Transcript Nr 2, 2014
FDB:s FDB:s Nyhter Nr 2 2014 Nyheter Aktuellt om läs- och skrivsvårigheter från Föräldraföreningen för Dyslektiska barn Foto: Klara Börjeson Vera Nord - sjunger om dyslexin Anna ger hopp s. 8-9 Ta tekniken till hjälp s. 7 Verktygen för självkänslan s. 11 1 Ordföranden har ordet Tack alla medlemmar, förällärare. Någon berättade för öppen och tydlig handlingsdrar, barn och ungdomar som mig att det också blev en kick plan i varje skola, så skulle ställde upp i intervjuer och på för självkänslan. Jag hoppas livet vara enklare för väldigt andra sätt medverkade, när att den erfarenheten delas av många elever – och för välTV4 gjorde en stor nyhetsalla som varit med. Framför digt många lärare. Det är en satsning om anpassningar allt är ni fantastiska förebilder ledningsfråga på varje skola vid nationella prov för elever för de barn och unga som kan- och i varje kommun. Vi är inte Han har knackat flera gånger. Nu öppnar han försikvänligt. med dyslexi. Det är modigt att ske inte kommit så långt ännu Läraren därlerännu. Men,Han ni har gjort flera gånger. knackat tigt dörren. God morgon, säger han. Rummet ligger i – Ni är fantastiska som tar det har så lugnt, säger hon. medverka i TV. Det ärmörker. modigt - och som inte så gärna vill Lugnt? skillnad! Det ordet finns nog tigtoch dörren. morgon, säg Han begrundar tittar inte påGod sinett fru. Vi att öppet gå ut offentligt och prata– Jag omharsina och skriv- hållerlärarrum, rektorsexpedition ont iläshuvudet. på att gå sönder inombords. mörker. – Okej, svarar han, har du tagit prata om svårigheter. svårigheter. eller lokal skolpolitiker som – Jag h Alvedon? Barn och unga som inte går till skolan. Det kan finnas kunnat undgå frågan. Tack – Oke – Ja, jag har migrän. Jag behöver många orsaker, men som föräldrar till barn med läs- och TV4 har på ett förtjänstfullt Somsova föräldraförening alla, som ställde upp. lite till, gå härifrån. vill vi skrivsvårigheter/dyslexi känner vi igen det. Vi kännerAlved Han stänger dörren. Magen knyigen smärtan, när dagen börjat med ont i magen eller – Ja, ja sätt belyst frågan. Ni har med göra skillnad. Att ha läs- och ter sig av lika delar ångest och sova li er medverkan hjälpt till att skrivsvårigheter/dyslexi ska huvudvärk. Timmar på toaletten, eller en stängd dörr och maktlöshet. Han tar bilnycklarna, ett mörkt rum. Han st sätta fokus på dyslexi och inte kollar vara klockan. någonHan stor blirgrej. sen. Ett Vi känner igen vanmakten, när skoldagar blir hembehovet av anpassningar, inte par elever varje klass har det.madagar och datorn blir rummet för kompisar. När detter sig Kolleganiser forskande på honom. en stor kunskap och gått för långt. Vi måste också våga ta i det svåra. Det går maktlö bara vid nationella prov, utan Det finns – I dag igen? inte bra för alla elever i skolan. En del blir hemmasit- kollar också i den dagliga undervisbeprövad erfarenhet om hur tare. Vi ska inte lasta oss själva, men det är ju det vi gör. – Ja, svarar han och känner hur Kolleg ningen. Några av er har jag skolan kan bakom bemöta elever det hettar ögonen. Han- medDet är ingen tröst att veta att det är många föräldrar och går snabbt och nästan över ansiktet. Men träffat. Ni har berättatden vilka läsochomärkligt skrivsvårigheter och barn som har gjort samma resa. Men vetskapen om attnom. jag göra,hur man man kan ju inte åt en unge med det finns fler kan ändå vara en styrka. Genom att tala –omI dag positiva reaktioner ni vad harska fått kansäga anpassa undermigrän, att han ska gå till skolan. Han vänder sig om, det, kan vi stötta varandra. – Ja, s på er medverkan, fråndet andra är för mycket.visningen. Tidig upptäckt, rätt det he barn, ungdomar, föräldrar och pedagogiska insatser och en Foto: Stefan Knorn OrDFÖrAnDenOrDF hAr OrDet hAr O föreningens viktiga arbete! Kansli Kansli Susanne af Sandeberg Susanne af Sandeberg Surbrunnsgatan 42, 1 tr.