Transcript Trusopplæringsplan for Hareid Kyrkjelyd Saman på vegen, med rett

Trusopplæringsplan for Hareid Kyrkjelyd
Saman på vegen,
med rett til å verte sett og verdsett
Gud gir og vi deler.
Vi vil vere ei raus og tydelig kyrkje der born
og unge lever livet i tru, håp og kjærleik.
1. Hovudmål
Vi ynskjer at alle døypte
etter sin føresetnad
skal ta del og kjenne seg verdsette
i eit tenande fellesskap
som vert bore og er berar av evangeliet.
Den einskilde
skal ha visse om sitt verd som menneske
og knyte det til at ein er skapt
i bilete til den treeinige Gud.
Kvar enkelt skal ha visse om
at det alltid er mogleg å starte på nytt,
at Jesus er den som kan bere bort det som måtte hindre oss i å nå kvarandre
og erfaring med
korleis vi kan nytte dette for å forsonast med Gud og kvarandre.
Alle skal ha kunnskap om
kvar ein kan finne råd om korleis Gud ynskjer fellesskap,
ha moglegheit for å kjenne seg delaktige i
ansvaret for fellesskapet,
og ha visse om
at den treeinige Gud går saman med dei.
Kyrkjelyden skal vere :
DØROPNAR som gjer Jesus Kristus
og det kristne verdsbilete
til ein del av barnet si verd,
VEGVISAR der ein går saman og lærer å kjenne og å leve saman med
den Treeinige Gud.
MEDVANDRAR der den enkelte får kjenne
at ein er likeverdig lem på Kristi lekam,
ved at ein er sett,
eins stemme er høyrd
og eins evner er verdsette og til nytte.
Tilbodet skal vere livshjelp
for den einskilde slik han er skapt og utrusta
med prioritering av den som har behov for tilrettelegging. Fokus på tilrettelegging er hjelp til å vere
kyrkje for alle.
Den som har eit spesielt behov for tilrettelegging,
set eit spesielt fokus på eit allment behov.
Der alle får plass, får nåden rom.
Vi ynskjer å vere ei raus og tydeleg kyrkje der
born og unge lever livet i tru, håp og kjærleik.
Med tilbod om trusopplæring for alle frå 0-18 år, har
vi fokus på heile familien.
Vi inviterer til 24 ulike tiltak i løpet av året og 10
av desse er retta inn mot ei gudsteneste der borna er
medliturgar. I tillegg kjem 5 gudstenester for konfirmantar.
Dette gir oss gode møter med heile familier og er
med på å senke terskelen til kyrkjebesøk for veldig
mange.
2. Grunnlag og særpreg.
Foreldre/føresette er barna sine primærautoritetar.
Tilsette i kyrkja er medspelarar
som kan gje tilbod om hjelp i oppsedinga.
Alle har rett til ein plass dei kan kalle sin
og ei oppgåve som er tilpassa evner og fysisk og intellektuelt funksjonsnivå.
Einkvar har rett til å verte forstått ut frå sin eigen indre logikk.
Vi ser det som viktig at desse momenta er med som grunnlag når dei ulike tilboda vert utarbeidde og ikkje berre at ein i etterkant
skal sjå kva som er mogleg å tilpasse.
Kyrkjelyden skal i alle samvær gje tilbod om ein fast assistent
som tek i vare reglane og gir nødvendig oppfølging og hjelp.
Med utgangspunkt i kyrkja sin plan GUD GIR - VI DELER , tenkjer vi oss ein stamme i trusformidlinga
der kyrkja sine tilsette er tilstades og skaper og støtter frivillig engasjement og initiativ.
Kyrkja skal ved råd og tilsette stå som garantist for tilbodet som vert gitt og utført,
det vere seg tilbodet sin eksistens, metodikk, og pedagogiske og teologiske innhald.
Dei skal òg vere ansvarlege for
oppfølging av ulønna medarbeidarar
og sjå til at det vert sett av tid til naudsynt oppdatering.
Soknerådet reknar dei ulike organisasjonane som viktige partnarar i samarbeidet.
KFUK/M og KFUK/M speidar, KRIK,
Søndagskulen, NMS og NMS - U er aktive i Hareid og medspelarar i barne og ung
domsarbeid og gudstenesteliv.
Vi ynskjer å tenke saman om den pedago
giske og metodiske plattformen og om den tematiske undervisninga,arbeide for å skape møtepunkt for samhandling i leiartrening, og finne plassar og utfordringar som vil vere naturlege for enkelte medlemar i organis-
asjonane å ta del i.
I Hareid har kyrkja eit veldig godt samarbeid med barnehage og skule.
Det er viktig at dette vert teke i vare,
og at tema som vert teke opp i dette samarbeidet sjåast i samanheng med tilbodet i trusopplæringa.
Kjennskap til og deltaking i gudstenesta
er bærande element.
I gudstenesta finn vi alle eksistensielle element som kan gjere fellesskapet til ein reell møteplass der vi når kvarandre,
- og den Treeinige Gud når oss.
Her er grunnlaget for diakonal tenking
og kulturell utfalding. Kyrkjerommet
er difor òg eit rom for undervisning.
- Eit rom der vi øver på å møtast og øver på
samhandling. - Eit rom der den einskilde får
oppleve skaparglede og teneste.
- Eit “kan-rom” og ikkje eit “må-rom”.
Som døypte er born og unge medaktørar
og ikkje statistar.
Det skal vere fokus på
å finne praktiske oppgåver for alle,
slik at heile kyrkjelyden får eit eigarskap til
trusopplæring og gudsteneste.
Ulike arbeidsformer skal fremje eigeverd,
tilhøyring og deltaking.
Dette inneber å lage trygge rutinar for
kontakt, utveksling og oppbevaring av
informasjon, at ein tidleg samarbeidar med føresette om korrigering og tilrettelegging av samvær og samlingar,
at ein reflekterer saman i staben kring behov for hjelpemiddel og utarbeiding av
individuelle planar,om nødvendig, og at ein gjer naudsynte korrigeringar undervegs.
Ved fokus på å gi plass,
i staden for å skulle nokon plass
får kyrkjelyden ro til sitt oppdrag :
Å gi rom for Kristus og kvarandre i staden
for å vere opptatt av aktivitet, underhaldning og prestasjon.
3. Organisering, ramme og ansvar
Soknerådet er ansvarleg for at det konkrete
årshjulet som vert lagt, tek i vare dei ulike
tverrgåande aspekta i det å vere kyrkje
og at dei ulike arbeidsgreinene utfyller, støtter
og inspirer kvarandre ut frå visjonen om å
vere ei vedkjennande, misjonerande, tenande
og opa folkekyrkje.
