Transcript Klikk her for lese eller laste ned Hogrefes produktkatalog.

Produktkatalog
Kjære kunder og lesere
Velkommen til Hogrefes produktkatalog. Her vil du finne et bredt utvalg av
de testene vi publiserer og distribuerer for det norske markedet.
I tillegg til informasjon om produktene inneholder også katalogen stoff
som vi håper kan stimulere og interessere deg som kunde. I intervjuet med
vår eier Jürgen Hogrefe får du blant annet vite hvordan forlaget ble startet
i 1949 og hvordan det har utviklet seg fram til idag.
Hogrefe er Europas største forlagsgruppe med hovedkontor i Göttingen,
Tyskland, og forlag i flere europeiske land, blant annet Sverige, Danmark,
Frankrike og England. Gruppen publiserer psykologiske tester for bruk i
både kliniske- og arbeidspsykologiske virksomheter, litteratur samt vitenskapelige tidsskrifter.
I Norge har vi de siste årene tilbudt våre kunder en rekke veletablerte og
velkjente kliniske tester, og nå har vi også gleden av å komplettere vår
produktportefølje med en av verdens mest kjente personlighetstester NEO PI-R. Les mer i katalogen om professor Hilmar Nordviks syn på instrumentets store betydning for testing av personlighet.
Innen det kliniske feltet har vi gleden av å presentere Inventory of Life
Quality in Children and Adolescents - ILC. Dette er det eneste livskvalitetsinstrumentet for det norske markedet som er oversatt og normert på norske barn. Les det spennende intervjuet med Professor Thomas Jozefiak,
hvor han forteller om sitt arbeid med utviklingen av den norske versjonen,
samt instrumentets betydning for bedømming av barns livskvalitet.
Vi ønsker å tilby våre kunder tester som er vitenskapelig forankret, og som
er nyttige for bruk innenfor ulike kliniske virksomheter, samt for testing
innen HR-sektoren. Prisliste finner du separat lengst bak i katalogen, og her
får du også opplysninger vedrørende bestilling av materiell og kontaktinformasjon. Vi vil selvsagt gjerne ha en god og aktiv dialog med deg som
kunde, og du er alltid velkommen til å kontakte oss med spørsmål og synspunkter.
God leselyst!
Elisabeth Bech
Daglig Leder
3
Innholdsfortegnelse
Evnetester
Klinisk-diagnostisk vurdering
Eksekutive funksjoner
Projektive tester
Leiter International Performance Scale
Revised (Leiter-R). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 8
Autsim Diagnostic Interview - Revised (ADI-R). . . . . . . s. 17
Behavior Rating Inventory of Executive
Function (BRIEF) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 27
Children’s Apperception Test (CAT). . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 38
Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) . . . s. 18
Snijders-Oomen Nonverbal Intelligence Test
(SON-R) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 9
Eating Disorders Inventory-3 (EDI-3) . . . . . . . . . . . . . . . . s. 19
Erikametoden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 20
Utviklingsvurdering
Griffiths Mental Development Scales
Revised: 0 to 2 years (GMDS 0-2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 10
Griffiths Mental Development Scales
Extended Revised: 2 to 8 years (GMDS-ER 2-8) . . . . . . . s. 10
Merrill-Palmer-Revised Scales of Development
(MP-R). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 11
Social Communication Questionnaire (SCQ). . . . . . . . . s. 20
Inventory of Life Quality in Children and
Adolescents (ILC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 21
Oppmerksomhet
A Developmental Neuropsychological
Assessment (NEPSY) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 12
Conners’ Continuous Performance Test II
v.5 (CPT-II). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 2
Conners’ Kiddie Continuous Performance Test II
v.5 (K-CPT v.5). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 25
d2 Test of Attention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 25
The Token Test for Children 2 ed (TTFC-2). . . . . . . . . . . s. 13
Sosial og emosjonell kompetanse
Behavior Rating Inventory of Executive
Function – Pre-school Version (BRIEF-P). . . . . . . . . . . . . s. 28
Test of Memory Malingering (TOMM). . . . . . . . . . . . . . .s. 39
NAB Digits Forward/Digits Backward Test
(Attention Module) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 26
Visuell hukommelse og prosessering
Rey Complex Figure Test and Recognition
Trail (RCFT). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 32
The Boston Qualitative Scoring System for
the Rey-Osterrieth Complex Figure (BQSS). . . . . . . . . . s. 32
NAB Design Construction Test (Spatial
Processing Module) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 33
NAB Visual Discrimination Test (Spatial
Processing Module) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 33
NAB Numbers & Letters Test (Attention Module). . . s. 26
Personlighet
Eyberg Child Behavior Inventory/Sutter-Eyberg
Student Inventory – Revised (ECBI/SESBI-R) . . . . . . . . s. 14
NEO Personality Inventory-Revised (NEO PI-R). . . . . . s. 35
Family Relations Test for Children (FRT) . . . . . . . . . . . . . s. 15
Minnesota Multiphasic Personality
Inventory-2 (MMPI-2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 36
Parenting Stress Index (PSI). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 15
Responsbias og suboptimal prestasjon
NAB Mazes Test (Executive Functions Module). . . . . . s. 31
Children’s Color Trails Test (CCTT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 24
Color Trails Test (CTT). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 24
nd
Behavior Rating Inventory of Executive
Function – Adult (BRIEF-A). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 28
Rorschach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 38
Wisconsin Card Sorting Test (WCST) . . . . . . . . . . . . . . . .s. 30
Reynell Developmental Language Scales
(NRDLS). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 11
Språk
Thematic Apperception Test (TAT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 38
Behavior Rating Inventory of Executive
Function – Self-Report Version (BRIEF-SR) . . . . . . . . . . .s. 27
Personality Assessment Inventory (PAI). . . . . . . . . . . . .s. 37
Social Responsiveness Scale (SRS). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 16
4
5
Hjemme hos
Hogrefe
Carl Jürgen Hogrefe fant ingen utgiver for tidsskriftet han
ønsket å publisere. Dermed gav han det ut selv. Det som
startet i familien Hogrefes hjem i Tyskland i 1949, har ut­
viklet seg til et selskap med over 200 ansatte og datter­
selskaper i ti europeiske land.
– Det var egentlig ganske tilfeldig at Hogrefe ble til! Min far,
Carl Jürgen, var assistent ved det psykologiske institutt ved
Universitetet i Göttingen og ønsket å etablere et psykologitidsskrift. Dette var i 1949, og han fant ingen utgiver for tidsskriftet.
Det endte med at han utgav tidsskriftet, Psycho­logishe
Rundschau, selv, forteller Dr. G. Jürgen Hogrefe.
«Vi er nær produktene og inn­
holdet i det vi publiserer, og vi er
svært fokusert på akkurat det.»
Det ble en stor suksess. Psychologishe Rundschau er i dag
det viktigste vitenskapelige tidsskrift innenfor psykologi
i Tyskland.
- Jeg synes det var meget visjonært av min far å se utviklingspotensialet i psykologi som en egen vitenskap og dens praktiske applikasjonsverdi. På dette tidspunktet var psykologi en
teoretisk vitenskap, og de fleste områdene innenfor anvendt
psykologi eksisterte ikke da, sier Jürgen.
6
Mange milepæler
Det startet i det små. Den første tiden holdt forlaget til i familiens private hjem. Firmaet vokste gradvis, og i dag har
Hogrefe rundt 220 ansatte – og datterselskap i ti ulike land.
Publiseringen av Handbuch der Psychologie i tolv bind, er én
av milepælene Jürgen trekker frem fra den mer enn 60 år
lange historien. En annen milepæl, og kanskje den største, var
starten på et testprogram – og introduksjonen av kontrollert
testdistribusjon i Tyskland.
– Frem til tidlig på 50-tallet kunne alle som ønsket det kjøpe
psykologiske tester. Da Hogrefe begynte å publisere tester,
solgte vi dem kun til kvalifiserte brukere. I dag er dette vanlig
praksis, men på den tiden var det helt nytt. Jürgen trekker
frem et entusiastisk arbeidsmiljø som noe han verdsetter
høyt. Teamet har en sterk identifikasjon med firmaet.
– Hvis jeg har vært med på å bidra til det, så vil det være det
største jeg har oppnådd, fastslår Jürgen.
Største testutgiver i Europa
Opprinnelig publiserte firmaet kun på tysk, men senere
begynte de å publisere materiell både på engelsk og en rekke
«Alle våre publikasjoner er basert på et vitenskapelig
fundament, og de har stor relevans for både vitenskap
og praksis.»
andre språk. Gjennom årene har Hogrefe utviklet et stort
tidsskriftprogram, som i dag består av 42 tidsskrifter.
Firmaet publiserer rundt 250 nye boktitler i året – for studenter, forskere, klinikere, i tillegg til mer generelle bøker
om psykologiske emner. Og så er det testpubliseringen!
– Vi publiserer rundt 800 ulike psykologiske testinstrumenter på flere språk. Jeg tør våge å påstå at vi er den største testutgiveren i Europa, sier Jürgen, som også er gift og
pappa til fire.
Nærhet til produktene og innholdet
Et unikt aspekt ved Hogrefe, er at selskapet alltid har vært
ledet av psykologer i de fleste nøkkelposisjonene i firmaet.
– Vi er nær produktene og innholdet i det vi publiserer, og
vi er svært fokusert på akkurat det. Vi går aldri på kompromiss med den vitenskapelige kvaliteten på våre produkter,
fastslår Jürgen.
kundeorienterte som mulig. Vi tilbyr sikre jobber i attraktive arbeidsmiljø, og vi mener at våre ansattes kompetanse og entusiasme for arbeidet, er grunnlaget for vår
suksess, sier han.
Jürgen peker også på fokuset med å opprettholde evnen til
fornyelse og engasjementet for innovasjon. Han tror dessuten at klimaet i firmaet påvirkes positivt av det faktum at
Hogrefe er – og vil forbli – et uavhengig, familieeid firma.
- Hva er visjonene for fremtiden?
– Miljøet for publisering er i endring, spesielt som følge av
den teknologiske utviklingen. Vi mener det er nødvendig å
være en foretaksom aktør for å være en del av den utviklingen. Vi må være oppmerksomme og adoptere de teknologiske nyvinningene. I framtiden vil vi fortsette å tilby våre
kunder det innholdet og den servicen de ønsker, uansett i
hvilket format de krever det.
Hogrefes strategier baserer seg på et langtidsperspektiv.
– Alle våre publikasjoner er basert på et vitenskapelig fundament, og de har stor relevans for både vitenskap og
praksis. Vi forsøker imidlertid også å være så markeds- og
7
Evnetester
Evnetester
Leiter-R
SON-R
Leiter International Performance Scale – Revised
Snijders-Oomen Nonverbal Intelligence Test
Gale H. Roid & Lucy J. Miller
J. Th. Snijders & N. Snijders Oomen
Hensikt: Ikke-verbal evnetest
Alder: 2-21 år
Administrasjon: Varierende tidsbruk etter behov
Brukergruppe: Psykolog, cand. spes.paed og cand.ed.
med spesialkurs fra Universitetet i Oslo
Tidsbruk: V-L batteri: IK Screening 30 minutter; IK
helskala 45-60 minutter
Språk: Svensk versjon
Leiter International Performance Scale – Revised er en
ikke-verbal evnetest for alderen 2–21 år. Skalaen inneholder totalt 20 deltester fordelt på to batterier.
Visuelt-Logisk batteri anvendes for IQ-vurdering og inneholder deltestene: Logiske tester (klassifisering, rekkefølge
og repeterte mønster) og Visuelle tester (visuelle analogier, matching, figurbakgrunn, formkomplettering, bildesammenheng, papirelastitet og figurrotering).
