår lärare, Charlotte. Vi känner oss överkörda och tillintetgjorda och vill under inga omständigheter vara kvar här. Därför tar vi nu kontakt med er, i förhoppning att få slutföra vår gymnasietid tillsammans 36 kanske hos er. Ser med förhoppning fram emot ert svar. Mvh Eleverna på hundgymnasiet/Sara Dunard Reuter mail: [email protected] Örkelljunga 2013-­‐02-­‐08 42. Torsdagen den 28 februari 2013 var det en ämneskonferens som skulle
vara i 15 minuter enligt mail och började 15.30 på UC men tog en timma plus
en timma till då Roy ville prata med oss (mig och Eleonor) efteråt.
Detta samtal var som vanligt fyllt av bisatser om alla möjliga ting men det som
främst var tydligt uttalat var att Roy skall arbeta som konsult åt Östra Ljungby
till hösten, eftersom han går i pension från UC nu till sommarn.
Östra Ljungby har köpts av två privatpersoner som sökt att få starta friskola
och skolan saknar rektor under denna process - Roy skall nu arbeta som
konsulterande åt skolan. I det sammanhanget hade han haft fler möten där
och upplyste mig om att jag kallas av personalen för Hundpsykopaten - något
som han tydligen tyckte var centralt att upplysa om.
43. Nu är det slutet av mars och hela denna arbetsperiod från starten 2006 till
de två senaste årens riktigt jobbiga tid som avslutas med turbulensen sedan
siste oktober har tagit slut på all min glädje, ork och vilja.
Nu hoppas jag bara på att orka ge treorna deras sista kunskapsinhämtning
och betyg, för att sedan få lämna hundgymnasiet. En underbar plats för
hundintresserade ungdomar som via inkompetenta tjänstemän förvandlats till
ett inferno av skitprat med totalt ointresse för kunskapen kring hunden,
kärnan för skolans tillkomst och verksamhet.
Jag avser att avslutar denna samanställning med att sända ytterst ansvarig
min fundering, detta sker via mail.
Kommunalråd
Carina Zachau
Örkelljunga kommun
Hundgymnasiet
Jag känner en stor förvåning, ilska och sorg över hur en magnet som
Örkelljunga Hundgymnasium förintas genom allmänt skitprat.
Hundgymnasiet har dragit in massor av elever från när och fjärran i
vårt land, de har genererat kommunen en betydande inkomst, såväl till
kommunkassan som till enskilda näringsidkare i byn. Vetskapen om
Örkelljunga som ort har ökat med antalet elever och skett i deras
hemkommuner. God hundhållning har fått vidgade vyer och unga
människor har fått en god gymnasietid.
37 Allt detta spolieras nu på grund av prestige och allmänt skitprat som
godkänns som vedertagen sanning - en sanning man inte ens bemödat
sig att kontrollera.
Jag vill veta hur det kommer sig att du sagt i telefon till en
elevförälder (den 29 november 2012)
..."Du skall vara lycklig att du tillhör den hälften som har goda
erfarenheter av Charlotte Swanstein."
..." 2010 var det en händelse med en elev som slutade som inte skulle
tåla syn av pressen."
Vilka fakta har du som berättigar dig till detta uttalande?
Charlotte Swanstein
Mars 2013
Svar av Zachau:
Örkelljunga 27 mars 2013 Hej Charlotte, Jag är och har varit mycket stolt över vårt naturbruksprogram på gymnasie skolan i Örkelljunga och det är min förhoppning att skolan och programmet även i fortsättning ska locka elever från såväl egna som andra kommuner. Under åren har vi politiker vid olika tillfällen fått information såväl från dig som föräldrar och elever. När det gäller arbetsrättsliga frågor är det alltid närmast berörda chef som ska hantera frågan och så har det också varit i Örkelljunga. Beträffande information från elever och föräldrar så är det vår uppgift att lyssna och därefter ge råd vart de ska vända sig. Någon gång har jag uppmanat personerna att kontakta gymnasiechef eller utbildningschef. Jag har också fått information från såväl tjänstemän som politiker om hur verksamheten fungerar. Med den bakgrundsinformationen kan jag se att det ofta finns mycket skilda bilder och uppfattningar och att det då inte handlar om rätt eller fel. Hur elever eller personal upplever saker, attityder och språkval är subjektivt och det var också mitt svar till föräldern. Många är nöjda men inte alla. Med vänlig hälsning Carina Zachau Kommunstyrelse ordförande Örkelljunga kommun 38 Carina får svar av mig:
Carina Zachau
Kommunalråd
Örkelljunga
Jag vet inte om jag skall skratta eller gråta när jag läser ditt svar,
ett svar som inte ger några svar. Jag begär fortfarande att du ger mig svar på
punkt 1 & 2. Övrig text nedan är kommentarer på ditt brev.
1) Jag vill veta hur det kommer sig att Du uttalar till elevförälder;
..."Du skall vara lycklig att du tillhör den hälften som har goda erfarenheter
av Charlotte Swanstein."
H ar du personligen någon annan erfarenhet?
2) Hur kommer det sig att du säger till samme elevförälder;
..." 2010 var det en händelse med en elev som slutade som inte skulle tåla syn
av pressen."
Det är ett lagbrott Carina att ignorera kränkningsanklagelser från elev,
skollagen säger; 6 kap. 10§ skollagen.
..."Om personal på skola, skolledning eller huvudman får kännedom om att ett
barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i
samband med verksamheten, ska detta anmälas till huvudmannen som har en
skyldighet att skyndsamt utreda omständigheterna och vidta de åtgärder som
skäligen kan krävas."... Varför utredde ni inte detta?
-Vad som här har skett är förtal av mig och jag har inte haft en chans att
försvar mig, utan skitprat tas för sanning - varför då? Kan det vara för att man
per automatik utgår ifrån att skolledningen alltid gör rätt? Detta har lett till
att Du accepterar detta som en sanning och fortsätter att låta kränkning ske
av min person och min yrkesroll genom att föra den vidare.
-Det enda som skedde efter brevet jag skrev till utbildningsnämnden var att
din skolledning upplyste mig i fyrtio minuter om att jag inte skall skriva brev,
då pressen kan komma över dem.
-Du skriver arbetsrättsliga frågor skall behandlas av berörd chef, intressant
när ingen av de cheferna anser att jag har någon rättighet eftersom jag är
avtalspart och då inte faller under kommunens policy - enligt mail till mig;
"eftersom du inte är anställd utan avtalspart, är du inte av åtnjutande av
personal policy och eller allmänna bestämmelser över personalvård."
-Du skriver att du nåtts av information både av mig, föräldrar och tjänstemän
borde inte det ge dig en bild av att saker och ting inte står rätt till på skolan,
39 varför inte då ta ditt ansvar och begära att skolledningen utreder vad som är
sant och inte? Speciellt med tanke på att det är andra kommuners elever du
har under "dina vingar" och att de genererar kommunen betydande
inkomster.
- Informationen som nått dig ger skilda uppfattningar och inget behöver vara
rätt eller fel, skriver du - vadan denna rädsla för att skipa rättvisa, hela
skolsystemet bygger ju på att elever får lära sig vad som är rätt och vad som
är fel, när upphör kravet på rätt och fel - efter studenten, eller?
- Jag är den som skall bära "hund" huvudet och avgå från den skolprofil JAG
givit kommunen och som JAG utan någon större hjälp skött i sex års tid. Två
år av denna tid har jag inte ens haft avtal och eller anställning och enligt din
skolledning skulle jag inte få det heller - trots att jag arbetade ensam med
hundprofilen.
- Jag har gjort en genomgripande enkätundersökning av hundgymnasiet, med
så väl min lärarprestation, som UC:s lärares prestation, skolledningens
prestation, mat och boende som olika frågedelar - denna enkät är sänd till
skolledningen - svar på denna enkät från dem, inte ett knyst. Kan upplysa om
att enkäten ger mig stort A som lärare, dock inget som är det genomgripande
svaren för de övriga delarna i enkäten. Denna fick du av mig i mitt brev till
dig 8 maj - 2011, åter ett brev jag aldrig fått något svar på.
- Jag vet jag anses kontroversiell, vad är det - är det att man vill att saker och
ting skall ske på justa villkor och med sanningen i fokus och yttra sig om/när
så inte är fallet, i så fall är jag skyldig. Jag anser att du är skyldig till att låta
"gamla" strukturer få råda och offrar gärna mig för att slippa läxa upp din
skolledning som inte skött om det som åläggs dem.
- Jag överväger att polisanmäla kommunen för förtal, kränkande behandling
och begångna lagbrott. Och ditt "icke-svar" ger mig ingen annan uppfattning
än att ni högaktningsfullt skiter i vilket och det enda skälet till att du denna
gång svarade mig är att det utgick en kopia till din partikamrat Jerker
Swanstein, ynkligt är hela kommunledningens agerande i frågan kring
Hundgymnasiet.
Charlotte Swanstein
2013-03-28
44. Jag hade ett kort oplanerat möte med Roy på fredagsmorgonen den 5
april, om en elev som inte når målen, vilket han mailat mig om dagen innan.
På mötet avhandlades elevens ointresse för att nå sina mål och jag redovisade
att jag talat med eleven och hennes pappa på kvällen dagen innan. Jag och
Roy kom överens om att det skulle sändas ett brev till eleven som fick
underteckna att hon inte bryr sig om stöd för att nå målen.
40 Efter detta börjar Roy prata om att han skall efter pensioneringen från
Örkelljunga, nu till sommarn, vara konsulterande på konkurrerande
naturbruksgymnasiet två mil söder ut - Östra Ljungby - där jag skapade
hundgymnasiet som denna skrift startar med att beskriva helt kort.
I detta sammanhang pratar Roy på om allt och om alla som vanligt får jag
tillägga - jag är angelägen om att komma vidare och försöker bryta mötet, då
han säger att jag kallas för Hundpsykopaten på kommunhuset i Örkelljunga.
Men det har du ju sagt för x antal veckor sedan att det var på Östra Ljungby
som de kallade mig det, när du var där och talade om din kommande
konsultations tid hos dem. Ja, jo säger Roy men du vet det har spridit sig.
På måndagen sänder jag ett mail om detta till Roys chef, Ingela Ström och
lägger kopia till Carina Zachau, kommunalrådet:
Mail sänt till Ingela Ström, Utbildningschef i Örkelljunga kommun
med kopia till Carina Zachau
2013-04-08
Hej Ingela!
Jag hade ett kort möte med Roy i fredags morse gällande en elev.
Du fick kopia på hans mail till mig om henne dagen innan, eftersom du begärt kopia
på all korrespondens med mig - enligt Roy.
På detta möte uttryckte Roy att jag benämns "hundpsykopaten" i kommunhusets.
Som vanligt får man inte namn på personer som kränker genom "lustigheter" om ens
person men nu har jag hört detta "påhopp" en gång för mycket och hoppas du kan ta
tag i detta och sätta stopp för denna typ av kränkning av min person.
Ser fram emot ditt svar
Charlotte Swanstein
Svar av Ingela 9 april
Hej Charlotte!
Roy är på studieresa och kommer tillbaka nästa måndag. Jag kommer visa ditt
mail för honom. Jag har inte hört någon benämna dig hundpsykopat.
Mvh Ingela Ström
Svar av Carina Zachau 9 april:
Hej
Jag har mottagit ditt mail och vidarebefordrat till personal avdelningen.
Mvh
Carina Zachau
Jag har tackat Carina och Ingela svarade jag; Ok, tack så länge.
41 Roy har varit på skolan/arbetet hela veckan men ännu den 20 april har jag
inte hört något mera?
45. Mer knas, nedan mail till Roy och kopia till Ingela 22 april 2013.
Roy!
Nedan sända mail" " till mig är förvirrande, vad jag vet är mitt avtal uppsagt
och jag är därmed inte kvar på hundgymnasiet nästa termin eller vårterminen
2014 - varför då sända mig dessa mail - roar det att "strö salt i sår" eller vad
handlar detta om?
Vill också passa på att fråga hur det kommer sig att jag är uppsagd, som
skapat hundgymnasiet och varit ensam lärare under alla år, medan
lärarassistenten Eleonor Mohlin blivit anställd för höstterminen 2013, något
hon berättat för eleverna om?
Vore tacksam för att för en gångs skull få klargörande svar!
Charlotte
"Hej!
Vi måste inför nästa läsår starta ett programråd på NB. Förslag till medlem: Göran
Nilsson 0435-80214 eller 070/2880699.
Dessutom någon hundägare/hundpersonal?
Fundera över detta och återkom med förslag snarast.
Mvh
Roy"
Den 8 januari fick jag ett liknande märkligt mail av dig Roy, det handlade om
gymnasiearbetet och jag klipper in avslutet nedan och inom ".
"På naturbruksprogrammet med djurinriktning är det dina kurser i
programfördjupningspaketet som berör gymnasiearbetet. Det är således
du som är huvudansvarig för hur gymnasiearbetet ska genomföras med start
redan hösten 2013. Därför är det av yttersta vikt att du deltar i
planeringen av gymnasiearbetet läsåret 2013/2014!
Hälsningar Roy"
Svar av Roy:
Hej!
När det gäller inrättandet av program/yrkesråd har jag under två år bett dig att
ta tag i frågan. Nu är emellertid läge inför Skolinspektionens besök att se till att
få fram namn på intresserade personer, allt enligt tidigare direktiv.
Jag vill också, inför inskicket till Skolinspektionen, ha din planering i dina
kurser. Du är den enda som inte har lämnat in detta.
42 Är det några frågor är det bättre du kontaktar mig istället för att du går via
Ingela.
Även om du slutar, så är det viktigt att du samarbetar med Eleonor på ett sätt
som bidrar till en god arbetsmiljö.
Hälsningar
Roy
2013-04-23
Mitt svar på detta Roys svar av den 23/4, sändes 27 april 2013, även detta
med kopia till Ingela Ström:
Hej
Jag har svarat på dessa propåer tidigare, men jag vill återigen påpeka att jag tar fullt
ansvar för mitt uppdrag hos er, som innebär att jag ger högklassig undervisning och
allt vad därtill hör (prov, betyg) till mina elever t.o.m. Juni månad 2013.
Mitt kontrakt har ni sagt upp med utgången av nämnda månad så vad som skall ske
därefter har jag inga förutsättningar för att bidraga till.
Det har funnits så många oklarheter kring mitt kontrakt vad avser vad som ingår i mitt
uppdrag och jag har flera gånger tydligt påtalat att jag inte har kompetens för att
sköta ex.vis klassföreståndarskap mm..... Något som hade varit tvunget att lösas
med ett urtydligt kontrakt för så vida ni hade önskat fortsätta.
Jag samarbetar alltid på bästa sätt.
Mvh
Charlotte Swanstein
PS. Sänder med en Pdf som visar mina tidigare svar kring lokalt råd. Påminner också
om att du i februari fått detaljerade arbetstider mm och därigenom framgår ju en del
av kurserna. DS
Roys svar 28 april - 2013 på mitt mail 27/4:
Bättre sent aldrig Du har haft lång tid på dig och du har gott om tid nu
när det är praktik. Då du skall göra de åligganden som vår lärare gör
och dessutom de små uppdrag du fått som anknyter till utbildningen. Roy
46. Helt plötsligt kommer det paket till Hundgymnasiet med beställda
hundprylar - inget jag beställt eller hört något om, jag mailar Eleonor om
detta:
25 apr 2013 kl. 07:52 skrev "Charlotte Swanstein" <[email protected]>:
Eleonor, hur kommer det sig att du gör beställningar av "hundmaterial" utan att prata
med mig om behovet. Jag är läraren på hundgymnasiet och ansvarar för inköp och
budgeten som är tilldelad programmet, mig veterligen har vi aldrig diskuterat att du
gör beställningar, belastar budgeten utan att jag är inblandad.
43 I tisdags kom ett paket och igår onsdag ännu ett.
Charlotte
Skickat från min iPad
Svar av Eleonor
Det är Roy som bett mig utifrån elevernas önskemål. Varför han ber mig göra det får
du ta med honom.
Eleonor
Samma dag kollar jag upp detta med eleverna i ettan och tvåan, ingen har bett
om saker utan Eleonor har frågat dem om de saknar något, vill ha några
grejor. Då har de sagt hopphinder till loftet och något mer - alltså ljuger
Eleonor gärna för mig.
47. Jag mailar Roy om detta 27 april 2013, med kopia till Ingela Ström:
I veckan som har gått har det kommit paket till Hundgymnasiet, med diverse
"hundartiklar", jag har inte beställt detta och frånsäger mig ansvaret för dessa
kostnader. Enligt Eleonor är det du Roy som bett henne göra beställningar och detta
utan att ens diskutera med mig.
Mvh
Charlotte
Svar av Roy;
HEJ Ja så är det: Roy
48.
Mail från Roy 26 april:
Hej!
Du talade med mig om att X-elev inte var intresserad av att erhålla stöd i de
ämnen hon ej når målen i. Vi var överens om att jag skulle tillskriva henne i
frågan. Nu har hennes pappa ringt och jag kan konstatera att så är det inte.
Du är alltså tvungen att upprätta ett åtgärdsprogram för henne.
Påminner dig också om kursplaneringen i dina aktuella kurser. Jag vill ha dem
senast 2 maj. Jag har vid något tillfälle visat dig exempel på andra lärares
planering.
Hälsningar
Roy
Svar av mig 27 april:
Det stämmer inte hon har valt att ha sina IG, kanske man inte vill skriva under på det.
Men jag skall skriva till henne igen, för så sades i telefonsamtalet precis som jag
refererade.
Min kursplan inför våren sändes i samband med min arbetstid
Charlotte
44 Mail till X-elev, efter samtal 27 april:
Du behöver maila mig och verifiera att du håller på med att lyfta upp ditt betyg i
Svenska A med UM och att du vill ha hjälp av en lärare som kan hjälpa dig att lyfta
upp betyget i Engelska A.
Och att övriga IG låter du vara, som de är
Enligt vårt samtal nu fredag 18.00
Charlotte
Jag mailade även Patrik och Madde:
Hej Madde & Patrik!
X-elev har IG i Engelska A och nu har hon önskan om att klara av att få ett G. Hon
minns inte vem hon hade i engelska och minns inte riktigt hur mycket/lite hon har
kvar för att nå G.
Kan ni erbjuda henne uppgifter och hjälp den korta tid som är kvar, så hon når detta
mål? Jag har idag talat med henne på telefon och hon är åter från APU måndagen
den 6 maj och har då endast lektion på Hjelmsjövik efter lunch, så hon har tid att få
info på förmiddagen.
Vill ni informera mig och eller X-elev om ni kan hjälpa henne.
X-elev är nästan aldrig på EdWise sa hon, så har uppgifter till henne skickats denna
väg, har hon inte uppmärksammat det.
Mvh
Charlotte
49.
Svar på punkt 48 med mailväxling mellan mig och Patrik Ahlgren (Eng.lärare):
*Hallå Charlotte
Det var jag som hade X-elev på Eng A.
I augusti bestämdes det att X-elev skulle ta kontakt med mig under läsåret, när det
var läge för henne att göra en insats i engelskan.
Hon hade en bit upp till godkänt när det begav sig. Hon hade IG på nationella provets
alla delprov och hon hade en bit till G på övriga prov. Är hon villig att göra en gedigen
insats för att nå upp till ett G, bör hon kontakta mig snarast.
Mvh/Patrik
*Tack Patrik, jag har meddelat henne och jag vet/ förstår också att det NU är
samvetet som spökar och hos mig har hon heller inte gjort "något" under hela trean, i
princip
Charlotte
*Ja, hon gjorde inget alls för att ta tag i åtgärdsprogrammet som upprättades i ettan
hon kom aldrig på stöd och gjorde aldrig omprov. Vill hon göra ett ryck, måste hon
vara beredd att det blir en hel del jobb.
Mvh/Patrik
45 * Jag vet Patrik, det var så att hon skulle underteckna ett brev om att hon frånsade
sig hjälp och då dök detta upp att vilja ha betyg i Engelska A och hon ville inte
underteckna. Vill ha kakan och äta den samtidigt - so to speak
Jag har mailat och sms henne nu idag om att hon skall ta tag i detta Nu men tror inte
det sker.
Mvh
Charlotte
50.
Roy fortsätter att maila om planering jag skall göra för höstterminen - 13.