ö.g. Surbrunnsgatan 42, 1 tr.ö.g. 48 Stockholm 113 113 48 Stockholm 08-61233 06 77 56, Telefon 08-612 06 56, fax:Tfn 08-612 fax: 08-612 33 77 [email protected] www.fdb.nu [email protected] www.fdb.nu Följ oss på facebook! Följ oss på facebook! Medlemsavgift Huvudmedlem: 200 kr/år Stödmedlem i familj: 25 kr/år Pensionär/student: 100 kr Skola/institution: 500 kr/år (får 5 ex av varje nummer) Betala till bankgiro 5284-7670, plusgiro 10 39 34-6. Ange namn, adress och e-postadress. 2 Foto: Stefan Knorn Fakta om föreningen Fakta om föreningen FDB är för rikstäckande och öppen FDB är rikstäckande och öppen alla. Föreningen för alla. Föreningen vill främja vill främja samarbete mellan hem och skola, samarbete mellan hem sprida och skola, sprida information, ta del av och information, ta del av forskning och bevaka barns forskning och bevaka barns och ungdomars lagstadgade rättigheter. FDB arbetar med ungdomars lagstadgade rättigheter. rådgivning, studiecirklar, föreläsningar, och FDB arbetar medbarnrådgivning, föreläsningar,Som barn- och ungdomsläger samt ger ut studiecirklar, FDB:s NYHETER. ungdomsläger samt ger ut FDB:s medlem stöder du föreningens viktiga arbete! NYHETER. Som medlem stöder du den går snabbt och nästan om vad ska jag göra, man kan ju migrän, att han ska gå till sko FDB:s nyheter det är för mycket. FDB:s styrelse Medlemsavgift Huvudmedlem: 200 kr/år Västerbotten Medlemstidningen ges ut 4 ggr/år Ordf: Eva Halldén, Texten får kopieras, men ange källa. Stödmedlem i familj: 25 kr/år Kassör: Malin100 Bengtsson, Skåne Pensionär/student: kr Redaktionskommitté: Skola/institution: Ledamöter: 500 Åkekr/år Strand, Östergötland, Lotta Person, Susanne af Sandeberg, (får 5 ex av varje nummer) Yvonne Ollman, Stockholm, Eva Halldén AnntillKarlsson, Södermanland, Betala bankgiro 5284-7670, plusgiro 10 Nyberg 39 34-6. Pettersson, VästraRedaktör: Jessica Götalands län, Lotta Person Ange namn, adress och e-postadress. Fakta om föreningen Agneta Stalder, Stockholm. Sångarevägen 31, 191 35 Sollentuna FDB50är51rikstäckande och öpp Tfn 0708-41 FDB:s styrelse Carina Falk, Västernorrland, Suppleanter: för alla. Föreningen vill främja [email protected] Ordf: Eva Halldén, Västerbotten Camilla Västra Götalands län. samarbete mellan hem och s Kassör: MalinLund, Bengtsson, Skåne Ansvarigsprida utgivare: Ledamöter: Åke Strand, Östergötland, information, ta del av FDB:s nyheter Eva Halldén, tfn 070-269 69 00 Yvonne Ollman, Stockholm, Eva forskning och bevaka barns o Fredlund, Skåne, Ann Karlsson, Medlemstidningen ges ut 4 ggr/år lagstadgade rättig Tryckeri:ungdomars Linderoths tryckeri Södermanland, Jessica Nyberg Texten får kopieras, men FDB arbetar med rådgivning, Pettersson, Västra Götalands län. ange källa. Omslagsfoto: Johannes Nordemar Suppleanter: Carina Falk, Västerstudiecirklar, föreläsningar, ba Redaktionskommitté: norrland, Camilla Lund, Västra ungdomsläger samt ger ut FD Götalands län, Agneta Wollert Stalder, och Yvonne Ollman. Klara Börjeson, Eva Halldén NYHETER. Som medlem stö Stockholm. Redaktör: Klara Börjeson, 073-918 74 40 [email protected] Ansvarig utgivare: Eva Halldén, telefon 070-269 69 00 Tryckeri: Linderoths tryckeri Omslagsfoto: Klara Börjeson föreningens viktiga arbete! Kansli Susanne af Sandeberg Surbrunnsgatan 42, 1 tr.