Transcript Årsplan 2012-2013 Fag:Norsk Trinn:3

Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Årsplan 2012-2013
Fag:Norsk
Trinn:3
Tid / Periode.
Periode 1
Uke 34-39
Kompetansemål
•
•
•
•
•
Skrive fortelling
Ordne tekster med overskrift, innledning og
avslutning
Lese tekster med flyt, sammenheng og
forståelse for innholdet
Gi utrykk for egne tanker og opplevelser om
teater, filmer, dataspill og Tv-programmer
Skrive med sammenhengende og funksjonell
håndskrift
Tema/emne
•
•
•
•
•
•
Fortelling
Enkel bokanmeldelse
Enkelt referat
Gjenfortelle en historie
Fortelle i klassen
Ortografi/bokstavkunnskap:
-tegnsetting: punktum
-mellomrom mellom ord
- stor forbokstav
-alfabetisk rekkefølge
•
Stavskrift
•
Oppsummering/repetisjon
Merknad
Hele året:
”Tidlig Innsats ”-metode 3g. pr uke
Diktat ”ukas øveord ”
Bruk av ”Penbok” til friskriving
Lære stavskrift
Vi lærer å logge inn på Fronter og
Skrive i ”Word”
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 2
Uke 41-45
•
•
•
•
Kompetansemål, eleven skal kunne
Skrive fortelling og brev
Skrive med sammenhengende og funksjonell
håndskrift
Lese med flyt, sammenheng og forståelse
Beskrive ordklasser og deres funksjon
•
Tema/emne
Fortelling
Brev
Sjangertrekk
Stavskrift
Lære lure ”leseknep”
Substantiv –grunnform
Fellesnavn/egennavn
Ortografi
•
Oppsummering/repetisjon
•
•
•
•
•
•
Merknad
Aksjon ”Leselus” oppstart uke 41,
Samarbeid med skolens bibliotek.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
•
Uke 46-51
•
Periode 4
Uke 1-7
•
•
•
Kompetansemål, eleven skal kunne
Samtale om et utvalg sanger, regler, dikt og
fortellinger/eventyr fra fortid og nåtid
Framføre tekster for andre
Kompetansemål, eleven skal kunne
Skrive sakpreget tekst
Beherske tilstrekkelig ordforråd
Beskrive ordklasser og deres funksjon
•
•
•
•
Tema/emne
Rim
Fortellinger
Jul
Ortografi
•
Oppsummering/repetisjon
•
Tema/emne
Faktatekst
finne svar i en tekst
sjangertrekk
bruk av bilder
nøkkelord/setninger
tankekart
”fag-ord”
•
Ortografi
Dobbel konsonant
Sj – lyd
•
Verb (grunnform)
•
Oppsummering /repetisjon
•
•
Merknad
Aksjon ”Leselus” avsluttes
Juleprogram
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Uke 9-15
•
•
•
Periode 6
Uke 17-21
Kompetansemål, eleven skal kunne
Ordne tekster med overskrift, innledning og
avslutning
Samtale om eventyr fra fortid og nåtid på
bokmål , nynorsk
Kjenne til noen samiske eventyr
•
•
Kompetansemål, eleven skal kunne
Drøfte noen sammensatte tekster
Beherske et tilstrekkelig ordforråd
•
Beskrive ordklasser
•
Tema/emne
Eventyr
sjangertrekk
fortellerstruktur
folkeeventyr
•
Ortografi:
avsnitt
oppdeling av ord ved linjeslutt
•
Oppsummering/repetisjon
•
Tema/emne
Avis -17.mai
”avis-ord”
•
Adjektiv (grunnform)
•
Ortografi
•
Oppsummering/repetisjon
Merknad
Bokuke
(tema ikke valgt )
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Kompetansemål, eleven skal kunne
Uke 22-25
•
Regler, dikt og fortellinger på bokmål og
nynorsk
Tema/emne
•
•
Sommer i litteraturen
Oppsummering/repetisjon
Merknad
Hudøy/event turdager
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av
fagkompetansen. I norsk forstås grunnleggende ferdigheter slik:
Å kunne uttrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og tale og kunne vurdere elementene i en sammensatt talesituasjon som er en forutsetning
for kommunikasjon med andre både når det gjelder sosialt samvær, arbeidsliv og deltakelse i offentlig liv. Å tale og lytte er grunnleggende
menneskelige aktiviteter som i norskfaget blir videreutviklet gjennom systematisk opplæring i ulike muntlige sjangere og aktiviteter.