Senast mail med kopia till Ingela Ström 6 maj; (av Roy bifogade planering
enligt nedan mail - finns som bilaga 16 se sida 119-120.)
6 maj 2013 kl. 17.48 skrev Elisabeth Andersson:
Hej!
Jag har inte fått din kursplanering. Du anmodas att skicka in den i överensstämmelse
med andra lärare/konsulter. Är du osäker hur du ska göra bifogar jag ett par
typexempel.
Hälsningar Roy
Mitt svar 7 maj:
Hej!
Hänvisar till mina tidigare svar, med tillägg;
a) detta har jag aldrig gjort tidigare och jag är uppsagd med utgången av juni 2013
b) det är inte min uppgift att planera för annan lärare
c) de andra lärare jag varit i kontakt med uppger att ingen av dem har lämnat
planering för höstterminen 2013
Mvh
Charlotte Swanstein
Roy igen 14 maj;
Hej!
Jag ska ha din planering i de olika kurserna. Tack.
Mvh/Roy
51.
Vecka 20 klarnar allt och min magkänsla får rätt. Min elevassistent har
sprungit bakom min rygg och med Roy i flera månader, nu på måndag (v.21)
skall hon sitta med Roy och lärarfacket på anställningsintervjuer med de fyra
utvalda som sökt min utlagda tjänst.
Varken Roy, lärarfacket eller Eleonor har kompetens att välja ut min
efterträdare - ingen har den insikten och kunskapen i hundrelaterade
ämnena. Varför är inte jag tillfrågad?
46 Det luktar uppgjort - precis som det var uppgjort när jag fick mina första
lärarassistenter Fanny och Ingrid, de tjänsterna utlystes i vederbörlig ordning
- bland andra sökte två personer från Örkelljunga tjänsten. Dessa två hade
anknytning till politiken i byn varför Roy menade på att vi måste låtsas att vi
behandlar sökande korrekt - så där satt jag och Roy och intervjuade Tea
Lindahl (M) och Mats Perssons (MO) hustru - spel för galleriet kallas det och
det skall köras nu igen tydligen....
En av de sökande till min tjänst är lärarassistentens syster (hon är gravid och
skall föda i juni) som är brukstjej - en flicka som uttalat i åratal att hon vill ha
mitt jobb. Roy har lovat min lärarassistent fortsatt tjänst - så nu skall två
systrar ta över, två systrar som inte uppfyller kompetensen som
Hundgymnasiet är känt för och de är inte lärarutbildade.
Inte undra på att Roy tar i allt han kan för att få mig att lämna planering för
hösten, de nya som skall driva hundgymnasiet vet ju inte ett skvatt.
Vid skrivande stund har 3 sökt till hundgymnasiet i höst och elevantalet är
alltså lägre än någonsin, ändå kan det utlovas två tjänster - något som man
inte hade råd med då jag skötte skolan själv och hade 48 elever med hundar.
52.
Tvåorna fick "spatt" när de insåg att Eleonor och hennes syster hade en
komplott ihop med Roy. De fick av Eleonor se de sökandes CV torsdagen v. 20
då de gemensamt satt och skulle göra hundrelaterade frågor som de sökande
skulle svara på under intervjun - för att visa sin kompetens. Tilläggas bör att
systern inte lämnat något CV.
Eleverna insåg också då att frågorna kunde ju Eleonors syster nu ta del av
flera dagar i förväg, de kände sig förda bakom ljuset rejält - nu fick de mer
"vatten på sin kvarn" och såg att intervjuerna som skulle vara nästa vecka
bara var för syns skull, irritationen växte ordentligt, så de mailade; Ingela
Ström, Björn Zorec och Carina Zachau, - inget svar kom till tvåorna.
Vi har nu gjort flera försök att få er att förstå hur stor Charlottes kunskap och betydelse är för vårt hundgymnasium, utan någon vettig respons. Vi har bland annat haft mängder med möten, mail och telefonsamtal. Svaren vi hela tiden får är att skolverket kräver en utbildad lärare. Detta vet vi är en lögn, enligt paragraf 20 i skollagen krävs inte lärarutbildning för yrkeslärare. Senast förra veckan sa Jan Björklund samma sak. Vi är bara spelpjäser i ert spel och får bara höra lögner på lögner. Vi vet att de fyra nya kandidaterna för att bli vår nya hundlärare inte alls har den hundkunskapen som krävs, en av dom är en travtränare som aldrig haft hund, en annan är bara en hundtjej som tränar på brukshundklubben och är dessutom lärarassistentens syster. 47 Vi nöjer oss inte med detta, vi vill ha kunskapen som vi sökte hit för och blev lovade. Nu har vi fått nog, vi kräver att Charlottes kontrakt blir förlängt annars går vi till tidningen med hela den här historien. Mvh Josefine Forsberg Camilla Vesterberg Erika Amnér Pernilla Bengtsson
53.
Eleonor har nu tagit sig sådana friheter och uppbär ett sådant beteende att
alla på skolan börjar reagera och med kraftig irritation. I veckan (21) har
efterträdarintervjuerna varit och två 2:or och två 1:or närvarade liksom Roy,
lärarfacket på skolan (UM), tf. rektor (BJ) och Eleonor.
Varför jag inte var ombedd kan man ju undra, då jag är den enda som kan
kontrollera hundkunskapen hos min efterträdare. Dessutom kan man väl
ifrågasätta varför Eleonor sitter med på intervjun som gjordes med hennes
syster - sådant brukar kallas jäv i den verkliga världen - men i Örkelljunga har
jag lärt mig att allt som är normal kutym i samhället bland regler, inte är det
där.
Eleverna som var med på intervjuerna blev paffa av de utvaldas undermåliga
kunskap och insåg att jag är överkvalificerad dem och då undrar de, varför
Charlotte skall bort från skolan - så de uttryckte detta i mailet som visades
ovan, under punkt 52.
54.
Eleonor har under en längre tid uppfört sig som om hon "ägde"
Hundgymnasiet och sprungit och fjäskat med eleverna när jag inte är nära
inpå och går därifrån när jag kommer.
Priset tyckte de togs i veckan när hon kom och la en ungdomstidning "Vecko
Revyn" i uppehållsrummet med orden -" Jag tänkte ni kanske ville läsa nya
Vecko Revyn, den brukar ju tjejer i er ålder gilla". Eleonor är ett/två år äldre
än eleverna och de blev skitirriterade av tidningen, som oftast läsas av som de
uttrycker det "Fjortisar", men främst irriterade av Eleonors ord och
kroppsspråk.
Senaste månaden pratar hon med elever hon aldrig pratat med tidigare (hon
har varit lärarassistent ett år nu) och då i en ton som om hon vore äldre och
förmer än dem och de är irriterade och förvånade men försöker strunta i
henne, dagens händelse (23/5) kommer att ge dem svar på hur detta nya
uppförande kommer sig.
Skitirriterade blev också flera elever som såg Lexi gå henne till mötes för att
hälsa och Eleonor föser undan Lexi med sin väska - sådant är totalt omöjligt
48 uppförande mot hund hos oss på hundgymnasiet, hos oss är hunden nummer
ett.
Hon kan alltså inte ens hålla färg mot min hund för att hon tycks veta att jag
snart är borta. "Alla vuxna människor med lite insikt vet, att om man arbetar i
motvind så är det svårast mot slutet att uppföra sig". Detta visar Eleonor nu
upp tydligt och främst mot Lexi, och hon vill arbeta på ett hundgymnasium,
som är känt för vår etologiska hänsyn och kompetens, man slutar aldrig
förvåna sig är ett uttryck man hoppats på inte gäller, men tyvärr.
Jag har gått och samlat i ladorna och undvikit att tala med henne sedan hon
valde att berätta för alla elever att hon har fått fortsatt tjänst av Roy till
hösten, utom till mig som hon inte sa någonting till - när jag sedan
konfronterade henne bar hon sig mycket illa åt;
Jag saknade självinsikt var ett av uttrycken, ett annat var att eleverna inte
ville ha mig kvar men vågade inte säg till mig och ett tredje att lärarna på UC
tyckte det skulle bli skönt när jag slutade - jaså hur kommer det sig? Vi ses ju i
princip aldrig jag och UC lärarna, de är 3 km bort i egen skolbyggnad på UC.
Jag kontrollerade Eleonors uttalande och de visade sig vara falska, resultatet
blev ännu större irritation hos eleverna mot henne.
Vad lärarna tyckte kan man ju ana, det vill säga de lärare som inte är de tre
som springer och jamsar med Eleonor när hon är på UC och det är de flesta
som inte gör det, de har ett arbete att sköta och har nog inte tid till Eleonor.
Jag kan namnge de två tre lärare som kanske önskar mig bort och jag ser
deras skäl - inte är det kompetensbrist hos mig, det är för jag inte är som dem.
Att hennes syster är en av de sökande till min tjänst gör att jag misstänker att
det hela redan är uppgjort och redan sedan innan jul - det säger min intuition
mig.
Vi hade nämligen en konfrontation kring jul, jag och Eleonor och då avslöjade
hon sig med att redan då fjäska med Roy - en sida hon envist förnekat men
det har ju visat sig i hans mail till mig - Roy är inget vidare bussig mot sina
sladderpartners. När hon var elev på skolan och första tiden som
lärarassistent tyckte hon som de flesta - mindre bra om Roy.
Roy är inte speciellt omtyckt av eleverna eftersom han sällan ställer upp för
mina elever, hälsar inte på dem när de är på UC, lyssnar inte på faktiska
problem, går med sladder med mera.
55.
I torsdags brakade det lös, när Eleonor och fyra elever kom tillbaks från
intervju med den sista sökande, - en tjej som krävt att få bli intervjuad
eftersom hon inte kallats till de övriga sökandes intervjuer som skedde på
måndagen, då tog jag och sa till Eleonor om fel hon gör på skolan, -om
49 hundhållning, -användandet av agilityplan, - allmänt dåligt beteende med
mera.
Hon ändrar om bland våra regler bland annat och jag upplyste att ännu är det
jag som beslutar på skolan, jag bad henne hålla sig undan - så jag kunde få en
trevlig avslutning med mina elever - att jag inte var vänlig kanske inte
behöver tilläggas.
Man har en lärarassistent som skall vara nära och samarbeta för vår skola och
våra hundars väl och hon smider egna planer utan minsta tanke på hundarna
- för hennes nya planer innefattar inte hundens bästa, vågar jag påstå.
Efter den salvan hon fick av mig började eleverna att prata med henne kring
hur det står till med om hennes syster redan är lovad tjänsten och det är
därför som Eleonor nu är så angelägen om att "fjäska" runt bland eleverna så
att de alla skall gilla henne.
Hon försökte sno sig fri (verbalt menat) men snodde bara in sig mer och mer,
det framkom att hennes syster varit på intervju hos Roy ihop med lärarfacket
redan under hösten och de hade kommit väl överens och Sara (systern) och
Eleonor hade upplevt det som om det var klart, hon skulle överta min tjänst lyckan började spira hos Eleonor - ett eget hundgymnasium ihop med sin
syster.
Inte konstigt att hon hela vårterminen varit hos Roy flera gånger i veckan,
uppfört sig i möten med lärare och elever som om hon redan var
"världsmästare" och håller denna info så gott hon kunde, undan från mina
öron genom att vara "söt" fram till mars ungefär - då kunde hon inte dölja sin
lycka mer - det var då jag fick veta ett par veckor efter vad alla visste att hon
blivit lovad - tjänst i höst - trots att det bara är tre elever som sökt till
höstterminen, tvåorna då är två stycken och treorna är nio, så få elever har
det aldrig varit.
56.
Eleverna pressade henne där hon satt i sitt hörn i klassrummet, där hon har
ett skrivbord, illröd om kinderna, skakandes på huvudet och försökte "sno ur
sig ur sin lögn" och det blev bara mer och mer fel.
Ettorna satt i lärarrummet, där vi haft lektion. Jag pendlade mellan
lärarrummet och klassrummet, jag var för irriterad för att stå still och se
Eleonors illamående, jag sa minst - jag hade ju redan berättat vad jag upptäckt
och sagt till henne, nu var det eleverna som var skitförbannade på hennes sätt
och lögner, som hon hoppades de skulle svälja.
Vid ett tillfälle när jag kommer in till ettorna, säger Felicia, titta här!
50 Det var ett SMS på Rebeccas telefon som hon skickat till Eleonor - från
Forshaga Hundsportsgymnasium, Rebecca var där en vecka på besök för att se
om hon ville byta dit till höstterminen.
Rebecca skriver den 16 april;
Hur gick intervjun idag?
Eleonor svarar;
Det gick jättebra Roy verkade inte bry sig att Sara nu är gravid men han skulle
bara prata med politikerna först men trodde inte det var något problem - så
det är i princip fortfarande redan klart, så hon börjar gå bredvid 1 maj - men
det är ju så klart fortfarande en hemlis.
Jag visste inte exakt vad de talade om i klassrummet när jag kom in med
Rebeccas telefon och sa; - Jag har ett SMS jag vill läsa upp.
Men det visade sig att precis innan jag kom in hade Eleonor frågat eleverna;
Vill ni inte ha mig här i höst då?
De svarade; Nä inte om du ljugit
Eleonor; Det har jag inte gjort
Då kommer jag in och läser upp SMS - alla förstår kanske vad som hände,
eleverna bara baxnade och sa; - Nej vi vill inte ha dig här på vår skola i höst.
Eleonor blev än rödare i ansiktet, vi lämnade henne där och gick in i
lärarrummet och tackade Rebecca för hennes civilkurage, Rebecca grät och
var orolig att hon nu svikit Eleonor.
57.
Eleonor har alltså haft en jättestor hemlighet, med ettorna - 16 år gamla, som
hon visste var en krutdurk - och hon vill arbeta med ungdomar som hon
brukar uttrycka sig när elever och lärare har frågat henne vad hon skall göra
sedan; -Jag vill utbilda mig till något så jag kan arbeta med ungdomar, brukar
Eleonor svara - Jisses, säger jag.
Varför folk frågat Eleonor vad hon skall göra sedan..., är för att hon sagt sedan
min uppsägning kom; - Om inte Charlotte är kvar stannar inte jag heller.
Nu trillade även den polletten ner hos mig, det var därför ettorna varit de
tråkigaste elever jag någonsin haft - inget engagemang på våra lektioner och
därför undvek de mig så fort de kunde - de bar på en hemlighet åt Eleonor.
Som ung och oerfaren så tror man det syns utanpå när man har en hemlighet.
Jo, det gör det ju i och för sig eftersom man ofta uppför sig märkligt, men inte
trodde jag att hon var så elak och osmart mot våra ettor, nya på skolan, unga
och därmed försvarslösa och speciellt då de bara är två i klassen - övriga ettor
slutade då jag fick min uppsägning.
51 58.
Eleonor avgudar sin 9 år äldre syster, som är en tjej som har sina hundar för
träning på bruks och Rebecca är en tjej som älskar ordet träna - speciellt som
"gammal" handbollstjej i någon ungdomselitserie - hon tränar jämnt både sig
själv och hunden, något jag haft två samtal med henne om eftersom hon har
en ung hund och en speciell vallhund som har lätt för att bli stressad med
negativa effekter.
Inte konstigt att Rebecca svalt betet och tyckte det vore toppen med Sara som
efterträdare till mig - en träningsivrare till - och jag kan föreställa mig
samtalen Eleonor haft med ettorna om hur underbart allt blir när Sara
kommer och de kan träna även på kvällstid, åka på tävlingar unt so weither...
Det visade sig alltså att Sara har varit på 3 intervjuer hos Roy och med
lärarfacket närvarande. En av intervjuerna hon närvarade på (20:e maj) var
spel för galleriet så att eleverna och de övriga sökande inte skulle förstå
gallerispelet.
Som kuriosa kan nämnas att Lärarfackets representant på UC (UM) är läraren
som är outbildad och som blev anmäld av eleverna till Skolinspektionen under
hösten - 12, för att de under väldigt lång tid klagat hos henne och hos Roy på
att hon inte kan lära ut och bett att få en annan lärare och eller åtminstone en
förbättring.
En av mina topp-elever i trean uttryckte sig om henne som lärare; Jo det är
riktigt man fattar ingenting - jag får plugga flera timmar hemma efter hennes
lektioner och med min mammas stöd för att jag skall förstå och kunna skriva
bra prov. Hon undervisar mina elever i Religion och Svenska.
Lärarfacket, Gymnasiechefen och tf. rektor tycker alltså att det är helt ok att
föra elever bakom ljuset med "gallerispel" - de som styr och skall vara solida
kring regler och ha sakliga skäl för sitt agerande - jag blir milt uttryckt
FÖRBLUFFAD.
- Hur var det nu Kom m unstyrelsens ordförande uttryckte sig:
- "Jag har fått fortlöpande information från tjänstemän och politiker
angående vår gymnasieskola och har ett förtroende för deras sätt att hantera
frågorna." Kommunalråd Carina Zachau
59.
Eleonor lämnade skolhuset efter att hon suttit själv i klassrummet en stund,
dagen efter var hon inte på plats vid skolstart och jag tänkte - klokt Eleonor
stanna hemma och slicka dina sår. Men rätt var det var kommer hon, klockan
halv elva.
Hon försöker låta glad och säger Hej! till eleverna som var i hennes väg på väg
in, svaret var hej men inte så trevligt. Hon placerar sig i lärarrummet läsandes
52 sin av Roy godkänt nyinköpta bok, "Shaping" - denna nya bok som av någon
märklig orsak fått henne att frångå korrekt princip kring hur man Klickar
hund.
De senaste tre veckor - som bokläsningen pågått - klickar hon som en
kulspruta kan avfyras och jag fattar ingenting. Eleverna börjar kommentera
det och hon blir till allmänt åtlöje för detta fast bakom hennes rygg - alla är
artig och säger inget till henne, men samtliga undrar.
En liten film görs som skämt - men har inte nått hennes ögon, vi försöker trots
allt vara snälla.
Resten av dagen talar hon i telefon ute på skolgården och eller håller sig
undan från övriga som har lektion, prov och hundpromenad.
På eftermiddagen har jag fått ett mail av Roy, 24 maj 2013
Hej!
1. Du har anmodats att skicka in dina planeringar läsåret 12/13. Nu är det hög
tid.
2. Får be dig inventera utrustning/mtrl inför kontraktets upphörande.
3. Vi har ett arbetsmiljöansvar för Eleonor Mohlin och i anslutning till detta ber
jag dig uppföra dig på ett just sätt mot henne.
4. Jag förutsätter att du sätter betyg enligt gällande regler och lämnar skriftliga
omdömen i pågående kurser. Lämnas till Elisabeth.
Hälsningar
Roy
Bara en stilla liten undran till dig Roy;
- Hur vore det om du tog hänsyn till allas arbetsmiljö?
-Eleverna undrar fortfarande varför det som togs upp på Skyddsronden14 nov
- 12 inte ännu är åtgärdat - och varför du påstår att det är det?
- Men framförallt undrar eleverna varför du medverkat till att jag skall bort
från skolan, när det faktiskt inte föreligger några sakliga skäl och varför du
invigt Eleonor i konsten att gå bakom ryggen på de som man skall samarbeta
och samverka med, - tror du hon har nytta av det i livet?
53 60.
Eleverna är dubbelt drabbade av händelsen med att mitt kontrakt inte
förlängdes och de har ihop med föräldrar verkligen försökt att föra en dialog
med skolledning och politiker men utan framgång - de samtal som har förts
har ni kunnat läsa om i detta kompendium. Som en "sista hälsning" har de nu
lagt ut sin sista kommentar om hur de behandlats av skolledning och
kommun, till alls beskådan i cybervärlden/facebook:
http://Sanningenomhundgymnasiet.wordpress.com
- där hade den delats över 500 gånger på ett par timmar.
Finns som bilaga17 se sida 121-124.
Som slutkläm på detta kring torsdagens händelse kan sägas att eleverna har
valt ut Pernilla som bästa efterträdare till mig, OM de nu inte kunde få ha mig
kvar.
- Eleonors syster Sara blev placerad näst sist av de som intervjuades, av
eleverna - tilläggas skall att jag INTE påverkat detta deras ställningstagande.
De sa till mig att de inte gillade henne som person och var inte positiva till att
hon i många år arbetet på Astra Zenecas Beagle kennel i Eket och att hon var
stolt över det.