ö.g. 113 48 Stockholm Tfn 08-612 06 56, fax: 08-612 33 77 [email protected] www.fdb.nu Följ oss på facebook! Innehåll FDB:s Nyheter nr 2 2014 Ledare s. 2 Hej! Hej alla läsare, Klara Börjeson heter jag och är ny redaktör för Om årsmötet s. 3 FDB:s Nyheter. Som ni märker ser tidningen lite annorlunda Redaktören ut mot förut. Det beror till stor har ordet del på att jag hade förmånen att få träffa flera av er under Vera Nord s. 4-6 nätverksträffen i Örebro. Man kan nämligen säga att den här tidningen faktiskt är resultatet Appar s. 7 av alla de idéer och tankar som deltagarna hade kring tidningAnna Tebelius s. 8-9 ens innehåll. Bodin Det är också så här jag hoppas att tidningen kan växa Aktuellt och s. 9-10 fram även i framtiden. Därför är tips och reflektioner alltid nyheter uppskattat! Eftersom sommaren ligger Hjälpmedel s. 11 framför oss hoppas jag att ni uppskattar att det här numret Tre tips från s. 12 innehåller lite lättsammare läsAnna ning, och att tidningen kan få följa med till hängmattan och stranden. Läs om Vera som slagit igenom som artist och sjunger om dyslexi, eller få lite tips om bra appar till telefonen och datorn. I september kommer nästa nummer ut, med fokus på skolfrågor. Har du några tankar eller tips? Hör av dig! Glad sommar och trevlig läsning, Klara Börjeson [email protected] Årsmöte FDB Örebro 5 april 2014 På årsmötet den femte april i Örebro valdes främst en ny styrelse. Styrelsen kommer till stor del bestå av samma personer som föregående år, och Eva Halldén sitter kvar som föreningens ordförande. Agneta Stalder från Stockholm blev nyvald som ordinarie ledamot. valberedningen i sitt arbete. Det kan till exempel betyda att man tipsar om särskilt aktiva personer som man tror skulle passa i styrelsen. Det är omöjligt för valberedningen att på egen hand hitta alla eldsjälar som så väl behövs, och det är därför mycket viktigt att hela föreningen hjälper till. Man beslutade att valberedningen ska bestå av fyra personer spridda över landet. Mötet enades samtidigt om att lokalavdelningarna måste hjälpa Till valberedningen valdes Britt-Marie Stavhammar, Marie Abrahamsson, Malin Johansen och Veronica Persson. Den nya styrelsen består av: Ordförande: Eva Halldén Kassör: Malin Bengtsson Ordinarie ledamöter: Åke Strand, Ann Karlsson, Yvonne Ollman, Jessica Nyberg-Pettersson, Agneta Stalder Suppleanter: Carina Falk, Camilla Lund Revisorer: Lars-Göran Strand, Alf Hedetoft Revisorssuppleant: Ann-Marie Carlsson 3 Dyslexi är bajs! Den 4 april hade Vera Nords debutsingel världspremiär. När vi ses har det bara hunnit gå en vecka. Trots det har hon redan varit med i TV4 Nyhetsmorgon och SVTs lokala nyhetsprogram ABC. Och så har hon blivit omskriven i bloggar och sociala medier och fått fans på Youtube. Elvaåriga Vera Nord kan inte låta bli att sjunga. När hon öppnar munnen kommer det sång. Det har det alltid gjort. Ibland måste hon anstränga sig för att inte sjunga. Som när familjen äter middag. - Vi har bestämt att ingen får sjunga vid bordet men ibland gör jag det ändå. Som när jag reser mig för att hämta mjölk eller så. Det bara kommer, berättar Vera. Debutsingeln Dyslexi är bajs handlar om Vera och hennes sätt att se på sin dyslexi. Den är piss och bajs. Den är i vägen och gör det svårt att hänga med i skolan. Enligt Vera finns det ingenting som är bra med den. Med tiden har hon däremot lärt sig olika metoder som hon kan använda för att den ska störa lite mindre. I skolan får hon till exempel använda en iPad mini på lektionerna. Och så tycker hon att ramsor och musik hjälper. Efter att hon och pappa Peter skrivit låten Dyslexi är bajs har hon sjungit den så mycket att hon nu kan stava till ordet dyslexi. - Fler och fler ord fastnar så det blir lättare att läsa för att 4 jag känner igen dem. I framtiden kommer det vara ännu fler, tror Vera. I musiken är Vera hemma. Hon smakar på toner, provar ljud, gör om slingor och experimenterar med genrers. Vera Nord heter egentligen Musiken gör som hon vill och Barlach Nordensköld i efterhon förstår den. Med boknamn. Men inte ens Vera själv stäver är det annorlunda. På kan stava till de krångliga de vita sidorna i skolböckerna namnen, så när skivbolaget studsar de omkring. Huller föreslog Nord nappade Vera om buller ligger de i oläsliga direkt. Vera Nord. högar framför henne. I skolan - Det kändes som ett riktigt