Å kunne uttrykke seg skriftlig i norsk er også et ansvarsområde i norskfaget, fra den første skriveopplæringen til den videre skriveopplæringen gjennom
13 år. Skriftligheten i samfunnet er økende, ikke minst gjennom utviklingen av digitale kommunikasjonsformer, og kravet til å mestre skriftlig
framstilling i ulike sjangere har blitt større. Skriving er en måte å utvikle og strukturere ideer og tanker på, men det er også en kommunikasjonsform og
en metode for å lære.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Å kunne lese i norsk er en grunnleggende ferdighet som norskfaget tar et særskilt ansvar for gjennom den første leseopplæringen og den videre
leseopplæringen som foregår gjennom hele det 13-årige løpet. Lesing er både en ferdighet og en kulturell kompetanse. Lesing er avhengig av
kulturforståelse, og samtidig utvikler lesing kulturforståelse. Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen, og kan utvikle evnen til å tolke og forstå
ulike tekster. Dermed får de erfaringer som gir mulighet for læring og opplevelse og for å forstå seg selv og samfunnet.
Å kunne regne i norsk er en ferdighet som forutsetter et annet språk enn verbalspråket. Men disse språkene har et felles kunnskapsområde når det
gjelder begrepsutvikling, logisk resonnement og problemløsning. Det gjelder også forståelse for form, system og komposisjon. Ved lesing av
sammensatte tekster og sakprosa blir arbeidet med grafiske framstillinger, tabeller og statistikk viktig for forståelse.
Å kunne bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i
lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering
og bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner.
Årsplan 2012-2013
Fag: Matematikk
Trinn: 3
Tid / Periode.
Periode 1
Uke 34-39
Emne: tall
•
•
utvikle og bruke ulike regnemetodar for •
addisjon og subtraksjon av flersifrede
tall både i hodet og på papiret
•
beskrive plassverdisystemet for de
hele tallene, bruke positive og
negative hele tall, enkle brøker og
desimaltall i praktiske sammenhenger,
•
•
Addisjon og subtraksjon med
tierovergang
Tallkameratene til 11-18
Læringsstasjoner
plassverdisystemet
oppstilte addisjons- og
subtraksjonsstykker
Klasseromsundervisning
Mestringsgrupper
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
•
og uttrykke tallstørrelser på varierte
måter
utvikle og bruke ulike regnemetoder
for addisjon og subtraksjon av
flersifrede tall,både i hodet og på
papiret
Læringsstasjoner
Emne: regnemåter
•
•
utvikle og bruke ulike regnemetoder
for addisjon og subtraksjon av
flersifrede talll både i hodet og på
papiret
løse praktiske oppgaver som gjelder
kjøp og salg
Periode 2
Uke 41-45
Emne: geometri
•
addisjon og subtraksjon til 100
Mestringsgrupper
finne egne strategier
tosifrede tall
Klasseromsundervisning
penger
•
sammenligne to- og
tredimensjonale figurer
•
finne mønster i tegninger
kjenne igjen og beskrive trekk ved
sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer
og enkle polyeder
Emne: behandling av data
•
•
•
•
•
lage og utforske geometriske mønster
og beskrive dem muntlig
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
•
•
•
samle, sortere, notere og illustrere data
med tellestreker, tabeller og
søylediagram, og kommentere
illustrasjonene
gjøre undersøkelser
lage søylediagram
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
Uke 46-51
Emne: Problemløsing/spill
•
utvikle og bruke ulike regnemetoder
for addisjon og subtraksjon av
flersifrede talll både i hodet og på
papiret
•
•
•
lommeregner
samarbeide om å løse
problemer og gruppeoppgaver
sudoku og geometribingo
Læringsstasjoner
Mestringsgrupper
Klasseromsundervisning
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 4
•
Uke 1-7
Emne: mer om tall
•
•
Emne: måling og enheter
Emne: regnemåter
•
•
gjøre overslag over og finne tall ved
hjelp av hoderegning, tellemateriell
og skriftlige notat, gjennomføre
overslagsregning med enkle tall og
vurdere svar
fortsette med den lille
multiplikasjonstabellen og
gjennomføre multiplikasjon og
divisjon i praktiske situasjoner
•
•
•
•
multiplisere med 2, 3, 4, 5 og
10
Starte med enkel divisjon
tallene til 1000
overslag
gjøre overslag over og måle lengd,
•
areal, volum, masse, temperatur, tid og •
vinkler
•
•
termometer
kvarter på klokka
Liter og desiliter
mer om cm. og m.