- Intervjuerna och elevernas ställningstagande berättade NB -11 om för mig på
onsdagskvällen (22/5) i Skogsvillan, deras ställningstagande kvarstod efter
intervjun 23/5.
Hur illa Roy hade uppfört sig på intervjuerna återkom gång på gång under
snacket onsdags kväll, de tyckte det var pinsamt - han var ointresserad och
nonchalant mot alla utom mot Eleonors syster - tittade inte på sökande och sa
knappt inget till dem. Jag försökte övertyga om att detta inte är klassiskt vuxet
beteende - vet inte om de trodde mig.
Sum m ering;
Intervjuerna gjordes på måndagen, den 20 maj, på Hundgymnasiet den dag
jag aldrig är på skolan. En flicka som inte var kallad, krävde att få komma på
intervju, den gjordes i torsdags 23:e, samma torsdag som jag skrivit om precis
och då skedde den intervjun på UC, troligen eftersom jag denna dag var på
hundgymnasiet.
Varför "springer man gatlopp" med intervjuplats och tider, är det för att
sökande inte skall träffa mig?
54 Av allt som nu kommit i dagern för eleverna, denna vecka och speciellt
torsdagssnacket med Eleonor så ville eleverna försäkra sig om att deras
önskemål framgått klart.
Därför m ailade de sitt val av Pernilla som min efterträdare, till Roy med
kopia till Ingela Ström, sent på torsdagskvällen (23/5). I detta mail skriver de
också att de inte vill ha någon lärarassistent till hösten.
61.
Något är riktigt skumt med hela verkligheten kring Hundgymnasiet och man
är minst sagt förbluffad över hur det får gå till - inte minst med tanke på mina
elever som varit med och behövt upplevt det jag upplevt?
M itt huvudsyfte m ed H undgym nasiet, var att ge unga människor insikt
och kunskap om hunden som art och därmed ge hunden bättre hundägare,
hundägare som är holistiskt kunniga nog att "äga" en hund.
Hundägare som sprider God Hundhållning med sitt hundägande och bidrar
till att lyfta hundens rätt i samhället både som individ och som hjälpare åt
människan i olika tjänsteutövningar.
Det hundar leds av för att skapa flockstruktur är; samverkan, lyhördhet,
omtanke, trygghet, submissiv hierarki och nyfikenhet, det är själva livsgnistan
till gagn för alla i flocken - liksom att varje enskild länk är av betydelsefull för
kedjans sammanhållning.
Av dessa egenskaper syns inte ett spår vid elevers och föräldrars samtal med
skolledning och politiker för att få till ett fortsatt Hundgymnasium med C, är
det inte märkligt?
Hos de flesta av mina elever har jag nått fram i min önskan att få dem att se
hunden för vad den är och låta sig bedåras och påverkas av årmiljonernas
trygghet som är inskriven i genernas kod för flocksamverkan.
Man kan ju inte låta bli att undra, om det ligger en hund begraven i politikens
kölvatten i Örkelljunga.
Charlotte Swanstein
Helsingborg 2013 - 05 - 31
Offentlighetsprincipen möjliggör att delge "Verkligheten kring Hundgymnasiet"
55 Örkelljunga Hundgymnasium Elevenkät för kvalitetssäkring och utveckling av skolan
VT 2011 Klass: NP – 08 = 13 st NP – 09 10 st NP-­‐ 10 14 st 1. Trivs du på hundgymnasiets boende? Ja, mycket. Ja, helt OK. Nej, inte så mycket. Nej, inte alls. 7 5 5 3 2 5 1 2 1 1 2 Np-­‐08 ej svar, bor inte där 1Np – 09 ej svar, bor inte där 2 Np – 10 ej svar, bor inte där
2. Trivs du med hundlektionerna? Ja, mycket. Ja, helt OK. Nej, inte så mycket. Nej, inte alls. 5 8 5 6 2 9 2 3. Trivs din hund det på boendet? Ja, mycket. Ja, helt OK. Nej, inte så mycket Nej, inte alls. 4 5 1 4 4 10 3 2 Np-­‐08 ej svar, bor inte där 1 Np-­‐09 ej svar, bor inte där 2 Np – 10 ej svar, bor inte där 4. Saknar du något på hundgymnasiet rent miljö/material/eller säkerhetsmässigt. Ja. Nej. 11 4 2 2 6 6 2 Np-­‐08 ej svar, 2 Np – 10 ej svarat 5. Tycker du att du trots avståndet till UBC har alla förutsättningar att nyttja skolans tjänster? Ja, absolut Ja, oftast Nej, sällan Nej, aldrig 5 1 5 7 5 4 7 3 6. Trivs du med huvudläraren på hundgymnasiet? Ja, mycket. Ja, helt OK. Nej, inte så mycket. Nej, inte alls. 8 8 11 5 2 2 1 Np – 10 ej svarat 7. Trivs du med lärarassistenterna? Ja, mycket Ja, helt OK Nej, inte så mycket Nej, inte alls 6 9 12 7 1 2 8. Trivs du med övrig UBC personal? Ja, mycket. Ja, helt OK Nej, inte så mycket Nej, inte alls. 1 1 7 5 4 5 5 8 1 9. Tycker du att UBC-­‐ lärarna uttrycker sig på ett sätt som gör att du tar till dig kunskapen de lär ut? Ja, absolut Ja, oftast Nej, sällan Nej, aldrig 2 6 9 7 3 1 6 1 1 10. Vet du vem som är din klassföreståndare? Vem? 13 Charlotte 10 Charlotte 13 Charlotte + 1 Np-­‐10 ej svarat 11. Känner du förtroende för din klassföreståndare om du behöver uttrycka personliga åsikter? Ja, mycket. Ja, helt OK. Nej, inte så mycket. Nej, inte alls. 6 7 4 3 3 7 4 2 1 12. Har alla dina förväntningar som du hade när du sökte in till Hundgymnasiet uppfyllts/infriats? Ja. Ja, nästan Delvis Inte alls 2 8 6 7 1 4 4 1 3 1 13. Tycker du skolmaten på Hjelmsjövik Restaurang & Pensionat håller en god standard? Ja, mycket Ja, helt OK Nej, inte så mycket Nej, inte alls 9 4 1 2 5 4 2 1 4 4 14.Tycker du skolmaten på Gyllet håller en god standard? Ja, mycket Ja, helt OK Nej, inte så mycket Nej, inte alls 1 8 6 8 1 3 3 1 1 1 3 Np – 08 ej svarat 1 Np-­‐ 10 ej svarat 15.Känner du att din hundkunskap har ökat sedan du börjat på skolan? Ja Nej 13 10 14 16. Har den hundkunskapen gett dig ökad kontroll för dig och din hund i vardagssituationer? Ja Nej 13 10 14 17. Skulle du rekommendera skolan och utbildningen till annan elev/kompis? Ja Nej 13 10 12 2 Np – 10 ej svarat Uttalanden av Elever som går på Skolan nu, våren 2012. NB11 Sara Dunard Reuter Jag har inget ont att säga om Charlotte. Slutar hon så slutar jag. Och då tänker jag absolut inte börja på en annan hundskola, utan isf något helt annat. Och det pga att Charlottes kompetens är så enorm att ingen annan hundskola (gymnasium) kan mäta sig med vår skola. Charlotte har krav på oss, men dom är helt inom ramarna. Hon kräver utav oss att vi tar hand om våra hundar ordentligt. Långpromenader varje dag och klippta klor. Det är de eleverna som inte pallar med att ta hand om sin hund (trots att de fått chans att bättra sig) som kommer i dispyt med Charlotte, och jag förstår henne till hundra procent. Daniela Birgersson Charlotte är en engagerad lärare med MYCKET kunskaper som gärna hjälper en när man behöver hjälp, inte bara i skolan utan även utanför. På hennes lektioner pratar vi inte bara om hundar utan även om annat som man undrar över och behöver hjälp med. När hon har en lektion står hon inte bara rätt uppochner och pratar (till skillnad från många andra lärare) utan hon lever sig in i det hon pratar om vilket gör lektionerna väldigt intressanta att lyssna på och därför sitter (nästan alltid;)) alla tysta och lyssnar på henne när hon pratar. Charlotte och Eleonor är ett bra stöd för många av de som bor på skolan långt ifrån sina föräldrar och de ställer alltid upp för en om man behöver prata ut om något. Många i klassen valde att gå just denna linjen bara för att det var Charlotte som var lärare. Det är inte många idag som ser på hund och hundens uppfostran på det sättet som Charlotte gör och jag förstår inte hur man någonsin ska kunna ersätta henne med någon annan lärare. Om hon skulle bytas ut vet jag att det finns vissa elever som kommer hoppa av programmet, däribland jag själv. Alexandra Skoglund Charlotte är en underbar lärare. När man är med henne så skrattar man, när man är ledsen så tröstar hon en. Hon är som ens bästa vän. När man har lektion med Charlotte så vill man lyssna hela tiden för hon lever in i det hon berättar för oss så allt blir intressant. Charlotte är ALDRIG elak! Utan hon är en riktig ängel. Hon vill alltid vårt bästa och så att vi ska trivas. Charlotte är den bästa läraren jag har haft och jag vill inte bli av med henne . Camilla Vesterberg Jag har bara positiva saker att säga om Charlotte så när jag hör att det snackas skit om henne tycker jag att det är jättekonstigt, Jag har aldrig lärt mig så mycket på så kort tid som jag har gjort på hundlektionerna. Charlotte har ett jättebra sätt att lära ut på och man ser på henne som en förebild. Jag tycker också att man kommer närmre Charlotte än andra lärare och att man kan prata med henne om personliga saker eller problem. Vår klass är rörig och det är några elever som inte kommer på lektioner och så vidare, därför är det inte alltid så roligt i skolan men på hundlektionerna så känns det som att klassen kommer närmre varandra och vi lär oss på ett bra och roligt sätt. Charlotte gör ett otroligt jobb och förtjänar inte detta skitsnack. Elin Nilsson Charlotte har, tack vare hundgymnasiet, hjälpt mig att kunna arbeta med Dafne på rätt sätt så att både hon och jag får ett bättre liv tillsammans! Om man ser Dafne nu kanske man tycker hon är skitjobbig men jag som har fått vara med på hela resan ser en enorm positiv förbättring och framsteg och det är ju Charlottes hjälp! Hon har gett mig dom verktyg jag behöver och hon fortsätter ge mig fler och fler ju längre vi kommer! Så jag är väldigt tacksam mot Charlotte och valde ju skolan pga henne. Hon har en enorm kunskap som jag väldigt gärna vill ta del utav och lära mig, hon är jätteintressant och jag är stolt över att ha henne som lärare! Lite kortfattat så är Charlotte en superb hundlärare, som kan sina saker och lär ut dom på rätt vis, hon bjuder på sig själv (vilket är viktigt om man är lärare tycker jag!), hon försöker hela tiden göra det bättre för oss elever, t.ex. med boendet, hon har ju inget med det att göra men ändå försöker hon göra det bättre för oss, det är ju supersnällt! Jag kan säkert komma på många fler saker men hoppas detta är okej! gillar Charlotte väldigt mycket och hoppas hon vet det, hon är Jag jättebra! Jag gillar Eleonor också hon är jättebra!! Pernilla Bengtsson Charlotte är en jätte bra lärare som hjälper en hur mycket man vill (då får man be om de också) hon gör allt för att vi ska blir så bra hundägare som möjligt, allt för att hunden ska må bra, hon lära ut bra & är alltid glad! Visst ingen är väl perfekt men de är bara till att ge och ta. Charlotte brinner för detta gymnasium. Utan Charlotte är det inget hundgymnasium!!! Och om Charlotte slutar så kommer skolan mista många elever... Erika Amnér Jag tycker absolut att Charlotte ska vara kvar, vad skulle skolan vara utan henne. Vill inte missa chansen att ta del av hennes kunskap. NP10 Petra Claesson Charlotte kan så otroligt mycket om hundar att man bara måste lära sig något varje gång man pratar med henne. Vi som elever lär om och lär rätt. Träningen med våra hundar går alltid framåt, Charlotte uppmuntrar en och berömmer en samtidigt som hon pressar oss till vårt yttersta för att komma ännu längre. Hon tar sig alltid tid att lyssna och ge goda råd. Kalle Karlsson Det är inte Charlotte det är fel på det är samspelet mellan utbildningscentrum och hundprofilen. Charlotte har en enorm kunskap om allt som rör hunden. Hon vet sin sak och ingen kan säga något annat. Resten av skolans funktion funkar bra men är inget speciellt i jämförelse med vår exceptionella och kunskapsrika Charlotte Swanstein. Elin Johansson Jag går nu andra året och jag har lärt mig otroligt mycket som hjälper mig både som hundägare och när jag möter en okänd hund. Och tanken på att jag har nästan halva tiden kvar gör mig glad att veta jag har lika mycket tid till på mig ytterligare mer. Charlotte är riktigt bra på sin sak! Linn Gsaxner Även om jag bara har gått här i två år än så länge har jag lärt mig så sjukt mycket om hund och det är tack vara Charlotte. Jag tycker att Charlotte är intressant att lyssna på och de som pratar illa om henne kan förmodligen inte ta kritiken de får. Utan Charlotte hade jag inte kommit dit jag är idag och inte heller haft det bandet med min hund jag har. Elin Helgesson Man kan säga ingen Charlotte, inga elever, inget hundgymnasium. Charlotte är jätteduktig på det hon gör och anledningen till att jag började här var för att hon var vår hundlärare. Hon är rak och ärlig precis som det ska vara. Huvudsaken är väl att vi som vill ha Charlotte får ha henne? De som inte tycker om henne behöver inte gå kvar på skolan. Ingen tvingar de. Förstår inte hur några få elever ska förstöra för alla oss andra? Nathalie Winkvist Den ärligaste läraren. Hon hjälper en så att man förstår. Förstår man inte förklarar hon tills man förstår. Danielle Hamrin Det hade inte varit något hundgymnasium utan Charlotte. Vi har en bra sammanhållning. Hon har bra kunskap om hund och undervisar med humor. Lovisa Watz Jag tycker att Charlotte är en super bra hundmänniska och har mycket intressant och värdefull information som jag gärna vill ha mer av. Sen gillar jag inte alltid hennes personlighet men det kan man ju inte göra med alla människor. Jag tycker inte alltid att hon är så pedagogisk mot eleverna. Det är jätte intressant att lyssna på henne på lektionen och hennes snälla metoder på hund är jätte kul att lära sig :) Josefine Forsberg Hund utbildningen har utvecklat mig enormt mycket framförallt till att bli en bättre hundägare. För varje hundlektion som går tar jag ny kunskap med mig. och detta är Charlottes förtjänst, hon är rättvis och rolig i sitt lärande och bär på otroligt mycket kunskap om hundar, men har även en livserfarenhet som hjälper många av oss ungdomar med förståelse i livet. Hon tar sig tid för att vi ska må bra och man kan prata med Charlotte om mycket mer än hund. En lärare som bryr sig som Charlotte finns inte, speciellt inte på den här skolan hade det inte varit för Charlotte hade jag aldrig gått kvar. Hon har otroligt mycket kunskap och passion för det hon lär ut och det förvånar mig hur en skolledning inte värdesätter den här typen av kunskap mer. Och det sårar mig att höra hur människor istället trycker ner och gör allt för att få bort en lärare som ger så många mycket mer än just lektionskunskap. Caroline Knagg Jag tycker personligen att charlotte knyter an alla de egenskaper en lärare ska ha. Hon är otroligt dukig på det hon gör och hur hon lär ut. Jag tycker hennes lektioner är mysiga och lärorika och vi har en otroligt bra gemenskap i min klass och det är dels tack vare charlotte för hon ser till att alla trivs i klassen och alla har en strålkastare på sig. Jag har alltid varigt en skoltrött elev för början och har aldrig tagit tag i mina studier riktigt. Men efter ett samtal med Charlotte, så fick hon mig att inse att det är så mycket som står på spel i skolan. Jag ligger fortfarande lite efter med, jag vet att Charlotte stöttar mig och jag kan alltid fråga henne om hjälp, i ur och skur. Hon är en mångsidig lärare som kan vara allvarlig och skämta mycket på lektionerna, därför tycker jag att hon är en bra lärare dels då för att hon kan ha en deadline på ett arbete och vara allvarlig och sen skämta och ha kul på lektionstid. Charlotte är en av anledningarna till varför jag valde denna skolan, för att jag ville ta del av hennes kunskap och lära mig av just henne. Det finns andra hundgymnasium som jag hade kunnat välja, men det finns inga andra hundgymnasium med Charlottes nivå av kunskap på och med det menar jag med att ingen kan mäta sig upp till hennes nivå. Vi behöver Charlotte! NP09 Anna Salomonsson Jag har haft tre roliga år här på hundgymnasiet, med mycket skratt med alla underbara människor jag har gått med. Jag trivs bra med min klass, som jag haft jätteroligt med. Jag har lärt mig mycket om hund, som jag nu kommer ha med mig resten av livet. Jag anser att Charlotte har en stor kunskap om hund, som jag är glad att jag har fått ta del av. Jag tror inte att någon kan göra och lära ut kunskap om hundar så bra som Charlotte har gjort. Jag är också glad att Charlotte nu har en lärarassistent, då hon både får hjälp och avlastning. Jag förstår inte hur hon klarade av allt själv innan, men det gjorde hon! Lärarassistenten som vi nu har, Eleonor är en jättebra tjej som man kan lite på. Hon är alltid glad, ställer upp, och hjälper till om man behöver det, hon är älskvärd helt enkelt. Jag är glad att jag har fått lära mig om hund av Charlotte och Eleonor. Jag ångrar inte att jag började på Örkelljunga hundgymnasium. Nu när jag går ut kommer jag ha kunskap för livet och en massa härliga minnen. Alla som har ett intresse för hundar, och är villig att lära sig jobba med sin hund, är detta rätta skolan! De som börjar här får tre stycken roliga gymnasieår, men också en enormt stor kunskap. Jag tycker att ni ska se allt det positiva, inte bara det negativa. Det verkar som om de negativa alltid lyser starkast, medan vi som har det positiva hamnar i bakgrunden. Ni kan ju också tänka på det att jag som skriver detta har gått här i snart tre år, medan vissa som säger negativa saker kanske slutade efter några månader. Är det då inte mer relevant att fråga mig? Tänk också på att vi som tycker såhär är majoriteten, men det är alltid de i minoriteten som ni lyssnar på? Hoppas ni tar till er detta jag har skrivit. Isak Ahrling När jag började på denna skola var det enbart för att vi skulle ha Charlotte inom hund. Jag har läst hennes böcker innan jag började och hon var precis som böckerna helt sjukt bra. Jag ångrar inte att jag började på skolan för fem öre. Jag har lärt mig så mycket under dessa år och att få tåla kritik vilket är mycket bra vilket är så skönt. Folk har slutat på denna skola för de inte tål kritik men för att uppnå det bästa för dig och din hund så krävs kritik för att visa framsteg. Det tar en massa energi att hela tiden överrösta de negativa som sägs om skolan. Mitt förslag är att ni kommer ut på skolan och hör vad vi elever som går på skolan har att säga. Majoriteten av de som pratar skit om skolan är osäkert folk, som både skolkar, bryr sig inte om sin hund eller vad de får för betyg. Utan de vill bara sova sig genom gymnasiet. De tål inte höra kritik, vilket är sanningen. Jag själv bor 35mil från Skåne i Mariestad och varje mil är guldvärd för att få gå på denna skola. Camilla Eklund Emilsson Jag tycker att Charlotte ger vänlig tanke åt alla elever på skolan, hon ser en som en person och inte bara en elev som går här. Hon är unik för det är inte alla lärare som bryr sig om alla elever så som hon gör. Jag tycker även att den lärarassistenten som jag trivts med mest att prata med är Eleonor Mohlin, jag tycker det för jag känner mig bekväm med henne bara. Jag tycker att Charlotte och Eleonor gör ett bra jobb för den här skolan. Erika Rolfsson Jag har växt upp med hund och hundträning med det är först nu under dessa tre åren jag fått förståelse och ett nytt tankesätt för allt som rör hund. Utan Charlottes sätt med hund och hundhållning, förståelse och stöd hade jag troligtvis inte haft kvar min hund. Visst, Charlotte har sina brister medan vi har även en hel del brister som elever och unga vuxna också. Johanna Rosander Jag valde denna skola för att lära mig om hundar. Charlottes kompetens inom området är stående och jag känner stor trygghet i att kunna kontakta henne om det hänt något med min hund eller om jag har ett problem. Hon kan alltid tala om för mig vad jag ska göra. Charlotte har lärt mig allt jag kan inom hund och jag lär mig alltid något nytt efter en diskussion med henne. Jag kommer inte från ett bra hem och denna skola har i tre år gett mig en enorm trygghet. Charlotte tillåter inte mobbing så skolan