Oppmerksomhet-Hukommelsebatteri anvendes for vurdering av hukommelse- og oppmerksomhetsvanskeligheter,
i nevropsykologisk bedømmelse og ved innlæringsvansker. Inneholder deltestene: Hukommelsestest (korttids-
minne forlengs og baklengs, spatial hukommelse, visuell
koding, assosiativ hukommelse, forsinket assosiativ hukommelse, umiddelbar gjenkjennelse og forsinket gjenkjennelse) og Oppmerksomhetstest (oppmerksomhet vedholdende og oppmerksomhet delt).
Leiter-R har en omfattende målevidde, da skalaen også
måler veldig lave IQ-verdier. Foruten IQ-verdiene og skårene for brede evnefaktorer, finnes det et antall spesial­
diagnostiske skårer og skalerte skårer som viser sterke og
svake sider i hver deltest og testet område, prosentpoeng
og testaldersekvivalenter. Skalaen gir utover dette en
måling som muliggjør utviklingsbedømmelse i form av
små funksjonelle forbedringer i kognitive evner. Både testlederen, foreldrene, læreren og barnet selv gjør sosioemosjonelle vurderinger, som tilfører informasjon fra observasjoner av barnet i ulike miljøer.
Skalaen er spesielt gunstig for barn og ungdom med forsinket kognitiv utvikling, ikke-norskspråklige barn, barn
med bristende verbale evner og barn med lærevansker,
samt ADHD, autisme eller hjerneskade. Det finnes også
mange kreative metoder som gjør det mulig for barn som
ikke kan snakke eller høre, og/eller har begrensede evner,
til å vise med hendene hva de kan under en test med LeiterR. I Leiter-R komplett kombineres svensk og amerikansk
materiell. Alle vesentlige deler med administrering, bedømmelse og tolkninger er på svensk. Bildemateriell og ikkeverbale arbeidshefter er amerikansk originalmateriell.
Leiter-R komplett består av amerikansk manual,
svensk manual, testmateriell, protokoll x 3, 10 stk.,
Attention Sustained Booklet x 3, 20 stk., vurderings­
skalaer x 3, 10 stk.
Hensikt: Ikke-verbal evnetest
Alder: 2½-7 år; 5½-17 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 50-60 minutter
Språk: Engelsk versjon
SON-R er en ikke-verbal evnetest. Instruksjonene til SON-R
kan gis enten med bare håndtegn, eller bare ord, eller en
blanding av de to måtene å kommunisere på. Dette gjør
testen anvendelig for stort sett alle barn, uavhengig av
språkferdigheter. Dette er ikke bare en fordel ved testing av
døve barn, men også når man vurderer for eksempel flyktninge- og innvandrerbarn, samt barn med kommunikasjonsvansker grunnet utviklingsforstyrrelser eller autisme.
8
SON-R 2½–7 år ble standardisert fra 1993-94 på 1100 hørende barn. Deltester: Mosaics, Categories, Puzzle, Analogies, Situations og Patterns. Normer presenteres med månedsintervall og standardskårene kan transformeres til
IQ-skårer.
SON-R 5½–17 år, ble standardisert fra 1984-85 på 1350 hørende barn. Deltest: Categories, Mosaics, Hidden Pictures,
Patterns, Situations, Analogies og Stories. Normer som
ovenfor.
SON-R 2½–7 år komplett består av engelsk manual, testmateriell, Scoring Form, 50 stk. og Patterns, 50 stk., samt et
skåringsprogram. Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista.
SON-R 5½–17 år komplett består av engelsk manual, testmateriell, Scoring Form, 50 stk., Hidden Pictures, 50 stk. og
Patterns, 50 stk., samt et skåringsprogram. Systemkrav:
Windows 2000/XP/Vista.
9
Utviklingsvurdering
Utviklingsvurdering
GMDS 0-2
GMDS-ER 2-8
Griffiths Mental Development
Scales – Revised: 0 to 2 years
Griffiths Mental Development
Scales – Extended Revised:
2 to 8 years
Ruth Griffiths. Revidert versjon: Michael Huntley
Hensikt: Utviklingsvurdering
Alder: 0-2 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 50-60 minutter
Språk: Engelsk versjon
GMDS 0-2 er skalaer for vurdering av barns utvikling, og
den opprinnelige versjonen som ble publisert i 1954 var
på det tidspunktet det aller første utviklingsvurderings­
instrumentet for barn under to år. Denne reviderte versjonen fra 1996, består av en fullstendig nystandardisering
med 665 barn i alderen 47-62 måneder.
GMDS 0-2 består av fem delskalaer; motorikk (A-skalaen),
personlig- og sosial atferd (B-skalaen), hørsel og tall (Cskalaen), øye- og håndkoordinasjon (D-skalaen), samt
utførelse (E-skalaen).
GMDS 0-2 komplett består av engelsk manual, test­
materiell, protokoll, 10 stk.
Administration manual: D. Luiz, A. Barnard, N.
Knosen, N. Kotras, L.E. Burns & D. Challis
Analysis manual: D- Luiz, B. Faragher, A. Barnard, N.
Knosen, N. Kotras, L.E. Burns & D. Challis
Hensikt: Utviklingsvurdering
Alder: 2-8 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 50-60 minutter
Språk: Engelsk versjon
Denne tredje og foreløpig siste versjonen av GMDS ble
publisert i 2006. Materiellet er standardisert og normert
på 1026 britiske barn i alderen to til åtte år. GMDS-ER 2-8
består av seks delskalaer; motorikk (A-skalaen), personligog sosial atferd (B-skalaen), hørsel og tall (C-skalaen),
øye- og håndkoordinasjon (D-skalaen), utførelse (E-skalaen), samt praktisk resonnering (F-skalaen).
GMDS-ER 2-8 komplett består av engelsk manual, test­
materiell, administrasjonsmanual, analysemanual,
protokoll, 10 stk.
Merrill-Palmer
– Revised
Merrill-Palmer - Revised Scales
of Development
Gale H. Roid & Jackie L. Sampers
Hensikt: Utviklingsvurdering
Alder: 1 måned - 6½ år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 30-60 minutter
Språk: Svensk versjon
Denne svenske utgaven av MP-R er en kulturell og språklig
bearbeidet versjon av den amerikanske. Utviklingsvurderingen består delvis av et kognitivt testbatteri, dels av en skala
for vurdering av et barns grovmotoriske utviklingsnivå.
Det kognitive testbatteriet er utformet slik at man får ut
en generell utviklingsindeks, som speiler barnets generelle
kognitive utviklingsnivå. For å kunne bedømme barnets
utvikling innen ulike områder, er batteriet inndelt i tre
domener: Kognisjon, finmotorikk og reseptivt språk.
Des­suten finnes tre tilleggsskalaer innen funksjonsområdene minne, bearbeidingshastighet og visuomotorikk.
Det kognitive testbatteriet er konstruert ut fra prinsippet
om at barn ikke trenger å besvare oppgavene verbalt, men
gir sin respons via aktive leker, eller gjennom å peke på
stimulusmateriellet. For å gjennomføre en vurdering av
utviklingsnivå med MP-R, er man altså ikke avhengig av
barnets språklige evner.
Resultatet vurderes gjennom sammenlikning med normer
(IK-skalaen). Dessuten genereres utviklingspoeng, som gjør
det mulig å følge et barns utvikling over tid.
NRDLS
The New Reynell Developmental
Language Scales
Susan Edwards, Carolyn Letts & Indra Sinka
Hensikt: Utviklingsskalaer for vurdering av verbal
forståelse og ekspressivt språk
Alder: 2-7½ år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 30-40 minutter
Språk: Engelsk versjon
The New Reynell Developmental Language Scales (NRDLS)
ble publisert i 2011 og er den fjerde utgaven av dette vurderingsinstrumentet. Det er standardisert på rundt 1 200
barn i Storbritannia. Skalaene har til hensikt å identifisere
tale-og språkvansker hos barn i alderen 2 til 7½ år.
Som tidligere versjoner av NRDLS, består også denne av to
skalaer – Comprehension Scale, som undersøker barnets
evne til å forstå uttrykt språk, og Production Scale, som
fokuserer på barnets språkproduksjon. Skalaene i denne
utgaven er nærmere sammenkoblet for å forenkle sammenlikningen mellom barnets verbale forståelse og dets
ekspressive språk. Materiellet er oppdatert og forbedret
med hensyn til den nyeste forskning om barns språkutvikling. En annen viktig nyhet i NRDLS, er Multilingual Toolkit.
Dette er en håndbok som gir råd og veiledning for tilpasning og bruk av materiellet for utredninger av barn med
annet morsmål.
NRDLS komplett består av engelsk originalmateriell; test
manual, multilingual toolkit manual, picture book 1 – comprehension, picture book 2 – production, stimulus materiel
log, protokoll, 25 stk.
MP-R komplett består av amerikansk manual, svensk
manualsupplement, stimulusbok 1, stimulusbok 2,
test­protokoll kognitivt testbatteri, 10 stk., testprotokoll
grovmotorisk skala, 10 stk., blankett kopiering A, 10 stk.,
blankett kopiering B, 10 stk., sammenstillingsblankett,
10 stk., Luddes bok, lekemateriell.
10
11
Utviklingsvurdering
Språk
NEPSY
A Developmental Neuropsychological Assessment
Marit Korkman, Ursula Krisk & Sally Kemp
Hensikt: Testbatteri for nevropsykologiske undersøkelser
Alder: 3-12 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 45-120 minutter
Språk: Norsk versjon, svensk manual
NEPSY er en barnenevropsykologisk undersøkelsesmetode, som har sin forankring i Lurias teori og metode, samtidig som den er psykometrisk bearbeidet. Den svenske
versjonen som foreligger, gir mulighet for nevropsykologisk bedømmelse, tiltaksplanlegging og oppfølging av
barn i alderen 3-12 år. Testingen gir, sammen med resultatet fra en allmenn evnetest, et helhetsbilde av barnets
utvikling. Dette er et godt utgangspunkt for planlegging av
habiliteringstiltak for barn med utviklingsavvikelser eller
dysfunksjon, som DAMP, utviklingsforstyrrelse, språkforstyrrelse eller bevegelseshemming. Medtoden er også
verdifull for å forstå barn med epilepsi eller andre nevrologiske, onkologiske eller endokrinologiske sykdommer.
NEPSY omfatter 27 deltester, fordelt på fem domener:
Oppmerksomhet og eksekutive funksjoner, språklige funksjoner, sensomotoriske funksjoner, visuomotoriske funksjoner og minne- og innlæringsfunksjoner. NEPSY er inndelt i to aldersintervaller, 3-4 og 5-12. I NEPSY
Administreringsanvisninger finnes det forslag på hvilken
rekkefølge de inngående deltestene for de respektive
alders­intervall kan administreres i. Disse såkalte startbatterier, som omfatter minst to deltester fra hvert domene,
er beregnet brukt ved mindre omfattende utredninger
- og gir et allment bilde av barnets nevropsykologiske
status. Psykologen kan siden gå videre ut fra resultatet
og de hypoteser som formuleres, gjennom å velge hensiktsmessige deltester fra et utvidet batteri for respektive
aldersintervall. En bedømmelse med samtlige inngående
deltester, genererer en utfyllende nevropsykologisk vurdering av barnet.
De svenske normene er basert på 500 barn. NEPSY Håndbok inneholder historikk og teoretisk forankring, det svenske standardiseringsarbeidet, testens psykometriske egenskaper, normkurver og tolkning av testresultat.