•
•
mer om strategier
tierovergang
utvikle og bruke ulike regnemetoder
for addisjon og subtraksjon av
flersifrede talll både i hodet og på
papiret
løse praktiske oppgaver som gjelder
kjøp og salg
Læringsstasjoner
Mestringsgrupper
Klasseromsundervisning
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Uke 9-15
Emne: geometri
•
kjenne igjen og beskrive trekk ved
sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer
og enkle polyeder
•
•
lage modeller
omkrets
Læringsstasjoner
Mestringsgrupper
Klasseromsundervisning
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 6
Uke 17-21
Emne: behandling av data
•
samle, sortere, notere og illustrere data
med tellestreker, tabeller og
søylediagram, og kommentere
illustrasjonane
•
•
•
lage egne undersøkelser
søylediagram
tabeller
Læringsstasjoner
Mestringsgrupper
Klasseromsundervisning
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Uke 22-25
Emne: problemløsing/spill
•
utvikle og bruke ulike reknemetoder
for addisjon og subtraksjon av
flersifrede tall, både i hodet og på
papiret
•
•
•
•
lomerregner
sudoku
romertall
mayaenes tall
Læringsstasjoner
Mestringsgrupper
Klasseromsundervisning
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Årsplan 2012-13
Fag:Naturfag
Trinn:3
Tid / Periode.
Periode 1
Uke 34-39
Kompetansemål
Tema/emne
•
•
observere og notere hva som skjer med et tre
eller en annen flerårig plante over tid
•
Samtale om livssyklusen til noen planteog dyrearter
•
•
•
Merknad
På data : www.forskningstorget.com
Velge klassen tre. Observer det. Se uke 37-39
Tegn og skriv.
Plante og dyrearter i vann
Næringskjeder
Hvordan noen dyr kan puste under
vann
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 2
Kompetansemål
Uke 41-45
•
Bruke enkle måleinstrumenter til
undersøkelser
•
Bruke naturfaglige begreper til å beskrive
og presentere egne observasjoner på ulike
måter
•
•
•
Tema/emne
Observere været
Beskrive været
Måle nedbør og temperatur
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
Uke 46-51
•
•
Kompetansemål
Beskrive i hovedtrekk hvordan
menneskekroppen er bygd opp, og
funksjonen til noen indre organer
•
Tema/emne
Kroppens oppbygging
•
Hvordan kroppen virker
Samtale om utviklingen av
menneskekroppen fra befruktning til voksen
•
Kroppen forandrer seg
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 4
Kompetansemål
Tema/emne
Uke 1-7
•
•
•
•
Bruke naturfaglige begreper til å beskrive
og presentere egne observasjoner på ulike
måter
Innhente og systematisere data og
presentere resultatene med og uten digitale
hjelpemidler
Bruke enkle måleinstrumenter til
undersøkelser
Beskrive egne observasjoner av vær og
skyer og måle temperatur og nedbør
•
Hva gjør en forsker ?
•
Hvordan forske selv ?
•
Dyr og næringskjeder.
Livssyklusen
•
Kroppen
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Uke 9-15
•
•
•
Kompetansemål
Gjenkjenne og sammenligne bærende
strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet
Planlegge, bygge og teste enkle modeller
av byggekonstruksjoner og dokumentere
prosessen fra ide til ferdig produkt
Beskrive konstruksjoner og samtale om
hvorfor noen er mer stabile og tåler større
belastning enn andre
Tema/emne
•
•
•
Ulike konstruksjoner
Buer og trekanter
Bygge bro i papir
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 6
Uke 17-21
•
•
•
Kompetansemål
Beskrive landskapsformer og geografiske
betegnelser ved å utforske landskapet nær
skolen og hjemmet.
Bruke bilder, film og andre kilder for å
fortelle
om
viktige
landskap
og
landskapsformer i Norge.
Gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive
observasjonene.
Tema/emne
•
•
•
Skolens nærområde
Norges natur
Luft og lyd
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Uke 22-25
•
•
Kompetansemål
Bruke naturfaglige begreper til å beskrive
og presentere egne observasjoner på ulike
måter
Innhente og systematisere data og
presentere resultatene med og uten digitale
hjelpemidler
Tema/emne
Et liv i lufta
Hva fugler spiser
Hvor langt fugler flyr
Å studere fugler
Merknad
(f.eks spesielle metoder, som prosjekt,
storyline etc..Spesielle aktiviteter,
bokuke, åpen skole etc.)
Blomster
Trær
Årsplan 2012-13
Fag: Engelsk
Trinn:3
Tid / Periode.
Periode 1
Uke 34-39
Kompetansemål
•
Kunne forstå betydningen av ord og uttrykk ut
fra sammenhengen disse er brukt i.