är en trygg plats att vara på. Jag har även pratat med Charlotte mycket om min hem situation och har alltid känt att om jag har några problem kan jag alltid komma till henne. Eftersom vi bor på internat utan vuxna har det uppkommit problem som Charlotte alltid har tagit i. Hon lägger även tid på att prata med elever som har frågor om något annat än hund och pratar om livet i allmänhet eftersom vi inte har någon annan vuxen att prata med. Charlotte har inte bara lärt mig om hundar hon har lärt mig om livet också. Maria Jämtenstål Charlotte är bra. Men i teori kan hon förklara konstigt så man inte förstår men då frågar man så får man det förklarat. Eleonor gör ett mycket bra jobb, behöver man hjälp kan man få hjälp av henne. Hon är alltid glad. Lisa Lövgren Under min tid på skolan har jag lärt mig otroligt mycket om hundar och om livet och allt detta är tack vara Charlotte. Om hon inte varit här hade jag slutat för längesen då jag inte uppskattar hur Utbildningscentrum behandlar oss på hund. Uttalanden från X-­‐elever, våren 2012. NP08 Julia Westerberg Även om hon är som hon är, så hade skolan ju inte varit något om vi inte haft henne som lärare. Och vi hade definitivt inte kunnat så pass mycket om hundarna om det inte var för hennes skull. Enligt mig iaf. Johanna Magnusson Charlotte är bra i den formen att hon vet vad hon kan och kan förklara det som är bra. Hon är omtänksam och gullig mot alla. Hon förstår en och försöker förklara på så sätt att alla förstår. Skolan är bra för alla som vill lära sig rätt om hundar och deras natur. Var de härstammar ifrån. Skolan är bra oxå på den del att det är en liten skolan så att alla elever kommer närmare varandra och förstår varandra bättre. Alexandra Taha Jag har som flera andra "föredettingar" på skolan reagerat över det som händer på Hundgymnasiet nu. Elever som gaddar ihop sig och klagar över Charlottes sätt att sköta skolan m.m. Eftersom vi alla gått där och känner Charlotte har vi alla bildat oss en uppfattning om hur det är på skolan, och jag personligen faller inte för något "grupptryck" om att tycka illa eller kritisera Charlotte. Jag tycker det dom gör är pinsamt och ogenomtänkt. Kanske har dom för lite att göra? Jo, jag tror det. Jag vet hur det är att bo på ett av vandrarhemmen ute på Östra Spång -­‐ och där finns inte mycket att göra kan jag tala om! Såvida man inte sköter sin hund och skola dvs. Gör man detta så har man under veckodagarna dödat ganska mycket tid, då plugg och skötsel av hund är just det -­‐ tidskrävande. Jag undrar hur man finner tid till att sitta och prata skit om skolan man går på. Har man inte fullt upp med läxor, inlämningar, rastning av hundarna, träning, laga mat, tvätta och allt annat som hör till? Kan det kanske, möjligtvis, finnas ett mönster bland de elever som klagat? Jag vet på ett ungefär vilka dessa varit under åren och jag kan säga att de skiljt sig rejält från de som man skulle kalla "skötsamma elever". Varför inte investera i ett gym eller någon annan fritidsaktivering ute vid skolan, för de som uppenbarligen har för mycket dötid? Gör om den gamla gymnastiksalen till ett fritidshus så dom små barnen kan leka. Alla vi som tycker de tre åren på skolan varit en fantastisk tid då? Måste vi nu överrösta dessa barnrumpor? Jag blir så trött. Antingen går man hundlinjen, för att man älskar hundar och vill lära sig om dessa, eller så ger man fan i att vara där. Vi som gått där har lärt oss mycket om mycket, och detta kanske tack vare att man fått bo ensam, tagit ansvar för en annan individ (hunden) men samtidigt för all den kunskap Charlotte delat med sig. Hade Charlotte agerat som en vanlig lärare, dvs en hundradels engagemang som hon idag lägger ner, så hade vi aldrig fått ut lika mycket av våra tre år där. Charlotte har varit en lärare och kamrat, det är mer än vad man kan säga om de flesta lärare. Jag har kunnat ringa henne på hennes privata tid om det varit något på boendet, och jag vet att hon lagt ner all sin energi för att göra det så bra som möjligt för oss ungar, på alla sätt och vis. Tyvärr verkar vissa elever inte vilja ta till sig detta. Det gör mig ledsen att jag ens ska behöva skriva ett sånt här brev för att ni ska se vad Charlotte gjort för hundskolan, och kanske uppskatta detta. Borde ni inte redan veta? Jag personligen sökte in på Örkelljunga Hundgymnasium för att Charlotte undervisade där. Jag hade fått se henne genom Svenska kennelklubben då jag fick hem min första "Välkommen hem valp"-­‐
video och tyckte det var häftigt att få ha henne som lärare. Jag visste inte då hur pass mycket kunskap hon faktiskt hade om hund. Hon kunde allt om allt och jag blev ivrig att lära mig mer. Jag började gymnasiet som en skoltrött skitunge och tog inte studenten med världens bästa betyg, men det jag lämnade skolan med är värdefullare än så. Allt jag lärt mig och fått vara med om ska inte gå i botten nu, för det är så mycket viktigare än så. Kunskapen Charlotte besitter och väljer att lära ut till oss om hund ska vi hålla hårt i. Detta brevet har varit väldigt känslofyllt för mig och jag hoppas innerligt att det speglas i texten. Snälla, ge Charlotte beröm för det hon gjort, ni hade aldrig orkat med det hon håller på med och det måste vara tungt att bli påhoppad på det här viset. Visa lite omtanke för det som har gjorts bra också. Om ni har fler frågor får ni gärna kontakta mig på mail. Hälsningar, Alexandra Taha [email protected] Johanna Bergman Man tyckte ju hon kunde vara riktigt sträng när man gick där, men de va bara för man inte skötte sig. Men att hon va sträng och hård har ju visat sig bra nu.. Man har lärt sig mycket och har mycket nytta av hennes lärdom:) litar på hennes lära, så tycker hon är duktig när de gäller hundar.. Men ibland när hon lägger sig i personers egna, privata problem, blir de ofta bara missförstånd och man blir arg. Sara Brandt Mina tre år på hundgymnasiet var det absolut roligaste och lärorikaste åren av alla år jag studerat. Charlotte är en bestämd lärare men som verkligen bryr sig om hur man mår och vill alltid ens bästa. På hela hundgymnasiet är det bara Charlotte som "tar hand om oss". Man förstår nu i efterhand att om Charlotte inte hade varit så bestämd när det gäller regler hade det aldrig fungerat att så många elever i 17års åldern kunnat bo tillsamman och sköta sig så bra som vi gjorde. Det negativaste var att det fanns väldigt lite att göra på "fritiden" och det var oftast när folket var uttråkade som det kunde spåra ut lite. Men enligt mig och dem åren jag gick där skötte alla sig väldigt bra och det var för att Charlotte hade de regler som hon hade. Jag har lärt mig ofantligt mycket om hund på hennes lektioner och hoppas verkligen att hon kan sprida sin kunskap vidare till många fler elever. Det enda negativa kan vara att hon var lite väl tuff i betyg bedömningen och det är väldigt svårt att ta in all den kunskapen på de veckorna/månaderna vi hade på oss. Men att hitta en nylärare som Charlotte som helhjärtat driver hela hundgymnasiet och tar hand om alla elever själv går inte att hitta. NP07 Rebecca Svensson De va de tre bästa skolåren i mitt liv och det mycket tack vare charlotte! Charlotte har sagt saker som många inte hade sagt, men jag tror att även om de sakerna inte alltid behövde bli sagda sa behövdes dem höras! Charlotte är inte bara en bra lärare, hon är en mentor, en förebild och en extra förälder! Och det hoppas jag att hon får fortsätta med! Jag kom till Örkelljunga som en tjej med halvkassa betyg och ett misstyckte mot allt vad skola hette. Visst var det rätt så tufft till en början att komma in i tempot som Charlotte ville att vi skulle hålla men hon var aldrig elak. Hon va på mig en hel del om att jag måste skärpa mig och att jag måste börja plugga ordentligt och inte sitta och snacka en massa skit om kvällarna och bry mig mer om mitt eget. Det är jag mycket glad för att hon gjorde! Jag ångrar däremot att jag inte lyssnade på henne mer. Som lärare är Charlotte väldigt bra. Hon vet precis vad hon vill att eleverna ska uppnå och bryr sig om att varje elev ska komma dit. De elever som inte gör det dem ska eller ”glömmer bort sig” får då självklart fler tillsägelser och påminnelser än de elever som direkt gjorde det dem skulle. Och många av de eleverna kunde inte ta det utan tyckte att de blev särbehandlade. Charlotte var inte bara en lärare för mig utan hon var även en extra förälder och en förebild. Hon brinner för det hon gör och vill verkligen alla det bästa! Eftersom vi inte hade någon vuxen som såg efter oss i stugorna så hade ju Charlotte även detta på sitt ansvar. Och hon sa ifrån när saker inte gick till som de skulle och hjälpte oss ofta att reda ut de väldigt många bråk som uppstår när man bor 10> tjejer i en liten stuga. Hon var ofta på oss om att vi skulle städa och diska för att det inte var hygieniskt så som vi hade det. Och det med all rätt! Även där var det många som tyckte att hon inte har med det att göra. Men det är inte rätt att en grupp tonåringar sitter själva i några stugor i skogen och ska klara sig själva. Och de flesta av oss tycker nu i efterhand att det va mycket bra att Charlotte brydde sig om oss även på våran fritid. De tre åren på hundgymnasiet är fortfarande de tre bästa åren i mitt liv och jag hade gladeligen gjort om dem igen! Dock så hade jag gjort dem bättre den här gången då. Och jag vet flera stycken som tycker precis som jag. Charlotte må säga var hon tycker och tänker och hon låter kanske väldigt barsk ibland men det hon säger har hon alltid en anledning till att säga. Jag kan inte säga att jag skulle gå i graven för Charlotte men det skulle krävas mycket innan jag slutar försvara henne. Tack vara henne fick jag tillbaka gnistan för skola och lärande och hon är som sagt även nu en förebild! Charlotte är som ni nog vet en kvinna som alla har en åsikt om. Jag har inte mött en endaste människa som träffat Charlotte och inte kommer ihåg henne. De flesta säger att hon är en speciell kvinna med mycket starka och egna åsikter och visst är det rätt! Och när man är en tonårstjej som inte håller med om dessa åsikter så resulterar det ofta i skitsnack m.m. Charlotte är en stor tillgång för er och ni kommer att göra er mycket olyckliga på er själv om ni beslutar er för att inte ha henne kvar. Ni gör ett jättemisstag om ni inte behåller henne som lärare på hundgymnasiet! Jag har så mycket gott att säga om Charlotte och ni får gärna kontakta mig om ni har några frågor om åren då jag gick på hundgymnasiet. Dessirè Forsbrand Mina tre år på gymnasiet har också varit mina tre bästa år av mitt liv. Jag har aldrig ångrat mitt val och rekommenderar varmt Örkelljunga Hundgymnasium till varenda kotte med ett genuint hundintresse. Charlotte har en oslagbar kunskap om hundar och hon vill alla väl, hundar som elever. De möjligheter hon har gett mig och den relation jag har fått tillsammans med min hund finns det inte ord för. Utan Charlotte hade jag aldrig haft den kunskap jag har idag. Amanda Jönsson Jag tycker att Charlotte är duktig och kunnig på sin sak. Hon har lärt mig nästan allt inom hund och det kommer jag alltid vara tacksam över. Tack vare henne och utbildningen har jag "skapat" den hund och det förhållande med honom som jag velat ha. Jag tycker det har varit en bra utbildning och har aldrig ångrat mitt val. Malin Sjöstedt Mina tre år på Örkelljunga var de mest fantastiska i mitt liv! Det var verkligen lärorikt, och jag är så glad att jag valde just Örkelljunga framför de andra andra alternativ som finns runt om i landet. Den inriktningen som Örkelljunga erbjuder är unik, och jag tror inte att eleverna lär sig så mycket på någon annan skola. Alla kanske inte håller med om allt som lärs ut, men man får lära sig vikten av kritiskt tänkande, och att jobba utifrån sin egen magkänsla, vilket har hjälpt mig massor i mitt liv med hund även efter skolan slutat. Det läggs mycket fokus på empati och medkänsla, för djur, men också för människor. Inte heller detta har jag fått höra från någon annan lärare, även om det utan tvekan hade behövts. Jag längtar tillbaka nästan varje dag, och önskar verkligen att jag kunde fått chansen att gå mina tre år en gång till! Mikaela Grimsberg Jag kom till Örkelljunga Hundgymnasium som en trasig tonåring utan tillit till vuxna individer. Långsamt med mycket försiktighet började min tillit till vuxna växa framförallt tack vare den värme, omtanke och respekt som Charlotte bemötte mig med. Charlotte lyckades att vinna min tillit och det var till henne jag vände mig till när jag upplevde någon situation som svårhanterlig. Det är Charlotte jag har att tacka för att jag fortfarande är i livet, för det är jag henne evigt tacksam. Charlotte kom med tiden att bli som en mamma för mig och när studenten kom så var det som att lämna tryggheten och flytta hemifrån. Med detta sagt vill jag poängtera att mina minnen från Örkelljunga Hundgymnasium är alltigenom positiva. Utan det engagemang för sina studenter som Charlotte uppvisar så hade situationen för skolans studenter högst sannolikt sett helt annorlunda ut. Det är ett mycket svårt arbete som Charlotte utför då hon dagligen är i kontakt med tonåringar som inte sällan är både osäkra och otrygga. Charlotte gör sitt yttersta för att varje student skall känna sig sedd och betydelsefull . Tack vare detta mycket starka och genuina engagemang Charlotte uppvisade under min tid som student, valde jag att studera till Hälsopedagog. Med den kunskap jag besitter idag kan jag intyga att i hennes arbete med studenterna ger varje student möjlighet att finna meningsfullhet, hanterbarhet och begriplighet i de situationer som uppkommer under deras vistelse på Örkelljunga Hundgymnasium. Meningsfullhet, hanterbarhet och begriplighet utgör grunden i Aaron Antonovsky´s teori Om KASAM ( Känsla Av Sammanhang). Det är med glädje och tacksamhet som jag blickar tillbaka till min tid som student. Ingrid Melin Örkelljunga hundgymnasium är verkligen en speciell skola. Charlottes kunskap är enormt stor när det gäller hundar och hon ser verkligen till hundens bästa. Jag kom mycket bra överens med Charlotte under de tre åren jag studerade där och det som hon har lärt mig, tvivlar jag på att jag skulle lärt mig någon annan stans. Hennes sätt att lära och hennes kunskap är unik. Det enda jag skulle kunna ge kritik på är att fokusen på eleven kunde varit lite mer individanpassad kanske. Allting behöver inte vara perfekt och det kan vara lätt att dra felaktiga slutsatser. Alla lärare har svagheter, men när man kommer till en internatskola bli alla små problem väldigt mycket förstorade. Så som jag har upplevt det så har elever som inte tyckt om Charlotte inte varit särskilt intresserade av hundar, har haft det "svårt" i livet eller annat och när de sedan kommit hit, flyttat hemifrån och skall klara sig själva så tycker de att allt som går fel för dem är Charlottes fel eftersom hon faktiskt får ta allt ansvar på skolan, även om hon inte borde behöva göra det. Hon vill verkligen allas bästa, men det kan vara svårt att nå ut till alla när man står mer eller mindre ensam med allt ansvar. Annika Johansson De tre år på hundgymnasiet var lätt de bästa i mitt liv. Det var underbart att få bo ihop med sin hund och sina människo-­‐ och hundkompisar. Att dela sitt brinnande intresse med så många andra och få leva ihop med dem Stämningen och gemenskapen var enorm! Trivdes jättebra och vill så gärna tillbaka till dit! Charlotte är mycket kunnig och ser mycket som många andra kanske inte ser. Och ja, hon är sträng, men det tyckte jag var bra! Man lär sig och man ser saker på andra sätt. Man fick inte samma relation till henne som med andra "vanliga" lärare. Hon levde ju med oss kändes det som. Både på gott och ont. Ibland kunde det bli lite för privat och man önskar hon inte la sig i så mycket men samtidigt fick man en mycket starkare relation än med de andra lärarna och det var ju jättekul! gemenskapen med klassen och Charlotte var ju enorm. Om man jämför den med andra klasser och mentorer/klassföreståndare man haft sticker ju verkligen den här ut från mängden! Väldigt positivt enligt mig NP06 Anna Appelqvist Charlotte och hundgymnasiet är ett positivt uppvaknande för vartenda en som sätter sin fot där och jag är evigt tacksam över att jag fått chansen att vara där och lära mig så otroligt mycket om både hund och vuxenlivet. Hade jag kunnat hade jag gått om en runda till! Åren jag hade där är fortfarande en stor och värdefull del av mitt liv och det är precis vad jag önskar alla unga nyfikna som börjar på linjen. Det är synd att där ska komma dit människor som är så pass osäkra på sig själva att de måste smutskasta någonting som är bevisligen så bra, med tanke på hur många elever och före detta elever här finns som tycker lika bra om skolan som jag. Ebba Andersson Enligt mig besitter Charlotte en enorm kunskap om hundar och hennes sätt sprida kunskapen var för mig lätt att till mig (pedagogiskt) och det var alltid ”raka puckar” vilket jag uppskattade. Hon är en omtänksam person, med en stor vilja att främja hundars mående genom att förbättra hundägares förhållningssätt och hundkunskap. Jag är otroligt glad och stolt över att jag har fått ha Charlotte som lärare under min tid i gymnasiet! Jag hoppas innerligt att ni får fortsätta att sprida er kunskap Louise Ewald Det råder ingen tvekan om att Charlotte är den som sätter den höga standarden på de hundkurser som finns på Örkelljunga hundgymnasium. Och hon är dessutom utan tvekan en av de med mest kunskap om hund i Sverige, alltså en ovärderlig tillgång för utbildningen. Utan Charlotte som lärare hade mina tre år på gymnasiet definitivt inte varit lika intressanta och lärorika som de var. Jämfört med andra gymnasieutbildningar så är detta en som ger lärdom för livet och det tack vare Charlotte! Bilaga 2.
Förfrågan om avtalsförlängning har skett flertalet gånger under
vårterm inen 2011;
- Vid spontanträffar med Roy, inga svar ha getts.
-Via mailkontakt med Ingela om möte försommarn -11, då Ingela blev
medveten om att C tänkt ha ombud med backade hon mötet.
Ingela svara på min fråga NÄR får jag besked,- innan November månad skall
du få besked.
- Höstterminen -11 säger Roy flera gånger vid spontanträffar i UC lokal "Ingela förbjuder mig att förlänga ditt kontrakt".
-Jag bokar ett möte med Ingela, Roy och har med ett ombud, detta blir av i
slutet av november
- Inför detta möte upplyser Roy flertalet gånger, vid spontamöten i UC lokal _
Ingela har frågat- " Om jag inte har någon komprometterande mailtrafik med
dig"
- Efter mötet november, skickar jag ett långt brev till Ingela och Roy där jag
svarar upp på deras påstående, - att jag inte sköt mitt arbete, någon
återknytning sker inte av detta brev.
- Maj -12 ber jag dåvarande kommundirektör Mats Lyngby att han skall se till
att Ingela och Roy ger mig besked, efter 2 påstötningar från Mats får jag ett
brev, det säger; - Jag skall få besked om eventuell förlängning av mitt avtal
2013-04-01. Detta är i sig inget svar jag tror på och andra sidan säger svaret
att OM så är fallet att svar kommer den datum - då har mitt avtal redan
förlängts med automatik 1 år, så är det skrivet 3 månaders uppsägning annars
förlängning med automatik.