NEPSY komplett består av administreringsanvisninger,
håndbok, bildebok, testprotokoll 3-4, 10 stk., testprotokoll
5-12, 10 stk., samt 10 stk. hver av svarblankett 1 til 6 og
svarhefte 1 og 2. Til de ulike deltestene; Tårnet – lage
(brette) med pinner og flerfargede kuler, minne for navn
– åtte tegnede ansiktskort, auditiv oppmerksomhet og
auditivt svarmønster – 70 flerfargede skumgummibiter,
blokkonstruksjon – 12 røde kuber, fingerdiskriminering
– en skjerm, og til auditiv svarmønster og nonsensord
– en norsk CD. Maler til deltesten Visuell oppmerksomhet:
Kaniner, katter og ansikter. Til deltesten Bildestrøm og Figurkopiering mal A linjer og prikker, mal B vinkler og linjal.
TTFC-2
The Token Test for Children
(2nd ed)
Ronnie L. McGhee, David J. Ehrler och Frank DiSimoni
Hensikt: Metode for å måle reseptive afatiske
språkforstyrrelser
Alder: 3-12 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, autorisert logoped
Tidsbruk: 10-15 minutter
Språk: Amerikansk versjon
TTFC-2 er en revidert versjon av The Token Test for Children, som er en hurtig og effektiv metode for å måle subtile, reseptive språkvansker hos barn. Den nye versjonen er
oppdatert med helt nye normdata, som bygger på en større normgruppe for økt validitet og reliabilitet. De enkleste
items fra TTFC er fjernet i TTFC-2 og erstattet med nye
items for barn i de øvre aldersintervallene. I tillegg er anvisningene for administrering og skåring forbedret. Testmateriellet består av 20 tokens (geometriske figurer i hard
plast), som anvendes i de ulike oppgavene.
TTFC-2 komplett består av amerikansk manual, testmateriell og protokoller, 50 stk.
12
13
Sosial og emosjonell kompetanse
Sosial og emosjonell kompetanse
ECBI / SESBI-R
FRT
PSI
Eyberg Child Behavior Inventory/Sutter-Eyberg Student Inventory - Revised
Family Relations Test for Children
Parenting Stress Index
Sheila Eyberg
Eva Bene & James Anthony
Richard A. Abidin
Hensikt: Test for å vurdere barns subjektive opp­
levelser av sine familierelasjoner
Alder: Førskole- og skolebarn
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Språk: Engelsk versjon, svensk protokoll
Hensikt: Identifisere og vurdere (potensielle)
problemområder i forholdet mellom barn og foreldre
Alder: Foreldre til barn i alderen 1-12 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, lærer
Språk: Amerikansk manual, norsk spørreskjema
I testen inngår det en oppsetting av figurer og fargekort.
Barnet velger blant figurene – og avgjør hvilke som skal
representere familien sin. En av figurene skal forestille
barnet og ytterligere en kalles «Ingen». Spørsmålskortene
består av holdninger og emosjoner som barnet skal tildele
familiemedlemmene. De påstandene som ikke passer til
noen legges hos «Ingen». Resultatet viser den relative psykologiske betydning de ulike familiemedlemmene har for
barnet og deres følelser for hverandre: Positive, negative,
ambivalente, ensidige eller gjensidige, hemmende eller
overdrevne, i tillegg til forsvar .
PSI er utviklet for å identifisere stressfylte områder i familier på et tidlig tidspunkt. Testen er derfor velegnet til bruk
for profesjonelle som arbeider med utsatte barn og deres
familier. Den kan også anvendes forebyggende i familier
som ved første øyekast er velfungerende.
FRT komplett består av engelsk manual, figurer, eske til
kortene, protokoll til barn i førskolealder, 10 stk., protokoll
til barn i skolealder, 10 stk.
PSI skåres manuelt ved avmerking av det valgte svar på det
tilhørende svarark. Spørreskjema, profilark og svarark er
utformet i et praktisk alt-i-ett-format.
Hensikt: Bedømme atferdsproblemer hos barn
og ungdom
Alder: 2-16 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 5-10 minutter
Språk: Amerikansk manual, norske spørreskjemaer
Kartlegging av atferdsforstyrrelser er et viktig element i
den overgripende forståelsen av en rekke vanlig forekommende og alvorlige psykiske forstyrrelser hos barn og ungdom. Det er viktig at atferdsforstyrrelser oppdages og behandles på et tidlig stadium, for å forebygge varige
problemer. Testen har således også et forebyggende formål, ettersom resultatet påviser hvilke barn som kan ha
behov for hjelpetiltak, slik at eventuell behandling kan
settes inn i tide.
ECBI og SESBI-R er utviklet med henblikk på å bedømme
atferdsforstyrrelser hos barn og ungdom, slik de kommer
til uttrykk i hjemmemiljøet og i samspill med for eksempel
søsken og venner. Atferdsforstyrrelser omfatter alt fra
krangling og motvillighet til trass, impulsivitet og aggressivitet, som ofte er årsaken til at barn henvises til psykologisk vurdering og behandling.
ECBI består av 36 påstander og besvares av en forelder
eller annen nærstående person. SESBI-R består av 38 påstander og besvares av læreren. Påstandene handler om
atferd, som i en viss grad er vanlige hos alle barn og ungdommer. Det som særpreger problematferd, er alvorlighetsgraden som beskrives i form av hyppighet og i hvilken
utstrekning atferden oppleves som problematisk av foreldrene eller andre i omgivelsene.
Poengsettingen av testen resulterer i råskårer som omregnes til standardskårer (T-verdier) for tolkning av testresultatet. Resultatet på ECBI/SESBI-R sammenlignes med amerikanske normer og bygger på svar fra cirka 800 barn og
ungdom i alderen 2-16 år.
ECBI/SESBI-R komplett består av amerikansk manual,
norsk spørreskjema og protokoll, 10 stk.
Testen består av 120 utsagn som besvares av forelderen.
Forelderen skal for hvert utsagn ta stilling til hvor enig
han/hun er i innholdet i utsagnet. Utsagnene omhandler
hvordan barnet oppfører seg, hvordan foreldrene reagerer,
samt hvordan familien fungerer som helhet.
Testen skåres i forhold til amerikanske normer, som er basert på svar fra 2 633 mødre til barn i alderen 1 måned til
12 år, og 200 fedre til barn i alderen 6 måneder til 6 år.
PSI komplett består av amerikansk manual, spørreskjema,
10 stk., svar- og skåreark, 10 stk.
14
15
Sosial og emosjonell kompetanse
Klinisk-diagnostisk vurdering
SRS
ADI-R
Social Responsiveness Scale
Autsim Diagnostic Interview - Revised
John N. Constantino & Christian P. Gruber
Michael Rutter, Ann Le Couteur & Catherine Lord
Hensikt: Bedømme sosiale ferdigheter
Alder: 4-18 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 5–20 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk spørreskjema
og profilark
SRS er en test for å bedømme og kartlegge barns sosiale
kompetanse, slik den kommer til uttrykk i barnets naturlige omgivelser og i samspill med andre. SRS kan med fordel benyttes både av foreldre og lærere. Dermed kan resultatene sammenlignes, slik at man får et bredest mulig
bilde av barnet.
Ved hjelp av SRS er det mulig å beskrive og skille mellom
ulike typer avvik i forhold til sosial kompetanse. Avvikene
kan være alt fra lett nedsatt sosial funksjon til markante
problemer i sosiale sammenhenger. Store avvik er ofte
påvist hos barn med autismespektrumsforstyrrelse eller
andre gjennomgripende utviklingsforstyrrelser.
SRS er også velegnet for å gi et bilde av sosiale ferdigheter
hos barn med ADHD, barn med angst eller depresjon og
sosialt tilbaketrukne barn. Skjemaet kan dessuten brukes
til å bekrefte velfungerende sosial kompetanse, og som
verktøy til å styrke barnets ressurser. Spørreskjemaet
inneholder 65 spørsmål om barnets daglige liv og atferd
innenfor de siste seks månedene. Det skal fylles ut av
foreldre, lærere eller andre nærstående personer – gjerne
av flere.
Poengene skåres enkelt på en firepunkts skala og generer
T-verdier for totalskåre og for fem underskalaer: Sosial
bevissthet, sosial kognisjon, sosial kommunikasjon, sosial
motivasjon, samt autistiske mekanismer.
I manualen presenteres amerikanske normer, inndelt for
henholdsvis lærere og foreldre.
SRS komplett består av amerikansk manual, norsk spørre­
skjema og profilark, 10 stk.
Hensikt: Diagnostisere autisme og gjennomgripende utviklingsforstyrrelser
Alder: Barn og voksne
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, lege
Tidsbruk: 90-180 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk protokoll
ADI-R er et halvstrukturert intervju for vurdering av atferd
relatert til autisme og det autistiske spektrum. ADI-R er
basert på DSM-IV og ICD-10s kriterier for infantil autisme
og gjennomgripende utviklingsforstyrrelser.
Intervjuspørsmålene kan brukes for å bedømme barn og
voksne med mental alder over 2 år. Spørsmålene dekker
åtte områder som involverer både anamnestiske og aktuelle opplysninger vedrørende barnets utvikling, kommunikasjon, sosiale interaksjon og stereotype mønstre i forhold
til atferd og interesser, familiebakgrunn, skoleforhold og
medisinske opplysninger.
Intervjuskjemaet består av 93 items og fokuserer på tre
atferdsmessige områder, som er sentrale for gjennomgripende forstyrrelser i utviklingen; språk og kommunikative
evner, gjensidig, sosial interaksjon, samt begrensede, repetitive og stereotype atferdsmønstre og interesser.
Testleder gjennomfører et standardisert intervju med en
forelder eller nærstående omsorgsperson, som har god
kjennskap til barnets/personens aktuelle atferd og utviklingsmessige historie. Ved hjelp av en diagnostisk algoritme, utarbeides det ut fra definerte cut-off-verdier en
indikasjon på mulig forekomst av autisme.
ADI-R komplett består av amerikansk manual og norsk
protokoll, intervjuprotokoll, 10 stk., aktuell atferdsalgoritme, 2-3 år, 10 stk., diagnostisk algoritme, 2-3 år, 10 stk.,
aktuell atferdsalgoritme, 4-9 år, 10 stk., diagnostisk algoritme, 4 år og eldre, 10 stk., aktuell atferdsalgoritme, 10
år og eldre, 10 stk.
ADI-R bør administreres og tolkes av klinikere med omfattende rutine - og som har erfaring med kliniske intervjuer
og utredning av barn med autisme eller andre utviklingsmessige forstyrrelser. Det anbefales at man kjøper opplæringsprogrammet for materialet, som en veiledning for
administrering av intervjuet.
16
17
Klinisk-diagnostisk vurdering
Klinisk-diagnostisk vurdering
ADOS
EDI-3
Autism Diagnostic Observation Schedule
Eating Disorder Inventory-3
Catherine Lord, Michael Rutter, Pamela C. DiLavore & Susan Risi
David M. Garner
Norsk versjon: Øyvind Rø, Jan Rosenvinge
• Modul 1 henvender seg til barn som ikke daglig kommuniserer gjennom tale.
Hensikt: Diagnostisere autisme og autisme­
spektrums­forstyrrelser
Alder: Barn og voksne
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, aut. lege, aut. logoped,
aut. arbeidsterapeut
Tidsbruk: 40 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk protokoll
ADOS er en halvstrukturert, standardisert observasjon av
kommunikasjon, sosial interaksjon, lek og kreativ anvendelse av materiale - for personer som er under mistanke
for autisme eller autismespektrumsforstyrrelser. ADOS
kan benyttes for å diagnostisere personer i ulike aldre og
på ulike utviklingsnivåer – fra småbarn til voksne, med
eller uten talespråk. ADOS er velegnet for skoler og klinikker som bedømmer personer med utviklingsforstyrrelser.
Ved hjelp av ADOS innhentes standardisert informasjon
innenfor områdene sosial atferd, bruk av lyd/tale og gester
i sosiale situasjoner, lek og interesser, med henblikk på å
kunne stille diagnosen autisme. Strukturerte aktiviteter og
materiale gir en standardisert sammenheng, der sosial
interaksjon, kommunikasjon og annen atferd som er relevant for autismespektrumsforstyrrelser, kan observeres.