Dei ulike tilsette fagpersonane,
er saman med dei ulike utvala,
premissleverandørar til soknerådet.
Dei tilsette vil med utgangspunkt i kyrkja sin
plan for trusopplæring, vere ansvarlege for
den lokale plan sitt innhald, metodikk og
gjennomføring og kva for diakonale,
kulturelle og kyrkjemusikalske oppgåver born
og unge går inn i.
Dette fordrar vilje til samarbeid mellom
tilsette av ulike arbeidsgjevarar i kyrkja,
og at det vert lagt til rette for deltaking av
frivillige og barnas primæransvarlege;
foreldre/føresette.
Undervisning for 4, 5 og 6 åringane er lagt
til kyrkjerommet og dei skal få være
medaktørar i gudstenesta.
Tilbodet til 7, 9 og 13 årsfasen er lagt utanfor kyrkja, til ein leirplass med overnatting.
I tilboda frå 8 år er ein del av undervisninga
relaterte til kyrkjerom og gudsteneste,
ein annan del tek utgangspunkt i den lokale
krins/skule/bedehus. Første samling for 8 årin-
gar er Tårnagenthelg siste helga i januar. Det resterande er på hausten, med hausttakkefest.
For å knyte saman overgangen mellom barneog mellomtrinn er det lagt inn undervisning
vår og haust det året borna fyller 10 år. Her er Bibelen i fokus. Dette vert vidareført den
vinteren dei fyller 11 år, med satsing på KodeB
På hausten når dei er 11 får dei oppfølgande tilbod til samlingar i krins og kyrkje.
Vi meiner det er viktig å ha god kontakt med
borna i overgangen til puberteten.
Satsing på Juniorkonfirmantane er såleis lagt
til det året dei fyller tolv med samvær frå februar til advent med avsluttande julespel i kyrkja.
Føresette for døypte/tilhøyrande medlemar
skal i tilsendt brosjyre med informasjon om
innhald, få høve til å melde behov for tilrette
legging og ynskje om å bidra i ulike
oppgåver.
I konfirmasjonstida er tanken at ungdomane Kvart halvår vert det sendt ut ein kalender til skal få høve til repetisjon, deltaking og reflekulike lokale organisasjonar, skule/barnehage sjon. Undervisninga vekslar såleis mellom
og ei gruppe forbedarar, med oversikt over gruppeundervisning, gudstenesteverkstad og
dei ulike tilbod for born og unge i kyrkjely-
deltaking i gudsteneste, grupper i heimane og
den.
tenesteoppgåver.
Her skriv dei og brev til seg sjølv som skal
Trusopplæring er organisert med tanke på
brukast under samlinga deira når dei vert
å eige det gudstenestelege rom gjennom aktiv
18 år.
handling og relatere dette til frimodig delta
Vi ynskjer å gi ungdomane kjensle av å høyre
king i samfunnslivet. Samhandlinga for dette
til i ein samanheng og gje tilbod om å knyte prøver vi å leggje grunn for i dåpssamtale
seg til ulike kontinuerlege tiltak som speidar/ og markering av eitt og to års dåpsdag
Ten-Sing osv.
i kyrkjeromet.
Derfor inviterer vi ulike grupperingar til
Kyrkjelyden gir vidare tilbod om babytiltaket for 17 åringar, der vi legg opp til ei
song det første leveåret og derifrå naturleg Pilgrimsvandring over lokale fjell med avslutovergang til småbarnssang (under skulealder)
ning i kyrkja.
saman med sine føresette.
Det skal arbeidast med å finne tilknytingspunkt til søndagskule og frivillige barnekor.
4. Økonomiske rammer:
Bispedømmerådet refunderer per i dag ca.50% av
lønsutgifter til kyrkjelydspedagog, og Staten gjer eit
tilskot til trusopplæringa som for 2013 utgjer ca.
kr. 440.000,- Tilskotet til trusopplæringa vert redusert den dagen prostiet som heilheit vert pålagt å
gjennomføre reforma.
Soknerådet bør i kvar periode
drøfte den eksisterande planen;
kva det krev av ressursar, kva som skal
prioriterast/ evt. omprioriterast.
Ein ser ulike oppgåver og læremål i samanheng, set seg konkrete mål, og kva tidspers-
spektiv ein meiner er realistisk for målsetnin-
gane.
Hareid kyrkje skal vere ei god kyrkje å kome inn i for alle. Vi har mange utfordringar i for
hold til kommunikasjon både blandt born og vaksne når det gjeld dette.
Vi inviterer, og vil ta imot dei som kjem,
etter beste evne. Dette gjeld også andre reli
giøse som vi både har, og kjem til å ha som deltakande i trusopplæringa.
Det gode og konstruktive samarbeidet med barnehage og skule gjer dette enda meir
aktuelt.
Tilskotet vil då utgjere kr.300, -pr. medlem mellom
0-18 år. Med ca 1000 døypte/tilhøyrande vil det kunne utgjere ca. kr.300.000,- pr.år. Det vil seie mindre
enn vi har i dag, og vi må ha gjennomført nødvendige innvesteringar for trusopplæringa før den tid.
Plan for trusopplæringa GUD GIR - VI DELER Den norske kyrkja Innhaldet - generell del.
Oversynet viser målsetjingar for kvart aspekt
og obligatoriske hovudtema i ei systematisk trusopplæring.
Hovudtema står med feit skrift og har ei kort forklaring.
Nokre hovudtema har også forslag til konkrete undertema.
LIVSTOLKNING OG LIVSMEISTRING
Trusopplæringa skal fremje
oppleving av eigenverd
og leggje til rette for at barn og
unge kan sjå seg sjølve og tolke tilværet sitt som skapt, elska og halde
oppe ved Guds kjærleik.
Livs- og trushistorie
Dei store spørsmåla
Barn og unge skal arbeide med å finne eit
språk for si eiga livs- og trushistorie i lys
av trua på den treeinige Gud som dei er
døypte til. Dette kan vere tema og erfaringar frå familie,oppvekst, skule og kyrkje.
Barn og unge skal få høve til å reflektere
og undre seg over dei store spørsmåla i livet i lys av den kristne trua. Dette kan vere
spørsmål som:
• Kvar kjem eg frå?
• Kven er eg?
• Kva er meininga med livet?
• Kven vil eg vere/bli?
• Kvar skal eg?
• Kva er sant og viktig?
• Det vondes problem
• Forholdet mellom tru og vitskap
• Forholdet mellom kristen tru og ulike religionar og livssyn
Personleg vekst
Trusopplæringa skal stimulere allmenndanning, personleg og åndeleg vekst og
ansvarleg livsførsel – og utfordre til etisk
refleksjon og handling. Trusopplæringa
skal vere ein arena for samtale for barn og
unge.