- Jag litar inte på att de menar automatisk förlängning så jag ber och får ett
möte med Roy, t.f. kommundirektör CG Nilsson, och med min bror Ulf med
som ombud augusti - 12. Detta möte ger vid hand att Roy skall ge mig besked
på vad jag inte gjort som jag bort gjort i min tjänst inom tio dagar - detta
besked får jag aldrig och att jag skall få besked om avtalet senast 31 oktober.
- Den 31 oktober mailar jag och påminner om beslutet enligt mötet augusti
och tre fyra timmar senare får jag besked, mitt avtal är uppsagt från
avtalstidens utgång 30/6 2013 på grund av att man skall ha en lärartjänst på
posten.
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Ingela Ström, Roy Ekstrand
Efter mötet som jag påkallat och som hölls den 25/11 2011 ( bilagt mitt
referat) finns följande frågor/påståenden som måste besvaras/kommenteras.
Mötets styrning från er sida gav inte möjlighet för dialog kring dessa viktiga
frågor då.
1) Regler som utfärdas av mig kring hundhållning och hundars skötsel
(exempelvis nu senast instruktioner kring öronskabb) skall gälla som
skolans/myndighetens dito.
2) Inför förnyat avtal med NC Brännborns bör krävas att isolering av loftet
sker så att lokalerna kan nyttjas fullt ut.
3) Tak skall monteras på uteburarna som skydd mot snöras.
4) Ny lärarassistentanställning som ersättning för Fanny. Det är bråttom för
att kunna ge besked.
5) Det skall respekteras att jag aldrig accepterat att vara klassföreståndare.
Det finns inte med i vårt avtal.
6) Jag önskar möjlighet till kontraktsförlängning efter Juni 2013 av typen:"
Fram till CS pensionering och under förutsättning att tillräckligt antal sökande
finns till Hundgymnasiet i Örkelljunga avser Örkelljunga Kommun anlita CS
som ansvarig" - Ni uttryckte ju belåtenhet med denna kvalitet.
7) Med anledning av de i referatet nämnda så kallade "icke utförda
arbetsuppgifterna/ Till Charlotte Swanstein" kan man fråga sig varför avtalet
månne är skrivet med enbart 11 faktureringsmånader.
Svaret är att avtalet har en § 1 som är kopplat till en bilaga där nämns mina
åtagande och att jag har andra åtaganden i mitt företag, som på intet sätt
inkräktar på mitt uppdrag och som Örkelljunga Kommun godkänt. Det ger
också en förklaring till varför jag inte alls kände igen mig i listan över "icke
utförda arbetsuppgifter". Det kan inte nog, återigen, påpekas att jag fullgjorde
2 års arbete åt Örkelljunga Kommun innan ni på min enträgna uppmaning
skrev det nuvarande avtalet.
8) Jag förutsätter att det av er undertecknade pappret jag fick vid mötet,
betitlat "icke utförda arbetsuppgifter/Till Charlotte Swanstein" inte avser
"skriftligt påpekande" enligt avtalets § 4. Ni nämnde uttryckligen att papperet
ej skulle uppfattas så.
Med vänliga hälsningar
Charlotte Swanstein
Helsingborg 2011-11-30
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Möte 25 november 2011 Örkelljunga UBC
Charlotte Swanstein med ekonomiskrådgivare Ulf Nohlås med som ombud,
och Ingela Ström och Roy Ekstrand.
Mötet hade begärts av Charlotte för att se kommunens intentioner kring
Hundgymnasiets framtid i Örkelljunga och möjligheten till förlängt kontrakt
för Charlotte efter kontraktstidens utgång 30/6 2013.
Dels för att tiden är knapp från nu till angiven avtals tid, dels för att en ny
skolklass upptar tre år och dels för att Charlottes ålder troligen omöjliggör ny
anställning annorstädes desto längre tiden går, därför önskas mötet för
framförhållning, Charlotte är född 1956.
Och inte minst för att Roy flertalet gånger påpekat för Charlotte att Ingela är
missnöjd med vårt kontrakt och att Ingela vill lägga ner hundgymnasiet.
Och för att i ett samtal med Ingela få påpeka brister på Hundgymnasiet i
relation till NC Brännborns och brister i Charlottes arbetsmiljö, där inte minst
Roy Ekstrand försvårar och orsakar onödig och massiv stress för Charlotte och
eleverna på hundgymnasiet.
Delar av dessa brister har tidigare tillskrivits såväl utbildningsnämnden, som
kommunalrådet och möte har hållits med Roy, Ingela och Charlotte om vissa
av de delarna, där Ingelas främsta svar var att jag inte skall skriva brev då
media har rätt att läsa all inkommande post.
Till följd av hela processen kring uppstart och uppkomst av hundgymnasiet i
Örkelljunga – vilken Charlotte ensamt är ansvarig för. Skolans utformning så
som praktiska funktioner och dagliga händelser har mer eller mindre
Charlotte fått lära om själv och hantera själv – dessutom har flertalet felaktiga
och elak uttalande kring Charlotte som lärare och person infiltrerat
arbetssituationen i flera fall och med mer stressrelaterande av tid och över
tid.
Vilket lett till att Charlotte ådragit sig fler allvarliga stressymptom vilka tidvis
påverkat orken och förmågan under arbetstiden. Trots dessa symptom har
Charlotte fullföljt sina åtagande. Denna bit är Roy väl medveten om då
Charlotte håller honom konstant uppdaterad. Tilläggas bör att under skolans
tid sedan 2006 har Charlotte haft två dagars frånvaro och de på grund av
snöstorm.
Då Helena Axelsson, tf skolledare, återkommer från mammaledighet 2009
förvånas hon av att Charlotte fortfarande sköter hela ruljangsen själv. Detta är
en starkt bidragande orsak till att Charlotte hösten 2010 får hjälp på skolan
genom att två elever, som tog studenten våren 2010, anställs på 65 % vardera
som lärarassistenter.
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Kort kan sägas att skälet till att den sista av dessa två lärarassistenter avslutar
sin anställning på skolan nu i december 2011 är direkt den stressande,
kontrainformerande och den icke ”närvarande” skolledningen i kring problem
och funktioner som efterlyses över olika tid för hjälp och stöd.
Mötet inleddes med att Roy lägger upp tre olika dokument; Konferensschema
för höstterminen 2011 vårterminen 2012, Schematisk bild av Arbetsgångssteg
gällande då elev befaras att inte nå kunskapsmålen och Programområdes
konferens.
En diskussion vidtar kring att Charlotte inte sköter sina åtagande som är
nedtecknade på dessa papper och som summerats på ett fjärde papper som
även läggs upp, detta är undertecknat samma dag av Roy och Ingela. Pappret
inleds ”Till Charlotte Swanstein”, vilket hänvisar till 8 punkter med ordet
bilaga i högermarginalen, som Charlotte gjort sig skyldig till att inte utfört och
med inledning i skriften;
Med hänvisning till upprättat avtal mellan Fido´s Hundinformation och
Örkelljunga Utbildningscentrum daterat 2008-05-23 och tillägg till detta
daterat 2009-09-23 vill vi härmed skriftligen markera att uppgifterna som
nedan redovisas och är förbundna med paragraf 1 och 4 inte genomförts.
Samtidigt upprepar man under mötet två tre gånger, - Vi är inte ute efter att
använda paragraf 4 i avtalet.
(Förstärkas här måste att detta papper ”Till Charlotte Swanstein” med orden
bilaga inte finns med i avtalshandlingarna, utan är nytt för dagen)
Paragraf 4 säger att om Charlotte underlåter att fullgöra sina åtagande enligt
paragraf 1, äger Örkelljunga Utbildningscentrum rätt att häva avtalet med
omedelbar verkan.
På väg hem ”kommer chocken”, då inser jag vad mötet kom att handla om
man försöker komma undan vårt avtals muntliga och traditionella delar
genom hot. Man försöker i samtalet färga mötet från start genom” de
upplagda pappren” avleda från skälet till mötet; min arbetssituation, mitt
avtal och hundgymnasiets framtid.
Man uttrycker dock att eftersom Örkelljungas gymnasieskola är så liten är den
sårbar och man vet inte elevunderlag och att man har en dialog med Klippan
om att överta deras hundprofil eller lägga vår hundprofil hos dem, allt står
öppet för framtiden.
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Sedan Charlotte kom till Örkelljunga kommun hösten 2006 med nitton elever
och hundgymnasiet, likväl som även efter mitt första avtal med Er 2008, har
Charlotte aldrig varit inkopplad på de åtta punkter som nedan visas och som
är de punkter som fortsätter pappret jag fick på mötet kallat; Till Charlotte
Swanstein
•
Inte närvarat vid kompetensutvecklingsdagar – med hänvisning till att
som avtalspart med Er kompetensutvecklar jag mig på mitt område
inom min firma
•
Inte närvarat vi projekthandledarträffar, dock ställt upp som
kontrollant av text som rör hund i projekten, i övrigt har projektet som
sådant kontrollerats, av Madde och Patrick. Dels på grund av tidsbrist
för mig men främst på grund av okunskap om att som lärare styra
projektarbeten och för att projektarbeten inte ligger under ämnena
hundrelaterade – vilka jag ansvarar för, leder och betygsätter.
•
Medverkat vid flertalet personalträffar, men såg större vikt av att kunna
fullfölja mina lektioner än att medverka vid något som sällan berör mig
eller där min åsikt inte ens räknas. För att kunna delta på dessa
konferensen måste jag avsluta lektionen mycket tidigare varje torsdag
för att hinna det som jag måste för att kunna lämna skolan, få ut alla
eleverna – vilket kan tyckas enkelt, kontrollera att allt är låst, släckt,
larmat, ta med min hund köra tre kilometer, finna parkeringsplats. Jag
anser att mina lektionstider är de jag skrivit kontrakt om och dyrbara
för eleverna och skolan som så. Dessutom är det så att jag följer
minnesanteckningarna från mötena och tar reda på det som kan vara av
vikt för mig för att sköta om mitt arbete, eleverna och lärandet.
Roy har sällan anmärkt på att jag inte närvarar.
•
Programområdeskonferenser något nytt som jag skall ha x antal gånger
per termin ihop med övriga yrkesprogram, för at vi skall säkerställa
undervisningen och målen? Vad är det jag gör som lärare om inte just
detta? Hur kan jag säkerställa mina mål ihop med OP, BF, IP ser bara att
det själ tid och fokus.
•
Ej använt kommunikationsplattformen Rexnet/edWise, detta har från
start varit klarlagt att jag inte är anställd och därmed inte är
uppkopplad på kommunens nät, dessutom fastlades att min
lärararbetsplats var förlagd i mitt hem på mitt kontor, där jag har allt
material jag behöver för att utföra mina administrativa delar av tjänsten
– det har aldrig varit en diskussion eller problem. Information till mig
sänds alltid till min mail adress; [email protected]
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Frånvarorapport har i fyra års tid lämnats in till kansliet av mig varje
vecka för notering i systemet, trodde jag. Vilket nu visat sig sedan mina
lärarassistenter tillkom hösten -10 att det aldrig har blivit gjort – inte en
ända av mina elever har fått indraget CSN stöd trots att det varit flera
som borde fått det indraget. Numera sköter Fanny närvarokontroll och
CSN rapporter på Rexnet och på ett utmärkt sätt – hon kan Rexnet som
gammal elev, jag har aldrig blivit lärd eller tilltalad att sköta det.
.
APU/APL har jag aldrig skött om, det har sköts så vitt jag vet av
Helena Axelsson. Dessutom fick min första årskull inte sina tre
APU tillfällen som jag idag vet är lagstadgat. Elisabeth Höglund
var anställd för att bland annat bistå mig och då sköta APU –
detta fungerade inte. Ingrid som lärarassistent sköte APU under 2010.
•
Att sammanställa och åtgärda elevernas svårigheter att nå
kunskapsmålen. Det har jag konstant arbetat med och ett mindre antal
elever har gått ut skolan med IG i mina ämnen. Dessa situationer har jag
talat med Roy om och vi har klarlagt att allt är gjorts som man kan göra,
eleven måste vilja försöka också. Att nu ny skollag säger att
klassföreståndaren åläggs att ha kontroll på elevens samtliga ämnen,
kan bara inte gälla mig utan samtal om möjlighet för detta arbete.
•
Jag har sedan hösten 2006 blivit tilldelad klassföreståndarskapet för
mina klasser mot mitt nekande och idag har jag tre klasser, andra lärare
har en klass och de är utbildade i lärarrollen – vilket inte jag är. Hösten
2011 är senast då jag påpekat och bett om att bli avpolletterad som
klassföreståndare, att ha denna roll finns inte med i vårt avtal. Och man
bör inte glömma att jag har dubbel elev i var elev, då varje elev har en
hund med på skolan och boendet. Ett boende utan vuxentillsyn vilket
belastar elev, skolgången och lärarrollen även om det på intet sätt finns
med i mitt avtal, att jag skall stödja och ”reda upp” problem som hör till
situationen ”elevens boende på NC Brännborns elevboende”. Men som
Roy tycker då problem uppstår där, det borde var i mitt intresse att
hjälpa till.
•
De lokala yrkesråden har jag, min lärarassistent och
hundfysioterapeuten Anna Bern gemensamt studerat, diskuterat kring
och informerat Roy via skriftlig inlämning, hösten 2011 – vilken vi inte
fått någon som helst respons på.
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
De delar som vårt avtal består av finns inget med om ovanstående, det vet
både Roy och Charlotte enligt muntliga samtal, vilket kan intygas av fler
individer än oss två.
Att nu helt plötsligt försöka bli av med mig eller hota mig för att skydda sitt
eller skyla sitt eget tillkortakommande vad gäller högsta ansvar över
gymnasieskolan och dess skötsel är helt chockartade och avtalsmässigt fel.
Grunden till avtalets utformning är skapad av Charlotte, återkommande
försök görs under pågående tjänsteutövning under hela år 2007 att få till
stånd ett avtal. År 2007 året då andra årskullen börjat på hundgymnasiet och
avtalat med NC Brännborns skrivs kring hyresdelar, nybyggnation av
hundstall liksom nyupprättande av ett skolhus.
Nedan en kopia av ursprungsavtalet, som Charlotte författat och som antogs
med små förändringar, där förändringen i paragraf 1 ifrågasattes av Charlotte,
stycket; utbildningen drivs i enlighet med skollagen, läroplanen, programmål
för Naturbruksprogrammet samt de kriterier som framtagits.
Förklaring av Roy var att det var som bilaga 1 beskrev i detta ursprungsavtal.
Tilläggas skall att ingen bilaga finns till det nu tecknade avtalet.
Paragraf 2 ändrades från ursprunget 80 % tjänst till 100 % tjänst med
motiveringen av Roy; jag kan inte skriva 80 % som fulltid.
Jag kontrar med att jag måste ha möjligheten att fortsätta med de delar som
jag gör inom ramen för Fido´s Hundinformation så som skriver hundböcker,
talar i hundväkteri på SR P4 Kristianstad och se om möjlighet för annat som
kan gagna skolan rent reklammässigt och fortsätta mitt arbete för God
Hundhållning, som avtalas redan från dag ett i telefonsamtal med först Jan
Erik Einarsson och sedermera Roy Ekstrand, och jag garanterar att detta x-tra
arbete inte påverkar skolans arbete och upprätthållande av vårt avtals
fullgörande. Fler personer, liksom tiden jag varit på hundgymnasiet och haft
det på detta vis kan vidimera att detta är korrekt
Dessutom sa Roy att det går bra ändå, att skriva 100 % men ha 4 dagar på
skolan och en på hemmakontoret, att åka till Kristianstad en gång i månaden.
Denna deal har direkt anknytning till att jag är på skolan 4 dagar i veckan och
har en arbetsdag hemma, på mitt kontor. Denna deal har också en direkt
anknytning till att jag endast fakturerar 11 månader per år.
Paragraf 4 ändrades till att bara jag kunde drabbas vid underlåtelse av
fullföljande av åtagande. På denna punkt dividerade vi ett tag, där jag gav mig
till slut då Roy hävdar att så skriver man. Man kan inte i ett avtals början
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
upprätta skadestånd och kommunen kommer inte/ kan inte göra fel här
eftersom de är ålagda av staten att bedriva skola.
Detta avtal undertecknades 2008-05-23
Ett tillägg till detta avtal undertecknades 2009-09-23, vilket gällde förlängd
avtalstid till 2013-06-30 ( där jag önskade till 2015) och arvodeshöjning till
43 000: - kronor (där jag begärde 45 000: - kronor)
Kopia av avtalet här nedan;
Avtal mellan Fido´s Hundinformation och Örkelljunga Utbildningscentrum
§ 1 Hundgymnasiets drift
Örkelljunga hundgymnasiums drivs i enlighet med skollagen och det undervisningsprogram
för programområdet som framtagits av Fido´s Hundinformation KB 916752-8331.
Programområdet beskrivs i bilaga 1.
§ 2 Kvalitetsansvar
Hundpsykolog Charlotte Swanstein är kvalitetsansvarig för skolans undervisning. Charlotte
Swanstein är vidare ytterst ansvarig för att undervisningen sker i enlighet med det
utbildningsprogram, som avses i § 1 och som fastställts av kommunen att gälla för
hundgymnasiets verksamhet. Arbetstiden motsvarar fulltid, 80 % tjänst. Utförlig beskrivning
av tjänsten återfinns i bilaga 1.
§ 3 Ersättningen
Som ersättning för uppdraget som avses i § 2 erhåller Fido´s Hundinformation ett arvode av
37.000 kronor per månad. Mot faktura förbinder sig Örkelljunga Utbildningscentrum att
betala detta arvode. Arvodet indexregleras uppåt, vart år för avtalet. Fido´s Hundinformation
står för egna kostnader kring sociala avgifter och skatter. Juli månad är fri från fakturering.
§ 4 Avtalets giltighetstid
Avtalet gäller från 08-xx-xx – 11-06-30. Om någon av parterna underlåter att fullgöra sina
åtagande och efter skriftligt påpekande inte rättar felaktigheter, äger den klagande parten rätt
att häva avtalet med omedelbar verkan.
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
§ 5 Avvikelser från fullgjord tjänst
I händelse av sjukdom eller annan oförutsedd händelse som förhindrar Fido´s
Hundinformation från att fullfölja uppdraget, krediteras kommunen i följande faktura med
1/20 av 37.000:- för varje dag som hindret kvarstår.
§ 6 Betalningsvillkor
Förfallodag är den 27 i respektive månad.
§ 7 Moms
För närvarande är tjänsten momsfri. Vid ändrade regler från skatteverket äger Fido´s
Hundinformation rätt att efterdebitera Örkelljunga Utbildningscentrum moms enligt gällande
lag.
Detta avtal har upprättats i två likalydande exemplar, varav parterna tagit var sitt. En (1)
bilaga ingår och bilägges detta avtal.
Örkelljunga 08-xx-xx
……………………………………….
Fido´s Hundinformation/
Charlotte Swanstein
Fido´s Hundinformation
KB 916752-8331
Innehar F-skatte bevis
Karl Johans Gata 8
252 67 Helsingborg
E-post: [email protected]
Tel/fax: 042 14 88 93
Mobil: 0703 57 95 74
…………………………………………..
Örkelljunga Utbildningscentrum
Gymnasiechef – Roy Ekstrand
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Bilaga 1
Beskrivning av Fido’s Hundinformations åtaganden för
Örkelljunga Hundgymnasium samt befattningsbeskrivning för Hundpsykolog
Charlotte Swanstein
Fido’s Hundinformation, nedan kallat Fido’s, förbinder sig att sköta utbildningen av
Örkelljunga Hundgymnasium. Genom att tillse att skolan drivs enligt det utbildningsprogram
som företaget har tagit fram och som fastställts av kommunen att gälla som Gymnasiets
utbildningsplan.
Utbildningsprogrammet är inskrivet i gymnasieprogrammet Naturbruk Hund,
vid Örkelljunga utbildningscentrum. Och innefattar följande ämnen, som berör detta avtal;
Djurkunskap grund, Etologi, Levande människa, Sällskapsdjur, Djursjukvård, Hundens
fostran, Hundsport.
Ansvarig för att utbildningen sker enligt fastställt program är Hundpsykolog Charlotte
Swanstein. I hennes arbetsuppgifter ingår undervisning enligt programmet, framtagning av
prov, rättning av prov och betygssättning.
