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Norwegen – Nicht nur Eis und Schnee, sondern auch Öl und IKT
Norwegen liegt buchstäblich an der Spitze der Welt
– auf jeden Fall an der Spitze Europas, und auf jeden Fall rein geographisch.
Die nordischen Länder eroberten vor über tausend Jahren die Welt durch neue
Technologie, als die Wikinger mit den modernsten Schiffen der damaligen Zeit
allen anderen überlegen waren. Mit dem schwarzen Tod im Mittelalter zogen
dann aber eher dunkle Wolken über das Land, und Norwegen kam eigentlich erst
in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts wieder auf die Weltkarte als ein Land,
das sich auf gewissen Gebieten bemerkbar macht.
Durch das Öl kam neue Technologie, neues Geld und neue Möglichkeiten. In
welche Richtung bläst der Wind bei den „neureichen“ Öl-Wikingern, was IKT im
Unterricht betrifft?
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[email protected]
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Hareid, Møre og Romsdal: http://peakbook.org/gfx/images/d/03/olepetter_02d_mot_kongsvollen.jpg/olepetter_02d_mot_kongsvollen-1.jpg
[email protected]
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Hareid, Møre og Romsdal: http://peakbook.org/gfx/images/d/03/olepetter_02d_mot_kongsvollen.jpg/olepetter_02d_mot_kongsvollen-1.jpg
[email protected]
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Wikipedia http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7c/EUR_location_NOR.PNG
[email protected]
6
Wikipedia http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7c/EUR_location_NOR.PNG
[email protected]
NO: ca. 5 Mio
AT: ca. 8,5 Mio
DE: ca. 80 Mio
FR: ca. 66,6 Mio
GB: ca. 60,8 Mio
7
Wikipedia http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7c/EUR_location_NOR.PNG
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Ca. 750-1000 n. Chr.
8
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[email protected]
Das Osebergschiff
Ca. 820
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Oseberg.JPG
10
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Wikipedia http://no.wikipedia.org/wiki/Vikinger
11
Wikipedia http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7c/EUR_location_NOR.PNG
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Motivation…
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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/NidarosdomenPanorama.jpg/523px-NidarosdomenPanorama.jpg
Der Nidarosdom,
Trondheim
13
[email protected]
http://www.colourbox.com/
14
[email protected]
Wikipedia http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pestilence_spreading_1347-1351_europe.png
1349
15
[email protected]
Ca. 2/3 der Bevölkerung
http://www.uib.no/lokalhistorie/svartedauden.htm
16
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http://langtidsmodnet.no/wp-content/uploads/2013/04/historien_6.jpg
17
[email protected]
Die Kalmarer Union
war eine Vereinigung
der Königreiche
Dänemark, Norwegen
und Schweden,
die von 1397 bis 1523
bestand.
Wikipedia
18
Wikipedia http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kalmar_Union_c._1500-de.svg
[email protected]
Dänemark-Norwegen
- 1814
19
Wikipedia http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Denmark-Norway_in_1780.svg
[email protected]
Dänemark-Norwegen
- 1814
Dänemark
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Wikipedia http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Denmark-Norway_in_1780.svg
[email protected]
Schweden
-Norwegen
1814-1905
21
Wikipedia http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bd/Norge_og_Sverige_1847_copy.jpg
[email protected]
Havøysund, 1950
22
http://www.masoy.kommune.no/maasoey-gjennom-100-aar-artikkel.252070-16670.html?showtipform=2
[email protected]
1969
http://www.adressa.no/nyheter/adressa_noogda/article8247581.ece
23
[email protected]
1969
http://www.nrk.no/kanal/nrk_gull/1.7661645
24
[email protected]
http://www.dagbladet.no/nyheter/2007/12/04/520122.html
25
[email protected]
http://hvorhenderdet.nupi.no/var/ezwebin_site/storage/images/hvorhenderdet/artikler/2012-2013/norge-ein-global-energiprodusent/land-der-statoil-har-verksemd/1273475-1-nor-NO/Land-der-Statoil-har-verksemd.gif
26
[email protected]
http://www.tu.no/petroleum/2012/09/16/norsk-oljeproduksjon-tilsvarer-en-drape-i-mjosa
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[email protected]
http://www.tu.no/petroleum/2012/09/16/norsk-oljeproduksjon-tilsvarer-en-drape-i-mjosa
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[email protected]
1969: Arpanet (Advanced Research Project Agency)
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[email protected]
Wikipedia http://de.wikipedia.org/wiki/Geschichte_des_Internets
Der Zuwachs der internationalen IP-Konnektivität lässt sich an der Anmeldung
von Länder-Domains ablesen. 1988 kamen Kanada, Dänemark, Finnland,
Frankreich, Island, Norwegen und Schweden dazu. Im November 1989 sind
insgesamt 160.000 Hosts am Internet. Australien, Deutschland, Israel, Italien,
Japan, Mexiko, die Niederlande, Neuseeland und Großbritannien schließen sich
an. 1990 kommen Argentinien, Österreich, Belgien, Brasilien, Chile,
Griechenland, Indien, Irland, Südkorea, Spanien und die Schweiz dazu. 1991
sind es Kroatien, Tschechien, Hongkong, Ungarn, Polen, Portugal, Singapur,
Südafrika, Republik China und Tunesien. 1992 überschreitet die Zahl der Hosts
die Eine-Million-Marke. Immer kleinere Länder und Territorien wie Zypern, die
Antarktis, Kuwait und Luxemburg melden Länder-Domains an. 1997 kommen
noch eine Reihe von Inselnationen und Protektorate hinzu, so dass heute die
gesamte Weltkarte auf den Adressraum des Internets abgebildet ist.