• Modul 2 henvender seg til barn med et kommunikativt
talespråk, som består av enkle setninger.
• Modul 3 henvender seg til barn med flytende talespråk
med kompleks setningsoppbygning.
• Modul 4 henvender seg til unge og voksne med flytende
talespråk med kompleks setningsoppbygning.
• Modul 1 og 2 administreres i stor grad fritt i rommet ved
bruk av leker, mens modul 3 og 4 legger vekt på samtale
og kan administreres ved et bord.
Observasjoner som noteres under administreringen, kodes
i etterkant og utgjør grunnlag for diagnose. Hver enkelt
modul inneholder en diagnostisk algoritme som inneholder en cut-off-verdi for en bredere autismespektrumsforstyrrelse, samt en cut-off-verdi for en mer avgrenset, tradisjonelt definert autisme.
For ADOS, ADI-R og SCQ er det utarbeidet et felles databasert skåringsprogram, som gir enklere skåring. Eksempelrapport kan bestilles via vår kundeservice.
Hensikt: Bedømme grad av spiseforstyrrelse
Alder: 11 år til voksen
Administrasjon: Gruppe eller individuell
Brukergruppe: Psykolog, lege
Tidsbruk: 20 minutter
Språk: Norsk versjon
EDI-3 er en revidert versjon av det velkjente selvrapporteringsinstrumentet EDI-2 og måler en rekke ulike spesifikke
egenskaper og atferder, som har vist seg å ha klinisk relevans hos personer med spiseforstyrrelser. EDI-3 gir et godt
grunnlag for behandlingsplanlegging og behandlingsevaluering. Instrumentet kan også benyttes som screening for å
identifisere spiseforstyrrelser.
De 91 spørsmålene fra de tidligere versjonene av EDI, er
beholdt intakte. I den nye versjonen, har skalaene blitt
vesentlig bearbeidet med bakgrunn i aktuell spiseforstyrrelsesforskning. I tillegg har man utvidet med nye, sammensatte skalaer. EDI-3 gir resultater på 12 primære, ikke
overlappende, delskalaer, som består av tre spiseforstyrrelsesspesifikke skalaer og ni psykologiske skalaer med høy
relevans for spiseforstyrrelser. Videre gir EDI-3 resultater
på seks sammensatte skalaer: Risiko for spiseforstyrrelse,
selvvurdering, interpersonlige problemer, affektive
problemer, overdreven kontroll og generell psykologisk
dysfunksjon.
Normene er innsamlet i Sverige i årene 1995 til 2011.
Normalgruppen består av 648 kvinner i alderen 16-33 år.
Pasientgruppen består av 294 kvinner i alderen 17-24 år
med diagnostisert spiseforstyrrelse.
EDI-3 komplett består av amerikansk manual, norsk manualsupplement, spørsmålshefter inkludert bakgrunnsdata,
10 stk., svar- og skåreblankett (selvkopierende), 10 stk., profilblanketter, 10 stk. og symptom checklist-skjema, 10 stk.
ADOS komplett inneholder amerikansk manual og norsk
protokoll, testmateriell, protokoll modul 1,10 stk., protokoll
modul 2, 10 stk., protokoll modul 3, 10 stk., protokoll modul 4, 10 stk.
ADOS består av fire moduler, og hver modul tar cirka 40
minutter å gjennomføre. Hver enkelt testperson vurderes
ut fra en modul, avhengig av hans eller hennes ekspressive
språknivå og kronologiske alder. Retningslinjer i manualen
gir veiledning for valg av modul.
18
19
Klinisk-diagnostisk vurdering
Klinisk-diagnostisk vurdering
Ericametoden
SCQ
ILC
Verdensbyggertesten
Social Communication Questionnaire
Inventory of Life Quality in Children and Adolescents
Gösta Harding, Allis Danielson med flere.
Michael Rutter, Anthony Bailey & Catherine Lord
Fritz Mattejat & Helmut Remschmidt, Norsk versjon: Thomas Jozefiak
Hensikt: Klinisk psykodiagnostisk hjelpemiddel ved
vurdering av barn
Alder: 3-12 år, fortrinnsvis 5-10 år, kan også anvendes på voksne
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 45 minutter
Språk: Svensk versjon, engelsk manual
Ericametoden har sin opprinnelse i Lowenfelds «World
technique», som ble innført i Sverige i 1942. Metoden ble
utarbeidet fra 1946-1949 av bl.a. Gösta Harding. Erika­
metoden er en lekediagnostisk metode, som innebærer
en fast fremgangsmåte, der man anvender et standard­
materiell. Vurderingen bygger på flere observasjons- og
registreringsvariabler.
Oppgaven består i å bygge med standardlekene i en sandkasse ved tre anledninger. Observasjonstid er maks 45
minutter per tilfelle. Testmateriellet inneholder 360
«leker» (selges i pakkeenheter, be om separat oversikt),
fordelt i et skap med tolv bokser, to rektangulære sandkasser med finkornet sand, tørr respektive våt, samt et trestativ til å plassere i sandkassen.
Hensikt: Screening av autisme og autismespekterforstyrrelser
Alder: Barn og ungdom
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, aut. lege, sosionom, aut.
sykepleier, aut. logoped, aut. arbeidsterapeut, aut.
fysioterapeut, spesialpedagog
Tidsbruk: 10 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk protokoll
SCQ er et lettadministrert screeninginstrument for å bedømme kommunikasjonsmåter og sosial funksjon hos
barn der det foreligger mistanke om autisme eller autismespekterforstyrrelse. Det kan også fungere som grunnlag for å utarbeide behandlingsplaner og pedagogiske
tiltak, samt for å vurdere virkningen av disse.
SCQ gjennomføres på kun ti minutter av foreldre eller
annen nærstående omsorgsperson, og gir psykologen,
barnelegen eller andre grunnlag for å bedømme behov for
ytterligere utredning, f. eks. med instrumentene ADOS
(Autism Diagnostic Observation Schedule) og ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised).
På en rask og enkel måte, og til en lav kostnad, kan SCQ
administreres av personal innen omsorg og skole for rutinemessig screening av barn fra 4 år med en mental alder
på minst 2 år, der det foreligger mistanke om autismespekterforstyrrelse.
Hensikt: Instrument for kartlegging av livskvalitet
Alder: 6-18 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 15 minutter
Språk: Norsk versjon
ILC er et screening-instrument for barn og ungdom i alderen 6 til 18 år. Det gir en kartlegging av livskvaliteten hos
friske barn og ungdommer, samt barn og ungdommer med
psykiske eller somatiske lidelser. Instrumentet kan anvendes i individuell kliniskterapeutisk diagnostikk for å beslutte aktuelle behandlingstiltak. Det kan også benyttes for
kvalitetssikring og terapievaluering av den kliniske praksis,
samt i forskning.
ILC gir opplysninger om livskvalitet og funksjonsevne fra to
perspektiver – fra barnet/ungdommen selv og fra foreldrene.
Testen skiller mellom følgende ulike livsområder: (1) skole,
(2) familie, (3) sosiale kontakter til andre barn/ungdommer,
(4) interesser og fritidsaktiviteter. I tillegg kommer de to
helserelaterte områdene (5) fysisk helse og (6) psykisk helse. Etter vurderingen av de enkelte områdene, rapporteres
en samlet vurdering av livskvaliteten (7). To områder kartlegges bare for syke personer: (8) graden av belastning på
grunn av den aktuelle sykdommen/lidelsen og (9) graden
av belastning på grunn av de diagnostiske og terapeutiske
tiltakene. Vurderingene fra de ulike perspektivene sammenholdes, og som samlet resultat får man en livskvalitetsskår.
Kartleggingen av barn fra 6 til 11 år foretas gjennom intervju på grunnlag av intervjuskjemaet (spørreskjema for
barn). Intervjuskjemaet gjennomgås av intervjueren og
barnet i fellesskap. Ungdommer og barnets/ungdommens
foreldre får et spørreskjema som fylles ut på egen hånd.
Den norske versjonen er oversatt og bearbeidet av Thomas
Jozefiak - og er normert på et representativt utvalg av skoleelever fra Sør-Trøndelag fylke og et skolebasert utvalg av
foreldre til elever i samme fylke. I tillegg tilbyr testen normer fra et utvalg av barne- og ungdomspsykiatriske pasienter henvist til poliklinisk behandling, samt deres foreldre.
Manualen presenterer også resultater fra et utvalg av overlevende barn med kreft og deres foreldre (Pediatrisk utvalg).
ILC komplett består av norsk manual, spørreskjema for
barn, 10 stk., spørreskjema for ungdom, 10 stk., spørreskjema for foreldre, 10 stk. analyseskjema for barn, ungdom og
foreldre, 10 stk.
SCQ dekker de atferdsmessige områdene som er sentrale
for autismespekterforstyrrelser: Språk og kommunikativ
evne, sosial interaksjon, samt begrensede, repetitive og
stereotype atferdsmønstre og interesser. Administreringen gjennomføres ved hjelp av et spørreskjema, som finnes i to versjoner:
Nåtidsvurdering, som fokuserer på barnets atferd de siste
tre måneder og livsløpvurdering, som fokuserer på hele
barnets utviklingshistorie. Skjemaene inneholder 40 ja/
nei-spørsmål hver. Vurderingen gjøres gjennom enkel
addisjon og tolkes ut fra spesifikke cut-off-verdier.
SCQ komplett består av amerikansk manual og norsk protokoll, nåtidsvurdering, 10 stk., livsløpvurdering,10 stk.,
skåringsark, 10 stk.
20
21
Barnets subjektive
vurdering
ILC er enkelt i sin oppbygging – og dekker samtidig de viktigste
domenene som har betydning for barns livskvalitet. Det er det
eneste livskvalitetsinstrumentet på det norske markedet, som
tillater at barna gir sin subjektive vurdering av hvordan de har
det på gitte livsområder – uten bruk av indikatorspørsmål.
- Det unike ved ILC, er at det dekker et stort aldersspenn,
og at alle viktige skårer kan beregnes ut fra bare sju kjernespørsmål. De resterende spørsmålene er beregnet som
tilleggsinformasjon. Intervjuet for 7-11-åringene er designmessig godt tilrettelagt – blant annet med smilefjes,
forteller Thomas Jozefiak.
«Det er nødvendig at barnas egen
stemme blir hørt når vi vurderer for
eksempel et behandlingsforløp.»
Han trekker også frem som unikt at ILC fyller psykometriske krav til faktorstruktur, reliabilitet og validitet, og at
det har blitt anvendt i flere norske studier basert på ulike
utvalg. Studiene kan brukes som normer og sammenligningsgrunnlag når en benytter instrumentet i det daglige
kliniske arbeid eller forskning. ILC er opprinnelig laget i
Tyskland. Jozefiak har oversatt og tilpasset ordlyden til
norske kulturelle forhold.
– Vi har involvert barn som «medoversettere» i prosessen.
Selv om vi visste at instrumentet fungerer godt psykometrisk i Tyskland, betyr ikke det at det automatisk vil gjøre
det i et skandinavisk land.
22
ILC er det eneste livskvalitetsinstrumentet på det norske
markedet, som tillater at barna gir sin subjektive vurdering av hvordan de har det på et gitte livsområder – uten
bruk av indikatorspørsmål.
– Verdens Helseorganisasjons oppfatning av livskvalitet
er per definisjon subjektiv. Det er nødvendig at barnas
egen stemme blir hørt når vi vurderer for eksempel et
behandlingsforløp, sier Jozefiak.
Det som forbauset Jozefiak da han arbeidet med ILC, var
hvor lite samsvar det er mellom barna og ungdommenes
selvrapport og foreldrerapportene.