får Vera specialundervisning artistnamn, berättar Vera. en trappa ner från sitt vanliga Det är pappa Peter Barlach klassrum. I början ville hon som skrivit musiken och vissa inte alls gå ner. Hon förstod av texterna. Både han och inte varför hon inte kunde Vera hoppades såklart att deras få samma hjälp uppe i det musik skulle spridas och tas vanliga klassrummet tillsamemot med öppna armar, men mans med sina kompisar. Hon ingen kunde ana att det på vägrade. Skolan pratade med bara en vecka efter släppet Veras föräldrar som fick prata skulle vara över 10 000 som med Vera. sett videon på youtube. Det - Då kändes det bättre för innebär att Vera får mycket Mamma och pappa sa ju bra uppmärksamhet och tvingas saker. uppleva många nya situationAtt lämna klassen kändes er. Hade det inte varit för att inte så kul. I början var det hennes fötter står så stadigt på också en hel del av hennes jorden hade Peter aldrig vågat klasskompisar som var avundta steget och ge ut plattan. sjuka på hennes extra utrust- Jag funderade mycket på ning och ville ha likadan. det. Att utsätta en elvaåring ”Visst, du kan få den. Men då med svår dyslexi för den här får du ta min dyslexi också”, uppståndelsen. Men Vera är så brukade Vera svara. cool, säger han. Fortsättning på sid. 6. 5 Det var två år sedan diagnosen sattes, och idag har Vera förstått att dyslexin är här för att stanna. - Nu tänker jag att jag går ner dit och lär mig, så att jag i framtiden kan vara där uppe med resten av klassen, säger hon. Hemma i huset på Lidingö i Stockholm har Veras rum precis blivit klart den här söndagen i april. I ena hörnet står hennes piano som hon har ärvt från sin faster. På det ljusa träet sitter en handskriven vit lapp med svart text. ”Hej Vera, hoppas du får roligare med det här pianot än vad jag hade, hälsningar faster Lotta”. Pianot kommer från farfar, men sångrösten tror Vera kommer från farmor. På plattan som kom ut den 21 maj finns till och med en låt om det. - I refrängen sjunger jag att jag kanske fick rösten från dig, så nu får du en sång av mig, berättar hon. Debatt om skolverkets nya regler Det har under våren förts en debatt om elever med läs- och skrivsvårigheters möjligheter att visa sina kunskaper på de nationella proven i svenska och engelska. 2013 beslutade Skolverket att förbjuda elever med dyslexi att använda sig av sina hjälpmedel under provet i årskurs 3 och 6. Det här fick många att reagera. Anledningen till skolverkets beslut är att provet i svenska ska testa elevens läsflyt såväl som läsförståelse. Därför får 6 Det är nästan alltid musik i Veras huvud. Om hon inte sjunger själv så lyssnar hon på något i sin telefon. Ofta väljer hon musik som passar den egna rösten eftersom det blir lättare att sjunga med då. För hon sjunger alltid med, även när det inte hörs. - När jag åker buss sjunger jag i huvudet. Men det syns på läpparna att jag sjunger för de rör sig. Jag lägger till och med stämmor i huvudet. man inte använda talsyntes eller annan form av uppläsning. Kritikerna menar dock att elever med dyslexi aldrig får visa sin läsförståelse med de nuvarande reglerna. Problemet med avkodning gör att kravet på läsflyt blockerar möjligheten att förstå texten. Monica Reichenberg, doktor vid Göteborgs universitet, är kritisk till regelverket och jämställer det med att ta bort glasögonen för elever med dålig syn. - Dyslexi är en funktionsnedsättning, och de som har Vera sätter sig ner vid det ljusa pianot och börjar spela. Hon tittar inte på några noter men spelar aldrig fel. Under hennes händer bildar de svarta och vita tangenterna en av artisten Adeles låtar. De förstår varandra. Musiken och Vera. Text och foto: Klara Börjeson dyslexi ska därför också få ha hjälpmedel, sa hon i en intervju till TV4 i april. På FDB:s hemsida finns det länkar till alla de inslag från TV4 där flera av