Transcript Lärarhandledning LANA 24-7

Lärarhandledning
- att välja eller vraka bland och inspireras av
LANA 24-7
En interaktiv klassrumsföreställning av mellanstadieelever för mellanstadieelever om
sociala medier. Två skådespelare skapar föreställningen tillsammans med
åskådarna. Personliga bloggar, dataspel och smarta telefoner tar stor plats i
ungdomars liv idag. Alla är på internet men vilka är de, vem är jag och vad är
verkligt? Är det samma verklighetsflykt och drömmar som vi människor alltid haft? Är
internet bara ett annat sätt att skapa det vi alltid önskat? Och hur går det med målet
om det jämställda samhället? Det är frågor som väcks under föreställningen.
Att fundera på:
Det lär vara så att uppemot 90 % av alla bloggare är kvinnor/tjejer. Tjejer skriver om traditionellt
kvinnliga saker såsom hem, mode och skönhet. Killar mer om sport och fritidsintressen. Det verkar
vara så att killar hellre använder bilden som uttryckssätt. Den stora Dreamhack – mässan besöks
fortfarande mest av killar Detta tål att ta en djupare diskussion om. Det är allmänt diskuterat att
främst unga män läser väldigt lite skönlitteratur. Det påverkar förstås även skrivförmågan. Och att
tjejer skriver, kan det möjligen bero på att de får/tar mindre talutrymme i klassrummet? Diskutera
gärna detta med eleverna.
Vi tänker oss att språk, bild – och samhällskunskap är de ämnen som passar bra för dessa lektioner
men varför inte prova en gruppchat även i t ex religionsundervisningen?
1
Lektionstips:
Före föreställningen:
1. ANALYSERA BLOGGAR
Klassen får söka upp bloggar och analysera dem. Alternativt kan läraren välja exempel.
Beskriv bloggaren. Egenskaper, utseende, stil etc.
Vad är det som gör en blogg populär och läsvärd?
Hur personlig kan/ska man vara som bloggare?
Vad gillar vi att läsa om och varför?
Kan/får man vara ledsen och misslyckad på en blogg? Är det intressant att läsa?
Vad tror ni händer när en person som byggt upp en drömtillvaro möter verkligheten?
Vad är verkligt och hur vet man det?
Jämför kommentarsfälten. Vad uppfattas som positivt respektive negativt? Analysera varför.
Om man vill kan man ta upp eventuella språkfel.
Syftet med denna övning är att eleverna ska få tänka till innan och fundera kring varför man tycker si
eller så.
I bildämnet kan man göra motsvarande analys av dataspel i stället.
Efter föreställningen:
2. ROLLSPEL
Fortsätt spela scenerna från pjäsen i klassrummet
Scen 1: Best day ever 1
Två elever tar rollerna och improviserar vidare. Turas om så alla får spela. Vem får flest likes?
Analysera varför tillsammans i klassen. Vem ”vann”? Varför? Tjej/kille, utseende, personlighet,
beteende, språk, ämne. Vad är det som gör en bloggare populär? Bedömdes rollen, spelet eller
personen?
Scen 2: Doom of the Day
Alla får turas om att spela. Dela i klassen i små grupper om det behövs. Eleverna ger roller och
instruktioner. Lek! Vem vann? Diskutera klassen efteråt utifrån kön, utseende, beteende o s v. vad är
häftigt och varför?
Scen 3: Lana 24-7
Alla får vara med. Se till att det finns telefoner till alla och gör till exempel en facebookgrupp eller
chat där alla kan läsa allas inlägg. Kommentera pjäsen eller fånga upp aktuellt ämne som är på
tapeten i skolan/samhället. Diskutera endast skriftligt! Detta ska göras spontant på kort tid.
Eftersnack muntligt: Hur känns det att inte få prata? Klarar man att uttrycka åsikter? Förhastar man
sig? Vad händer om man ”säger” något man inte menar?
2
Om man vill kan en sådan övning leda in på nätmobbning och liknande fenomen.
Låt klassen göra en egen netikett – lista. Vad får man säga och inte säga? Diskutera tills alla är
överens.
Scen 4: Best day ever 2 –
Fortsätt tills alla ha fått spela.
Klipp från kursplan Samhällskunskap åk 4-6
Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i
medier och populärkultur
3. BREVTEMA
Via internet går kommunikationen blixtsnabbt idag. Vad skulle vara motsvarigheten genom
historien? Att uttrycka sig, få bekräftelse och återkoppling är djupt mänskligt och ingenting nytt alls.
Den enda skillnaden är snabbheten. Är det bra eller finns det också något skönt med att längta?
Vi vill gärna jämföra bloggandet, sms –och mailkommunikationen av idag med det gamla kära brevet.
Brevromanen är inte utdömd än. Se till exempel Jonas Hassen Khemiris Montecore som kom 2006.
Att skriva brev används fortfarande i språkundervisningen. Det är bra för stavning – och grammatik
men också för känslolivet. Kan det inte vara bra att få vänta på svaret några dagar? Att längta efter
den bekräftelse man så gärna vill ha och oroa sig för att den inte ska komma?