TRU OG TRADISJON I KYRKJA
Den første trusartikkelen
Barn og unge skal arbeide med kva det vil
seie at Gud har skapt mennesket, himmelen
og jorda.
• Gud skaper mennesket, jorda og universet
• Det vondes problem
• Guds omsorg for den skapte verda
• Menneskeverd og menneskesyn
• Forvaltaransvar
• Glede og takksemd over skaparverket
Gjennom trusopplæringa skal barn
og unge lære å kjenne den treeinige
Gud gjennom Bibelen som Guds ord,
truvedkjenninga, sakramenta og andre
sentrale uttrykk for kyrkja si tru. Barn
og unge skal bli kjende med dei kristne Den andre trusartikkelen
høgtidene og kyrkja dei høyrer til.
KRISTEN TRU I PRAKSIS
Gjennom trusopplæringa skal
barn og unge arbeide med kva det
vil seie å elske Gud, seg sjølv og
nesten sin. Dei skal lære å be, lese
Bibelen, feire gudsteneste og vise
nestekjærleik i praktisk solidaritet.
Barn og unge skal få uttrykkje seg
sjølve, trua og skaparevna si.
Barn og unge skal bli kjende med Jesus
som venn, frelsar og Herre.
• Jesus er sann Gud og sant menneske
• Jesus openberra Guds gode vilje
• Jesus møter og elskar menneske
• Forsoning og frelse
• Jesu død, oppstode og himmelferd
• Jesus ved høgre handa åt Gud og hos det
enkelte mennesket
• Jesus kjem att og held oppgjer
Bønn
Barn og unge skal få erfaring med bøner
og ritual der kristen tru blir uttrykt. Gjennom trusopplæringa skal dei sjølve lære å
be.
Gudstenestefeiring
Barn og unge skal ta del i gudstenesta og
fellesskapet i kyrkjelyden gjennom dåp,
bøn, song, tilbeding, vedkjenning, nattverd
og bruk av Guds ord
Bibellesing
Barn og unge skal lære å kjenne og bruke
Bibelen til hjelp, trøyst, rettleiing og inspirasjon.
Den tredje trusartikkelen
Barn og unge skal bli kjende med korleis
Den heilage ande leier inn i kyrkja og
frelsa, og fram mot oppstode og evig liv.
• Misjonen, den verdsvide kyrkja og den
lokale kyrkjelyden
• Kyrkja som Jesu lekam, og det allmenne prestedømet
• Anden si frukt og Anden sine gåver
• Synd og omvending, vedkjenning og tilgjeving
• Håpet om oppstode og evig liv
Sakramenta
Barn og unge skal lære om dåpen og nattverden som nådemiddel og grunnlag for
trua.
• Død og oppstode med Kristus
• Krossmerket i dåpen og i kvardagen
• Nattverden og forlating for syndene
• Den nye pakta mellom Gud og menneske
Song, musikk og kultur
Barn og unge skal få høve til å uttrykkje seg
sjølve, uttrykkje tru, tvil, tilbeding, glede og
klage gjennom salmar, lovsong, musikk og
andre kulturuttrykk. Dei skal lære sentrale
salmar knytte til høgtidene.
Diakoni
Barn og unge skal delta i den diakonale
verksemda til kyrkja uttrykt gjennom nestekjærleik, inkluderande fellesskap, vern om
skaparverket og kamp for rettferd. Dei skal
få oppleve omsorg og gjestmildskap.
LIVSTOLKNING OG LIVSMEISTRING
Sentrale dimensjonar ved
menneskelivet
Barn og unge skal i lys av den kristne trua
arbeide med sentrale dimensjonar ved
menneskelivet, til dømes
• Kjensler og grenser
• Sorg og tap
• Død og håp
• Godt og vondt
• Rett og rangt
• Kropp, sjølvbilete og identitet
• Vennskap og relasjonar
• Sjølvstende og tilhøyrsle
• Kjærleik, seksualitet og samliv
• Fysisk og psykisk helse
• Synd og skam
• Tilgiving og forsoning
• Tru og tvil
• Utdanning og yrkesval
• Ressursforvaltning og forbruk
• Likestilling og rettferd
TRU OG TRADISJON I KYRKJA
Herrens bøn og anna bøn
• Utval frå profet- og visdomslitteraturen
med vekt på Messias-profetiane og krav
om sosial rettferd
• Job og lidingsproblemet
• Forteljingar frå Jesu liv, død og oppstode
• Jesu likningar og undervisninga hans om
Guds rike
Bibelen
•
Undra til Jesus
Barn og unge skal få kunnskap om korleis
•
Frå Apostelgjerningane om urkyrkja og Bibelen er bygd opp og vart til, og om
den
første misjonen
frelseshistoria. Det skal leggjast ekstra vekt
•
Utval
frå brevlitteraturen med vekt på
på evangelia og forteljinga om Jesu liv, død
forsoning,
rettferdiggjering ved tru og det
og oppstode. Tekstar som er knytte til dei
nye
livet
i
Kristus
tre trusartiklane og dei kristne høgtidene,
• Endetida med oppgjeret og ein ny himmel
er sentrale.
og ei ny jord
• Skaping, syndefall og frelseshistorie
• Nokre personar og hendingar i Det gamle Kyrkjeårets høgtider og merkedatestamentet, t.d. Abraham, Sara, Hagar,
gar
Josef, Moses, Rut, Ester, David, Jona,
Barn og unge skal bli kjent med kyrkja sine
Daniel, utferda frå Egypt
høgtider, deira bakgrunn og innhold.
• Utval frå Salmane – takk og tillit, klage – • Søndag, advent, jul, fastetida påske, og lovsong, bøner
Kristi himmelfartsdag og pinse
Barn og unge skal lære Herrens bøn og
kjenne andre uttrykk for bøn, tilbeding og
klage, til dømes bordbøn, kveldsbøn,
personleg, fri bøn, bibelske bøner og
liturgiske bøner.
KRISTEN TRU I PRAKSIS
Misjon og økumenikk
Tilgiving
Etikk
Faste og forsaking
Barn og unge skal få høve til å ta del i den
oppgåva kyrkja har fått, ved å sjå og erfare
at den kyrkja dei sjølve er ein del av, er eit
globalt fellesskap med eit verdsvidt oppdrag.
Barn og unge skal kunne det doble kjærleiksbodet, dei ti boda, den gylne regelen
og andre uttrykk for kristne verdiar. Dei
skal arbeide med desse verdiane i relasjon
til kvardagen sin. Dei skal arbeide med etiske spørsmål i lys av kristen tru og fridom.
Dette kan vere spørsmål rundt forbruk,
fordeling, samliv og respekt for livet.