våra medlemmar medverkade. Representanter för FMLS och FDB hoppas nu att vårens debatt ska få skolverket att ändra sina regler. www.fdb.se www.skolverket.se Text: Klara Börjeson Alla dessa appar Det finns en uppsjö av hjälpmedel att använda sig av för att det ska gå lättare med läsningen och skrivningen. Bland annat kan man ladda ner applikationer till sina smarta enheter, såsom telefoner, plattor och datorer. Här nedan listar vi lite trix och Talsyntes är ett omtyckt hjälpknep som kanske kan hjälpa dig medel för att snabbare kunna ta i din vardag. sig igenom en text. Men många av de program som finns är Har du fler tips? Hör av dig till krångliga och kräver tekniskt oss och berätta! Du kan skriva kunnande för att användas. Tor till oss på vår facebooksida Ghai tröttnade och tog saken i (gruppen heter Dyslexi-Förälegna händer. Han skapade en drarföreningen för dyslektiska skärmläsare som bara har de barn), eller så kan du maila allra mest nödvändiga funktiontidningens redaktör erna. 2013 vann hans [email protected] finning PTS Innovation 2013. www.tortalk.se Ladda ner ett så kallat tillägg till din dator. Det gör att du kan se alla webbsidor i ett format som är lättare för just dig att läsa. Ett tillägg är ett program som lägger sig i din webbläsare och blir en integrerad del i ditt surfande. Readability har flera varianter, samt en hel del appar att ladda ner. www.readability.com OpenDyslexic är ett typsnitt som är speciellt anpassat till personer med dyslexi. Bokstäverna är lite tjockare i nederkant, vilket ska få dem att stå stadigt på linjerna och inte hoppa runt på pappret. Typsnittet går att ladda ner till datorn, telefonen och plattan. Typsnittet är av open sourcekaraktär, vilket innebär att det är helt fritt att sprida och använda. www.opendyslexic.org Talsyntes, ett omtyckt hjälpmedel. Typsnittet OpenDyslexic 7 Hon vill ingjuta hopp - Jag vägrade acceptera eller se det som ett hinder som skulle stoppa mig från att få göra vad jag ville göra. Anna Tebelius Bodin hittade egna metoder för att hantera sina läs- och skrivsvårigheter. Det tog henne hela vägen till Harvard University i USA. Anna Tebelius Bodin har precis anlänt till konferensanläggningen i Örebro. Hon ska föreläsa på FDB:s familjeforum men hinner precis äta en kort lunch innan det är dags. Hon berättar om sin väg från att inte läsa eller skriva alls, till att stå framför publik och skriva på en whiteboard. Lagom till julen i åttan kom de första betygen. Anna tyckte inte att hon fick de betyg hon förtjänade. Hon förstod att det hade att göra med hennes läs- och skrivsvårigheter och bestämde sig för att börja läsa. Efterhand blev det lättare och med övning kom läsflytet. När hon dessutom förstod att texterna hon lämnade in inte fungerade började hon öva stavning också. - Då lämnade man ju in tex8 ter som var handskrivna, och fanns det stavfel ansågs texten inte vara genomarbetad. I mitt fall var det ju så väldigt mycket felstavat, och jag tyckte inte att jag fick en rättvis bedömning. Så jag började öva. Plötsligt upptäckte Anna att det fanns stavningsregler. Regler som var logiska och som hon kunde memorera och använda vid läsning och skrivning. Reglerna kunde hon luta sig mot och likt en golvläggare som sakta bygger ihop ett helt golv av små bitar, kunde hon pussla ihop korrekta meningar. - Den logiska biten liknade matte, och matte har jag alltid gillat, berättar Anna. Anna växte upp i Alingsås med tre äldre syskon, ett ovan- ligt efternamn och en mamma som jobbade som rektor på gymnasieskolan. Längtan efter att få gå på gymnasiet i Göteborg istället blev motivationen som gjorde att hon orkade läsa. Tugga sig igenom text efter text. Det funkade. Hon kom till gymnasiet i Göteborg och fick fina betyg. - Det var en helt fantastiskt bra skola. Jag fick en väldig förståelse från lärarna och blev