Transcript Pedagogisk grunnforskning på Det Uforutsette (DU)

Pedagogisk grunnforskning på Det Uforutsette (DU)
Del-prosjekt i Prosjekt DU:
«Publisering av vitenskapelig bok»
Forslag tittel:
Pedagogiske perspektiver på Det Uforutsette
Red. Glenn-Egil Torgersen
Tidsplan:
Trykkeferdig manus januar 2015. Boklansering: DU-Symposium 26.mars 2015, FHS
Målgruppe:
Høyere utdanning i Forsvaret, Politiet, opplæringsinstitusjoner div sivile beredskapsorganisasjoner (eks. DSB),
pedagogikk- og samfunnsvitenskapelige studier, samt ledere og politikere.
Bokdata:
Ca 200s, 3 deler med innledninger, tilsammen 14 kapitler + formalia. Forlag under forhandling, vitenskapelig
nivå 1. Forslag til skribent av etterord mottas gjerne!
A: Bokens bakgrunn og kjernebudskap
Bokens hovedspørsmål: Er det mulig å planlegge, lære og trene på noe som vi ikke vet hva er eller hva som
kommer?
Mange alvorlige hendelser kommer uforutsett på etater og aktører som har som oppgave å håndtere
krisesituasjoner. Imidlertid har alle hendelser en eller annen form for opptrapping, selv om det ikke identifiseres
eller tas hensyn til. Trening på å identifisere tegn på opptrappinger, risiko-forløp og uforutsette hendelser kan
være avgjørende for å ”mestre” slike situasjoner. Spørsmålet er hvordan dette best kan gjøres, hvilken
pedagogisk grunnlagstenkning og hvilke didaktiske dannelses- og designmodeller som kan og bør ligge til grunn
for utvikling av kompetanse for å ”mestre” det uforutsette. Utvikling av slike didaktiske designmodeller
forutsetter en klar artikulasjon og bevissthet om den teoretiske grenseoppgangen mellom ”det forutsette” og ”det
utforutsette”, samt nærliggende begreper som ”det uforutsigbare”, ”det uventede”, ”det ukjente” og ”det usikre”,
blant annet i forholdet til fenomener som ”læring”, ”mestring”, ”danning”, ”samhandling” og
”kompetanseutvikling”. Flere studier og erfaringer knyttet til innsatsledelse og håndtering av uoversiktlige og
uforutsette hendelser viser at kunnskapsbegrepet i sterkere grad bør innlemme kunnskapsstrukturer som
eksempelvis «improvisasjon», «kreativitet», «teft», «taus kunnskap» og «intuisjon». Disse problemstillingene er
også aktuelle for lærere og pedagogisk planlegging i skolen, hvor forløpet i klasserommet ikke skjer lineært, men
preges av uforutsette situasjoner underveis i timen.
«Det uforutsette» (DU) utfordrer derfor etablerte didaktiske planleggingsmodeller, tidsbegrepet,
prediksjonsmetoder og evidens- og kausalbaserte tilnærminger. Det er også spørsmål om hvordan
erfaringslæring og ulike pedagogiske teoritradisjoner forholder seg til det uforutsette. Det uforutsette følger
trolig et annet tidsaspekt enn den klassiske didaktikkens teleologiske syn på tid. Pedagogisk forskning på det
uforutsette kan reise nye spørsmål og utfordringer knyttet til både læringssyn, pedagogisk teoriutvikling,
didaktikk, pedagogisk forskningsmetode og -etikk.
Boken belyser disse utfordringene i tre deler, skrevet av Norges fremste grunnforskerne i pedagogikk innen
problemfeltet:
Del I
Læring i en uforutsigbar verden,
Del II Pedagogisk praksis og det uforutsette,
Del III Ny didaktisk teori for det uforutsette.
Det finnes i dag ingen bok på markedet som behandler disse temaene i lys av pedagogisk grunnforskning.
Manusbidragene bygger på forfatternes forskningsarbeid gjennom mange år, videre konsentrert fremført som
foredrag med short-papers og diskusjon på DU-symposiet ved Forsvarets høgskole (27. mars 2014), med over 50
deltakere fra blant annet Forsvaret, Politihøgskolen, Direktorat for samfunnssikkerhet og beredskap (DSB) og
universts- og høgskolemiljøene i Norge. Deretter har forfatterne ferdigstilt manusene på bakgrunn av symposiets
diskusjoner og videre forskningsarbeid. Høst 2015 pågår etterarbeid og finjustering av manusene, som dernest
utvikles videre og bearbeides av utgivende forlag.