Barn og unge skal arbeide med tilgiving
– å ha behov for tilgiving, å be om tilgiving, å vere tilgitt, å tilgi.
Ungdom skal få høve til å gå til samtale,
sjelesorg og skrifte.
Barn og unge skal få impulsar til å leve
berekraftig og sjå sine eigne behov i lys av
det som er best for fellesskapet.
• Barn og unge skal få høve til å delta i
lokale pilegrimsvandringar og gjennom det
kunne oppleve fellesskap og undring
• Andre tema- og merkedagar
Kyrkja
Barn og unge skal få kunnskap om og
kjennskap til kyrkja dei høyrer til, inkludert eit kritisk perspektiv på tradisjonen og
historia til kyrkja.
• Det verdsvide kyrkjefellesskapet og opp
draget til kyrkja
• Utvalde epokar og personar frå kyrkjehis
toria, t.d. reformasjonen, Martin Luther,
Hans Nielsen Hauge, Lars Levi Læstadius
og framvekst av frivillige organisasjonar
• Særtrekk ved samisk kyrkjeliv
• Gudsteneste og ritual
• Arkitektur og symbol i kyrkja
• Kyrkjekunst, kyrkjekultur, kyrkjemusikk
• Omsorgstenesta
• Oppbygging og demokrati
• Kyrkjebygg, kyrkjegardar og kyrkjelege tradisjonar
Medarbeidarskap
Barn og unge skal få praktisere trua si gjennom aktiv deltaking, ansvar og medarbeidarskap i kyrkje og samfunn.
Plan for trusopplæringa GUD GIR - VI DELER Den norske kyrkja Behov og tiltak - generell del.
Dei første leveåra 0–5 år
FOKUS FOR DENNE ALDERSPERIODEN:
Byggje kontakt og samarbeid med heimen om å
etablere ritual for kvardagane, høgtidsmarkeringar
og livsritar. Skape fellesskap for born og familiar i
kyrkjelyden og lokalmiljøet. Utvikle gudstenester
som barna/familiane kjenner seg heime i. Styrkje
tilhøyrsla til kyrkja.
OMFANG: om lag 50 timar.
KJERNETILTAK:
Invitasjon til dåp, dåpssamtale, dåp, familiesamling
før eller etter dåpen, fadderkontakt i form av helsing
eller samling før dåpen, babysong, trilletreff, familie-/barnegudstenester, fireårsfase med utdeling av
bok.
SAMARBEID MED HEIMEN:
Materiell til bruk i heimen, temakveldar for foreldre/
føresette og fadrar, nettbasert kommunikasjon.
Barndomsåra 6–12 år
FOKUS FOR DENNE ALDERSPERIODEN:
Utforske og lære om dei mest sentrale emna
i kristen tru gjennom aktiv deltaking.
Innarbeide vanar for kristen tru i praksis.
Engasjement og ansvar for andre.
OMFANG: om lag 145 timar.
Ungdomsåra 13–18 år
FOKUS FOR ALDERSPERIODEN: Å etablere ei reflektert og heilskapleg forståing av
den kristne trua i relasjon til eiga livshistorie og
framtid. Kristen tru i praksis med vekt på gudstenesta, og saman med kontinuerlege tiltak for ungdom.
Trygg sjølvforståing og identitet, disippelskap og
etterfølging, val, medarbeidarskap og solidaritet.
OMFANG: 120 timar, der 60 timar er knytte til
konfirmasjonstida.
KJERNETILTAK:
Dåpsklubb for seksåringar, skulestartmarkering,
bibelkurs og kyrkjeskule, overnatting i kyrkja,
10 - årsjubileum for dåp, leir, tenesteoppgåver,
markering av pinsa som fødselsdagen til kyrkja,
barne-/ familiegudstenester.
SAMARBEID MED HEIMEN:
Samlingar for foreldre/føresette med «trusopplæring
for vaksne» som også gir innblikk i kva barna møter
gjennom tiltaka. Foreldrekurs med aktuelle tema.
Informasjon om litteratur og film for aldersgruppa.
KJERNETILTAK:
Tiltak som peikar fram mot konfirmasjonstida, som å
informere, motivere og etablere relasjonar.
Konfirmasjonstida.
Oppfølging av konfirmasjonstida, leir, leiarutvikling,
medarbeidarskap,tenesteoppgåver, ungdomsgudstenester, samtalegrupper.
SAMARBEID MED HEIMEN:
Samlingar for foreldre/føresette i kyrkja kan leggje
til rette for samtalar og samspel. Særleg i samband
med konfirmasjon kan dette vere aktuelt. Tema som
kyrkje, tru og identitet, samliv, etikk, ungdomsspørsmål, foreldrerolla.
KJERNETILTAK:
Gudstenester, undervisning, diakoni og andaktsliv
FOKUS: Konfirmasjonstida skal gi eit fullstendig
oversyn over og eit møte med innhalds- , praksis- og er sentrale arbeidsformer
fellesskapsdimensjonar i trua, i dialog med livsspørs- som alle konfirmantopplegg må byggjast rundt.
måla til konfirmanten.
OMFANG: 60 timar
Konfirmasjonstida
Aktuelle kjernetekstar
DØME PÅ ANDRE AKTUELLE TILTAK:
Dåpsperm, søndagsskule, (stor)familiesamlingar,
familiekor, høgtidsverkstad, samlingar for born og
foreldre/føresette, aktivitetar i naturen, kyrkjeskule
våren
DØME PÅ ANDRE AKTUELLE TILTAK:
Samlingar for barn kombinert med felles måltid for
famliane og liturgisk avslutning. Markering av kyrkjelege høgtider og merkedagar. Alternativ feiring av
halloween. Aktivitetsdag(ar) i samband med planleggingsdagar og skuleferiar, forteljingssamlingar,
oppdagingsvandringar, bu-heime-leir, klubbtilbod,
aktivitetstilbod for barn med ulike interesser, som
musikk, song, dans, drama, friluft, idrett, bruk av
digitale medium. Kontinuerleg arbeid i regi av barneog ungdomsorganisasjonane. Tenesteoppgåver i kyrkjelyden og nærmiljøet, gudsteneste knytt til diakoni,
misjon, solidaritetsaksjonar, vern om skaparverket.