Mittlerweile ist die Verbreitung des Internet in Europa teilweise sehr weit
fortgeschritten, in Island nutzen 97,8 % der Bevölkerung das Internet. In
anderen Ländern Europas ist diese Zahl vergleichsweise gering, so im Kosovo
20,7 %.[4]
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Wikipedia http://de.wikipedia.org/wiki/Geschichte_des_Internets
Der Zuwachs der internationalen IP-Konnektivität lässt sich an der Anmeldung
von Länder-Domains ablesen. 1988 kamen Kanada, Dänemark, Finnland,
Frankreich, Island, Norwegen und Schweden dazu. Im November 1989 sind
insgesamt 160.000 Hosts am Internet. Australien, Deutschland, Israel, Italien,
Japan, Mexiko, die Niederlande, Neuseeland und Großbritannien schließen sich
an. 1990 kommen Argentinien, Österreich, Belgien, Brasilien, Chile,
Griechenland, Indien, Irland, Südkorea, Spanien und die Schweiz dazu. 1991
sind es Kroatien, Tschechien, Hongkong, Ungarn, Polen, Portugal, Singapur,
Südafrika, Republik China und Tunesien. 1992 überschreitet die Zahl der Hosts
die Eine-Million-Marke. Immer kleinere Länder und Territorien wie Zypern, die
Antarktis, Kuwait und Luxemburg melden Länder-Domains an. 1997 kommen
noch eine Reihe von Inselnationen und Protektorate hinzu, so dass heute die
gesamte Weltkarte auf den Adressraum des Internets abgebildet ist.
Mittlerweile ist die Verbreitung des Internet in Europa teilweise sehr weit
fortgeschritten, in Island nutzen 97,8 % der Bevölkerung das Internet. In
anderen Ländern Europas ist diese Zahl vergleichsweise gering, so im Kosovo
20,7 %.[4]
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1969: Arpanet (Advanced Research Project Agency)
1990: Kommerzialisierung des Internets
1988: IRC (Internet Relay Chat)
1992: html
1993: Euro-ISDN
1995: mIRC
DSL
…Breitband
1976: Apple
1996: ICQ
1993: Mosaic (Webbrowser)
1993: Microsoft Encarta
1994: Netscape Navigator
32
1975: Microsoft
1995: Internet Explorer
[email protected]
Politische Steuerung in Norwegen:
1988/1989: Stortingsmelding 43/1988-89 Mer kunnskap til flere.
1990: Sentralorganet for fjernundervisning i høyere utdanning (SOFF)
>2004: Norgesuniversitetet
1997/1998: Stortingsmelding 42/1997-98 (Kompetansereforma; livslang læring)
2000: Stortingsmelding 27/2000-01 (Kvalitetsreforma; etter- og vidareutdanning)
33
[email protected]
Politische Steuerung in Norwegen:
1988/1989: Stortingsmelding 43/1988-89
Mer kunnskap
til flere.
Ein Tröpfchen
Öl?
1990: Sentralorganet for fjernundervisning i høyere utdanning (SOFF)
>2004: Norgesuniversitetet
1997/1998: Stortingsmelding 42/1997-98 (Kompetansereforma; livslang læring)
2000: Stortingsmelding 27/2000-01 (Kvalitetsreforma; etter- og vidareutdanning)
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Politische Steuerung in Norwegen:
1988/1989: Stortingsmelding 43/1988-89 Mer kunnskap til flere.