– Dette tydeliggjør behovet for å kartlegge begge perspektivene. Når det er mulig, bør man alltid supplere disse
rapportene. Men ILC sin foreldreversjon er også nyttig i de
tilfellene barnet, for eksempel på grunn av alvorlig sykdom, ikke selv kan være informant, sier han.
Jozefiak synes det er gledelig at det tyske originalinstrumentet er utviklet innenfor barne- og ungdomspsykiatrien, et felt som lenge lå etter i forhold til bruk av livskvalitetsinstrumenter.
«Det unike ved ILC, er at det dekker et
stort aldersspenn, og at alle viktige
skårer kan beregnes ut fra bare sju
kjernespørsmål.»
– Instrumentet kan med fordel brukes i kommunale helseog sosialtjenester, som en første kartlegging av barn som
en mistenker at ikke har det så godt - før en går videre med
mer spesifikk utredning. Kortfattetheten gjør også ILC ypperlig egnet for store epidemiologiske studier, der en har
begrenset plass for antall ulike instrumenter, sier Jozefiak.
Thomas Jozefiak
har studert filosofi og psykologi. Han har medisinsk
embetseksamen – og er spesialist i barne- og ungdomspsykiatri. Jozefiak har arbeidet mange år klinisk med barn og ungdom, hovedsakelig innenfor
områdene psykoterapi og nevropsykiatri. Han har
doktorgrad (PhD) fra NTNU med tema «Livskvalitet
og psykisk helse hos barn og unge». Jozefiak arbeider nå som førsteamanuensis i klinisk medisin
(barne- og ungdomspsykiatri) ved Det medisinske
fakultet/NTNU - og som overlege i Fagutviklings- og
forskningsenhet ved Barne- og ungdomspsykiatrisk
klinikk/St. Olavs Hospital i Trondheim.
23
Oppmerksomhet
Oppmerksomhet
CCTT
CTT
K-CPT & CPT II
d2
Children’s Color Trails Test
Color Trail Test
Test of Attention
A. M. Llorente, J. Williams, P. Satz & L. F. D’Elia
L. F. D’Elia , P. Staz, C. L. Uchiyama & T. White
Hensikt: Metode for å måle visuell oppmerksomhet
og avsøking
Alder: 8–16 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Aut. psykolog
Tidsbruk: 5–7 minutter
Språk: Amerikansk versjon
Hensikt: Test for å måle visuell oppmerksomhet
og avsøkning
Alder: 18 år og oppover
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 3-8 minutter
Språk: Amerikansk versjon
Conners’ Kiddie Continuous
Performance Test II Version 5 og
Conners’ Continuous Performance
Test II Version 5
CCTT er utviklet for å måle oppmerksomhet, avsøking og
andre eksekutive funksjoner hos barn og ungdom. Testen
har likheter med barneversjonen av Trail Making Test,
men den kan også brukes uavhengig av kulturell bakgrunn, ettersom bokstavene i testoppgavene er erstattet
med forskjellige farger.
Testen brukes først og fremst i nevropsykologiske utredninger, men kan også administreres uten muntlige instruksjoner.
CCTT komplett består av amerikansk manual, Record
forms, 50 stk., form K, trial 1 og trial 2, 50 stk.
Color Trails Test, CTT, har blitt utviklet som en «kulturuavhengig» variant av den velkjente Trail Making Test. CTT gir
en måling av opprettholdende visuell oppmerksomhet,
avsøking, øye-hånd-koordinasjon og informasjonsbearbeidelse. Testen brukes først og fremst i nevropsykologiske
utredninger.
CTT består av to deler (trial), 1 og 2. I Del 1 – som krever
oppmerksomhet, sporing og enkel sekvensering, er oppgaven å forbinde tall i fargede ringer med hverandre i riktig
rekkefølge. I Del 2 er oppgaven å forbinde tall i rekkefølge
med farge i henhold til en regel. Testen anses å være direkte følsom for effekter av ulike typer hjerneskader, spesielt frontale. Manualen inneholder administreringsanvisninger, oppgaver om reliabilitet og validitet, samt
amerikanske normdata.
CTT komplett består av amerikansk manual, Rekcord
Form, 50 stk., Form A, Trial 1, 25 stk. og Trial 2, 25 stk.
C. Keith Conners
Hensikt: Mål av oppmerksomhetsvansker og
effekt av behandling
Alder: 4 år og eldre
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 7-14 minutter
Språk: Amerikansk versjon
CPT-II er et datastyrt nevropsykologisk screeninginstrument som tilbyr en objektiv utredning av oppmerksomhetsvansker hos barn og voksne. For barn under seks år er
det utviklet en spesialtilpasset utgave av programmet;
K-CPT (Kiddie-CPT). Instrumentet er tidsbegrenset (14 minutter) og administreres ved at testpersonen responderer
til målbokstaver, som blir presentert på dataskjermen.
Testen måler reaksjonstid, manglende respons, antall feil,
kontinuitet i prestasjonen, samt oppmerksomhet på stimuli. I tillegg til oppmerksomhetsvansker, registreres også
eksekutive funksjoner, som tidoppfattelse, sekvensiell tenkning, arbeidshukommelse, samt motorikk og impulskontroll. En profilrapport kan skrives ut, og ved gjentatt testing
av samme person, kan man generere en utviklingsrapport.
På denne måten kan programmene anvendes til å måle og
dokumentere effekten av behandlingsforløpet.
Testen supplerer testpersonens egen vurdering, eller pårørendes vurderinger, med en objektiv måling av hvordan
ved­kommende håndterer oppmerksomhetskrevende oppgaver, og tilfører dermed utredninger av f. eks. ADHD en
ekstra dimensjon.
R. Brickenkamp & E. Zillmer
Hensikt: Test for å måle konsentrasjon og selektiv
visuell oppmerksomhet
Alder: 9-60 år
Administrasjon: Gruppe eller individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 8 minutter
Språk: Amerikansk versjon
d2 er en såkalt «cancellation test» og skal først og fremt gi
en måling på hurtighet i å bearbeide og vise kvalitet i presentasjonen som den måles i. Oppgaven krever at testpersonen diskriminerer mellom likartede stimuli, som gir informasjon om konsentrasjon og oppmerksomhet. d2 har
bred anvendelse innen det nevropsykologiske området for
måling av konsentrasjons- og oppmerksomhetsforstyrrelser i sammenheng med bl.a. ervervede hjerneskader, Alzheimers sykdom, demenssykdommer og alkoholmisbruk.
Det anvendes også i utredninger av oppmerksomhetsforstyrrelser hos barn.
Testmateriellet består av en testblankett, som på den ene
siden har plass til personopplysninger og resultatanvisning. Den andre siden, som utgjør selve testen, består av 14
rader med 16 ulike «tegn». Tegnene består av enten bokstaven d eller p med to, tre eller fire ”prikker”. Testpersonens
oppgave er å raskt søke av og markere alle tegn som utgjøres av d og to prikker (derav navnet d2), samtidig som alle
andre tegn ignoreres. Testen rettes med hjelp av maler og
vurderes med hensyn til bl.a. hurtighet og nøysomhet i
prestasjonen, stabilitet under arbeidet og graden av fokusert oppmerksomhet.
d2 komplett består av manual, testprotokoller (Recording
blanks), 20 stk. og 2 samlinger av maler.
CPT-II har normer basert på data fra over 2500 personer,
hvorav 378 med diagnosen ADHD, 223 med andre nevropsykologiske handikap, og et mindre antall med lidelser
som f. eks. angst eller depresjon. K-CPT er normert på 454
barn, hvorav 100 med ADHD og 40 med andre diagnoser.
Normene og programmet er amerikanske.
CPT-2 og K-CPT kan kjøpes samlet eller separat, begge med
et ubegrenset antall testinger. En demoversjon som inneholder veiledning og tre tester, er tilgjengelig ved henvendelse til kundeservice. CPT-2 og K-CPT kommer med enbrukerlisens. Systemkrav: Windos2000/XP/Vista/7.
24
25
Oppmerksomhet
NAB Digits Forward/
Digits Backward Test
NAB Numbers &
Letters Test
NAB Attention Module
NAB Attention Module
R. A. Stern & T. White
R. A. Stern & T. White
Hensikt: Bedømme oppmerksomhet og arbeidsminne ved muntlig presentert informasjon
Alder: 18–97 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 10–15 minutter
Språk: Amerikansk versjon
Hensikt: Bedømme oppmerksomhet, inhibisjon
og impulsivitet
Alder: 18–97 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 15-20 minutter
Språk: Amerikansk versjon
NAB Digits Forward/Digits Backward Test (inngår i NAB
Attention Module) bedømmer nedsatt oppmerksomhet
og arbeidsminne. Den første delen av testen består av sju
tallrepetisjonsoppgaver forlengs, og den andre delen av
sju tallrepetisjonsoppgaver baklengs. Ettersom forlengsog baklengsrepetisjonen måler ulike funksjoner, poeng­
settes de to delene hver for seg, noe som gir utvidede
muligheter for tolking av testresultatet.
NAB Numbers & Letters Test (inngår i NAB Attention
Module) er en lettadministrert test, som inneholder både
bokstavkansellering og regneoppgaver for å kunne bedømme manglende oppmerksomhet. De fire deltestene er
utviklet for å bedømme sju forskjellige aspekter av oppmerksomhet: Varig oppmerksomhet, psykomotorisk hastighet, selektiv oppmerksomhet, delt oppmerksomhet,
hastighet ved informasjonsbearbeidelse, impulsivitet og
disinhibisjon.
Testmaterialet består av en testprotokoll som finnes i to
likeverdige parallellversjoner (Form 1 og Form 2) for å
redusere risikoen for læringseffekt ved gjentatt testing.
NAB Digits Forward/Digits Backward Test komplett
består av amerikansk manual, test form 1 record forms,
25 stk. og test form 2 record forms, 25 stk.
26
Testen finnes i to likeverdige parallellversjoner (skjema
1 og skjema 2) for å redusere risikoen for læringseffekt ved
gjentatt testing.
NAB Numbers & Letters Test komplett består av amerikansk manual, test form 1 recordforms, 25 stk., test form
1 response booklets, 25 stk., test form 2 record forms, 25
stk., test form 2 response booklets, 25 stk., test form 1 templates, (3 stk.) og test form 2 templates, (3 stk.).
27
Eksekutive funksjoner
Eksekutive funksjoner
BRIEF
BRIEF-SR
BRIEF-P
BRIEF-A
Behavior Rating Inventory of
Executive Function
Behavior Rating Inventory of Executive Function – Self-report Version
Behavior Rating Inventory of Exe­
cutive Function – Preschool Version
Behaviour Rating Inventory of
Executive Function – Adult Version
Gerard A. Gioia, Peter K. Isquith, Steven C. Guy &
Lauren Kensworthy
Steven C. Guy, Peter K. Isquith & Gerard A. Gioia
Steven C. Guy, Peter K. Isquith & Gerard A. Gioia
Robert M. Roth, Peter K. Isquith & Gerard A. Gioia
Hensikt: Vurdering av eksekutiv funksjon
Alder: 5-18 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, lege
Tidsbruk: 10-15 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk foreldreog lærerskjema.
Hensikt: Vurdering av eksekutiv funksjon
Alder: 11-18 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, lege
Tidsbruk: 10-15 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk selvrapporteringsog skåringsark
Hensikt: Vurdering av eksekutiv funksjon
Alder: 2-5 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, lege
Tidsbruk: 10-15 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk informantskjema
og skåringsark
Hensikt: Vurdering av eksekutiv funksjon
Alder: 18-90 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog, lege
Tidsbruk: 10-15 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk selvrapporteringsog skåringsark
BRIEF er et standardisert spørreskjema for å bedømme
eksekutive funksjoner hos barn og ungdom. Det består av
to skjema; ett foreldreskjema og ett lærerskjema. Disse er
utviklet for å bedømme eksekutive funksjoner i hjemmeog skolemiljø.