Juleevangeliet Luk 2,1-20
PåskeforteljingaMatt 26,1-28,10
Såra for våre brot
Jes 52,13-53,5
Dåps og misjonsbodet
Matt 28,16-20
Kristi himmelferd
Apg 1,1-14
TalsmannenJohn 14,16-18
PinsedagApg 2,1-13
Jesus som 12 åring i tempelet
Luk 2,41-52
Jesus mettar 5000/går på vatnet John 6, 1-35
Jesus tek imot borna
Mark 10,13-16
Guds barnJohn 1,9-12
Jesus er vegen, sanninga og livet Joh 14,6
Ekjesonen i Nain
Luk 7,11-17
Jesus hos Marta og Maria
Luk 10,38-42
Tollaren og farisearen
Luk 18, 9-14
Jesus og den rike unge mannen
Luk 18,18-30
Jesus og TomasJohn 20,24-29
Guds rike som sennepsfrøet
Mark 4,30-34
Den miskunnsame samaritan
Luk 10,25-37
Sauen som vart funnen
Luk 15,1-7
Ein far som venta
Luk 15,11-32
BergpreikaLuk 6,20-49
FadervårMatt 6,6-13
Det doble kjærleiksbodet
Matt 22,37-40
Den gylne regel
Matt 7,12
Den vesle bibelen
John 3,16
Kjærleikens høgsong
1 Kor 13
Guds kjærleik
1 Joh 4,7-11
Fred med Gud, rettferdiggjort ved tru Rom5,1-11
Av nåde er de freslte
Ef 2,1-10
DØME PÅ ANDRE AKTUELLE TILTAK:
Livet i AndenGal 5,16-26
Seminar, kurs for hybelbuarar, leir, gjensynstreff,
Gled dykk!Fil 4,4-8
arrangement i samband med russetida, markering av Herren er vår Gud
5 Mos 6,4-9
myndigalder, skulelag, klubb, kor, friluftsliv, idrett, Velsigninga4.Mos 6,22-27
solidaritetsaksjonar og økumenikk, Internett, film og Kva er då eit menneske
Salme 8
medium. Arrangement natt til 1. mai, 17. mai, nyttår- Herren er min hyrding
Salme 23
saftan, sankthans osv. Medarbeidarskap i tilknyting Tilgje meg Gud
Salme 51
Bønn, klage og tillit
Salme 71
til enkeltarrangement, i kontinuerleg arbeid og tilEg
er
skapt
på
skræmeleg
underfullt
vis
Salme 139
litsverv.
Lovsyng Gud!Salme 150
Skaping og syndefall
1 Mos 1,1-3,24
Guds lovnad til Abraham
1 Mos 12,1-3
Miriam redadr Moses
2 Mos 2,1-10
Gud kallar Moses
2 Mos 2,23-3,15
4,10-16
Dei ti boda 2.Mos 19,20; DØME PÅ ANDRE AKTUELLE TILTAK:
20,1-20
Deltaking i ungdomsarbeid i kyrkjelyden,
Den store soningsdagen
3 Mos 16
leir, samtale- og interessegrupper, temamøte,
Samuel i tempelet
1 Sam 3
Guds lovnad til David og ætta hans
2.sam 7,1-17
tenesteaksjonar, prosjektarbeid, musikk, dans
Møte med Den heilage
Jes 6,1-8
og drama.
Sosial rettferdAmos5,7-15
Ny himmel og ny jord
Op 1,1-2;21,1-5
Alder
00
00
01-06 år
01 år
02 år
Namn på tiltak
Saman på vegen
Dåpssamtale
Gynge lite grann
Babysong
Mål for tiltak
Tema /innhald
Livstolking og
livsmeistring
Samspel mellom
baby og forelder
Tru og tradisjon i
kyrkja
Dåpsbefaling
Underet i våre hen- Dåpsliturgi
der.
Song
Alle, alle vil vi ha
Tryggleik
i
kyrkja
Sjå
seg
som
skapt
av
Songtradisjonar
med; Småbarnssang
Gje tryggleik og
Gud til fellesskap og 1. Trusart Salme 139
hjelp
til
å
praktisere
samhandling.
2. Trusart. Dåp som
Den fyrste song
tru i heim og kyrkje
anker for vårt håp
Sjå seg som skapt av Bøn, lystenningGje tryggleik og
Gud til fellesskap og Jesus som lyset i
Eg faldar mine hen- hjelp til å praktisere samhandling
verda Joh 8,12
der små
tru i heim og kyrkje
Minne om dåpsdag,
og gi Bibefortelling
CD og historie
som barnet kan
”klistre”med. Tilpassa kyrkjeåret
03 år
Lytt, leik og lær
04 år
Bli kjend og trygg i Fremje tilhørsle og Bøner
Heime i kyrkja
kyrkjerom og gudste- sjølvstende ved å
Lystenning Joh 8,12
neste.
kjenne kyrkja som eit Prosesjon
Bli trygg på Jesus
Kyrie Luk 18,35-43
”kan-rom”
som ven
Gloria Luk 2,14
Saman med fadrane
Jesus har stått opp” Bli kjent med påske- sine, kjenne seg
Påskevandring og
Hurra! Hurra!
evangeliet
musikkspel
heime i kyrkja.
05 år
06 år
Gjere kyrkja si opp- Arbeide med sjølv- Jesus kjenner namnet
Dåpsskule:
læring like naturleg bilete og identitet, til alle.
Eg høyrer Jesus til som skulen si.
tilhørsle og meistring Jesus er lyset i verda.
Bli kjende med
kyrkjerom og
Sjå Jesu møter den- Noahs ark.
Jesus stiller stormen
handlingar i det.
gong som hjelp til Bartimeus
Relatere Jesus fortel- oss i ulike livshenjingar til livet.
dingar i dag.
Dåpen og fastetida.
Frivillige
Søndagskule, Hjørungavåg Barnekor Bigset Samarbeid med barnehage
4 /5 år vår Påskevandring 4 /5 år haust Hausttakkefest 3 /5 år Førjulsbesøk 3 /5 år
Julegudsteneste Arbeidssmåtar
Kristen tru i praksis
Omfang/
Samtale med prest.
Babysong
16 s/32 t
Samlast annankvar
veke i kyrkja
Annankvar veke
Samling i kyrkja med
songleikar,deltaking
og informasjon om
trusopplæringa.
S
Songtradisjon
song for maten
Samling i kyrkja vår/ 1 s / 1 t.
haust med utdeling
av spisebrikke
J
Samling i kyrkja med Å
songleikar,deltaking
og informasjon om S
trusopplæringa
I
Samling i kyrkja vår/ 1 s /1 t.
haust med utdeling
av dåpsbilete
S
T
E
S
Samlingar i kyrkja I
med forteljing song D
og vandringar og
E
med øving til gudsteneste
Denne helsinga vert
sendt i posten
3 s /3 t
2 krinssamlingar
1 fellessamling
1 gudsteneste med
utdeling av 4 årsbok 1 s /1 t
Samling laurdag før
Samvær og samspel palmesøndag og delta 1 s/ 3 t
i gudstenesta palme- 1 s/ 3 t
søndag
Alle har med ein eller
fleire fadrar, ev.også
foreldre
Sjå, høyre og gjere
Lystenning
Korsteikning
Bøn
Å være medhjelpar
Samlingar i kyrkja
med dramatisering av
forteljingar, øving på
hugseord, deltaking i
lystenning og fargelegging i arbeidsboka.