Tema/emne
•
•
•
•
Numbers 1-20
Use your colours
Seasons
I`d like some jam, please!
Merknad
•
Stairs arbeidsbok
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
•
•
•
•
•
Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om
kjente emner.
Kunne bruke enkle grammatiske
strukturer, småord, enkle setningsmønstre
og stavemåter.
Bruke ordbøker (ordliste i småbøker) og
andre hjelpemidler i egen språklæring.
Forstå innholdet i engelske tekster
og småbøker.
Elevene lærer å bruke ordlister til å
forstå innholdet i småbøker.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 2
Kompetansemål
Uke 41-45
•
•
•
•
Bruke noen faste uttrykk som er vanlig i
kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig.
•
Finne likheter mellom ord og
uttrykksmåter i engelsk og på morsmålet.
Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om
kjente emner.
Kunne bruke enkle grammatiske
strukturer, småord, enkle setningsmønstre
og stavemåter.
Bruke ordbøker (ordliste i småbøker) og
andre hjelpemidler i egen språklæring.
Tema/emne
•
•
•
Can you wear jeans on your head?
Vegetables
I am strong
•
Forstå innholdet i engelske tekster
og småbøker.
Elevene lærer å bruke ordlister til å
forstå innholdet i småbøker.
•
Merknad
•
•
•
Stairs arbeidsbok
Husk muntlig også
Huske å trekke frem likeheter
mellom ord.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
Kompetansemål
Uke 46-51
•
•
•
•
•
Tema/emne
Kunne forstå innholdet i enkle muntlig
fremstillinger om kjente emner.
Kunne delta i fremføring av
engelskspråklige rim, regler, sanger og
fortellinger.
Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om
kjente emner.
Kunne bruke enkle grammatiske
strukturer, småord, enkle setningsmønstre
og stavemåter.
Bruke ordbøker (ordliste i småbøker) og
andre hjelpemidler i egen språklæring.
•
•
•
•
Les om jul på engelsk.
Twinkle, twinkle little star
•
Vi øver på engelske innslag til
juleavslutning.
Forstå innholdet i engelske tekster
og småbøker.
Elevene lærer å bruke ordlister til å
forstå innholdet i småbøker.
Merknad
•
•
Finne en engelsk tekst om jul.
Stairs arbeidsbok
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 4
Uke 1-7
•
•
•
•
Kompetansemål
Kunne uttrykke seg gjennom drama,
rollespill og improvisasjon
Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om
kjente emner.
Kunne bruke enkle grammatiske
strukturer, småord, enkle setningsmønstre
og stavemåter.
Bruke ordbøker (ordliste i småbøker) og
andre hjelpemidler i egen språklæring.
•
•
•
•
Tema/emne
My house
Time for breakfast
Forstå innholdet i engelske tekster
og småbøker.
Elevene lærer å bruke ordlister til å
forstå innholdet i småbøker.
•
•
Merknad
Rollespill /improvisasjon på my
house
Dramatisere breakfast.
Stairs arbeidsbok
•
TIEY – torsdager
•
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Kompetansemål
Uke 9-15
•
•
Tema/emne
Identifisere områder der han/hun har nytte
av engelsk.
Bruke enkle grammatiske strukturer,
småord, enkle setningsmønstre og
stavemåter.
•
•
•
•
•
•
Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om
kjente emner.
Kunne bruke enkle grammatiske
strukturer, småord, enkle setningsmønstre
og stavemåter.
Bruke ordbøker (ordliste i småbøker) og
andre hjelpemidler i egen språklæring.
•
At school
The alphabet
Forstå innholdet i engelske tekster
og småbøker.
Elevene lærer å bruke ordlister til å
forstå innholdet i småbøker.
Merknad
•
Stairs arbeidsbok
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 6
Kompetansemål
Uke 17-21
•
•
Tema/emne
Kunne bruke noen faste uttrykk som er
vanlig i kjente situasjoner, både muntlig og
skriftlig.
Kunne delta i enkle dagligdagse dialoger.
•
•
•
•
•
Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om
kjente emner.
Kunne bruke enkle grammatiske
strukturer, småord, enkle setningsmønstre
og stavemåter.
Bruke ordbøker (ordliste i småbøker) og
andre hjelpemidler i egen språklæring.
•
What time is it?
Forstå innholdet i engelske tekster
og småbøker.
Elevene lærer å bruke ordlister til å
forstå innholdet i småbøker.
Merknad
•
Stairs arbeidsbok
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Kompetansemål
Uke 22-25
•
•
•
•
Kunne forstå hovedinnholdet i enkle
muntlige fremstillinger om kjente emner.