Dessutom anordnas särskilda dagar för eleverna på hundgymnasiet, som åläggs skolan via
skollagen, så som friluftsdagar och liknande. Och att för skolans räkning anskaffa föreläsare
för de delar av undervisningen där sådan krävs.
Och säkerställer kvalitén vid dessa föreläsningar.
Ämnen för individuella val för eleverna på hundgymnasiet, kan tillkomma efter godkännande
om detta från skolledningen, så som; Rehabilitering, Draghundssport, Chicken Camp –
avancerad klickerträning.
Charlotte Swanstein ansvarar för att kvalitén på de individuella valens ämnen och att dess
föreläsare är i enligt med skolans policy.
Fido’s Hundinformation har noggrant kontrollerat att Charlottes avsaknad av formell
lärarkompetens inte strider mot gällande lagstiftning. Skollagen 2 kap. 4:e stycket, lag
(1999:887). Charlotte Swanstein har mångårig dokumenterad erfarenhet av att undervisa inom
området och anses därför vara högst lämpad för uppgiften.
Då Charlotte är anställd av Fido’s Hundinformation KB ansvarar Fido’s för att Charlottes
utbildning är uppdaterad inom området.
Fido´s Hundinformation/
Charlotte Swanstein
Örkelljunga 08-xx-xx
I vår strävan att förbättra hundgymnasiets elevers lärande och göra
hundgymnasiet attraktivare för nya sökande försöker vi förbättra APU: n.
Fler andra hundgymnasium ger eleverna utbildning till SBK instruktörer. Vi
vill göra detsamma och ge fler möjligheter.
Vi blev uppringda av Kerstin Johansson som driver ett projekt i Örkelljunga
kommun för att förbättra äldrevården med bl.a. djur i vården. Detta positiva
möte hade vi den 12/4. Kerstin pratar nu med sin MAS och vi behöver veta
hur skolledningen ställer sig till förslaget för att denna fantastiska möjlighet
ska kunna uppnås.
Praktik förslag
Friskvård
v. 14-18
1: Skelett-Muskler
v. 41-46
2: Massage & Stretching. Kunder + agility.
v. 4-9
3: Simkunder & vibb. Terrängpromenad med aktivering.
IM M I instruktör
v. 14-18
1: Egen träning. Lydnadsklass 1 och 5-12 hjärngympingsövningar.
v . 41-46 2: Kurs valp/ hjärngymping.
v. 4-9
3: Kurs lydnad/spår.
H undpensionat .
v. 14-18
1: Klasshundar + teori; Smittspridning, djurskydd & problemhund
v. 41-46
2: Dog Walker
v. 4-9
3: Hundpensionat som ”föreståndare”.
H und i vården
v. 14-18
1: Geriatrik (=gamla människors sjukdomar.)
v. 41-46
2. Träna egen hund till att fungera bland gamla människor.
v. 4-9
3. Arbetsbesök på vårdboende.
Mvh
Charlotte Swanstein
Helsingborg 2012-04-30
Uttalande av Carina Zachau i telefonsamtalet med Lars Billquist,
torsdagen i v.48 - 2012;
Detta är vad jag tror Carina Zachau menade med sitt;
-"Ett gammalt ärende gällande Hundgymnasiet som inte skulle tåla en syning och därför
tystades ner".
V, elev som börjar höstterminen 2010, i nuvarande klass NP - 10 Kalle, Sladden,
Helge, Petra och Co. Det vill säga treorna.
V:s mamma Eva har redan på sensommaren, juli-10, ringt hem till C och berättat
om sin son (dotter) som skall börjas hos oss och de eventuella problem det kan
innebära.
Jag är behjälplig med idéer om ombyte på gympan och så vidare, dessutom är jag
den på skolan som vet hur V:s väg från flicka till att vilja vara pojk förlöpt.
- Eva berättar en hel del, ett trevligt samtal och förtroende för mig skapades och
det var korrekt.
Roy, Peter Haarala (idrottsläraren) Fanny och Ingrid (mina lärarassistenter) var
de som jag berättade en del av samtalet för och fick ok av Eva att göra och ingen
annan fick veta av mig. Detta var så vi bestämde Eva och jag. Hon skulle tala med
Roy själv också.
V har en ung (6 månader) Border Collie, han blir lätt irriterad då hunden inte
förstår/gör som många andra vuxna hundar gör/kan och lämnar då lektionen
låser in sig på rummet, öppnar inte då vi går dit och knackar på, svarar inte på
telefon och eller SMS.
Vi ringer mamman flera gånger - hon lugnar med att V gör så, men han brukar
lugna sig själv efter ett tag, när surandet upphört/ gått över. Han vill vara bäst/
bli mest sedd och när det inte sker surar han och går undan.
Eva har träffat en ny man hon skall på resa med, till Egypten(?), hon ringer mig
och är förtvivlad - V är sur och har mumlat om att ta livet av sig, hon når inte
honom. Jag lugnar och lovar ha koll och höra av mig till henne om något verkar
fel. Eva till och med frågar Mig OM hon skall strunta i resan, jag lugnar och säger
- klart du skall åka.
Med detta berättat för att visa att vi hade en mycket god relation och alla samtal
var trevligt.
V börjar tidigt, i slutet av september att inte gå på de andra lektionerna, som inte
är hundlektioner. Han ligger och sover så länge som han kan - går inte upp och
går ut med sin unga hund ens. Han har munkorg på hunden på rummet, för att
hunden biter i saker då den är själv - och rummet är belamrat med massor av
saker, rummen är cirka 4 kvadratmeter, max.
Jag, Fanny och Ingrid får reda på detta - vi tar ett samtal med V i hans stuga
Rektorsvillan en kväll om detta hur han skall göra med hunden så hon inte biter,
han måste gå upp och ut med hunden på morgonen och allmänt försöker stärka
V:s förståelse för hundens rättigheter och att ha munkorg på hunden är
totalförbjudet informeras om.
Hunden har rätt att få god omvårdnad och vi berättar om hur en ung hund är
och att inlärningen lär komma och det blir bra, bara han lugnar sig och förstår
att saker och ting ibland måste få ta lite tid.
Skulle vilja säga att vi satt och pratade med V i minst en timma, ett lugnt och
vänligt samtal - V satt mest hela tiden i en stol/fåtölj med huvudet nerböjt och
med kepsen på huvudet som gjorde att våra ögon sällan möttes.
Detta är i oktobers början, vill jag minnas. Behandlingen av hunden ändras inte
nämnvärt endast hunddagarna sköts hunden relativt okey, men surandet och
försvinnandet från lektion fortsätter.
En ny flicka Carolin börjar i klassen och flyttar in (slutet av september - tror jag
det var). Hon bor i samma stuga som V och de två får mer och mer kontakt,
liksom att de två också uteblir från lektioner gemensamt, mer och mer.
När höstlovet närmar sig blir V påtalad om sin dåliga hundhållning, igen.
Till och med flera elever i klassen har vid flera tillfällen undrat om man får ha så
dålig hundhållning och om han inte skall ha hundförbud. Detta har de lärt sig
existerar då en elev i annan klass haft hundförbud ganska inpå denna tid och
givetvis är de från dag ett upplysta om kraven kring hundhållningen och att
förbud kan bli yttersta resultatet OM man inte sköter sig, något man hoppas
på/förväntar sig av hund "intresserade" elever inte skall behöva ske, så klart.
Dagarna innan höstlovet ringer jag till mamma Eva och informerar om att V har
Hundförbud och att hunden inte får följa med tillbaka efter lovet, till skolan.
Eva blir så förbannad och undrar vad hon skall göra - "Jag har ingen lust och tid
att sitta och passa en hund". Jag föreslår att uppfödaren kanske kan vara
behjälplig, ett bra hundpensionat och eller hunddagis. Hundförbudet varar inte
för alltid utan från någon vecka till en tid, tills V visat intresse för skolan och
åter vill ha sin hund hos sig igen. Men jag kan inte längre se på att hunden har
det så dåligt som den har. V har blivit tillsagd minst tre gånger och inte tagit
notis.
Eva ringer mig under höstlovet och undrar om jag inte kan häva hundförbudet,
jag kollar med Fanny och Ingrid - de tycker inte det skall hävas och jag meddelar
mamman om att inte någon av oss tre tycker att hundförbudet skall hävas, innan
det trätt i kraft - vi måste få V att inse att hos oss/ på Hundgymnasiet har
hunden en central plats och är en egen individ med rätt till fair behandling, Eva
blir rosenrasandes.
V slutar under höstlovet och jag träffar aldrig honom igen, ser inte när han
flyttar ut - sker väl under höstlovet.
Vad som sedan händer under de närmsta månaderna efter höstlovet är att Roy
vid tre tillfällen frågar Fanny och då vid första tillfälle är Ingrid också med och
det frågas om jag har sagt " - Du gråter ju som en flicka" till V.
Svar från dem är NEJ det har hon inte gjort. Är ni säkra kontrar Roy med. Ja, vi
var själv närvarande och C har inte talat med V utan vår närvaro - vi är alltid
minst två i alla situationer med eleverna, så vitt inte en elev vill tala enskilt med
C och det har aldrig hänt med V.
Roy försöker verkligen lirka fram, speciellt från Fanny, att jag gjort fel - hon står
på sig. Hur jag får veta minns jag inte - kanske från Fanny, att V:s mamma har
hotat Roy och Ingela/kommunen med att hon skall anmäla "denna händelse" till
Skolverket.
För att mildra Eva lär Roy och Ingela ha gjort en deal med Eva, de ser till att V får
en praktikplats, hemma i hemkommunen, på ett hundpensionat/dagis och får
behålla studiemedlet hela våren.
Orsaken till Roy och Ingelas stora oro för Evas hot om anmälan till Skolverket, är
att Örkelljunga Kommun har blivit fällda under sommarn - 10 i ett
mobbingärende och blivit skadeståndsskyldiga att betala en flicka 300. 000: efter utredning om mobbing under flickans hela högstadietid på Kungsskolan, i
Örkelljunga och att de givetvis, tror på mamma Eva och inte på mig, Fanny och
Ingrid.
Carolin som V "bodde ihop med" i Skogsvillan slutar också under höstlovet.
Veckan innan höstlovet har hon skrivit mycket ofördelaktigt och direkta lögner
om Hundgymnasiet och lagt ut bild på skolan på sin blogg - denna flicka är 18 år
då hon börjar hos oss och har gått på flertalet folkhögskolor och haft mycket
problem med skolor och sitt hem, berättar hennes mamma i ett samtal med mig
liksom hennes kontaktperson tidigare har berättat om.
Jag får veta om denna bloggsida av elever och ringer upp hennes mamma - Detta
skall vara bort inom en timma annars polisanmäler jag din dotter, upplyser jag
modern om. Och det raderades bort från bloggen.
-Roys besök i Skogsvillan 7 december 2010 har jag skickat brev om som jag skrev
till Carina Zachau (ni har det i er inkorg på mailen 30 nov)
-På våren - 11 börjar jag fråga Roy om förlängning av mitt kontrakt, samtidigt
säger Fanny att hon skall ha 100 % till hösten annars är hon inte kvar, detta
resulterar i att Ingrid slutar till sommarn och Fanny fortsätter ensam vara min
lärarassistent från augusti - 11
- Jag får inga besked av Roy om förlängning men han börjar påpeka för mig, som
står i brevet till Carina - "Ingela förbjuder mig att förlänga ditt kontrakt".
- Jag söker Ingela för ett möte, när hon blir medveten om att det skall ske med
ombud drar hon tillbaka tiden. Hon säger att innan november skall jag få veta.
-Möte om min framtid blir i nov - 2011, då jag har ombud med och de lägger
fram saker jag inte gjort, jag kontar detta tre dagar senare med brevet med bland
annat enkäterna (detta brev har ni också fått)
- Resten vet ni och har fått info om, svar från Roy och Ingela efter påstötningar
av dåvarande kommundirektör Mats Lyngby att ge ett svar - det svaret är att jag
skall få besked 1 april 2013
- Möte med C, Roy och tillförordnad för detta (pensionerad) Kommundirektör CG
Nilsson och min bror Ulf augusti 2012. Mailkonversationerna efter detta möte
skulle ge svar men ger inte något svar, svar som mötet sas skulle ge.
-31 oktober mailar jag om lovat svar enligt mötet i augusti om mitt avtal, då kom
uppsägning av mitt kontrakt samma dag, bara ett par timmar senare.
- Alla försök att få rätsida på varför jag inte får vara kvar trots att jag kommit
med Hundgymnasiet till Örkelljunga i klart packet, "producerat" helt själv massor
av elever till studenten, närvarande elevers önskan om att ha mig kvar så ser jag
nu att anledningen är denna lögn som Roy, Ingela fabricerat fram, (troligen ihop
med Zachau) då de nojat om Skolverket och helt trott på V och hans mamma
Evas grundlösa anklagelser.
- Det har aldrig gjorts en utredning om detta kring V, skulle vara "kul" att se den.
-H är m enar jag att kom m unen gjort sig skyldig till flertalet brott:
- Brott mot att inte upprätta utredning enligt Skollagen, det kan anmälas till;
Barn och Elevskyddsombudsman och Skolinspektionen
"En skola är nämligen skyldig att vid MINSTA misstanke om brott mot elev - göra
en utredning och upprätta protokoll av denna",
- eventuellt brott mot Arbetsmiljölagen.
- och om det är sant att kommunen låtit V få studiemedel under vårterminen 11 då han inte var på hundgymnasiet, utan på en praktikplats i hemkommunen
undrar jag vad CSN har att säga om det förfarandet.
Charlotte 8 december 2012
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Hej Carina!
Ledsen jag tränger mig på då jag vet du har fullt upp, men jag önskar få din
tid för att läsa detta brev och att jag på så vis kan få veta om du anser
beskriven situation vara korrekt för Örkelljungas personalpolicy.
Du är Örkelljunga kommun och den i kommunen som hittills varit rak och
helt korrekt mot mig, och eftersom Hundgymnasiet ligger oss båda varmt om
hjärtat behöver jag få en klar bild. Jag behöver få arbetsro och veta att jag har
betydelse för skolan idag och framåt.
Den 7 december kommer Roy klockan 21.00 till Skogsvillan. (Denna villa
ligger på skolområdet och där bor Fanny och Ingrid, lärarassistenterna, och
där hyr jag av dem ett rum, vilket jag övernattar två nätter per vecka i.) Roy
säger att han har något viktigt, som han inte kan ta på telefon, att tala med
mig om.
Vi sätter oss, alla fyra, i köket och jag undrar vad är det?
Roy säger - Ingela har idag ringt mig och begärt ett samtal imorgon med mig
och kuratorn Carina, ämnet är ”Vad gör vi med Charlotte”?
Roy fortsätter att säga – Ingela vill inte att detta kommer ut, men jag tänkte
jag ville veta vad du tycker jag skall säga.
Då jag inte vet vad detta handlar om, blir jag överrumplad, ledsen och
irriterad efter ytterligare en turbulent höst – det har varit en del snack, där
mer än hälften inte är sant och aldrig ens diskuterat med mig, så svarar jag
- Du kan hälsa att de kan köpa ut mig.
Samtalet snurrar runt detta ämne och en del andra ”skitpratämnen”, Fanny
och Ingrid är med i snacket och bland annat vidimerar de min utsago mer än
en gång om påstående som inte är sanna, uttalande bland annat av två
föräldrar. Tiden går han sitter där och snackar om ditt och datt. Halv elva
säger Fanny, du får ursäkta mig nu Roy, men jag måste få var med min
mamma ett tag, hon reser imorgon.
Va, är din mamma här? Säger Roy - har hon hört allt detta?
Ja, hon är här på besök och om hon hört vet jag inte hon sitter i teverummet
med Patrik (Fannys pojkvän). Men som sagt hon skall resa hem i morgon
bittida och jag vill prata mer med henne. Mötet avbryts abrupt med att Roy
tittar in i teverummet och säger Hej, han möts ganska kallt och droppar av
direkt.
Vad Fannys mamma ansåg om samtalet behöver vi inte ta här, men du kanske
kan föreställa dig hennes förvåning och irritation.
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Dagarna efter detta väntar jag spänt på vad mötet har givit för prat, inget
händer.
Den 5 januari ringer Roy mig hem och undrar varför det är så mycket snö på
skolgården? Ja, det kan man ju undra svarar jag, och ett samtal om snö och
snöröjning pågår en stund. Det visar sig att han hade visat skolan för Henrik
(svågern) och troligen varit besvärad av snön på tak och mark, då det var halt
och svårt att röra sig – precis som det var nästan hela snövintern för mig och
mina elever, snöröjningen var obefintlig kan man lätt konstatera.
Hur som helst då frågar jag Roy om han inte tycker han var skyldig mig ett
svar från senaste ”mötet” i Skogsvillan.
Jo, jo säger han men du vet det är så mycket.
Vad sa, ni undrar jag igen.
Ingela ville ha en specialplan kring dig om/när det nästa gång hände att
förälder var missnöjd, Roy hade svarat att det inte behövdes för att det redan
finns en plan på hur vi (skolan/kommunen) skall förfara om en lärare
missköter sig. Roy hade sagt till Ingela att, - du får ju betänka att hon har/får
en massa knäppa elever också.
Vad sa Carina undrade jag - äh hon höll mest med Ingela om att du inte var
helt ok mot eleverna, att du hindrade dem att besöka henne som kurator och
så vidare. Samtalet avslutades och jag var som många gånger förut ledsen,
förundrad och förvirrad – man är det Carina efter samtal med Roy, vilka alltid
liksom sker i förbifarten av något annat.
Några veckor senare möter jag Roy i skolkorridoren och ett kort samtal tar
vid, där bland annat ovan händelse åter kommer i fokus, vid detta tillfälle och
därefter fem tillfällen till, säger Roy i förbifarten - Ingela har förbjudit mig att
förnya avtalet med dig. Skäl till varför han yttrar detta anges inte, han bara
slänger ur sig orden – Jag är förbjuden att förlänga ditt avtal.
Dessa ord har inte sagts för att jag sagt något om avtal, bett om det – Roy bara
”kastar dem ur sig”. Ett sätt att informera, psyka eller vad handlar detta
beteende om, undrar jag. Men jag har inte frågat honom, orkar liksom inte
undra mer ihop med honom – om jag skall vara ärlig.
Vid senaste Klasskonferensen 7 april delger jag lärarna en del information om
speciellt en elevs hemmasituation – så att de skall förstå att eleven är
betungad och inte som på ytan kan tyckas slarvig. Detta leder till att Carina
(kuratorn) ber att få ett enskilt möte om eleven med mig nästa dag.
Detta möte den 8 april ger mig information om att Carina aldrig varit på möte
med Roy och Ingela som handlade mig, jag tog chansen och fråga henne om
påstådda mötet om mig och varför hon sagt som hon sagt, enligt Roy.
Charlotte Swanstein
Karl Johans gata 8
252 67 Helsingborg
042-14 88 93
Va, jag tror inte mina öron, vilket möte säger Carina – vad är det som händer?
Men Roy har ju sagt vad du sa?
Carina blir märkbart illa berörd – Jag har aldrig varit på möte om dig.
På måndagen den 18 april – påsklovsveckan, ringer Carina hem till mig och
har inte kunnat glömma detta påstående och har gått igenom sina
anteckningar – hon har inte varit på något möte. Jag ber henne att inte
konfrontera Roy, jag vill ha denna sanning till nu.
Jag har innan jag kom till Örkelljunga med hundgymnasiet arbetet i över tjugo
år på olika arbetsplatser, haft massvis med arbetskamrater men aldrig Carin
mött det jag mött i Örkelljunga.
Jag har lyssnat på kritik, försökt förstå vad jag gör fel, analyserat mig och mitt
arbetssätt och tidvis trott att jag har fel om allt, men varken min hjärna eller
min själ har gett mig rätt om det. Jag har givetvis under årens lopp talat med
både bröder och mycket nära vänner för att få ur mig tankar, oro men aldrig
att jag trodde att det skapades egna - hitta på – historier/uttalande om vad
folk säger om mig
Detta Carina är det jag ville prata med Ingela om, som jag ville du skulle höra.
Jag undrar hur det kommer sig, om det nu överhuvudtaget kommer sig, att
man två år innan avtalstiden går ut redan bestämt att man inte skall ha mig
kvar?
Jag som är hundgymnasiet, jag som drar folk till hundgymnasiet, jag som slitit
med allt på hundgymnasiet för att få det till vad det är idag, både
kunskapsmässigt och funktionsmässigt, jag skall bort, varför då?