4 krinssamlingar
1 fellesamling
1 gudsteneste med
utdeling av 6- årsbok
1 s /1 t
Felles middag, song 16 s/16 t
Kjent med kyrkjerommet og ledd i
gudstenesta
Lære om Bibelboka
som kjelde til Jesusforteljingane
Ansvar /
ressursbruk
Dåpssamtale
Fellesskap
Lystenning
Kveldsbøn
Beskriving
samling/timar
5 s / 5 t
1 s /1,5 t 10 s
15 s
/
/
kyrkjebesøk
kyrkjebesøk
barnehagebesøk
kyrkjebesøk
1s/1t
1s/1t
1s/1t
1s/1t
Alder
07 år
08 år- vår
08 år- haust
09 år
10 år vår
10 år - haust
11 år - vår
11 år - haust
Namn på tiltak
Mål for tiltak
Livstolking og
livsmeistring
Tema /innhald
Tru og tradisjon i
kyrkja
Kong David og vi
Lære samanheng frå
Samvær
over
tid,
Ting heng saman i
leirdøgn
GT historiene fram
hensyn dag og natt. trua, synge og be
til Jesus.
Oppdagingsferd i
Finne skattar i kyr- Skattane i kyrkja,
Tårnagent
kyrkja
kja og knyte dette til tårnet og klokkene.
livet
Kjenne glede over å Ansvarsboda 2.Mos
Guds gåver-vår
Skape refleksjon
glede og vårt ansvar rundt skaparverket, høyre til og ha ansvar 20, 12-17
Skapinga
Han som skapte og for det skapte
Borkomne sauen
vårt ansvar
Misjon
Elska
av
Gud,
døypt
Perler i kransen,- Lære at Gud høyrer
Bøn og meditasjon
inn i den kristne
når vi ber
leirliv er topp
kyrkje
Bibelen - den store
Gud kjem til oss i
Kjennskap til BibelenSjå si eiga vesle for- forteljinga
Bibelens forteljingar som openberrings- teljing i lys av Bibe- Joh3,16
bok. Bibelhistoria si len store forteljing. Misjonsbodet
tidslinje og innhald Få visse om Gud vil Jesus er lyset John 12
Misjon- Guds
og korleis bruke han gå saman med alle Herrens bøn Matt
gåver,omsorg og
6,7-14
og vi kan bruke
i livet.
nærvær for alle
Velsigninga 4. Mos
evnene våre til å gje 6,24 -26
bodskapen vidare
Refleksjon over fast- Utgangen frå Egypt
Born av Guds regn- Sjå samanhengen
mellom den gamle ogetida
boge
Påskefeiring
nye pakt
Miriam reddar Moses
I Guds omsorg
Gud har alltid om- Kjenne gleda over å Misk.same samaritan
vere til
sorg for sine.
Ein Far som ventar
12 år
Juniorkonfirmant
9-12 år
Kontinuerlig tiltak
Mini og Barnekantoriet
Styrke kontakten i
førpuberteten og gje
visse om å verdi og
tilhøying
Refleksjon over
korleis eigeverd og
kristustilhøyring gje
mot til liv og ny start
1.Mos.7-9
Joh.12.20-33
Faste
Påske
Pinse
Advent
Frivillige
Barnekor
Bigset Speidar
Hareid Speidar
Hjørungavåg
Samarbeid med skule
1.kl. Foreldrekurs med aktivitetar for borna
1.kl.Oppdagingsferd i kyrkja før jul
2. kl. haust Hausttakkefest 2. kl. vår Påskevandring 3. kl. vår Pinse og Dåp 4. kl. haust Sorg og gravferd 4. kl. vår Bibelkurs VGBB
5. kl. haust Kortversjon av VGBB 1.-7.klasse Julegudsteneste Arbeidssmåtar Omfang/
samling/timar
Kristen tru i praksis
Song og bøn, delta påLeirdøgn
gudsteneste
1 laurdag i kyrkja
Gud sender sine
englar for å verne
1 gudsteneste
oss. Trygge vaksne
vandrar med borna.
Lære å takke
2 krinssamlingar
Syngje og be
1 fellessamling
Gud gir -vi deler
1 gudsteneste
Bøn som trøyst,
styrke og oppmuntring
Bruke bibelleseplan
Synge og be
Oppgåver i gudste.
Oppdage deleting
Synge og be
Oppgåver i gudste.
2 s/ 11 t
1 s/5 t
2s/3t
1 s / 1,5
1 / 1,5 t
Aktivitetar og leik
Samtale og undring
Medliturgar i gudst.
S
Misjonsprosjektet
J
Leikar oss gjennom
perlene i Kristuskran-Å
sen.
S
Aktivitetar og leik I
Samtale og undring S
T
Lage til til gudste
E
S
I
KODE B opplegget D
E
3 krinssamlingar
1 fellessamling
2 gudsteneste
4 s/6t
2 krinssamlingar
1 fellessamling
og ei gudsteneste
3 s / 4,5 t
Vi kan be om alle
ting
2 krinssamlingar
1 fellessamling
Pynte kyrkja til påske9 samlingar
og advent
Bruke bibelord
2 gudsteneste
Oppgåver i gudst.
1 overnatting
1 konsert
Aktivitetar, leik, sang
Aktivitetar/leik
Samtale og undring
Lage til til gudste.
2 s/ 14 t
2 krinssamlingar
2 fellessamlingar
1 gudsteneste
Ansvar /
ressursbruk
1 s/3 t
Leirdøgn
Faste
Karneval
Beskriving
2s/3t
1s/3 t
4s/8t
1 s/ 1,5
2 s/ 3 t
1 s/ 4 t
11 s / 22,5 t
2s/ 3t
1s/ 8t
1s/3t
36 s / 54 t
skule/kyrkje
4 s /8 t
kyrkjebesøk1 s/1 t
kyrkjebesøk1 s/1 t
kyrkjebesøk 1 s/1 t
kyrkjebesøk
1 s/1 t
kyrkjebesøk
1 s/1 t
skulebesøk
2 s/4 t
skulebesøk
1 s/2 t
kyrkjebesøk1 s/1 t
Film, leik, song og
andre aktivitetar
Samlingar ute/inne
Overnatting i kyrkja
Førebu utegudsteneste
Øve inn julespel
Alder
13 år
14 år
15 år
15 år
16 år
17 år
18 år
Namn på tiltak Mål for tiltak
Livstolking og
livsmeistring
Gled dykk alltid!