Link til DU-symposiet: http://hogskolene.forsvaret.no/forsvarets-hogskole/forskning/prosjekter/Sider/uforutsette.aspx
B: Foreløpig disposisjon
Tittel: Pedagogiske perspektiver på Det Uforutsette (DU)
Kap
Forside - Omslag
FLO/grafisk Per Arne
Pedersen
Formalia +
Introduksjon v/ red Glenn-Egil Torgersen & Herner Sæverot
FORFATTERE
Del I – Læring i en uforutsigbar verden
1
2
3
4
5
Innledning til del I
Kan vi lære å takle det “uforutsette” i en globalisert verden?
Ny virkelighet forutsetter ny kunnskap
To think about the Unpredictable with Hannah Arendt
Aims of Education and Peripeteia. Can Critical Thinking contribute in
preparing for the unforeseen?
Om predikerbarhet og upredikerbarhet.
Gjert Lage (FHS)
Svein Østerud (UiO)
Christian W. Beck (UiO)
Helgard Mahrdt (UiO)
Ola Bøe Hansen (FHS/FST)
Tone Kvernbekk (UiO) &
Brit Marie Hovland (UiO)
Del II – Pedagogisk praksis og det uforutsette
8
9
Innledning til del II
Managing the Unforeseen - Mission Impossible?
Å forberede militære avdelinger for det uforutsigbare: Postmoderne
tilnærming
Karakter hos militære ledere og møte med DU
Didaktisk relevans og det uforutsette – i et militærpedagogisk persepktiv
10
Samhandling og underveislæring i møte med det uforutsette.
11
Improvisasjon - en nøkkel til rytmisk smidig beredskap overfor det
uforutsette.
6
7
Tormod Heier (FHS)
Anders Sookermany (FHS)
Ole Boe (KS)
Tone Cecilie Carlsten
(NIFU) & Glenn-Egil
Torgersen (FHS)
Trygve Steiro (NTNU/og
Glenn-Egil Torgersen (FHS)
Torild Oddane (HIST)
DEL III – Ny didaktisk teori for det uforutsette
12
Innledning til del III
Strategisk utdanningsledelse for det uforutsette – konturene av en
didaktisk modell
13
(Indirekte) undervisning, ikke (opp)læring for DU
14
Didakiske DU-parametre og didaktiske utforutsetthetsgrader
Torgersen, G. E. (FHS),
Steiro, T. J. (NTNU) &
Sæverot, H. (UiB)
Herner Sæverot (UiB) &
Glenn-Egil Torgersen (FHS)
Glenn-Egil Torgersen (FHS)
& Herner Sæverot (UiB)
Etterord – veien videre? (Forslag ønskes!)
Formalia +
Oppdatering følger, og en mer detaljert disposisjon og informasjon kan fås ved henvendelse.
Andre DU-aktiviteter, høst 2014 og vår 2015
Neste DU-Symposium:
Torsdag 26. mars 2015, Forsvarets høgskole Akershus festning.
Hovedtema: Boklansering og forelesninger om forskningsfronten innen pedagogiske
perspektiver på DU. Program kommer. Alle interesserte velkomne (begrenset plass),
Påmelding: KK, Kåre Grebstad, mobil 40035941, epost: [email protected]
Neste DU-forskerforum:
Torsdag 20. november, Forsvarets høgskole Akershus festning
Hovedtema: Bok/manusarbeid og presentasjoner. Alle forfattere og inviterte deltar.
Master/PhD-oppgaver:
Interesserte studenter og stipendiater kan ta kontakt for disksujon om tema og
problemstillinger, evt. kobling til DU-prosjektet!
Flere aktiviteter kan komme – følg med!
Glenn-Egil Torgersen
Professor i pedagogikk, PhD
Forsvarets Høgskole (FHS)
Akershus festning, 0015 Oslo mil
Mobil: 99092188 (alltid på)
Siv epost: [email protected]
Leder av DU - Pedagogisk grunnforskning på «Det Uforutsette» (DU)
http://hogskolene.forsvaret.no/forsvarets-hogskole/forskning/prosjekter/Sider/uforutsette.aspx
Siste mediebidrag: Kronikk Aftenposten: Belønningstyranniet (02.08.2014)
http://www.aftenposten.no/meninger/kronikker/Belonningstyranniet-7655328.html#.U-nRsPl_uCk
Siste masterveiledning: Iren Moe; Problemorientert politiarbeid (POP) og det uforutsette (DU)
– en innovasjonspedagogisk analyse (juni 2014)
http://brage.bibsys.no/xmlui/handle/11250/216585