1990: Sentralorganet for fjernundervisning i høyere utdanning (SOFF)
>2004: Norgesuniversitetet
1997/1998: Stortingsmelding 42/1997-98 (Kompetansereforma; livslang læring)
2000: Stortingsmelding 27/2000-01 (Kvalitetsreforma; etter- og vidareutdanning)
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Politische Steuerung:
1988/1989: Stortingsmelding 43/1988-89 Mer kunnskap til flere.
1990: Sentralorganet for fjernundervisning i høyere utdanning (SOFF)
>2004: Norgesuniversitetet
1997/1998: Stortingsmelding 42/1997-98 (Kompetansereforma; livslang læring)
2000: Stortingsmelding 27/2000-01 (Kvalitetsreforma; etter- og vidareutdanning)
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Finanzielle Förderung
[email protected]
Entwicklung
«Briefpostsystem»
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[email protected]
Entwicklung
Elektronisches Briefpostsystem
Projekte
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[email protected]
Entwicklung
Projekte
«Handarbeit»
Inhalt (content)
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[email protected]
Lehrplattform – LMS (Learning Management System)
40
[email protected]
Lehrplattform – LMS
Learning Management System
Ausbildung
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[email protected]
Lehrplattform – LMS
Learning Management System
Ausbildung
Administration
42
[email protected]
Lehrplattform – LMS
Learning Management System
Ausbildung
Administration
43
[email protected]
I(K)T
Lehrplattform – LMS
Learning Management System
Ausbildung
Administration
44
[email protected]
I(K)T
Lehrplattform – LMS (Learning Management System)
1989: FirstClass (Kanada)
90er Jahre
1998: ClassFronter/Fronter (Norwegen; 2008 Pearson)
Fronter er en plattform for nettbasert læring og samarbeid, utviklet spesifikt for
utdanningssektoren. Fronter har i følge egne nettsider over seks millioner brukere fordelt
på over 30 land.
http://no.wikipedia.org/wiki/Fronter
1999: It’s Learning (Norwegen)
Systemet har over to millioner aktive brukere i Norge, Sverige, Danmark, Nederland,
Storbritannia, Spania, Italia, Frankrike, Tyskland, USA og Brasil.
http://no.wikipedia.org/wiki/Itslearning
45
[email protected]
Lehrplattform – LMS (Learning Management System)
1989: FirstClass (Kanada)
90er Jahre
1998: ClassFronter/Fronter (Norwegen; 2008 Pearson)
Fronter er en plattform for nettbasert læring og samarbeid, utviklet spesifikt for
utdanningssektoren. Fronter har i følge egne nettsider over seks millioner brukere fordelt
på over 30 land.
http://no.wikipedia.org/wiki/Fronter
1999: It’s Learning (Norwegen)
Systemet har over to millioner aktive brukere i Norge, Sverige, Danmark, Nederland,
Storbritannia, Spania, Italia, Frankrike, Tyskland, USA og Brasil.
http://no.wikipedia.org/wiki/Itslearning
Lehr- und Lernindustrie?
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[email protected]
Coursekeeper
Coursebuilder
47
[email protected]
Evaluierung – Folgeforschung
Handlingsplan
IT i norsk utdanning 1996-1999
1997: Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanning (ITU)
>2010: Senter for IKT i utdanningen (under Kunnskapsdep.)
Handlingsplan
IKT i norsk utdanning. Plan for 2000-2003
Program for digital kompetanse 2004–2008
Bakgrunnen for begrepet digital kompetanse var at ITU
(Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanning)[1]
utarbeidet et problemnotat i 2003 på oppdrag fra UFD
(Utdanning og Forskningsdepartementet).[2] Notatet tok for seg
IKT som den 4. basisferdighet og begrepet ”digital kompetanse”.
Med IKT menes informasjons- og kommunikasjonsteknologi. IKT
og digital kompetanse var i 2004 – 2008 bærebjelken i
Regjeringens satsing på IKT i utdanningssystemet.
http://no.wikipedia.org/wiki/Digital_kompetanse
Senter for IKT i utdanningen er et statlig
forvaltningsorgan under
Kunnskapsdepartementet. Senteret har som
formål å bidra til at bruken av IKT i skolen bedrer
kvaliteten på undervisningen og at IKT-bruk
fører til økt læringsutbytte. Hovedmålgrupper
for senteret er barnehage, grunnskole og
videregående opplæring, i tillegg til
førskolelærer- og lærerutdanningen. Senteret er
lokalisert til Oslo og Tromsø, med hovedkontor i
Tromsø. Senteret har ca. 30 ansatte i Oslo og ca.