BRIEF-SR er et standardisert selvrapporteringsskjema og et
viktig verktøy for å bedømme eksekutive funksjoner hos
barn og ungdom, 11-18 år.
BRIEF-P er et standardisert spørreskjema for vurdering av
eksekutive funksjoner hos barn i alderen 2 til 5 år, 11 måneder. Skjemaet kan fylles ut av foreldre, førskolelærere eller
andre personer som er i nær kontakt med barnet.
BRIEF-SR er et komplement til BRIEF foreldre- og lærerskjema – som kan fange barnets/ungdommens selvrapporterte bilde av sin atferd i forhold til oppgaver som involverer eksekutive funksjoner.
BRIEF-P egner seg for vurdering av barn med lærevansker,
oppmerksomhetsvansker, traumatisk hjerneskade, depresjon eller andre utviklingsmessige, nevrologiske, psykiatriske og medisinske tilstander.
BRIEF-SR består av 80 testledd, og det er en forutsetning at
eleven har leseferdigheter tilsvarende femteklassenivå.
BRIEF-SR egner seg for vurdering av ungdom med oppmerksomhetsforstyrrelser, samt høytfungerende innenfor
autismespektrumsforstyrrelser og andre utviklingsrelaterte, nevrologiske, psykiatriske og medisinske tilstander.
I manualen presenteres de amerikanske normene fra 2003,
basert på 460 utfylte foreldreskjema og 302 kildeskjema for
de samme barna. Det er god validitet og reliabilitet for både
skalaene og indeksene.
BRIEF-A er et standardisert spørreskjema for vurdering av
eksekutive funksjoner hos voksne og består av to skjema
med 75 påstander. Det ene skjemaet er et selvvurderingsskjema, og det andre besvares av en person som står klienten nær og er fortrolig med hennes/hans hverdag. BRIEF-A
er egnet for vurdering av voksne med eksekutive utfordringer forbundet med f.eks. lærevansker, autismespektrumsforstyrrelser, demens, kognitiv dysfunksjon, multippel sklerose, hjerneskade, epilepsi, schizofreni, depresjon eller
ADHD.
BRIEF egner seg for utredning av barn og ungdom med et
bredt spekter av både utviklingsrelaterte og ervervede
nevrologiske skader som lærevansker, oppmerksomhetsforstyrrelser, traumatisk hjerneskade, utviklingsforstyrrelser, depresjon, samt andre utviklingsmessige, nevrologiske, psykiatriske og medisinske tilstander.
Utredning foregår i to bredere indeks: atferdsregulerende
indeks (AI) og metakognisjonsindeks (MI). Utover disse er
det også en overordnet indeks; global eksekutiv funksjon
(GEF). To av skalaene, arbeidsminne og impulshemming,
er klinisk anvendbare for differensiering av diagnostiske
undergrupper innen gruppen oppmerksomhetsforstyrrelser (ADHD med og uten hyperaktivitet).
Amerikanske normer fra 2 000 som bygger på 1 419 foreldreskjema og 720 lærerskjema. Det finnes separate normer for jenter og gutter.
Et dataskåringsprogram for BRIEF, BRIEF-P og BRIEF-SR
genererer rapporter, samt forslag på intervensjoner. Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista/7. Enbrukerlisens
BRIEF komplett består av amerikansk manual, norsk foreldreskjema, 10 stk., samt norsk lærerskjema, 10 stk.
De to indeksene, atferdsregulering og metakognisjon, egner seg til å differensiere mellom de to vanligst forekommende og overordnede, eksekutive dysfunksjoner hos barn
og unge - som kommer til uttrykk gjennom lærevansker
og/eller atferdsforstyrrelser.
Dataskåringsprogrammet genererer rapporter for BRIEF-P,
BRIEF og BRIEF-SR og gir forslag til intervensjon. Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista/7. Enbrukerlisens
BRIEF-P komplett består av amerikansk manual, norsk
informantskjema og skåringsark, 10 stk.
Amerikanske normer fra 2005 som bygger på 1 215 selv­
rapporteringer og 1 215 bedømminger.
Dataskåringsprogrammet genererer rapporter, samt gir
forslag til intervensjon. Systemkrav: Windows 2000/XP/
Vista/7. Enbrukerslisens
BRIEF-A komplett består av amerikansk manual, norsk
selvrapporterings- og skåringsark, 10 stk.
To av skalaene, arbeidsminne og impulshemming, kan
benyttes for en klinisk differensiering av diagnostiske
undergrupper innen gruppen oppmerksomhetsforstyrrelser (ADHD med og uten hyperaktivitet).
I manualen presenteres de amerikanske normene fra 2004
med et datagrunnlag på 1 000 ungdommer.
Dataskåringsprogrammet genererer rapporter for BRIEF,
BRIEF-P, og BRIEF-SR og gir forslag til intervensjon. Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista/7. Enbrukerlisens.
BRIEF-SR komplett består av amerikansk manual, norske
spørreskjema og skåringsark, 10 stk.
28
29
Eksekutive funksjoner
Eksekutive funksjoner
WCST
NAB Mazes Test
Wisconsin Card Sorting Test
NAB Executive Functions Module
D. A. Grant & E. A. Berg
R. A. Stern & T. White
Hensikt: Nevropsykologisk test for vurdering av
abstrakt analytisk evne til å trekke slutninger
Alder: Barn og voksne
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 20-30 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk manual­supplement
Wisconsin Card Sorting Test (WCST) ble opprinnelig utviklet for å bedømme abstrakt tenkning og fleksibilitet i
problemløsning. WCST undersøker «eksekutive funksjoner», og testen er sensitiv til frontale funksjoner, som strategisk planlegging, evne til å håndtere og respondere på
tilbakemelding, impulskontroll, målrettet atferd og evnen
til å endre kognitive strategier. Testen, som opprinnelig ble
konstruert for å måle perseverering og abstrakt tenkning,
er i dag et svært populært nevropsykologisk instrument,
og inngår som en naturlig del av den nevropsykologiske
undersøkelse.
WCST anses å måle den høyere virksomme og samordnende funksjon som kreves for å utvikle og beholde en
problemløsningsstrategi når stimulusforholdene blir
endret. Testen består av fire nøkkelkort og to identiske
kortstokker med 64 svarkort i hver og figurer som varierer
med hensyn til symbol (kryss, sirkler, triangler eller
stjerner), farge (rød, blå, gul eller grønn) og antall (en, to,
tre eller fire). På nøkkelkortene og svarkortene brukes
figurene som Grant og Berg opprinnelig utviklet og introduserte i 1948. Testpersonen skal sortere kortene etter
varierende prinsipper.
Manualen inneholder blant annet vurderingskriterier for
en standardadministrering, demografisk korrigerte normdata for alderen 6–89 år, cut-off-verdien for grad av perseverasjon, samt retningslinjer for klinisk tolkning av WCSTresultat med teststudier. Det norske manualsupplementet,
som utgjør en oversettelse av alle nødvendige avsnitt for
administrering, skåring, vurdering og tolkning av den
amerikanske manualen, presenterer også preliminære
svenske normdata.
Hensikt: Bedømme eksekutive evner, langsiktig
planlegging og organisering
Alder: 18–97 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 20–25 minutter
Språk: Amerikansk versjon
NAB Mazes Test (inngår i NAB Executive Functions Module)
måler evnen til planlegging og organisering – deler av eksekutive funksjoner som vanligvis påvises ved frontallappdysfunksjon. Testpersonen skal ved hjelp av en penn finne
vei gjennom stadig mer komplekse labyrinter. Testen gir et
raskt mål på individets planleggings- og organisasjonsevne.
Labyrinttester er kjent for å være følsomme for frontallappskader og påfølgende nedsatte eksekutive funksjoner.
Testen finnes i to likeverdige parallellversjoner (skjema
1 og skjema 2) for å redusere risikoen for læringseffekt ved
gjentatt testing.
NAB Mazes Test komplett består av amerikansk manual,
test form 1 record forms, 25 stk., testform 1 response
booklets, 25 stk., test form 2 record forms, 25 stk. og test
form 2 response booklets, 25 stk.
WCST dataversjon for Windows har både administreringsog skåringsfunksjon, hvilket innebærer at brukeren kan
velge mellom å administrere testen direkte på skjermen,
eller å mate inn data fra en papir-og-penn-administrert
test. Ubegrenset antall administreringer. Systemkrav:
Windows XP/Vista/7. Enbrukerlisens.
WCST komplett består av amerikansk manual, norsk manualsupplement, 4 nøkkelkort, 2 kortstokker og testprotokoll, 10 stk.
30
31
Visuell hukommelse og prosessering
Visuell hukommelse og prosessering
RCFT
Rey Complex Figure Test and
Recognition Trail
John E. Meyers & Kelly R. Meyers
Hensikt: Test for å vurdere visuospatial konstruksjonsevne og visuospatialt minne
Alder: 6-89 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 45 minutter
Språk: Amerikansk manual, norsk manualsupplement
I 1941 tok Rey for første gang frem en kompleks figur for å
undersøke visuospatiale konstruksjonsevner og visuell
hukommelse hos hjerneskadde personer. Nå blir The Complex Figure Test ofte benyttet som en nevropsykologisk test
av visuospatial konstruksjonsevne og visuospatial hukommelse, samt for å skille mellom ulike typer forstyrrelser
som kan påvirke det visuospatiale minnet. Denne utgaven
fra 1995 utgår fra Reys opprinnelige vurderingssystem ved
å bedømme korrekt gjenkjennelse og plassering av 18 figurenheter. Stimulusfiguren som benyttes er utpekt til å være
en korrekt datafremstilt versjon av Rays opprinnelige publikasjon fra 1941.
RCFT består av fire delprøver: Kopiering, umiddelbar gjenkjennelse, forsinket gjenkjennelse, samt en nykonstruert
rekognoseringsprøve. Det norske manualsupplementet gir
en bakgrunnsbeskrivelse av RCFT, samt administrerings- og
skåringsanvisninger. Svenske data, som støtter anvendelsen av de amerikanske normene, presenteres. Manualsupplementet inneholder videre tolkning av hukommelsesprofiler og beskrivelser av tilfeller. Vær oppmerksom på at
normene finnes i den amerikanske manualen. Norske protokoller.
RCFT komplett består av amerikansk originalmanual (inneholder amerikanske normdata 18–89 år), Supplemental
norms (inneholder amerikanske normdata 6–17 år), norsk
manualsupplement, det plastbelagte RCFT-stimuluskortet,
samt norske protokoller (pk à 10 stk.) med et avviksark for
gjenkjenningstesten. Testleder kompletterer materiellet
med tre blanke papirark i A4-størrelse.
BQSS
The Boston Qualitative Scoring
System for the Rey-Osterrieth
Complex Figure
R. A. Stern med flere
Hensikt: Metode for vurdering av visuospatial konstruksjonsevne og visuospatial hukommelse
Alder: 18 år og oppover
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 45 minutter
Språk: Amerikansk versjon
BQSS introduserer et kvalitativt, prosessrettet scoringssystem for Reys komplekse figur (se ovenfor). Ved hjelp av dette scoringssystemet innhentes – i tillegg til kvantitative
mål – også informasjon om testpersonens strategier i gjengivelsen av den komplekse figuren, noe som gir mulighet
for dypere kunnskap om testpersonens nevropsykologiske
funksjon. BQSS isolerer tre hierarkiske nivåer i figuren (Configural elements, Clusters og Details), og elementene som
innbefattes av disse nivåene bedømmes i følgende kategorier: Presence, Accuracy, Placement, Fragmentation, Planning, Neatness, Expansion-Reduction- Rotation, Perseveration-Confabulation, Assymetry.