Och i en ålder av 57 som jag då är – med chans för vilket nytt jobb då?
Är det så här man belönar nya initiativ och inkomster till kommunen.
Enligt Roy är det flera i utbildningsnämnden som inte vill ha mig kvar.
Man kan ju undra vilka de är och hur de grundat den åsikten, av vilka fakta
då? Är det så att Roy delger folk fakta om mig på samma sätt som han delger
mig fakta om möten och vad det sagts på dessa möten, möten som aldrig
varit?
Jag lät göra en enkät om mig och skolan i februari, för att var säker på att det
står till så som jag känner det gör, bra alltså. Bilägger den till dig här, den är
hittills inte visad för någon.
Mvh
Charlotte Swanstein
Helsingborg 2011-05-08
OR.KELUU NGA UTBILDNINGSCENTR.UM
SKYDDSROND
program, .\hl r-:iipfv.-v-./-il.n-n.-t
1,
Hur är informationen om säkerhetsforeskrifter, t.ex, brandsäkerhet,
slcyddsutrustning,
Mycket
Dåliq
Mindre
rl
2.
Datum: ..\3./.rt.. ...å.*r.\.L
bra
forvaring?
rl Bra tr
bra &
Hur är lokalernas standard och utformning?
Mycket
Mindre
'tr
tr Bra D
bra
bra D
L,
1:h.?_:.:i1ä
Dålig
3. Hur är klimatet i lokalerna, t,ex. temperatur, drag?
E Mycket bra
4.
5.
Mindre
bra tr
Dålig
i-iur äi- lirften i lokalerna, t.ex. luki?
Mycket
& Bra tr
Mindre
bra D
Dålig
Hur är belysningen?
Mycket
fl Bra tr
Mindre
bra n
Dålig
tr
K
tr Bra tr
bra
bra
6,
Hur är ljudnivån,
7,
Hur är miljön på skolgården, t.ex, avkoppling, fritid?
Mycket
Mindre
tr
bra
t.ex. buller, eko, annat?
6 Bra D
9.
Dålig
skolan?
.
\
EI Nej tr Vet ej Du. u- * L v-a c\ek Q.
B. Tror du det forekommer droger
tr Ja
bra n
på
Känner du titl om det finns någon som biir mobbad i ditt prograni?
tr Ja
E Nei n
Vprei
*vt 1e\-e[
]
Aktualisera de föreskrifter som gäller for resp. program. Dessa finns samlade
personalrummet.
i
Som elevskyddscmbuC har cju som uppgift att särskilt uppmärksarnma n-lobbing, rasism
och missbruk.
,
v.ii,-(.T$t
'
<l*l-\nl\
{r ,y+ ny*nji
Pro
g
ra m leda
,
Dgiqirqlgl ts,rgst:sc-fl,
.r
fc:clng
re/Kl a ssfö restå nda re
fr^*** S*"t,"*-
e**4";
Er;lJs.3
önrrluuNcA
KoMMUN
UTBILDNINGSCENTRUM
Till elevskyddsomud NP/NB-programmet
Örkel
lj u n g
a 20I2-tL-20
Med anledning av NP/NB skyddsrondsprotokoll är det angeläget att ni som
skyddsombud forsöker ta fram konkreta händelser så att vi kan få en ingång
i det ni beskriver.
Jag har också bett samtliga lärare, som undervisar på lttp/tttg, att avlämna rappoft.
När ni gjort eft och vi fått lärarnas rapport får vi ta en diskussion hur vi eventuellt
ska gå vidare.
I åk t har genomförts en gemensam friluftsdag i syfte att öka kontaktytorna mellan
elev och program.
Med vänlig hälsning
4
//h
t;
hv
I
Röy Ekstrand
Gymnasiechef/rektor
Postudress:
Besöksudress:
Box 114
Kungsvägen 7
28622 Örketljunga
28634 Örkelljunga
Telefon:
043s-ss210
Telefax:
0435151575
Svar på skyddsronds brev av 2012-­‐11-­‐20 enligt önskemål Vi tycker det är märkligt att inte svara på mycket viktiga brister på vårt protokoll kring brandskydd uppmärktsammats och hoppas på snabb respons kring detta, nu. Alla elever kan inte hantera brandsläckare eller den stora vattensläckaren. Om det börjar brinna i stallet märks inte det in på lektionerna då det inte finns något brandlarm. Dessutom kan vi inte klippa hänglåsen på uteburarna, då vi inte har något sådant verktyg. Angående det otrevliga bemötandet vi upplever är det från lärare. Anders berättar för två klasser om sina fördomar om hundeleverna och hur förvånad han är att en hundelev fått högst betyg på biologiprov. Roy läser upp brev om Ulla inför alla lärare utan att han återkommit med information till oss elever vilket skolinspektionen krävt i deras svarsbrev till kommunen. Efter att en elev inte velat göra samma matematikuppgift för sjunde gången säger Anders att han kan sätta IG på henne trots godkänt betyg i allt annat. Lärare/personal som de flesta tycker bemöter oss på ett otrevligt och ej behjälpligt sätt är: Bengt Jhomåår Ulla Magnusson Anders Karlsson Roy Ekstrand För exempel se gamla klassråd. 2012-­‐11-­‐21 Skyddsombud för eleverna på hundgymnasiet Daniela Birgersson Josefine Forsberg Erika Amnér Felicia Billquist Mail till samtliga politiker i Örkelljunga och kopia till Roy den 21/12 2012, från
Arne Grau Amnér - Erikas pappa.
Hej
Jag är förälder till en elev på ert naturbruksprogram, profil hund
När min dotter, liksom många andra stod i begrepp att välja
gymnasielinje föll valet på er utbildning eftersom det fanns väldigt
goda referenser och vitsord om utbildningen och främst kring
profilledaren Charlotte Swanstein. Vår dåvarande kommun, Gotland köpte
inte ert gymnasium varför vi inte kunde få ekonomiskt stöd för inack osv
men valde ändå Gymnasiet för dess kvalité.
Vi blev ganska snart konfunderade utifrån dels boendestandarden på
inackorderingen, mycket strid och väldigt dåligt bemötande från många
håll gjorde det tufft för dottern att komma in i studierna men detta
löste sig tillslut. En besvärlig situation för eleverna är att de inte
känner sig väl bemötta i UC:s övriga verksamhet och en skolledning
som ljuger eleverna upp i ansiktet, hänger ut skolkamraters svårigheter
och kontakter med socialtjänsten (skretessbelagda uppgifter) inför
övriga elever och inte minst strulet kring elevernas praktikperioder
(där en rad osanningar florerade och där vuxenvärlden skyllde på allt
och alla medan elever drabbas). Skall väl här också tillägga att min
dotter trivs trots allt väldigt bra och ångrar inte att hon valt
utbildningen men mår inte bra av det strul som är och inte minst att de
förutsättningar som givits nu är på väg att ryckas undan.
Mycket har varit minst sagt konstigt och frustrerande kring ert
agerande/drivande av verksamheten på hundgymnasiet. Jag har inte alla
fakta på bordet och jag helgonförklarar inte på något sätt Charlotte
Swanstein, alla har vi våra brister och svagheter men...
Faktum kvarstår att en mer kompetent person gällande hund är nog svår
att hitta (även om man i vissa frågor/sätt att jobba med hund kan ha
olika åsikter) och att ni troligen gör ert livs misstag om ni gör er av
med henne. Om jag har tolkat saker och ting rätt känns det som att
istället för att plocka bort någon som man tycker är besvärlig och
skylla på en massa paragrafer och läroplaner (som i många uttalanden är
rejält feltolkade eller uttänjda) borde man ge stöd och på olika sätt få
saker att fungera, ett stöd som tycks ha saknats redan från starten av
utbildningen.
Något som stör mig absolut mest i hela situationen är den totala
ensidigheten som tycks råda. Att uttalanden som "vi litar på våra
tjänstemän" florerar inom politikers värld, det är i sig bra men då
måste politiken ha god kännedom om vad som egentligen sker och också
kunna se ur olika perspektiv. För mig som har mycket god kännedom hur
politiskt styrd organisation fungerar är hela denna situation ganska
klassisk! En tjänsteman på hyggligt hög nivå får ett problem, istället
för att lösa problemet initialt så blundar man, ser inte och agerar
inte tills dess att karusellen snurrat för fort och man ser tillslut
inte sin egen roll i det. Lösningen blir att man klipper av den böld som
man själv ser, man beskriver bölden utåt men glömmer att ge hela bilden,
för att inte hänga ut sig själv som en part i målet.
Jag vill med detta bara vädja till er att faktiskt tänka till ett par
gånger innan ni går till handling (jag vet, ni politiker är inte satta
att sköta anställningsärenden, ni får detta för att jag vill ge min bild
o vädja till er att faktiskt begära att de som är satta att sköta frågan
belyser den från alla perspektiv och också se sin egen roll i frågan).
Ni har redan skrämt iväg ett antal elever genom ert agerande, stanna
upp och fundera på hur ni bäst skall hålla kvalitén och hur ni skall
kunna se ungdomarna och föräldrar i ögonen som ni rent krasst har ljugit
rakt i ansiktet när det gäller förutsättningarna för utbildningen.
Med hälsningar
Arne Grau Amner
PS: Lite skrämmande tycker jag det är när man läser i media att nu
skall Örkelljunga gymnasiet profilera sig genom gratis datorer o
körkortsutbildning - hur tänker ni nu? Örkelljunga Gymnasium har en
unik utbildning som borde kunna användas som flaggskepp, den misshndlar
man och försöker skapa sig en profil genom åtgärder som så många andra
redan gjort - vart tar det unika vägen som behövs om man skall sticka
ut?
Arne Grau Amnér
kultur & ungdomschef
E-post: [email protected]
Hemsida: www.gotland.se
Tel: 0498-26 96 81, 0704 477 436
Kultur och fritidskontoret, Region Gotland
Lövsta Landsbygdscentrum, 621 81 Visby
..................................................
Svar kom från Ingela Ström ;
Hej!
Tack för din tjänsteskrivelse och dina synpunkter i denna.
Mvh Ingela Ström
Utbildningschef Från: Lotta Eldh <[email protected]>
Datum: 28 december 2012 23:27:01 CET
Till: Roy Ekstrand <[email protected]>
Kopia: Carina Zachau <[email protected]>
Ämne: Linnea Eldh
Hej.
Pga av en massa strul& förändringar på skolan som vi inte visste om innan flytten ner
till er så besluta vi oss för att flytta hem Linnea igen. Tråkigt då hon trivdes men det
var inget bra klimat att vara i för en studerande tonåring. Så vi är ledsen att det blev
så kortvarigt mest av allt för Linneas skull.
Du/ni vet vad anledningen är, vill en än gång bara understryka att jag tycker det
skötts fruktansvärt dåligt då man väljer att inte ens lyssna på elever eller föräldrar
gällande Charlottes anställning.
Det kommer att komma en stämning ifrån oss där vi yrkar på ekonomisk ersättning
för tre månads hyror ( uppsägningstiden) sveda& värk ( dyra resor t&r) som
dessvärre inte resultera i Linneas framtida yrkesdrömmar.
Mvh Lotta Eldh/ Söderköping
Skickat från min iPhone Anmälan till Skolinspektionen Karlskrona 2013-­‐01-­‐03 Anmälan av Roy Ekstrand och Örkelljunga Utbildningsledning
Jag skall kortfattat försöka vad jag, min dotter, hennes klasskamrater och lärare
har fått stått ut med under höstterminen 2012.
Det hela börjar för vår del hösten 2010 och 2011 då min dotter var på öppet hus
på Örkelljunga Hundgymnasium. Vi blev mycket vänligt mottagna och fick den
information som vi trodde var riktig.
Charlotte Swanstein visade Skolan ute i Hjelmsjövik och vi fick ett positivt
intryck om en skola som var vältänkt och en klar inriktning på god
hundhållning och klara regler vad som gällde skolans verksamhet.
Vid öppet hus 2011 tog vi tillfället att även kontakta rektor Roy Ekstrand. Vi
fick bra information och även en muntlig garanti att Charlotte Swanstein skulle
vara lärare under hela min dotters skoltid. Vilket var den huvudsakliga orsaken
till att vi valde Hundgymnasiet i Örkelljunga och flytta min dotter 23 mil till en
annan kommun.
Vid skolstarten hölls ett informationsmöte med föräldrar till elever som startar
första året på Örkelljunga UC. Till detta möte hade undertecknad skickat ett
antal frågor som jag skulle vilja att Rektor Roy Ekstrand skulle svara mig på.
1. Endast fyra elever kom till skolstart och att man skulle kunna garantera
min dotters skolgång med Charlott Swanstein som lärare.
2. Kontrollera om varför Hundgymnasiet i Östra Ljungby i Klippans
kommun kontaktat elev och rekryterat dessa till sin skola?
3. Kontrollera när man skulle ha ett gemensamt möte med Brännborns
fastigheter för att åtgärda brister i boendet och höja boendemiljön i vissa
lokaler.
4. Samt varför APU-perioderna flyttat under skolåret 12/13 vilket medför att
inte eleverna på Hund kan genomföra sina uppgifter relaterade till
utbildningskrav?
Av dessa frågor fick jag inga svar på mötet den 20/9 2011. Roy Ekstrand lovade
på mötet att återkomma med svar senast den 2/10. Dessa svar uteblir varför jag
tvingas att ta kontakt med Ingela Ström den 9/10 och får då information att Roy
Ekstrand är i Indien med andra elever från UC och inte kan svara för än den
15/10 tidigast.
Anmälan till Skolinspektionen Karlskrona 2013-­‐01-­‐03 Den 16/10 skickar Roy ett bristfälligt svar på vissa av mina frågor och uppger
bland annat Brännborns fastigheter har haft ett möte samma dag med de boende.
Jag har vid ett antal tillfällen bett om att få veta när mötet skulle vara så att jag
som kontraktsundertecknad skulle kunna vara närvarande. I stället väljer man att
ha mötet med minderåriga tjejer som man lättare kan övertala.
Då jag har bett att få anteckningar och beslut från mötet går ej dessa att få,
varför jag undrar vad som har beslutats på detta möte.
Av övriga frågor ges inge eller bristfälliga svar.
Den 20/11 kommer det till min kännedom att en lärare vid namn Anders
Karlsson efter en lektion v 245 skall ha stängt dörren om min dotter och
Rebecca Jöneros och frågat ut dessa två hur det var på Hundgymnasiet och i
synnerhet hur det var med Charlotte Swanstein som lärare. AK skall ha påstått
att CS bland annat inte skött sina åtagande som klassföreståndare och inte
närvarit på möte på UC.
Detta anmäler jag till Roy Ekstrand och ber om en utredning mot skolans
mobbing- och diskrimineringsplan, då min dotter dykte att det var obehagligt att
läraren frågar ut eleverna om sådana saker som lärarna kan tala med CS om.
Jag ställer även frågan: Har någon annan lärare eller pedagog talat med
eleverna om Charlott Swanstein eller hennes kontrakt?
Detta kommer bli en viktig fråga i denna anmälan då Roy Ekstrand först
undviker att svar på denna fråga och senare den 28/11 svarar att citat ”Lärare
för inga diskussioner med eleverna om kollegers anställningsfrågor”
21/11 svarar Roy Ekstrand att citat ” Jag har talat med Ander Karlsson och vad
jag erfarit har det inte rört sig om något förhör” slut citat
Roy svar även att avvaktar en rapport i ett annat ärende från elevskyddsombuden
och frågor till lärarna om trakasserier förekommer på UC under lektionstider
från andra elever. Detta är en fråga som hänför sig till en annan tidigare
frågeställning.
22/11 får jag ett svar/ursäkt från Anders Karlsson, dock inget från Roy om
utredningen jag bett om.
Anmälan till Skolinspektionen Karlskrona 2013-­‐01-­‐03 Samma dag kontaktas jag via mail av Carina Zachau som vill komma i kontakt
med mig angående min mailtrafik med Roy Ekstrand och de uteblivna svar från
honom.
Senare denna vecka prats Carina Zachau och jag vid och hon är orolig att det
skall komma till pressen och att jag skall gå för hårt åt Roy Ekstrand.
Zachau säger bland annat:
• Tänk dig för innan du hänger ut någon i pressen då denne kan få lida av
det resten av sitt liv.
• Du skall vara lycklig att du tillhör den hälften som har goda erfarenheter
av Charlotte Swanstein.
• 2010 var det en händelse med en elev som slutade som inte skulle tåla
syn av pressen.
Vad gäller den tredje punkten finns inte detta anmält till skolinspektionen utan
har mörkats.
Då jag konfronterar Charlotte Swanstein säger hon att denna punkt troligen
gäller en elev som vi kan kalla Winsent, som slutade på skolan efter en tid.
Närmare information får ni hämta hos Charlotte Swanstein.
Vad som är konstigt är att skolledningen aldrig har kontrollerat med CS om
händelse, fast det ligger som en ok på henne och endast den ena sidans berättelse
som har kommit fram.
04/12 Björn Zorez kontakta mig på mail för att han vill prata med mig.
05/12 från Björn Zorez (Hej. Om jag har möjlighet försöker jag slå dig en signal
i morgon torsdag). Inget telefonsamtal och här upphör all kommunikation från
Örkelljunga till mig. Dock lyckas Björn Zorez planera in ett möte med eleverna i
tvåan på Hundgymnasiet.
Anmälan till Skolinspektionen Karlskrona 2013-­‐01-­‐03 Jag vill till Skolinspektionen anmäla följande ärende.
• Roy Ekstrand har inte gett mig något svar om han har satt igång en
utredning eller en motivation till att inte fortsätta ärendet.
• Roy Ekstrand förnekar att någon lärare eller annan pedagog har för samtal
med eleverna om Charlotte Swanstein eller hennes kontrakt. Detta är inte
sant då han personligen vid minst ett tillfälle har efter en
matematiklektion samtalat med ettorna på Hund. Bevis finns att få.
Roy Ekstrand har den 16/11 samtalat med en elev, Kalle Karlsson, i tredje
klass där han bland annat för eleven uppger att CS och fidos får 47 000
sek i månaden, uppsägningsdokumentet uppvisa för eleven samt ett
väldigt oklart påstående till ett möjligt samarbete mellan Klippans och
Örkelljunga Kommun.
• Roy Ekstrand då han ger uppgift till lärarassistenten på hund att resa till
My Dog i Göteborg med elev i tvåan utan att föra en diskussion med
ansvarig lärare på HUND , Charlotte Swanstein. Vilket försätter lärarass i
en förtroendehetskonflikt.
• Carina Zachau och Örkelljunga Kommun för att inte 2010 utrett
händelserna då en elev påstod sig blivit illa behandlad. Detta är vad jag
vet ett brott mot 6 kap 10§skollagen
Utöver detta finns det ett klimat i skolledningen som försvårar ett konstruktivt
och positivt arbete att göra skolmiljön för eleverna på Hundgymnasiet.
Kvar på första året på Hundgymnasiet finns för närvarande endast två elever
kvar. Och jag hoppas på en förbättring snarast.
Lars Billquist
Fredriksdalsvägen 12, 370 24 Nättraby
0455-45405, 0733-629823
På förekommen anledning - ämnet Djurvård inom djurens hälso- och sjukvård
I vår planering i våras bokfördes du för kursen Djurvård inom djurens hälso- och
sjukvård 1, 100 poäng. Då hade du ingen erinran, men tydligen är det problem med
kursen eftersom eleverna tar upp detta med rehabilitering. Jag är förvånad över att
du inte har reagerat i tid över detta. Den lokala kursen Rehabilitering återfinns inte
ibland kurserna i GY 2011. Däremot finns rehabilitering integrerat i ämnet ”Djurvård
inom djurens hälso- och sjukvård”, där ovanstående kurs ingår.
I ämnets syfte beskrivs att undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla
kunskaper om djursjukdomar, smittspridning och smittskydd. De ska också ”utveckla
kunskaper om för- och efterarbete i samband med operationer samt om farmakologi”.
Under punkt 1 anges generellt att eleverna ska ges förutsättningar att utveckla
”kunskaper om skador och sjukdomar hos djur samt förebyggande vård och
rehabilitering”.