•
Kunne lese og forstå hovedinnholdet i
tekster om kjente emner.
Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om
kjente emner.
Kunne bruke enkle grammatiske
strukturer, småord, enkle setningsmønstre
og stavemåter.
Bruke ordbøker (ordliste i småbøker) og
andre hjelpemidler i egen språklæring.
Tema/emne
•
•
•
•
•
Visit a farm
Family
Pets
Merknad
•
Husk det muntlig, lydbok e.l
Forstå innholdet i engelske tekster
og småbøker.
Elevene lærer å bruke ordlister til å
forstå innholdet i småbøker.
Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk er sentralt i utviklingen av engelsk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse
ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk engelsk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige
ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale.
Å kunne lese i engelsk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende
tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt.
Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske
framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster.
Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange
tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk,
opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Årsplan 2012-2013
Fag: RLE
Trinn:3
Tid / Periode.
Periode 1
Kompetansemål
Uke 34-39
•
4-deling timeplan:
ØKT 1, 2 og 3
•
•
Skal kunne fortelle om innholdet i
sentrale tekster fra 1. Og 2. Mosebok i
Det gamle testamente
Fortelle om liv og virke til Moses,
åpenbaringen av Toraen og innholdet
i sentrale deler av Toraen.
Samtale om jødedom og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing
Tema/emne
Kristendom
• Josef
• Moses
Jødedom
• Moses og utgangen fra Egypt
• De 10 bud og pakten
• Pesach
• Å leve som jøde
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 2
Kompetansemål
Uke 41-45
•
4-deling timeplan:
ØKT 1, 2 ,3
OLWEUS
Bruke FNs barnekonvensjon for å forstå
barns rettigheter og likeverd og kunne
finne eksempler i mediene og bruk av
Internett
Tema/emne
Filosofi og etikk
• FN
• Menneskerettighetene
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
Uke 46-51
•
4-deling timeplan:
ØKT 4 og 5
Kompetansemål
Fortelle om innholdet i sentrale tekster
fra evangelienes framstilling av Jesu liv
og virke i Det nye testamentet
•
Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til
kristendommen
•
Lytte til og fortelle om noen apostel - og
helgenfortellinger
•
Kjenne til kristen salmetradisjon og et
utvalg sanger, også samiske
Tema/emne
Det nye testamentet
•
•
•
•
Jesu fødsel og dåp
Forkynnergjerning
Død og oppstandelse
Kristne helligdager
•
•
•
•
Peter
Paulus
Lucia
Julesanger
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 4
Uke 1-7
•
Kompetansemål
Fortelle om profeten Muhammeds liv,
åpenbaringen av Koranen og innholdet i
sentrale deler av Koranen
•
Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til Islam
4-deling timeplan:
ØKT 5 og 6
Tema/emne
Islam
•
•
•
•
•
Muslimenes tro på Gud
Profeten Ibrahim
Hvordan mange muslimer
lever
Muhammed
Muslimske høytider
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Kompetansemål
Uke 9-15
•
4-deling timeplan:
ØKT 7 og 8
•
Tema/emne
Fortelle om en av hinduismens guder og Hinduisme
• Divali
gudinner
• Rama og Sita
Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
• Hvordan mange hinduer lever
estetiske uttrykk knyttet til hinduismen
•
Fortelle om Siddharta Gautamas liv og
hans oppvåkning som Buddha
•
Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til buddhismen
Buddhisme
• Buddhas liv
• Hva buddhister mener om
Buddha
• Hvordan mange buddhister
lever
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 6
Kompetansemål
Uke 17-21
4-deling timeplan:
ØKT 4, 5 ,6
OLWEUS
•
Føre en enkel dialog om samvittighet,
etiske leveregler og verdier
•
Samtale om respekt og toleranse og
motvirke mobbing i praksis
•
Fortelle om filosofen Sokrates
Tema/emne
Filosofi og etikk
• Hva det er å lyve
•
Hva det er å mobbe
•
Samvittighet
•
Sokrates
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Kompetansemål
Uke 22-25
4-deling timeplan:
ØKT 7, 8 OLWEUS
•
•
Tema/emne
Humanisme
Lytte til og samtale om tekster og
• Gjensidighetsregelen
fortellinger som uttrykker et humanistisk
• Kamp mot urettferdighet
livssyn
• Humanistiske feiringer
Merknad
Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til humanisme
Kompetansemål
Årsplan 2012-13
Fag: Samfunnsfag
Trinn: 3
Tid / Periode.