uppmuntrad i mina egna metoder. Hon började göra bilder istället för anteckningar. Det blev en metod som fick Anna att minnas föreläsningar och läroböcker. Efter avslutat gymnasium var Anna på topp. Kaxig över sina betyg sökte hon till Lunds Universitet och kom in på drömkursen. Det tog tre veck- or innan allt föll. Universitet och gymnasium var långt ifrån samma och Anna drabbades av panikångest. Med hjälp av en psykolog kunde hon reda ut behoven och sakta ta sig tillbaka till självförtroendet och studierna. Hon fick en av de första Daisyapparaterna i Sverige och efter ytterligare tre år var hon redo för nya utmaningar. - Det är ju utmaningarna jag gillar. Att trycka på och komma framåt, säger hon. En masteruppsats, en resa till USA och ett oförglömligt möte senare fann hon sig själv på klassisk mark. Hon hade lyckats ta sig till det anrika Harvard University i Massachusetts. I Örebro har salen fyllts av åhörare. Anna sätter på sig sitt headset och kliver upp på scenen framför den stora vita skärmen. Framför sig har hon föräldrar och barn med dyslexi. Idag föreläser Anna om studieteknik och motivation. Hon förespråkar läsning och vill ingjuta hopp hos dem som lyssnar. FDB:s Nätverksträff i Linköping Ideellt arbete är vanligt i Sverige och fyller en viktig funktion i samhället. Särskilt som många engagerar sig av starka känslomässiga skäl. Det kan därför vara till stor hjälp att få träffa andra, utbyta erfarenheter och få inspiration i det fortsatta arbetet. Helgen den 20-21 september är det därför dags för nästa nätverksträff för lokala styrelser i Föräldrarföreningen för Dyslektiska Barn, FDB. - Träffarna är till för att den som arbetar ideellt ska få inspiration och information om saker som är relevanta. För att man ska få kraft och energi att arbeta vidare, menar Astrid Petersson, FDB Östergötland. Det är Östergötlands länsavdelning som står värd för nätverksträffen och Astrid Petersson utlovar en helg där positivism ska stå i centrum. Programmet är inte klart ännu, men deltagarna kommer att få lära sig mer om sociala medier, hur man gör för att få ett intyg inför universitet och högskola och en samlad rapport om sommarens lägerverksamhet. - Deltagarna ska ha en positiv känsla när de åker från Linköping och känna att det gav energi för fortsatt arbete, säger Astrid Petersson. Påverka Nätverksträffen Har du frågor som du vill att vi belyser? Maila till [email protected] så ska vi se vad vi kan göra! Vi ses 20-21 september i Linköping! - Dyslexi är ingen identitet. Jag är inlärningsspecialist och jobbar med att minimera problem. Dyslexi är definitivt ett problem, men om det också vore en identitet skulle mina insatser inte hjälpa. Identiteten vill man hålla fast vid och då är det viktigt vad man lägger i begreppet. Publiken i Örebro nickar igenkännande. Dyslexi är ingens identitet. Text och foto: Klara Börjeson Aktuellt Ny bok från Pavus Utbildning! Hjälpmedelsboken - från grundskolan till gymnasiet. För pedagoger och föräldrar till elever med behov av kognitivt stöd. En bok om hjälpmedel, strategier och verktyg för bland annat elever med dyslexi. I boken ges tips och råd som kan underlätta för föräldrar, men också för lärare. Kanske något att tipsa skolan om? Hjälpmedelsboken kostar 250 kronor och finns i deras webshop www.pavus.se Författare: Gunilla Gerland Utgivningsår: 2014 9 t l l e u t Ak ” Logo CMYK / .eps Facebook “f ” Logo CMYK / .eps Hänt på Facebook På vår facebooksida är det ni medlemmar som bidrar till innehållet. Gillar du inte redan vår sida, så gå in och gör det nu! För dig som inte använder facebook har vi samlat ihop några av de tips som lagts ut på sidan de senaste månaderna. Det har handlat mycket om skolverkets nya regler för de nationella proven i årskurs 3 och 6. Många av er medlemmar medverkade i olika lokala nyhetssändningar i TV4. Vill man