I kurs 1 står specifikt under det centrala innehållet att kursen ska behandla
arbetsuppgiften ”Skadade och sjuka djur så att lidandet för djuren minskas”, samt
”Vård av skadade och sjuka djur, till exempel bandagering, sårvård och pälsvård”.
I kurs 2 anges i det centrala innehållet, avsnitt sjukdomar, att exempel på saker som
ska tas upp är: Farmakologi, veterinärmedicinsk utrustning samt termer och begrepp,
hygien och eftervård i samband med operationer. Under avsnittet arbetsuppgifterna
återfinns ”Hantering av rädda och osäkra djur så att lidandet för djuren minimeras”,
”Diagnostiska metoder”, ”Assistans till veterinär och djursjukskötare”, ”Träning i
samband med rehabilitering” med mera.
Vi vill att du identifierar vilka delar i ämnet (Kurs 1, 100 p och kommande kurs 2, 200
p) som du har bristande kompetens i. Med tanke på det ovan sagda och om du
bedömer att din kompetens inte räcker till, för de två kurserna på sammanlagt 300
poäng, kan man inte betrakta det som att du tjänstgör heltid. Det betyder att din tjänst
måste minskas i motsvarade omfattning och att anställning av annan lärare blir
aktuell.
Roy Ekstrand
genom
Bengt Johmår
Örkelljunga Utbildningscentrum
2013-01-16
Svar av mig samma dag;
Re: På förekommen anledning - ämnet Djurvård inom djurens hälso- och sjukvård
Roy, du påstår att jag inte haft någon erinran om att ha Friskvård respektive
Rehabilitering för tvåor och treor men det har jag påpekat för dig Många gånger. Det
är inte jag som inte reagerat.
Första gången är när jag, Ingrid och Fanny väljer ut de nya ämnens valen inför Gy11,
hösten 10 och tidig vår11. Då upptäcker vi att de individuella valen kring Friskvård
och Rehab inte längre finns med i ämneskatalogen från Skolverket och finner att de
nu istället ligger under ämnena Djurvård inom djurens hälso- och sjukvård 1
respektive 2. Redan i detta läget är du informerad om att detta är samma kurser som
Anna har vid individuellt val och det fanns ingen erinran från ditt håll om att detta inte
var korrekt eller skulle fortsatt skötas av Anna.
Tidigt i höstas sa Anna till dig att hon inte längre var intresserad av att undervisa på
skolan, hon skulle slutföra rehab för treorna som valt det som individuellt val inför
höststart -12, kursen var på 18 träffar och ni gjorde upp att Anna skulle ta varannan
och eleverna skulle sköta varannan själva. Jag har vid ett par tillfällen talat med Anna
om denna fortsättning inom Gy 11, vilket är precis samma fast den ligger i en annan
kursbetäckning - hon har avböjt.
Då har Johanna Rosander varit hos dig tre gånger nu under hösten senaste gången
kring 15 november och ni har talat om kring om Johanna skulle ta denna del, jag har
då mailat dig om att hon är kompetent nog med mitt överinseende, men ditt svar blev
tillslut Nej.
Under dessa möten har du föreslagit att jag skall ha kurserna, man undrar hur det
skall fungera.
Jag har tvåor och treor två dagar i veckan samtidigt -det fungerar för att jag slår knut
på mig själv och för att jag har trevliga elever som ser varför de ibland får vänta och
så har jag skapat kurserna så att de lappar över varandra så att då tvåorna kan
behöva extra hjälp så styr treorna mer själv sin del och tvärt om -men i ärlighetens
namn kan väl ingen tycka att detta är optimalt för någon?
Ovanpå detta skall jag nu ge tvåorna Friskvårdskursen under samma tid, istället för
att vara två lärare skall jag nu bli tre lärare i en person? Det handlar inte om
kompetens utan tid och kvalitet för samtliga parter.
Friskvårdskursen är lite mer komplex att lära sig eftersom det handlar om detaljer hos
var individ där handlag och utförande skall läras och fungera, jämförbart med annan
kurs där mycket kan läras genom att elev provar inlärningen själv på sin hund efter
genomgång teoretiskt och där det är enklare att se om elev gör rätt i jämförelse mot
Friskvård/Rehab inlärningen. Friskvård och rehab kan inte riktigt läggas till eget
ansvar vid inlärning på elev på samma sätt.
Jag och Eleonor har efter detta mail beslutat att vi tar tisdagarna och torsdagarna nu
när ettorna har APL och jobbar in hur vi löser Friskvården för tvåorna, vilket kommer
att handla om att Eleonor tar det mesta med översyn av mig.
Men att påstå att jag inte haft erinran om att det inte finns möjlighet under normala
förhållanden att slå knut på sig mer än vad som redan är, är inte korrekt, jag har haft
minst fem tillfällen av erinran mot att man har kvar en kurs men tar bort läraren.
Charlotte
Svar på detta mitt mail från Bengt; 18 jan 2013 kl. 08.43 skrev [email protected]:
Jag tycker att du fokuserar på helt fel sak och svarar inte på huvudfrågan. Nämligen:
Vi vill att du identifierar vilka delar i ämnet (Kurs 1, 100 p och kommande kurs 2, 200
p) som du har bristande kompetens i.
Men med tanke på ditt svar, så medger du i sin helhet att du brister i kompetens
(men du identifierar inte bristerna=läs vilka delar i det centrala innehållet som du inte
behärskar). Detta betyder att ungdomarna inte får undervisning i de delar av det
centrala innehållet som du inte behärskar, vilket inte är acceptabelt. Vilket i sin tur
betyder att följande egentligen blir aktuellt (enligt tidigare utsänt mail):
Med tanke på det ovan sagda och om du bedömer att din kompetens inte räcker till,
för de två kurserna på sammanlagt 300 poäng, kan man inte betrakta det som att du
tjänstgör heltid. Det betyder att din tjänst måste minskas i motsvarade omfattning och
att anställning av annan lärare blir aktuell.
MVH
Bengt Johmår
MVH
Svar på ovan, 18 jan 2013
Nu skriver jag för andra gången och säger att jag har kompetens och vi har ordnat så
att allt fungerar väl, vi har löst problemet trots en tjänst mindre.
Charlotte
Att inte inse vad det faktiska problemet är -­‐ överbelastning av arbetsinsats, Att dividera om en kurs som aldrig blir aktuell för mig ,eftersom jag inte är kvar hösten -­‐13 Att inte läsa innantill -­‐ vi skrev att vi slår knut på oss och fixar kursdelen -­‐ är som vanligt när man försöker samtal med skolledningen stora frågetecken och mycket inre oro, irritation och obehag. Svar av B. Johmår 21/1 på ovan Värt att notera är också att det är 50 % mindre elever på programmet.
MVH
Bengt Johmår
Tisdagen den 19 mars- 13, kommer jag till skolan och Elin Johansson och Hanna
Jönsson sitter i soffan på hundgymnasiet. Jag sätter mig och pratar med dem och säger;
-jag tänkte på dig i helgen Hanna.
-Jaså vadå, da sa Hanna.
-Jo du verkar ju glad igen nuförtiden så jag tänkte fråga dig varför du gick med C - elev
till Roy i augusti - 12?
-Tja jag vet inte, vi umgicks ju då.
- Men det är ju inte sant det hon sa, sa jag?
- Nä, hon sa att du var så elak att hon fick panikångest och funderade på att hon skulle
ta livet av sig, Hanna hade ett leende på läpparna när hon sa detta inte som hån mer
som ett kul minne.
-Panikångest och ta livet av sig har ju C-elev kört med sedan dag ett i skolan, ett sätt att
få uppmärksamhet kontrade jag.
-Jo visst är det så, sa Hanna.
-Det var Roy som tog med oss till Ingela, Ida var också med men hon fick inte följa med
till Ingela sa Roy, eftersom hon inte var hundgymnasielev längre.
-Men Hanna varför gick du med på att ljuga på detta sätt?
-Jag sa nästan inget, sa Hanna, utan höll bara med lite och var mest stöd, vi var ju arga
på dig.
Hanna fortsätter att berätta och med förfäran säger hon; C-elev har ju nu sålt sin hund Z
tre gånger och sedan begärt tillbaka honom efter ett par veckor.
Jag och Elin undrar och det gör Hanna också, har hunden inget värde?
Hon hade också en åttaveckors liten valp hos Ida i Lilla vita villan i augusti, sa Hanna
som hon köpt över Blocket - utan att ha den vaccinerad.
Alla mina elever vet vikten av att ha friska och vaccinerade hundar och att detta är ett
krav för hundarna att mötas på skolan, trots detta har Ida låtit hundar som bor med
henne i Lilla vita villan bo ihop med ovaccinerad hund, och de hundarna som går på
skolan och bor i detta hus, de är i stallet, på loftet och umgås med våra vaccinerade och
kontrollerade hundar - förvånar mig inte att man inte tar hänsyn - tyvärr.
Men detta borde Roy och Ingela få höra - för att få veta Vem det är de tar parti för!
Elin Johansson - klasskamrat till Hanna, är vittne till detta vårt samtal om "samtalet Celev hade med Roy och Ingela där Hanna var vittne" - troligen var det detta samtal som
fick Ingela att definitivt anse att jag var olämplig som lärare och saken var avgjord jag
skulle bort.
Ingen utredning har skett och alltså har inte Skolledningen en aning om att de är förda
bakom ljuset av tre unga tjejer som är irriterade på att de inte får som de vill av mig.
Ida har verkligen lycktas med sin föresats, då hon fick nej av mig om att ha två hundar
på skolan, då bestämde hon hämnden - snacka så mycket skit som möjligt och söka
akut hjälp av andra som hon kan få, tills skolledningen väljer bort mig.
Detta kan jag vidimera då hon via Facebook ber x-elever om hjälp att baktala/skitprata
om Charlotte - dumt nog når denna önskan även elever som vet sanningar och inte vill
bidra till förtal - Ida blir påtalad detta fula tilltag av några x-elever, vilket hon struntar i så
klart - för får hon får med sig två tre stycken som är mindre nogräknande om vad som är
sant eller inte, "samtliga av dessa skulle inte stå pall för att påstå sina lögner framför
mig", kuligare att spy ut det i sin blogg och fabricera brev och skicka till Roy - för så har
skett, Ida fick sin hjälp.
Men den bästa hjälpen var C-elevs påstådda kränkning från mig som hon uttalade på
Utbildningschefens kontor i sällskap av Hanna.
Det hon (Ida) inte kunde veta var att skolledningen inte följer gällande lag vid misstanke
om kränkning av elev - ingen utredning har skett och tisdagen den 19 mars - 13 fick jag
beviset med ett vittne på plats som står skrivet om ovan, undrar hur detta rimmar för
dem i kommunen kring rätt och fel, de lyssnar på skitsnack och tar det för sanning och
bryter mot skollagen.
Vem är Svarte Petter?
I
Planering Svenska 1 NATE12
20lB-2418
35
Läsårsstart GYMNASIESKOLAN
Kick-off/Gymn
Påbörja språ kriktig hetshäftet
3le-Bls
37
tols-1419
3B
40
u10-6110
41
Blro-Q|10
42
LslL0-r9lt0
43
Kursplan
Diagnosen
Språkriktighet
Påbörja personlig profi
Inlämning personlig profil !
Gå igenom källkritik frän kolla källan
PowerPoint om källor
Uppgift kring källkritik
Skilj på referat och citat - faktatexter som
eleverna kan skriva referat och citat från samt
öva på att källhänvisa korrekt_
Repetition
Repetition
Prov! Grammatik, skrivregler, särskrivning,
Kommunikation i basboken, sidorna 76-83 och
källkriti( citat och referat
B9-104
Kommunikation i basboken, sidorna 76-83 och
B9-104
Kommunikation i basboken, sidorna 76-83 och
89-104
Kommunikation i basboken, sidorna 76-83 och
89-104
Retorik
Retorik
Retorik
Eleverna har lov!
Eleverna har lovl
Retorik
Retorik
Tal!
Tal!
slrl-g1r1
.to
12117-76177
I
STUDiEDAG
29110-2ltr
45
\B
Elevfotografering (påverkar något?)
Gå igenom övriga skrivregler med hjälp av
basboken (sidan 107-116)
Särskrivning
22170-261r0
44
t7,
Språkriktighet
Personlig profil
tTle-ZLls
39
2419-7819
Introduktion
Kursbok (skriv på)
Gör övningarna i basboken s.16,
27lB-3118
36
Onsdaq
Tisdaq
Vecka
34
översiktsplanering för En5 HTLL|VT13
VECKA
AKTIVITET
v. 34
Kurspla nsgenomgå ng.
v. 35
v. 36
v.37
v. 38
v. 39
v.40
v.4I
v.42
v.43
- PA
Redovisnine/Examination
Kursens utformning
Varför läsa engelska?
"Ancient Riddles"
"Tell and Drow"
Springboord 1-:"The First Nickel lEarned"
"The Quiz 1: Basic - current events in English"
Diagnos
"Mr. Moro" - create your story around a b/w
Genomgång och muntligt
förhör av kapitlets uppgifter.
photograph.
Muntligt
Muntligt
"Little Red Riding Hood in 50 words"
Äterkoppling diagnos
Springboord -1: "1 Can't Hear a Thing"
"The Quiz 2: Basic - current events in English"
Springboord 1-: "1 Can'l Hear a Thing" ctd.
ldiomatics: " Newspaper Headlines l"
Grommar Check 1--3
"Mr. Moro" - create your story around a b/w
photograph.
" Easily confused words"
"Mr. Moro" - create your story around a b/w
photograph.
ldiomatics: "Newspaper Headlines ll"
20 min. av filmen Biq.
Springboard 1:"A Drive in the Motor Car".
ldiomatics: "Newspaper Headlines ll" ctd.
"Mr. Moro" - create your story around a b/w
photograph.
"Honestly Speaking"
20 min. av filmen Biq.
Grommor Check 4-6
"Lund Word Championships"
"Do You Remember That Song?"
"Honestly Speaking"
20 min. av filmen Bio.
"Lund Word Championships"
"Honestly Speaking"
"The Quiz 4: Basic - current events in English"
"Mr. Moro" - create your story around a b/w
photograph.
20 min. av filmen BiEr.
Springboard 1: "Sweet Love".
"Do You Remember That Song?"
"Lund Word Championships" *facit
"Honestly Speaking"
20 min. av filmen Sleepless in Seattle.
Genomgång och muntligt
förhör av kapitlets uppgifter.
Muntligt
Muntligt
Muntligt
Muntligt
Genomgång och muntligt
förhör av kapitlets uppgifter.
Muntligt
Muntligt
Muntligt
Muntligt
SANNINGEN OM
HUNDGYMNASIET
ABOUT
Örkelljungas svek mot Hundgymnasiet
Notering maj 29,2013
Vi sökte till ett hundgymnasium där vi visste att hundkunskapen var
erkänd och känslan för hund var stor, på så vis att hunden alltid kommer i
första hand. Detta ville vi ha, så ansökan gick in till Örkelljunga
hundgymnasium.
Elever på hundgymnasiet får klart för sig att huvudläraren ska plockas
bort.
För oss treor var det ett trist beslut men vi har ju hunnit få vår kunskap.
För oss i tvåan är det värst eftersom att vi har svårt att byta skola och därför
blivit fast i rävsaxen, med att förlora den kompetens vi sökt och utgick ifrån
skulle vara kvar alla våra tre år.
Vi ettor blev bara två kvar efter hundlärarens uppsägning. Vi två som är
kvar väljer nu att avluta vår tid på hundgymnasiet efter bara ett år eftersom
att vi blivit lovade att ha denna hundläraren i alla tre år vilket nu inte
stämmer från skolledningen.
Vi skriver denna blogg för att på så vis få öron att lyssna, något vi ihop med
flera föräldrar envist försökt nå fram till skolledningen med om att vi inte
accepterar deras beslut, speciellt eftersom att det inte finns någon riktig
eller laglig anledning till att ta bort vår hundlärare.
Vi vill helt enkelt klargöra hur vi behandlas.
Nedan kommer lösa utdrag av det:
- Anledningen till att Charlotte, vår hundlärare blir uppsagd är för att hon
inte har lärarbehörighet, vi får höra att detta är ett måste efter 2015.
-Men enligt skollagen paragraf 20 stämmer detta inte, då yrkeslärare inte är
berörda av detta beslut. Senast vecka 20 säger skolministern Jan Björklund
samma sak i tv.
-Hade det trots allt stämt hade vi ändå kunnat få behålla Charlotte fram till
vårt sista år 2014 vilket vi faktiskt också bett om.
- Vid möte med utbildningschefen, tidig höst 2012, om bland annat vår
hundlärares uppsägning så får vi höra att vi inte ska oroa oss för det, så vi
litade på det.
- Vi har kommit med klagomål på flera lärare till vår gymnasiechef Roy
Ekstrand men inget har hänt.
-När vi har kommit med olika problem så tar han oss inte på allvar utan
börjar istället prata om annat, skitsnack om vår hundlärare Charlotte och
läst upp mejl och brev från elever och så vidare.
- Under hela denna tid har vi blivit utfrågade av lärare, vaktmästare, syon,
kuratorn och folk utanför skolan om varför vår hundlärare blir uppsagd,
när hon ska sluta, vad vi tycker om det, hur hon mår, vem som ska ta över
och mycket annat. Vi undrar var detta stora intresse kommer ifrån och
varför ingen tar det direkt med Charlotte istället.
- ”Kommunhuset” är medvetna om vår situation och om vad vi vill men
bryr sig inte och gör ingenting åt det.
- Det var dags för intervjuer inför Charlottes tjänst och vi har blivit lovade
att få vara med. Till intervjuerna blir fyra personer kallade som är utvalda
av Charlottes lärarassistent Eleonor, en av dom är en travtränare som aldrig
haft hund, en annan är hennes egen syster, dom två andra är unga tjejer
med hund och är lärare i mellanstadiet och högstadiet.
-Under intervjuerna är Roy Ekstrand ointresserad av samtliga utom
lärarassistentens syster som dessutom också fick andra frågor än dom
andra.
-En femte sökande med tidigare erfarenheter som gymnasielärare vilket gör
henne till den mest intressanta för jobbet.
-Hon blev först kallad på intervju men blev senare uppringd av lärarfackets
representant och fick höra att intervjun var inställd eftersom skolan hört
skitprat om henne. Hon blev trots allt kallad på intervju och då visar Roy en
mycket dålig sida mot henne vilket vi elever blev upprörda över.
- Lärarassistenten Eleonor har under hela denna terminen fjäskat för oss
elever, försökt få eleverna i ettan att stanna kvar, erbjudit oss materiella
saker och bett oss skriva önskelistor, försökt få med oss på massa olika
hundevenemang och pratat med elever som hon aldrig pratat med förut.
-Vi misstänker att det ligger en hund begraven, kanske att hon redan blivit
lovad något till hösten som inte vi vet om.
-Vi får reda på att våra misstankar är korrekta, under ett samtal med
Eleonor tar vi upp vår misstanke men hon förnekar. Efter mycket om och
men få vi reda på att hennes syster redan varit på två intervjuer som hållits
hemliga varav den första redan är i Oktober 2012 innan Charlottes avtal är
uppsagt. Den andra är i April 2013 och efter den frågar vår gymnasiechef
Roy
-Kan vi anställa henne direkt?
Utbildningschefen svarar – Nej, ni måste hålla intervjuer först.
-Under samtalet med Eleonor visar det sig att hon har haft smskontakt med
en av ettorna:
-16/4-13
Ettan: Hur gick det på intervjun idag?
Lärarassistenten: Det gick mycket bra. Han var väldigt positiv trots att hon
var gravid och verkade inte se det som ett hinder. Nu skulle han ringa
Saras referenser, prata med politikerna och se vad de tyckte. Men går allt
som vi hoppas börjar Sara gå bredvid redan från första maj. Dock är det
fortfarande hemligt, Roy måste prata med politikerna först så det kommer
ut rätt väg.
- Så den tredje intervjun där de andra fyra också är kallade är bara ett spel
för galleriet, inte så konstigt att Roy då beter sig illa mot alla sökande utom
Eleonors syster som han var mycket rar och trevlig mot.
- Gymnasiechefen Roy Ekstrand bad oss skriva ett mejl till honom om
vilken lärare vi tyckte var bäst, vi skrev ner vad vi tyckte och vilken lärare
vi ville ha men vi har fortfarande inte ens fått något svar på detta.
Allt är redan planerat och klart och vi är så jävla lurade.