Periode 1
Uke 34-39
Kompetansemål
•
Sette navn på og plassere
hjemstedet, hjemkommunen,
hjemfylket og landet sitt på tegninger,
kartskisser og modeller
Tema/emne
•
-
Hjemsted
Hjemstedet ditt
Kommuner
Fylke
Fylkesvåpen
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 2
Kompetansemål
Uke 41-45
•
Beskrive hvordan steinalderfolket levde
som jegere og samlere, ved å fantasere
rundt de første menneskene som kom til
landet vårt etter istiden.
Tema/emne
•
Steinalderen
-
Istiden
De første menneskene i Norge
Redskaper
Merknad
•
Vi besøker
steinalderutstillingen på
Historisk Museum i løpet av
høsten.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
Kompetansemål
Uke 46-51
•
Beskrive hvordan steinalderfolket levde
som jegere og samlere, ved å fantasere
rundt de første menneskene som kom til
landet vårt etter istiden.
Tema/emne
•
Steinalderen fortsetter
-
Bosted og klær
På jakt
Helleristninger
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 4
Kompetansemål
Uke 1-7
•
Beskrive landskapsformer og
geografiske forhold ved å utforske
landskapet, og landskapet nær skolen
og hjemmet.
Tema/emne
•
Landskap
-
Kartarbeid (kart-tegn)
Innsjøer, bekker og elver
Fjell og daler
Kysten og fjorder
By som landskap
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Kompetansemål
Uke 9-15
•
Beskrive landskapsformer og
geografiske forhold ved å utforske
landskapet, og landskapet nær skolen
og hjemmet.
Tema/emne
•
Temaet ”landskap” fortsetter.
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 6
Kompetansemål
Uke 17-21
•
•
Forklare hvorfor vi feirer 17.mai og 6.
Februar, og fortelle om nasjonaldagene i
andre land.
Utforme og praktisere regler for samspill
med andre og være med og ta
demokratiske avgjørelser i
skolesamfunnet.
Tema/emne
•
Demokrati/17.mai
-
Medbestemmelse
Regler
Samarbeid/konfliktløsning
Historie; krig og forfulgte
grupper
17.mai
-
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Kompetansemål
Uke 22-25
•
Tema/emne
Utforme og praktisere regler for samspill
med andre og være med og ta
demokratiske avgjørelser i
skolesamfunnet.
•
•
-
Merknad
Rettferdighet
Mennesker er ulike!
Hva er rettferdig/urettferdig?
Hva er du flink til?
Årsplan 2012-13
Fag:Kroppsøving
Trinn:3
Tid / Periode.
Periode 1
Uke 34-39
Kompetansemål
•
•
•
Samtale om regler som gjelder for
opphold i naturen
Være med i aktiviteter som utfordrer
hele sanseapparatet og
koordinasjonen
Bruke ball i lek og ballspill
Tema/emne
•
Tur til Graner’n
•
Organisert lek
•
Frilek
•
Kaste ball, ta imot ball, trille
ball og sprette ball.
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 2
Kompetansemål
Uke 41-45
•
Bruke ball i leker og noen ballspill
•
Være med i aktiviteter som utfordrer
hele sanseapparatet og
koordinasjonen
Tema/emne
•
•
•
•
•
Slåball
Hjørnefotball
Kaste og ta imot ball, trille og
sprette ball
Aktiviteter med grunnleggende
bevegelse
Balanseøvelser
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
Uke 46-51
I denne perioden
velger vi bort
kroppsøvingstim
ene på grunn av
Leselusprosjektet
og øving til
julekonserten
08.12.11 på
trinnet.
Vi tar igjen
timene etter
nyttår.
Kompetansemål
Tema/emne
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 4
Kompetansemål
Uke 1-7
Tema/emne
•
bruke grunnleggende bevegelser i
varierte miljø og tilrettelagte aktiviteter
•
•
•
•
Lek i snø
Aking
Sangleker
Dans
•
Bruke ski og skøyter når det ligger til
rette for det.
•
•
Ski
Skøyter
•
Bruke ball i leker og noen ballspill
•
Fotball/handball
Merknad
•
Vinteraktivitetsdag
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Kompetansemål
Uke 9-15
Tema/emne
•
Bruke ball i leker og noen ballspill
•
Innebandy
•
bruke grunnleggende bevegelser i
varierte miljø og tilrettelagte aktiviteter
•
•
Aking
Leker ute og inne
•
Bruke ski og skøyter når det ligger til
rette for det
•
Skilek
•
Utforske og leke med forskjellige rytmer
og uttrykke de med rørsle.
•
Rørsleleker etter rytme
•
Være med i songleker og enkle danser
fra forskjellige kulturer.