20 i Tromsø.
http://no.wikipedia.org/wiki/Nasjonalt_senter_for_IKT_i_utdanningen
Kunnskapsløftet 2006
48
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Projekt: LærerIKT – IKT für Lehrer
lærerrikt = «lehrreich»
2001-2004 LærerIKT – nationales Fortbildungsprojekt für Lehrer
(inspiriert vom dänischen Projekt Skole-IT)
Cf. Handlingsplan for IKT i norsk utdanning. Plan for 2000-2003
Entwicklung: 2 Universitäten + 12Hochschulen
Durchführung in 2002/2003: 1 Universität + 17Hochschulen + 1 Gymnasium
14.500 Lehrer
Ab 2003: 33 lokale Anbieter inkl. Abendschulen und private Anbieter
49
[email protected]
Lehrplan 2006: Kunnskapsløftet
«Wissenshebung/-versprechen»
Grundlegende Fertigkeiten /-s Können:
1. … sich mündlich ausdrücken zu können
2. … sich schriftlich ausdrücken zu können
3. … lesen zu können
4. … rechnen zu können
5. … digitale Werkzeuge benutzen zu können
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[email protected]
Lehrplan 2006: Kunnskapsløftet
«Wissenshebung/-versprechen»
Grundlegende Fertigkeiten /-s Können:
1. … sich mündlich ausdrücken zu können
2. … sich schriftlich ausdrücken zu können
3. … lesen zu können
4. … rechnen zu können
5. … digitale Werkzeuge benutzen zu können
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[email protected]
Computer in Schulen
1980-er Jahre
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Computer in Schulen
Ein Tröpfchen Öl?
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[email protected]
Computer in Schulen
Ein Tröpfchen Öl?
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[email protected]
Computer in Schulen
2000
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[email protected]
Computer in Schulen
2000
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[email protected]
http://www.itu.no/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=732
57
[email protected]
http://www.itu.no/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=732
58
[email protected]
http://www.itu.no/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=732
59
[email protected]
http://www.itu.no/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=732
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[email protected]
http://www.itu.no/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=732
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National Konferenz über den Gebrauch von IKT in Ausbildung und Lernen
http://www.nkul.no/
Woher bläst der Wind?
Wohin?
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National Konferenz über den Gebrauch von IKT in Ausbildung und Lernen
1000 – 1500 Teilnehmer
http://www.nkul.no/
Über zwanzigjährige
Geschichte/Tradition.
2014: 40 Vorträge, 4 Plenumsvorträge, 32 Ausstellerseminare
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[email protected]
http://www.nkul.no/
- Flere sesjoner med det evig-aktuelle temaet IKT og klasseledelse.
- Mye stoff knyttet til bruk av IKT i de største fagene i skolen.
- Vi gjentar fjorårets suksess TeachMeet.
- Vi har med oss to pionerskoler, Hundsund ungdomsskole og Sandvika
videregående skole i flere sesjoner.
- Koding og teknologiforståelse tema i flere sesjoner.
- Sterke sesjoner for barnehagelærere.
- Lengre sesjoner – færre plenum. 16 sesjoner på 90 minutter.
- Ta med PC, brett eller smarttelefon om du vil delta aktivt.
64
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http://www.nkul.no/
- Mehr Vorträge über das ewig aktuelle Thema IKT und Klassenleitung.
- Viel Stoff über den Gebrauch von IKT in den grössßten Fächern in der Schule.
- Wir wiederholen den Erfolg des letzten Jahres: TeachMeet.
- Wir haben bei mehreren Vorträgen zwei Pionierschulen dabei, Hundsund
Jugendschule und Sandvika Gymnasium.
- Kodierung und Technologieverständnis ist bei mehreren Vorträgen Thema.
- Starke Vorträge für Kindergartenlehrer.
- Längere Sektionsvorträge und weniger Plenumsvorträge. 16 Vorträge in 90
Minuten.
- Nehmen Sie PC, Pad oder Smarttelefon mit, wenn Sie aktiv teilnehmen möchten.
65
[email protected]
Programm: http://www.nkul.no/
66
[email protected]
67
[email protected]
Kontakt:
Dr. Jens Haugan
E-Mail:
[email protected]
Tel. Arbeit: +47 625 17 749
Handy: +47 911 95 432
Homepage: http://www.jenshaugan.com/
Postadresse:
Institut für humanistische Fächer
Hochschule Hedmark
Campus Hamar
Postbox 400
2418 Elverum
Norwegen
Homepage: http://www.hihm.no/
68
[email protected]