se inslagen i efterhand ligger de fortfarande kvar på sidan, det är bara att gå in och klicka. Vi delade ett inlägg av artisten Petter som han gjorde på instagram i april. Han har börjat läsa högt för sina barn varje kväll. Det gör han eftersom han menar att det är så viktigt för deras språkutveckling. Han uppmanar fler föräldrar, och kanske framförallt pappor, att bli duktigare på högläsning för barnen. Vill man följa Petter på instagram finns han på instagram.com/petteralexis Det kom tips om Magiska biblioteket, ett nytt tecknat program från UR som 10 lockar till läsning. ”En dag hittar Jakob och Emma till ett magiskt bibliotek där de möter märkliga karaktärer…”. Programmet finns på UR:s hemsida fram till mars 2015. Du hittar det på www.ur.se I Estland och Finland uppmärksammade man förra året den internationella läsveckan på ett speciellt sätt. På Biblioteket i Nickby fanns två hundar som man kunde läsa för. Ett bra sätt för barn med läs- och skrivsvårigheter att få en lyssnare som inte tröttnar. Dessutom rättade inte hunden när det blev fel, vilket åttaårige Christian Wermundsén tyckte var bra. Kanske något för svenska bibliotek? Klara Börjeson Ny film om det lilla barnet och orden Hur gör man för att väcka läsarintresset? Och när ska man börja introducera bokstäver för sitt barn? I KodKnäckarnas nya film Hitta språket! ges tittaren konkreta tips och övningar som kan hjälpa det lilla barnet att hitta glädjen i orden, böckerna och språket. Tid, samtal och stora öron är något av det som kan ge entusiasmen en extra knuff. Kod-Knäckarna är en ideell förening som erbjuder ”hjälp och kunskap om dyslexi och tidig språkutveckling och har handfasta tips om hur barns läs- och skrivutveckling stimuleras på ett pedagogiskt och roligt sätt. Föräldrar, lärare och förskolepersonal kan göra mycket för att hjälpa barnen att knäcka läskoden!” Lotti Fred är projektledare för filmen, som kan ses helt gratis på Kodknäckarnas hemsida. www.kodknackarna.se En läsande klass blir inläst Facebook “f Barnboksförfattaren och mellanstadieläraren Martin Widmark är initiativtagare till projektet En läsande klass. Det syftar till att lyfta frågan om läsförståelse och tillhandahålla verktyg för läsförståelsestrategier. Den 23 april var det Vara vän med verktygen Det ligger förväntan i luften. Äntligen har du lika stora möjligheter att lyckas på provet som alla andra. Du har fått ett hjälpmedel. Men så kommer osäkerheten. Tänk om det går dåligt ändå? Tänk om jag ändå inte kan svara på frågorna? Ett hjälpmedel i skolan kan vara en otrolig lättnad för ett barn med läs- och skrivsvårigheter. Men det kan också bli en blockering. Det menar inlärningsspecialisten Anna Tebelius Bodin. Tidigare kunde kanske dåliga studieresultat förklaras med läs- och skrivsvårigheten. Det har inte varit eleven själv som presterat dåligt, utan dyslexin. Men vad betyder det om resultaten ändå inte blir jättebra, trots hjälpmedel? Betyder det då att man är dum på riktigt? - Det är lättare att stå ut med ett dåligt resultat eftersom man kan leva kvar i illusionen av att man hade fått toppbetyg om man bara haft ett hjälpmedel, menar Anna. är helt befogad och antagligen skulle få de flesta att värja sig mot att ta reda på svaret, menar Anna Tebelius Bodin. sen och visa att man lyssnar på barnets åsikter stärker dessutom självkänslan. - Jag fick höra att detta inte skulle bli inläst, och frågade då Martin Widmark om jag kunde hjälpa till. Han sa ja och jag började undersöka möjligheterna. Jag kom i kontakt med Inläsningstjänst, och nu kommer alla 800 texterna att bli inlästa och finnas tillgängliga helt gratis via en app. Bortsett från det fysiska Så vad ska man tänka på? hjälpmedlet är det viktigt att Valet av hjälpmedel, eller arbeta med just självkänslan alternativa verktyg som det hos barnet. En bra regel är att också