•
Kjente og ukjente sangleker
Merknad
•
Innebandyturnering
•
Bruke Sola / hallen
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 6
Kompetansemål
Uke 17-21
•
Følge trafikkregler for fotgjengere og
syklister
•
Være med i ulike aktiviteter som
utfordrer hele sanseapparatet og
koordinasjonen
Tema/emne
•
Samtale om og praktisere
trafikkregler
•
Frilek/regellek
•
Koordinasjonsøvelser
•
ballspill
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Kompetansemål
Uke 22-25
•
Være med i ulike aktiviteter som
utfordrer hele sanseapparatet og
koordinasjonen
Tema/emne
•
Friidrett
•
Tur i skogen
•
Utelek/uteaktiviteter
Merknad
•
Sommeraktivittsdag
Årsplan 2011-2012
Fag: Mat og helse
Trinn: 3
Tid / Periode.
Periode 4-5
Alle klasser har kjøkken og
teori på rundgang
Kompetansemål
•
•
•
•
Praktisere regler for god hygiene. Gjøre sitt
for trivsel i forbindelse med måltida.
Velge ut mat og drikke som er med i ett sunt
kosthold.
Sette sammen og lage frokost, skolemåltid
og mellommåltid i tråd med
kostholdsrådene til helsedepartementet.
Bruke mål og vekt i forbindelse med
Tema/emne
•
•
•
•
Havregrøt - praksis
Bli kjent med kjøkkenet og
hygiene – teori
Kjøttsuppe - praksis
Kostsirkelen - teori
Merknad
•
•
•
•
Regler og rutiner på kjøkkenet.
Hygiene
Teori om kostsirkelen og
gruppering av mat.
Praktiske oppgaver
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
oppskrifter og matlaging.
Periode 6-7
Alle klasser har kjøkken og
teori på rundgang
Grunnleggende ferdigheter i faget:
Kompetansemål
Tema/emne
•
Undersøke ulike matvarer med tanke på
smaksopplevelser.
•
•
•
Fortelle om en utvalgt råvare og og hvordan
den inngår i matvaresystemet, fra
produksjon til forbruk.
•
•
•
Innenfor hovedområdet mat og kultuer er
måltidsskikker til hverdag, høytid, fest og
kunnskap om norsk tradisjonsmat og mat i
ulike kluturer og religioner, sentrale emner.
•
Beskrive samisk mattradisjon og hvordan
mattradisjoner har sammenheng med natur
og levevis.
•
•
Korn og grove scones - praksis
Råvare fra produksjon til butikk teori
Pannekaker - praksis
Samiske, jødisk og muslimske
matskikker - teori
Grønnsaker og dipp - praksis
Sette sammen en dagsplan for
måltid og se på norske
tradisjoner - teori
Merknad
•
•
•
•
Repetere hygieneregler.
Repetere matteori.
Praktiske oppgaver.
Praktiske hjemmelekser
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
•
•
•
Å utvikle ferdigheter og motivasjon til å velge en helsefremmende livsstil.
Å kunne gjøre rede for smak, lukt og estetikk.
Å kunne samle og sammenligne informasjon fra oppskrifter, varemerking, reklame og informasjonsmateriell, og vurdere dette kritisk.
Årsplan 2012-13
Fag: Kunst og håndverk
Trinn: 3
Tid / Periode.
Periode 1
Uke 34-39
Kompetansemål
•
•
•
•
•
visualisere og formidle egne inntrykk i
ulike teknikker og materialer
lage enkle utstillinger av egne arbeider
planlegge og lage enkle bruksgjenstander
lage enkle gjenstander gjennom å strikke,
veve, filte, sy, spikre og skru i ulike
materialer
eksperimentere med enkle geometriske
former i konstruksjon og som dekorative
formelementer
Tema/emne
•
•
Kurs i å tegne dyr, etter ”Øysteinmetoden”
Lage en ”kublyantholder” av
dorullkjerne og papp
Merknad
•
•
Bruke ”Øysteins tegneblyant”
og hans oppskrift på å tegne
morsomme dyr. Øve seg i egen
bok. Lage en fin tegning der de
velger ut minst fem dyr, og en
passende bakgrunn, som for
eksempel sirkus, hage,
bondegård, dyrebutikk, osv.
Lage en utstilling av de ferdige
arbeidene.
Vi har jobbet med miljøvern og
resirkulering. I den forbindelse
skal vi lage en blyantholder av
en dorullkjerne, og dermed
bruke søppel til å lage noe fint.