Kjenne medansvar ogSamvær over tid
kan vere krevande,
rett til livsglede.
vi øver oss på leir
saman.
Tema /innhald
Tru og tradisjon i
kyrkja
Den treeinige Gud
Den miskunnsame
samaritanene og det
doble kjærleiksbodet
Fil.4,13
Lukas 10,25-37/Fil 4,
Sjå eigen plan:
Konfirmasjonsføre- La den einskilde verte Gjennom kunnskap, Skaping - Salme 8
trygg på tru og sitt
refleksjon og erfaring Dåp - Matt 28
buing
tilhøyre som Guds barn skal den einskilde sjå
sitt liv i lys av kristen
Eg- Guds medarbei- og medarbeidar
tru og kjenne eg sett,
dar
verdsatt og til nytte i
kyrkjelyden
Nattverd 1. Kor 11
Jesus
Død/Evig liv Opb 21
MisjonApg 1,8 og 2,1f
Tvil og tru - DHA,
Å leve saman
Etter konfirmasjonen
Tvil og tru
Når eg så skal ut i
verda
På eiga handmen aldri åleine
Tryggare i trua
Luk 10,38-42
Luk 19,1-11
Luk 5,17-26
Joh 8,1-12
Luk 22,54-63
Joh 13,4-17
Kjenne Bibelen og trua Reflektere over
som ressurs i møte med bibelforteljingar som
nye utfordringar
grunnlag for liv og
Utfordre til medarbei- eigne val
darskap
Velsigninga
Gje kjensle av å høyre
til, frimod til å søke
hjelp , og mot til å ta
eigne val.
Reflektere over bibel-Luk 15,11-32
forteljingar ressurs 1. Joh 1,9
Joh 21, 15-19
for samhandling og
Velsigninga
tilhøyre.
Kjenne at det er
Mitt liv og min
draum i Guds hand rom for kven ein er, Refleksjon over
tryggleik for forandsorgprosessens veg
ring, von for framtida
til nyorientering.
og kjensle av å vere
rekna med.
Tomasteksten Joh 20,
19-31.
Framtid og von
Jer 29,11
Frivillige
Speidar Hjørungavåg/
Speidar Hareid
KRIK
Ten-Sing
Samarbeid med skule
13 år
7. kl. vår Sakramenta
13 år
8. kl. haust Lokal kyrkjekunnskap 14 år
8. kl. vår
Gudstenesta
13 - 16 år/8.-10.klasse Julegudsteneste
15 år
10.klasse Medmenneske og menneskeverd
Arbeidssmåtar Omfang/
samling/timar
Kristen tru i praksis
ute og inne
Andakt
Weekend
Bøn
undervisning
Tenesteoppgåver
gudstenesteverkstad
Gudstenesteverkstad gudstenestar
Gudstenesteoppgåver heimegrupper
tenesteoppgåver
Andakt
Saman med Ten -Sing
Bibeltekstverkstad
Velsigne kvarandre
1 døgn 8 t
8 s 12 t
6 s
9t
8 s 14 t
3 s
6t
1s
4t
2s
4t
Å vere saman i vårt Sosialt samvær, guds- 3 s/ 6,5 t
eige hus, - saman med teneste, filmkveld
Gud og kvarandre
Samling med leik,
grillig,
1s/4t
tekstverkstad,
andakt og bøn og velsigning for framtida
Tid for samtale og
Vi går saman, tenner
bål, les historier og
1s/5t
deler nattverden
Song
Lystenning
Bøn
Festmiddag med
leik, mimring og refleksjon
bøn
1s 3t
Samling i kyrkjeromet
/
30/
Ansvar /
ressursbruk
Fellesskap og glede Saman på leir, grupper 2 s/ 13 t
Pilgrimsvandring
Beskriving
kyrkjebesøk
1 s/1 t
kyrkjebesøk
1 s/1 t
kyrkjebesøk
1 s/1 t
kyrkjebesøk
1 s/1 t
Tur til Polen/Tyskland 8 dagers tur
Vi er på ein leirplass
med mange mulighete ute og inn
Repetisjon,
deltaking
refleksjon
S
J
Å
S
I
Vi møtest igjen i kyr- S
kja der vi er heime, T
ser film og kosar oss E
i lag.
S
Eit årssamling for
I
konfirmantane på
D
leirstaden.
E
Tur over Hareidsfjella med bålstopp.
Vaksne medvandrarar
Nattverd i kyrkja til
slutt.
Festmiddag der ein
minnes og feirar
les breva dei skreiv til
seg sjølv
og samling i kyrkjeromet der ein får leggje
draumen sin i Guds
hand.
/
Skulen og barnehagane sine føremål og formålspargrafer:
Barnehagen : Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg
og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen,
på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.
Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning
tilpasset alder og forutsetninger.
Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal
bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.
Skulen:
Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring.
Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som óg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane.
Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår felles
internasjonale kulturtradisjon.
Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding.
Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte.
Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å
kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong.
Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar og
rett til medverknad.
Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi dei utfordringar som
fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast.
RLE - faget utdrag av formålet for faget
Kunnskap om religioner og livssyn er vesentlig for enkeltmennesket, for å kunne tolke tilværelsen og for å
forstå kulturer i ens eget samfunn og i samfunn verden over.
Religion, livssyn og etikk som allmenndannende fag skal bidra til felles kunnskapsgrunnlag og referanserammer, bidra til ny innsikt og gi rom for dialog tilpasset de ulike alderstrinn. Kunnskaper om religioner og
livssyn og om den funksjon disse har både som tradisjon og som aktuelle kilder til tro, moral og livstolkning,
står sentralt i faget.
Faget skal gi kjennskap til kristendommen, andre verdensreligioner og livssyn og til etiske og filosofiske
emner. Det skal gi kjennskap til den betydning kristendommen har som kulturarv for samfunnet vårt. Kristendomskunnskap skal av den grunn ha den kvantitativt største andelen av lærestoffet.
”Religion, livssyn og etikk er et ordinært skolefag som normalt skal samle alle elever. Opplæringsloven
legger til grunn at undervisningen skal være objektiv, kritisk og pluralistisk. Det innebærer at den skal være
saklig og upartisk og at de ulike verdensreligioner og livssyn skal presenteres med respekt. I undervisningen
skal det ikke være forkynnelse eller religionsutøvelse. Likeverdige pedagogiske prinsipper skal legges til
grunn. Det innebærer at alle religioner skal behandles på en faglig og sakssvarende måte ut fra sitt særpreg
og mangfold.”