NAB Design
Construction Test
NAB Visual
Discrimination Test
NAB Spatial Processing Module
NAB Spatial Processing Module
R. A. Stern & T. White
R. A. Stern & T. White
Hensikt: Bedømme problemer med visuospatial
konstruksjonsevne
Alder: 18–97 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 15 minutter
Språk: Amerikansk versjon
Hensikt: Bedømme visuell persepsjon
Alder: 18–97 år
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 20–25 minutter
Språk: Amerikansk versjon
NAB Design Construction Test (inngår i NAB Spatial
Processing Module) er utviklet for å identifisere problemer
med visuospatial konstruksjonsevne ved ulike typer tilstander eller forstyrrelser. Testen består av åtte korte konstruksjonsoppgaver med økende vanskelighetsgrad.
Opplysningene presenteres som todimensjonale bilder
i stimulusboken, og testpersonen bes om å gjengi bildene
ved hjelp av geometrisk formede puslespillbiter (såkalte
tangrambrikker).
Testen finnes i to likeverdige parallellversjoner (skjema
1 og skjema 2) for å redusere risikoen for læringseffekt ved
gjentatt testing.
NAB Design Construction Test komplett består av amerikansk manual, test form 1 recordforms, 25 stk., og test
form 2 record forms, 25 stk., stimulus book 1 og 2, samt
et puslespill.
NAB Visual Discrimination Test (inngår i NAB Spatial
Processing Module) bedømmer manglende visuell persepsjon ved hjelp av stimuli som er vanskelige å beskrive verbalt. Testpersonen bes om å identifisere hvilken av flere
lignende figurer - som er lik figuren som presenteres
øverst på siden i stimulusboken. En slik type matchingtest
er enkel å administrere og brukes ofte for å måle visuell
persepsjon.
Testen finnes i to likeverdige parallellversjoner (skjema
1 og skjema 2) for å redusere risikoen for læringseffekt ved
gjentatt testing.
NAB Visual Discrimination Test komplett består av
amerikansk manual, test form 1 recordforms, 25 stk.,
2 record forms, 25 stk., test form 1 stimulus book og test
form 2 stimulus book.
Administreringen omfatter delene kopiering og umiddelbar og utsatt gjengivelse. Innenfor hver enkelt del gis poeng
på 17 underskalaer, som hver for seg gir informasjon om
spesifikke, kvalitative egenskaper hos testpersonen. I manualen gis detaljerte instrukser om råskåre, samt hjelp til
tolkning av hver av de bedømte kategoriene.
BQSS komplett består av amerikansk manual, stimuluskort,
skåringsmaler, protokoll, 50 stk., svarark, 50 stk.
32
33
Personlighet
Prestisjetung
personlighetstest
NEO PI-R bygger på en lang historisk tradisjon – og er den
ypperste testen innenfor denne tradisjonen. Testen er den
eneste som måler hele det personlighets­terrenget Femfaktormodellen, Big Five, beskriver.
- Den tradisjonen i personlighetsforskning som har
ledsaget testtradisjonen, har kulminert i Bige Five,
Femfaktormodellen, (FFM). FEM gir den mest omfattende og fullstendige beskrivelsen av personlighetstrekk, eller personlighetstilbøyeligheter, som noen
gang er gitt. NEO PI-R er den eneste testen som måler
hele det personlighetsterrenget FFM beskriver, sier
Hilmar Nordvik, som i arbeidet med NEO PI-R har deltatt i forskningsfronten av internasjonal personlighetspsykologi.
«Den tradisjonen i personlighetsforskning som har ledsaget
testtradisjonen, har kulminert
i Femfaktormodellen.»
NEO PI-R er en av verdens mest veldokumenterte personlighetstester og beskriver personligheten ut fra
fem faktorer: Nevrotisisme, ekstraversjon, åpenhet for
erfaringer, medmenneskelighet og planmessighet.
Hver faktor består av seks fasetter, som tilsammen gir
et bredt bilde av personligheten. Testen er nyttig. Det
er nemlig vanskelig å finne et menneskelig adferdsområde hvor personligheten ikke gjør seg gjeldende,
ifølge Nordvik.
34
«NEO PI-R er den eneste testen
som måler hele det personlighetsterrenget Femfaktormodellen beskriver.»
– Det at NEO PI-R er så prestisjetung fører til at andre
testkonstruktører beflitter seg på å beskrive hva deres
tester har felles med NEO PI-R og hvordan de også måler
i det minste noen deler av FFM, forteller Nordvik.
Hilmar Nordvik
er nå pensjonist. Hans siste stilling var
som professor i personlighetspsykologi
ved NTNU. Før det var han førsteamanuensis i arbeids- og organisasjonspsykologi. Nordvik har fortsatt noe kontakt
med NTNU og blir omtalt som «professor
emeritus». Han har også erfaring med
anvendt psykologi utenfor universitetet.
NEO PI-R
NEO Personality Inventory-Revised
Paul T. Costa & Robert R. McCrae.
Norsk version: Øyvind Martinsen, Hilmar Nordvik,
Laila Eriksen Østbø.
Hensikt: Personlighetstest
Alder: Voksne
Administrasjon: Gruppe eller Individuell
Brukergruppe: Psykolog, sertifisert bruker
Tidsbruk: 15-40 minutter
Språk: Norsk versjon
NEO PI-R er en av verdens mest veldokumenterte personlighetstester og bygger på den såkalte femfaktormodellen,
Big Five. Testen beskriver personligheten ut fra de fem
store faktorene: Nevrotisisme (N), ekstraversjon (E), åpenhet for Erfaringer (O), medmenneskelighet (A) og planmessighet (C). Hver faktor består av seks fasetter, som
tilsammen gir et bredt bilde av personligheten. NEO PI-R
kan med fordel benyttes i både klinisk og arbeidspsykologisk sammenheng, der man er interessert i å få et klarere
bilde av normalpersonligheten.
Den norske versjonen av NEO PI-R er standardisert og normert i en norsk populasjon, bestående av mere enn 4000
norske menn og kvinner (2003). Informasjonsskrivet til
den norske versjonen av NEO PI-R inneholder en introduksjon av det norske normgrunnlaget og en kort administreringsanvisning. I tillegg beskrives femfaktormodellen, og
de norske betegnelsene på domenene og fasettene blir
presentert.
NEO FFI er kortversjonen av NEO PI-R og består av kun 60
spørsmål. Den måler de fem store faktorene, men gir ikke
mål på de 30 fasettene som inngår i NEO PI-R.
Hogrefe tilbyr også webbasert testing med både NEO PI-R
og NEO FFI. Ta kontakt med kundeservice på telefonnummer 800 31 700, eller på e-post [email protected], for mer
informasjon.
NEO PI-R komplett består av amerikansk NEO Inventory
manual, introduksjonsskriv om den norske versjonen,
spørsmålshefter, 10 stk., svarark, 10 stk., profilark 10 stk.
og tilbakemeldingsskjema, 10 stk.
35
Personlighet
Personlighet
MMPI-2
PAI
Minnesota Multiphasic
Personality Inventory-2
Personality Assessment Inventory
Leslie C. Morey
S. R. Hathaway & J. C. McKinley
Hensikt: Personlighetsinventorium
Alder: 18-84 år
Administrasjon: Gruppe eller individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 60-90 minutter
Språk: Norsk versjon
MMPI-2 er en bredspektrumtest, som måler et antall sentrale personlighetsmønstre og emosjonelle forstyrrelser,
først og fremst innenfor klinisk psykologi og rettspsykiatri,
men også i personlighetsbedømmelse og rådgivningssammenheng. Instrumentet er empirisk oppbygd og ble opprinnelig konstruert for å skille kliniske grupper fra normalpopulasjonen. Bruksområdene kan være; i diagnostisering,
behandling og forskning, for å utrede forekomster og typer
av psykopatologi, personlig dysfunksjon og sosial mistilpasning, samt for å finne adekvat behandlingsstrategi.
MMPI-2 er en revidert utgave av den opprinnelige MMPI.
Det inneholder 567 items, fordelt på 10 kliniske skalaer, 6
validitetsskalaer, 18 tilleggsskalaer, 15 innholdsskalaer, 41
subskalaer og 17 samlinger med kritiske items.
Råskårer transformeres til T-verdier som ligger til grunn for
skalaprofiler. Normer er basert på norsk og amerikansk normalpopulasjon. Jamført statistikk beskrives i manualen,
inkludert en svensk militærgruppe.
MMPI-2 dataversjonen har både administrerings- og skåringsfunskjon, noe som innebærer at brukeren kan velge
mellom å administrere testen direkte på skjermen, eller å
mate inn data fra en papir-og-penn-administrert test. Nye
administreringer fylles inn i programmet via et fjernoppdateringssystem. Observer at manuell poengberegning
ikke er mulig i MMPI-2. Systemkrav: 98/ME/2000/NT/XP/
Vista/7. Enbrukerlisens.
Hensikt: Personlighetsinventorium
Alder: 16-70 år
Administrasjon: Gruppe eller individuell
Brukergruppe: Psykolog, lege, sertifisert bruker
Tidsbruk: 50-60 minutter
Språk: Norsk versjon, amerikansk manual
PAI er en omfattende test til evaluering av primært psykiske lidelser og personlighetsforstyrrelser i klinisk praksis.
Testen er utviklet med utgangspunkt i en begrepsmessig
tilgang til testutvikling. Det vil si at det kliniske fenomen
man ønsker å måle, blir delt opp i de komponenter som
nettopp kjennetegner denne lidelse eller tilstand. For eksempel deles depresjon inn i et kognitiv, affektiv og fysiologisk komponent, slik som dette fenomenet opptrer og beskrives i litteraturen, diagnosesystemene og liknende.
Spørreskjemet kan enkelt skåres på datamaskin ved hjelp
av skåringsprogrammet. Det er også mulig å skåre testen
for hånd.
PAI komplett består av amerikansk manual og skåringsprogram, svarark til skåringsprogrammet, 10 stk., kritiske
items, 10 stk., spørreskjema, 1 stk.
PAI er sammen med MMPI-2 en av de mest anvendte testene for klinisk vurdering i USA. Sammen med NEO PI-R
vilPAI utgjøre et solid fundament for en omfattende strukturert klinisk vurdering - av så vel personlighet som gjennomgripende psykiske vanskeligheter.
MMPI-2 komplett består av software for skåring, manual,
manualsupplement, spørrehefte, svarblankett, 10stk., RC
Scales, Personality Psychopathology five scales, Content
Component Scales, manualsupplement.
36
37
Projektive tester
Responsbias og suboptimal prestasjon
Rorschach
CAT
TOMM
Herman Rorschach
Children’s Apperception Test
Test of Memory Malingering
Leopold & Sonya Bellak
Tom N. Tombaugh
Hensikt: Projektiv bildetematisk personlighetstest
Alder: 3-10 år
Administrasjon: Varierer ut fra alder og barnets
muntlige fremstillingsevne
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 20-45 minutter
Språk: Amerikansk versjon
Hensikt: Undersøker visuell gjenkjennelse, konstruert
for å skille pasienter med reelle minneproblemer fra
pasienter som simulerer
Alder: Ungdom og voksne
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 15-20 minutter
Språk: Amerikansk versjon
Hensikt: Projektiv personlighetstest
Alder: 5 år og oppover
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Språk: Amerikansk versjon
Metode for personlighetsbedømmelse som omfatter ti
plansjer med symmetriske blekklatter, 5 sort/hvite, 2 sort/
røde, og 3 pastellfargede. Rorschach er en internasjonalt
velkjent metode, som først og fremst brukes innenfor barne- og voksenpsykiatri, i rettspsykiatrien og i yrkesvalgsituasjoner. Metoden gir et bilde av et individs subjektive
opplevelsesverden og de problemløsningsstrategier som
brukes.