Oppskrift på eget ark.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 2
Kompetansemål
Tema/emne
Merknad
Uke 41-45
•
•
•
•
visualisere og formidle egne inntrykk i
ulike teknikker og materialer
lage enkle gjenstander gjennom å strikke,
veve, filte, sy, spikre og skru i ulike
materialer
bruke enkle, hensiktsmessige
håndverktøy i arbeid med leire, tekstil,
skinn og tre
eksperimentere med enkle geometriske
former i konstruksjon og som dekorative
formelementer
•
Brodere bilde
•
Alle skal brodere et bilde. De
bruker jutestoff og vanlig garn.
De får velge mellom to motiver.
Starter med en rad rundt, for at
det ikke skal rakne så lett
underveis. Etter dette må de
følge en tegning og telle seg
frem til hvor stingene skal
være. Vi bruker teknikken
korssting.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 3
Uke 46-51
Kompetansemål
Tema/emne
Merknad
Design:
Kunne lage enkle gjenstander gjennom å strikke,
veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer.
Filte – knytte opp mot jul?
Brodere – knytte opp mot jul
Jul
Visuell kommunikasjon:
Kunne lage enkle utstillinger av egne arbeider
Vi lager en utstilling til juleavslutningen
Juleverksted
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 4
Uke 1-7
Kompetansemål
Tema/emne
Uke 1-4:
Kunst:
Helleristninger.
Kunne bruke elementer fra helleristninger til antikken
som utgangspunkt for eget skapende arbeid.
Uke 5-6:
Kunst:
Samtale om sin opplevelse av samtidskunst.
Samtidskunst- hva er det?
Visuell kommunikasjon:
Kunne lage enkle utstillinger av egne arbeider
Elevene lager utstilling.
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 5
Uke 9-15
Kompetansemål
Design:
Kunne planlegge og lage enkle bruksgjenstander.
Tema/emne
Skisser
Plantegninger
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 6
Uke 17-21
Kompetansemål
Arkitektur:
Kunne tegne hus og rom sett ovenfra, rett forfra og
rett fra siden.
Kunne samtale om gater, plasser og bygninger med
forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet.
Tema/emne
Hus og bygninger i nærområdet. Vi ser på
bilder og går ut og ser.
Vi lager skisser.
Vi samtaler om bruksfunksjoner.
Visuell kommunikasjon:
Vi tegner enkle perspektiv.
Kunne benytte overlapping i arbeid med egne
tegninger og maling.
Vi repeterer overlapping.
Merknad
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole
Periode 7
Uke 22-25
Kompetansemål
Design:
Kunne eksperimentere med enkle geometriske
former i konstruksjon og som dekorative
formelementer.
Tema/emne
Merknad
Geometriske former og konstruksjon
Grunnleggende ferdigheter
Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I kunst og håndverk forstås grunnleggende
ferdigheter slik:
Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget. Samtalen kan føres på ulike nivåer, fra det beskrivende til det
mer analyserende og vurderende. Presentasjon av eget arbeid, muntlige beskrivelser og vurderinger står sentralt. Muntlig ferdighet er også viktig i forbindelse med
refleksjon over og vurdering av opplevelser, estetiske virkemidler og sammenhenger.
Å kunne uttrykke seg skriftlig i kunst og håndverk innebærer blant annet å uttrykke seg visuelt ved hjelp av tegn og symboler. Utvikling av skriftlig og visuell
kompetanse skjer ved å omsette fakta, ideer og holdninger til tegn. For å opprettholde den visuelle ferdigheten parallelt med utviklingen av skriveferdigheten er bevisst
og allsidig arbeid med tegning like viktig på alle trinn.
Å kunne lese i kunst og håndverk dreier seg blant annet om å kunne tolke tegn og symboler og om å få inspirasjon til skapende arbeid. Visuell kommunikasjon
gjennomsyrer faget og bidrar til utvikling av tekstforståelse. For å nyttiggjøre seg informasjon og unngå å bli lurt av visuell retorikk er det viktig å kunne lese og forstå
ulike tekstuttrykk. Tolkning av diagrammer og andre visuelle representasjoner, som for eksempel bruksanvisninger og arkitekttegninger, danner grunnlag for viktige
beslutninger.
Å kunne regne i kunst og håndverk innebærer blant annet å arbeide med proporsjoner, dimensjoner, målestokk og geometriske grunnformer. Tegning innebærer
vurdering av proporsjoner og to- og tredimensjonale representasjoner. Sammenhengen mellom estetikk og geometri er også et vesentlig aspekt i arbeidet med dekor og
arkitektur. Regneferdighet kreves også i arbeid med ulike materialer og teknikker.
Oslo kommune
Utdanningsetaten
Løren skole