kallas, är viktigt. Utrust- inte bara bekräfta resultaten, ning som är teknologiskt svår utan det som barnet faktiskt att använda kan i värsta fall styr över. Ansträngningen, göra att självkänslan försämviljan och kämpandet. - Och att alltid lägga till ras. Som förälder är det därför ordet ännu. Många barn börjar viktigt att involvera sitt barn till slut säga att de inte kan. och fråga hur de känner kring hjälpmedel, och vad de förvän- T.ex. Jag kan inte läsa en hel bok. Lägg då till ordet ännu! tar sig av dem. Förmåga är inget statiskt - Börja med att utgå från dig själv. Hur skulle jag känna tillstånd, det är faktiskt något man jobbar med, säger Anna. om jag var tvungen att ha en massa extra grejer på kontoret Med en stärkt självkänsla och som ingen annan behöver? rätt hjälpmedel kan det bli säger Anna Tebelius Bodin. lättare att hantera situationer Det här kan sätta igång tankar även när resultaten inte blir och känslor i barnet som kan Försök alltså sätta dig in i ställa till problem. Vad kan jag situationen istället för att bara som man tänkt sig. om jag inte ens kan prestera måla upp det som fantastiskt. Klara Börjeson med hjälpmedel? En fråga som Att involvera barnet i procesVärldsbokdagen, och då hade också samtliga låg- och mellanstadieskolor i hela landet fått boken En läsande klass. Den ligger också helt gratis på projektets hemsida. Agneta Stalder är ordförande för FDB Stockholm. I nästa nummer kommer du kunna läsa mer om projektet En läsande klass. 11 FDB Surbrunnsgatan 42, 1 tr.ö.g. SE-113 48 STOCKHOLM Tre tips från Anna Hur lär vi oss egentligen saker? Alla människor brukar hitta sitt sätt att lära och ta in ny kunskap på. Men enligt Anna Tebelius Bodin finns det ändå konkreta sätt som hjälper de flesta att studera och minnas bättre. Här är hennes tre råd för bästa resultat. 1Du kan bara minnas det 2 Motivation och plikt är du tänkt. Har det hänt att du läst en hel sida men faktiskt inte kommer ihåg någonting alls? Ja, då beror det på att du inte har koncentrerat dig på texten och tänkt på vad du läst. Men det handlar också om allt det som läraren säger på lektionen, eller tränaren på träningen. För att minnas något måste vi ha reagerat på informationen på något sätt. Ilska, glädje, oförståelse eller kanske med samförstånd. Har du reagerat på det du läst är chanserna för att du ska komma ihåg det betydligt större. Börja med att kortfattat återberätta korta stycken när du har läst dem. När du känner att du är koncentrerad kan du öka textmängden och kanske bara stanna upp en gång per sida. Sitter du på en föreläsning kanske du har lättare att koncentrera dig och minnas om du ritar små bilder till det läraren säger. Prova dig fram! 12 inte samma sak Att försöka få någon eller sig själv att göra något genom att framkalla pliktkänsla är ingen bra idé. Här vill Anna inspirera alla föräldrar att försöka hitta sina barns inspiration och motivation i livet. Är det TV- och dataspel som gäller? Har du frågat vad det är med spelen som lockar? Gör det! Uppenbarligen är det något som motiverar och fascinerar. Det kan vara grafiken eller musiken. Det strategiska tänkandet eller kanske kontakten med andra spelare. Ta reda på vad i spelandet som är den brännande punkten, och använd det i pluggandet. Titta på hur mycket tid som finns i veckan. Skriv inte bara in när saker ska vara färdiga, utan även när de ska göras. På så sätt får ni full koll på veckan och ni vet att allt kommer bli klart i tid om bara den egna planeringen följs. Men planera inte den lediga tiden, full kontroll på dygnets alla timmar mår nog ingen bra av. 3 Planera tiden Utan planering blir läxor gärna till en orosboll i magen. Med god planering blir den lediga tiden helt fri från dåligt samvete och istället en tid för återhämtning och roliga saker. Nästa nummer av FDB:s nyheter kommer i september.