Rorschach Interpretation Assistance Program: Version 4
for Windows (RIAP4™). RIAP4™ for Windows er konstruert
for å hjelpe psykologen med å skåre og tolke resultater fra
Rorschach for testpersoner i alderen 5–70 år. Psykologen
mater inn demografiske data og kodede svar. Programmet
presenterer deretter vurdering og tolkning ifølge dr. Exners
system. Tolkningsrapporten er basert på en strategi der
hypoteser presenteres i ulike grupperinger (Information
processing, Affect, Ideation, Capacity for Control and Tolerance for Stress, Self-Perception, Cognitive Mediation).
Personlighetsbeskrivelser ifølge dr. Weiner (Principles of
Rorschach Interpretation) genereres også av programmet.
Systemkrav: Windows XP/Vista/7.
CAT muliggjør projektiv vurdering av et barns personlighetstrekk, innstilling og motivasjon. Testen er en barneversjon av TAT og består av ti bilder av dyr i ulike sosiale sammenhenger, som involverer barnet i konflikt, identitet,
roller, familiestruktur og interpersonal interaksjon. Relatert
til barnets fantasier, undersøkes også aggresjon, forholdet
til foreldrene og søsken, aksept i den voksne verden og frykt
for å bli alene. CAT-S består av ti mindre dyrefigurer, som
kan anvendes som supplement til CAT for nærmere undersøkelse av spesielle problemområder. CAT-H består av ti
bilder av mennesker i situasjoner maken til dem i CAT og
benyttes av litt eldre barn. Samtlige versjoner inneholder
manual og bilder.
Test of Memory Malingering (TOMM) undersøker visuell
gjenkjennelse. Testen er konstruert for å skille pasienter
med reelle minneproblemer fra pasienter som simulerer.
Testen er lett å administrere og genererer et reliabelt mål
på om pasienten forsøker å fremstille sine symptomer som
verre enn de er.
TOMM brukes i en rekke sammenhenger, blant annet
innenfor rettspsykiatri, undersøkelser som involverer erstatning (trygdesaker, forsikringssaker etc) og ved generelle
nevropsykologiske undersøkelser.
TOMM er ikke sensitiv til tilstander som utviklingshemning, afasi, traumatisk hjerneskade, nevrologiske vansker
og demens. Testen er validert gjennom 138 nevropsykologiske undersøkelser, både fra inneliggende og polikliniske
pasienter, samt 23 pasienter med hodeskader.
TOMM komplett består av amerikansk manual, Set of
Stimulus Booklets, 1 stk., protokoll, 25 stk.
TAT
Thematic Apperception Test
Henry Alexander Murray
Hensikt: Projektiv bildetematisk personlighetstest
Alder: Voksne
Administrasjon: Individuell
Brukergruppe: Psykolog
Tidsbruk: 50 minutter
Språk: Amerikansk versjon
38
TAT består av 31 sort/hvite bilder av mennesker i ulike
situasjoner. Klienten oppfordres til å fortelle en dramatisk historie fra hvert bilde. Ut fra analyser og fortolkning
av historiene, kan man beskrive karakteristiske trekk hos
klienten.
Thematic Apperception Test komplett innholder manual
og bilder.
39
Øvrig
Øvrig
Bestilling av Tester
Alle testene kan bestilles ved å kontakte kundeservice på
e-post [email protected], eller ved å ringe 800 31 700.
Fullstendig prisliste finner du bakerst i katalogen, eller på
vår nettside www.hogrefe.no. Her finner du også mer
informasjon om Hogrefes produkter, samt opplysninger
om aktiviteter og nyheter.
Bruk av tester i forskning og
undervisning
De fleste av Hogrefes instrumenter er begrenset med
hensyn til hvilke kvalifikasjoner brukeren må inneha for å
benytte de ulike testene. For de fleste testene må man være
godkjent psykolog. Ved bruk av tester til forskningsformål
kan Hogrefe gjøre unntak fra dette prinsippet. Det er imidlertid viktig at det i søknaden kommer tydelig frem hvem
som er ansvarlig for prosjektet og for etisk forsvarlig bruk
av den aktuelle psykologiske testen. Bruk av tester i forskning gjennomføres vanligvis ved at:
I enkelte prosjekter vil det være nødvendig å foreta små
endringer av testens originalformat, for eksempel på grunn
av fremgangsmåte for administrering, hvilken gruppe som
blir undersøkt og annet. Alle forandringer skal godkjennes
skriftlig av Hogrefe. Dette gjelder også dersom testen, helt
eller delvis, overføres til dataversjon.
Universiteter og høyskoler som ønsker å anvende Hogrefes
tester i undervisningen, har mulighet for å kjøpe materiell til
en særskilt universitetsrabatt. Ta kontakt for mer informasjon.
A) Forskeren/institusjonen kjøper testmateriellet ifølge
ordinære bestillingsrutiner. Eventuell rabattsats avtales
separat, ut ifra hvilken test det gjelder og hvilket antall
som kjøpes.
Kvalifikasjonskrav
Testene i denne katalogen er kvalifiserte instrumenter
som krever kunnskap og erfaring. Alle testene har gjennomgått en granskning, der faktorer, som testens teoretiske bakgrunn, empiriske data, grad av kunnskap som
kreves for korrekt tolkning av testresultatet, samt bruksområde, vurderes. Hoveddelen av testene i katalogen er
tilgjengelige for psykologer. Registrering av egnethet skjer
i forbindelse med første bestilling, og blir kontrollert mot
Statens register av autoriserte yrkesutøvere. Ved bruk av
tester til forskningsformål, kan Hogrefe gjøre unntak fra
dette prinsippet. Det er imidlertid viktig at det i søkna
den kommer tydelig frem hvem som er ansvarlig for prosjektet og for etisk forsvarlig bruk av den aktuelle psykologiske testen. Hogrefe har rett til å kontrollere oppgitt
egnethet, samt å utestenge personer som åpenbart har
brutt yrkesetiske retningslinjer. Den som kjøper og anvender Hogrefes testmetoder forplikter seg til å forsikre
seg om at testene benyttes på en korrekt måte. Alt testmateriell skal oppbevares innlåst, og tilgang til testmateriellet skal begrenses til personer som behøver dem for profesjonelt bruk.
B) Forskeren/institusjonen får skriftlig tillatelse av Hogrefe
til selv å produsere det testmateriell som trengs. I slike
tilfeller vil forskeren/institusjonen motta en særskilt
tillatelsestekst fra Hogrefe. Teksten skal trykkes på det
materiellet som produseres. I slike tilfeller fakturerer
Hogrefe forskeren/institusjonen for retten til å benytte
testen og for administrasjonskostnader. I enkelte tilfeller
kan Hogrefe, som en del av en avtale, kreve å få tilgang
til rådata.
Opphavsrett
Alle Hogrefes tester og metoder er beskyttet av lov om opphavsrett. Det er ikke tillatt å kopiere tester eller foreta endringer, uansett hvilke, på tester uten skriftlig godkjenning
av Hogrefe. Hogrefe har enerett til å godkjenne spredning
av våre testmetoder. Dette inkluderer normtabeller. Det
er et brudd mot opphavsrettsloven å kopiere normtabeller
uten tillatelse. Dette gjelder også digitalisering av norm­
tabeller i dataprogram for å skape skårings- og/eller administreringsprogram. Kopiering av testmateriell fører til
færre midler til metodeutvikling av både nye og gamle
tester. Anvendelsen av kopiert testmateriell kan forringe
40
reliabiliteten i resultatene og gir et useriøst inntrykk.
Som forlag er opphavsretten svært viktig for å beskytte
forfatterne/konstruktørenes arbeid og integriteten i deres
arbeid. De siste årene har det oftere dukket opp problemer
med kopier og plagiater av våre tester. Vi ønsker å advare
mot bruken av disse, da de er dårligere enn originalproduktet, og mangler den kvaliteten som kun nøye utvikling
kan gi. Den intellektuelle kapital som finnes nedlagt i en
test, og det lange utviklings- og revideringsarbeidet
som har funnet sted, kan ikke reproduseres med enkle og
kjappe håndgrep.
41
Tittelregister
Autism Diagnostic Interview - Revised (ADI-R) s. 17
Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) s. 18
s. 11
Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2
(MMPI-2)
s. 36
NAB Design Construction Test (Spatial
Processing Module)
s. 33
NAB Digits Forward/Digits Backward Test
(Attention Module)
s. 26
NAB Mazes Test (Executive Functions Module)
s. 31
Behavior Rating Inventory of Executive Function
(BRIEF)
s. 27
Behavior Rating Inventory of Executive Function
Self-Report Version (BRIEF-SR)
s. 27
Behavior Rating Inventory of Executive Function
Adult (BRIEF-A)
s. 28
Behavior Rating Inventory of Executive Function
Pre-school Version (BRIEF-P)
s. 28
NAB Numbers & Letters Test (Attention Module)
s. 26
The Boston Qualitative Scoring System for the
Rey-Osterrieth Complex Figure (BQSS) s. 32
NAB Visual Discrimination Test (Spatial
Processing Module)
s. 33
Children’s Color Trails Test (CCTT)
s. 24
NEO Personality Inventory-Revised (NEO PI-R) s. 35
Color Trails Test (CTT)
s. 24
Conners’ Continuous Performance Test II v.5
(CPT-II)
NEPSY - A Developmental Neuropsychological
Assessment (NEPSY)
s. 12
s. 25
Parenting Stress Index (PSI)
s. 15
Personality Assessment Inventory (PAI)
s. 37
s. 32
Conners’ Kiddie Continuous Performance
Test II v.5 (K-CPT v.5)
s. 25
Children’s Apperception Test (CAT)
s. 38
Rey Complex Figure Test and Recognition
Trail (RCFT)
d2 Test of Attention s. 25
Reynell Developmental Language Scales (NRDLS) s. 11
Eating Disorders Inventory-3 (EDI-3)
s. 19
Rorschach
Erikametoden
s. 20
Eyberg Child Behavior Inventory/Sutter-Eyberg
Student Inventory – Revised (ECBI/SESBI-R) Snijders-Oomen Nonverbal Intelligence Test
(SON-R)
s. 9
s. 14
Social Communication Questionnaire (SCQ)
s. 20
Family Relations Test for Children (FRT)
s. 15
Social Responsiveness Scale (SRS)
s. 16
Test of Memory Malingering (TOMM) s. 39
Thematic Apperception Test (TAT)
s. 38
The Token Test for Children 2 ed (TTFC-2)
s. 13
Wisconsin Card Sorting Test (WCST)
s. 30
Griffiths Mental Development Scales
Revised: 0 to 2 years (GMDS 0-2)
s. 10
Griffiths Mental Development Scales
Extended Revised: 2 to 8 years (GMDS-ER 2-8) s. 10
Inventory of Life Quality in Children and
Adolescents (ILC) s. 21
Leiter International Performance Scale
Revised (Leiter-R)
42
Merrill-Palmer-Revised Scales of Development
(MP-R)
s. 38
nd
s. 8
Copyright Hogrefe Psykologiförlaget AB, 2012
Grafisk uttrykk: www.bardusdesign.no
Foto: Tomas Södergren, bortsett fra bilde s. 6 Swen Pförtner
bilde s. 9 og 36 Hogrefe psykologisk forlag
Intervju: Kjersti Salvesen
Trykk: Katarina Tryck AB, Sundbyberg, 2012
43
www.hogrefe.no
Postadresse: Hogrefe
Gävlegatan 12 B
113 30 Stockholm, Sverige
Telefon: 800 31 700
Fax: +46 8 120 256 15
Mail: [email protected]