Tilpasset opplæring er et overordnet prinsipp. I undervisningen skal det benyttes varierte og engasjerende
arbeidsmåter som skal bidra til å formidle alle sider ved faget. Det må samtidig utøves varsomhet ved valg
av arbeidsmåter. Spesielt gjelder varsomheten arbeidsmåter som foresatte og elever ut fra egen religion eller
eget livssyn kan oppleve som utøvelse av annen religion eller tilslutning til annet livssyn. Både individuelle
og lokale hensyn bør ivaretas.
Dersom eleven melder om fritak fra deler av den ordinære opplæringen i henhold til opplæringslovens § 2-3
a, skal det følges opp med tilpasset opplæring.
Utdrag av mål for opplæringa i skulen i kristendom i RLE-faget Etter 4. årstrinn skal eleven kunne
fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente
fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente
lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger
beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet
og presentere funnene på ulike måter
samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider
kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske
gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen
Etter 7. årstrinn skal eleven kunne
forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur
gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene
gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus
fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie
fra urmenigheten til reformasjonstiden
fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen
beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom
samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk
med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster
samtale om innholdet i de ti bud, Fadervår, den apostoliske trosbekjennelse og noen sang- og salmetekster
forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer
gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet
beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner
presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen
Etter Ungdomstrinnet skal eleven kunne
forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner:
likhetstrekk og grunnleggende forskjeller
finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente
drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen,
et evangelium og et Paulus - brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse
drøfte ulike syn på Bibelen
innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange kristne
gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid
i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag
forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon
gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv
gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen
drøfte kristendommens betydning for kultur og samfunnsliv
utforske kristendommens stilling og særpreg i et land utenfor Europa
og drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet
beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen
Desember
Årshjul
for
haust 2013
Konfirmantane øver gusdt 31. Nyttårsgudsteneste
24./25.
Hareid, Julegudsteneter
jula inn
15. Synge/spele
0
Lysmesse
08.
5
Speidargudsteneste
01.
November
Konfirmantar: Misjon Juniorkonf Hareid,
1.s. adv. Speidar tek del
24.
17.
18 år Min draum Juniorkonfirmant Ung
messe med konf. Hareid 10.
Konfirmantar 10 år: Misjon
Barnas misjonsdag
02/03.
Konfirmantar:Evig liv-- 10 år Msjon Minnegudsteneste
Harei
Oktober
Konfirmantar gudst
1 og 2 års dåp
Konfirmantar: Jesus ----Haustferie i skulane 03. - 07..okt-Konfirmantar: Nattverd 08 år
27.
Gudsteneste
Gudsteneste
med 50 års konf.
20.
13. Trusopplæringsg. 8 år i Hareid
06.
Gudsteneste
i Hareid
September
29. Gudsteneste
08 år
i krins
Juniorkonfirmanta Gudsteneste
i Hareid
22.
11 -åringar
Presentasjon
av konfirmantar
15.
1./8.
Konfirmant leir / 17 - åringar 04 år
Trusoppl.gudst.utdelig
av 4 års bok
August
25.
m
Konfirmantar 4/ 7 år leir Juniorkonfirmant Almskleiva
18 . Gudsteneste
11. Fells med Ulsteinvik
04. Gudsteneste
i Hareid
Juli
Gudsteneste i krinsane:
Bigset
Brandal/Kvitneset
Hjørungavåg
Almskleiva
Melshornet
28. Gudsteneste
i Ulsteinvik
21. Felles med Ulsteinvik på Hareid
14. I Ulsteinvik
07. Gudsteneste
på Aarvak
id
kyrkjelyd
vår 2013
Januar
Inga gudsteneste
01. Konfirmantar “ta igjen ”
Gudsteneste Hareid
Bibelkurs 10 år/øve til gudst
06.
Hareid, Biblar 10 år 10 år VGBB Konfirmantar øve gudst.
13.
Ung Messe Hareid, konf. Bibelkurs
10
år Konfirmantar
i heimar
20.
Trusoppl.gudst.Tårnagent 8 år
10 år VGBB
11 år Kode B
27.
Februar
Gudst.på SUFH med Ulstein 03. 10 år Konfirmantar i heimar
10.
Karneval, 11 år, 11 år
Kode B
Gudst.10 år, bibelteikna 17.
06 år /10 år Konfirmantar i heimar
24.
Vinterferie i skulane 20.-24.feb.
Gudsteneste i Hareid
Mars
Gudsteneste Hj.våg
Gudsteneste Hareid 6 år Gudst. 12år Gudst i Hareid
Gudsteneste
--
03. 06/12 år Konfirmantar
10. Juniorkonfirmantar Konfirmantar øver gudst
17. Juniorkonf.overnatte Konfirmantar KN
5 år/fadrar
24.
April
Gudsteneste
Gudsteneste
Samtalegudst.Hareid,
Mai
01.
07.
14
21.28.
1 og 2 års dåpsmarkering
Konf.øve til samtaleg.28.
Samtalegudsteneste konf.
Gudsteneste i Hareid 05.
Konfirmantar øver til konf 11./12.
Hareid, Konfirmasjon 17.mai gudst.i Hareid
19.
20.
1.pinsedag gudst. Juniorkonfirmantar Friluftsgudst.Melshornet 26. Innskriving av nye konfirmantar Juni
02.
Juniorkonfirmantar Leir
9 og 13 år
Gudsteneste
09.
Misjonsstemne Holesanden 16.
Felles med Ulsteinvik
I Hareid
23.
5. Ansvar og ressursbruk
Prest
Overordna ansvar for gudsteneste og læreinnhald.
Vere med i gudstenesteplanlegging og øving med ulike aktørar til gudstenester der born og unge er
medliturgar.
Kyrkjelydspedagog
Overordna ansvar for trusopplæringsplanen og gjennomføringa av den.
Ansvarleg for samarbeidet med barnehagar og skular, og gjennomføringa av den.
Kantor
Overordna ansvar i det musikalske.
Ansvar for å rullere sanger og salmelista til alle faser.
Delta i dei ulike fasene ved høve, særskilt dei med mykje song og musikk integrert.
Delta i førebuing og øving til gudsteneste der born og unge er medliturgar.
Assistent i trusopplæringa
Ansvar for oppdatering av lister og tilretteleggingsbehov.
Ansvar for ev.eineundervisning og mindre grupper med særskilte behov.
Kyrkjeverje
Overordna ansvar for økonomiske rammer, rekneskap og rapportering.
Godkjenning av arbeidsplanar.
Kyrkjetenar
Ansvar for at undervisningsrom er tilrettelagt.
Uløna
Dei ulike fasene har behov for vakse nærver.
Foreldra er ein naturleg del av dette, og eldre ungdomar er med som f.eks.leiarar på leir.
Juni 2013