Om man vill jobba med detta tema i språkundervisningen vill vi tipsa om Pappa Långben av Jean
Webster – en klassiker från 1912. Finns på engelska på Projekt Gutenberg (se länklistan) och på
youtube finns 6 korta, tecknade avsnitt. Det finns säkert en anledning till att den kommer ut i nytryck
just nu. Läs artikel i Expressen Kultur (se länklistan). Det kan bli bra och aktuella diskussioner på
lektionerna.
Klipp från kursplan Svenska årskurs 4-6

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga
världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor
och identitets- och livsfrågor.
4. TVÄRTOMBLOGG
Är det så att en bloggare alltid ska vara positiv och framgångsrik? Att ingen vill läsa om andra olyckor
och svårigheter? Diskutera med eleverna. Är nätet ett ställe där det inte finns plats för sympati? Vad
gör barn och ungdomar av sin oro idag? Det som läggs ut på nätet så att alla kan läsa får inte vara
alltför tråkigt eller sorgligt? Det fanns en tid när det personliga var djup förborgat och gömt i
dagboken. Det var där man skrev av sig bekymmer och längtan. Var gör vi av sådana känslor idag?
Gör en tvärtomblogg!
Låt eleverna ta sin favoritblogg och vända på steken. Beskriva personen och händelserna helt
tvärtom. Plats för skratt! Men också tillfälle till djupare diskussioner.
3
Länkar till hjälp och inspiration
Surfa lugnt – bland annat tips, läromaterial, föreläsningmanus m m:
http://surfalugnt.se/
En guldgruva för lärare och föräldrar.
Checklista för mötesplatser på nätet:
http://www.statensmedierad.se/upload/Broschyrer_PDF/Checklista_motesplatser.pdf
Schysst på nätet – en handbok om e-mobbing:
http://www.friends.se/$-1/file/schysst-pa-natet.pdf
Handbok om medier för åk 9 men några övningar går att använda i lägre åldrar.
http://www.statensmedierad.se/Publikationer/Produkter/Handbok-till-medieundervisning-Lgr-11-/
.se – stiftelsen för internetstruktur har bland annat:
Ung på internet – bra diskussionmaterial för vuxna. Kanske på lärarkonferensen?
https://www.iis.se/lar-dig-mer/guider/unga-och-internet/
Massor av internetguider för allt på nätet;
https://www.iis.se/lar-dig-mer/guider/
Checklista för bilder:
http://www.webbstjarnan.se/wordpress/wp-content/uploads/jag-tog-en-bild.pdf
Var med i tävlingen Webbstjärnan:
http://www.webbstjarnan.se/tavlingen/
Hjälp för jämställdhetsarbetet:
Jämställd skola och förskola. Självklart är nätet såväl som andra platser i samhället en plattform för
stereotyper, både manliga och kvinnliga. De behöver utmanas.
http://www.jamstalldskola.se/larande-ex-grundskola/utmana-eleverna.shtml
Ungdomsstyrelsens skrift Genvägar till jämställdhet från 2003 är fortfarande aktuell och finns på pdf:
http://www.ungdomsstyrelsen.se/butiksadmin/showDoc/4028e58a001ca0d101001cc320690039/ge
nvagar.pdf
Ungdomsstyrelsen har också ett jättebra metodmaterial om unga, sex och internet: Ses offine?
http://www.ungdomsstyrelsen.se/butiksadmin/showDoc/4028e58a001ca0d101001cc320690039/ge
nvagar.pdf Där går också att beställa boken gratis. Bra som fortbildning och inspiration för lärare.
Korta youtubefilmer, mest för lärare:
Integritet på nätet:
http://www.youtube.com/watch?v=3yxnDYgeq_M#t=44
Eleverna och internet, statistik 2013:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iF9a1Scuxvg
4
Till brevtemat:
Artikel från Expressen kultur 14 januari 2014
http://www.expressen.se/kultur/jean-webster-pappa-langben/
Tecknad Daddy Longlegs i 6 delar:
http://www.youtube.com/watch?v=mNDZePR9NTU
Text Daddy Longlegs by Jean Webster e-book:
http://www.gutenberg.org/ebooks/157
Boktips
De flesta tipsen kommer från Fråga biblioteket. Tack biblioteket, vi älskar er.
Till läraren vill vi säga: läs i klassen eller för klassen, låt eleverna läsa hemma eller tillsammans. Det
viktigaste är att ni läser. Läs hela boken eller välj utdrag. Låt er inspireras av LANA 24-7. Och
diskutera det ni läser – och ser.
Backman, Fredrik 2013 Min mormor hälsar och säger förlåt, Forum
Egentligen för vuxna men kul också för alla smarta barn!
French, Sofia 2011 Sötaste Klara, Alvina förlag
Hofverberg Åsa 2009 Heddabloggen -och allt det här med mamma, Rosa huset förlag
Jensen, Jörn 2003 Vem chattar du med, Sofie?, Natur & Kultur
Kadefors, Sara 2001 Sandor slash Ida, Bonnier Carlsen bokförlag AB
Löfgren – Mårtensson, Lotta 2009 Snyggast på nätet, Argument förlag
Olsson, Sören och Jacobsson, Anders 2013 Berts fejsbok, Egmont Kids Media Nordic
Unenge, Hohan 2008 Gröna kråkor, Bonnier Carlsen
Wahldén, Christina 2007 Eskort, Tiden
Wahldén, Christina 2009 För bra för att dö, Raben & Sjögren
Wahldén, Christina 2013 Brott på nätet, Nypon förlag
5