Transcript Psykisk helseplan 2011

Oslo kommune
Utdanningsetaten
Abildsø skole
Abildsø skoles
psykiske helseplan 2011
Sist oppdatert 04.07.2011
1
Abildsø skole
Sist oppdatert 04.07.2011
2
Indikert nivå
I populasjonen er det til en hver tid ca. 8 % som har en eller annen form for psykisk lidelse som krever at de må ha individuelle tiltak og en
samtidighet i oppfølgingen av et kompetent og profesjonelt nettverk (ref. prosjekt psykisk helse i Osloskolene).
Selektert nivå
I populasjonen er det til enhver tid opptil 20 % som har så store psykiske vansker at det virker inn på deres evne til å mestre hverdagen. De har en
forhøyet sårbarhet og øket risiko for negativ utvikling. Detter krever spesielle tiltak som har som mål å forebygge og hindre ytterligere
skjevutvikling.
Universelt nivå
Vi har alle en psykisk helse og den handler om tanker og følelser, og hvordan vi håndterer disse. Det handler om hvordan man har det.
Ansatte og elever ved Abildsø skole jobber for:
”Vekst gjennom kunnskap, mangfold og glede”, og at
”Elever opplever et godt arbeids- og læringsmiljø”
Dette krever at skolens ledelse, lærerne, elevene og foresatte har fokus på psykisk helse gjennom kompetanseutvikling slik at:
- øyet er øvet opp til å se elevene
- de som ser gjør noe
- fokus opprettholdes i prosessen
I tillegg krever det at hele skolesamfunnet jobber for et skolemiljø som fremmer et godt psykososialt læringsmiljø. Skolen er en del av
ConnectOslo-prosjektet, hvor det settes inn en rekke tiltak for å få til et helhetlig og bedret læringsmiljø. Skolens forebyggende tiltak er bl.a.:
- forpliktende regler for orden og oppførsel, som er synlige for alle
- handlingsplan mot mobbing, vold og rasisme
- elever og lærere på team arbeider med problematikken ut fra opplysninger, som har kommet frem i skolens trivselsundersøkelse, elev- og
utviklingssamtaler eller på annet vis.
- diverse tiltak i klassene og på tvers av klasser for å bedre klassemiljøet
- elevrådet har fokus på disiplin og ro i undervisningen
- tydelig klasseromsledelse (disiplin og ro i undervisningen)
- aktivitetsdager, fellesforestillinger m.m.
Sist oppdatert 04.07.2011
3
Mål universelt nivå
Hele skolesamfunnet: Et psykisk helseperspektiv gjennomsyrer all virksomhet på Abildsø skole.
Ledelse, lærere, elever og foresatte: Fokus på helse i forebygging, kartlegging og kompetanseutvikling for å kunne oppdage og handle.
1. Abildsø skole skal ha et helhetlig læringsmiljø som bygger på prinsippene i ConnectOslo.
2. Abildsø skole skal oppleves som en felles arbeidsplass uavhengig av hvor man tilhører.
3. Abildsø skole skal synliggjøre hvordan det jobbes med det psykososiale arbeidsmiljøet.
Mål Strategisk
initiativ/tiltak
Ansvarlig
1.
Connect Oslo–
reglene synliggjøres
i klasserom og ganger
Ledelsen
LJF
TB
ConnectOslo–
synliggjøres ute i
skolens fellesområder
Ledelsen
LJF
TB
Skolegårdsgruppa
2.
Utarbeide utvidede
skolegårdsregler
Utdanne lekeledere
Kritisk
suksessfaktor
Oppstart/tid
Resultatmål kort
sikt/lang sikt
Evaluering
Regler for
samhandling skal
synliggjøres og følges
av elever og ansatte.
Skolestart høst
Connectreglene
følges av alle ansatte
og elever. Foresatte
er kjent med hvilke
regler som gjelder.
Elevene har noe
positivt å gjøre i
friminuttene, mens
skolegården er under
oppbygging.
Connectreglene
følges.
Elevsamtaler og
trivselsundersøkelse hver
vår
De ansatte opplever
seg som en del av et
lag hvor man spiller
hverandre gode.
Medarbeidersamtaler og
undersøkelse
Alle elever og ansatte
kjenner reglene for
samhandling ute og
følger disse.
April 2011
Elever ønsker å være
lekeledere.
Elevsamtaler og
trivselsundersøkelse
Elevene benytter seg
av de nye
lekemulighetene.
3.
Relasjonsbygging i
personalet i tråd med
prinsippene i
ConnectOslo
Videre arbeid
Ledelsen
Verneombudet
Eksterne
veiledere
Alle ansatte
rapporterer at de
trives på Abildsø
skole, og opplever
seg som del av
fellesskapet.
Høst 2011
Alle ansatte gjør det
de kan for å bedre det
psykososiale
arbeidsmiljøet.
Sist oppdatert 04.07.2011
4
4.
ConnectOslo foresatte
Ledelsen
Kontaktlærere
Skolen har fått hjelp
av en ekstern
veileder.
Connectreglene er
kjent for foresatte ved
at de er en naturlig
del av skolehjemsamarbeidet
Hver elev er klar over
hva som forventes av
dem, og har satt seg
mål for sin utvikling.
Presentasjon i
foreldremøtene
hver høst
FAU er kjent med
hvordan reglene
praktiseres.
Undersøkelse
Høst og vår
Elevene følger sine
mål.
Elev- og
utviklingssamtaler
Skolen og lærerne
ser at psykisk
helsearbeid i skolen
er en viktig del av
arbeidet med
elevenes
opplæringsmiljø.
Kontaktlærerne på 8.
trinn har kunnskap
om programmet og er
interessert i å
gjennomføre det
Høst og vår
Personalet vet hva de
skal se etter, for å
oppdage elever som
sliter.
Elev- og
utviklingssamtaler
Høsten 2011
Alle elever på 8. trinn
har vært gjennom
programmet
Elevene likte
opplegget godt.
Det å sette fokus
på egen og
venners psykiske
helse har lært dem
mye
Undersøkelse
5.
Prinsippene for
ConnectOslo tas i
elevsamtalen og i
mottakssamtalen for
nye elever.
Ledelsen
LJF
TB
Kontaktlærere
6.
Personalet ved skolen
får innføring i en
lokal variant av
temaene om psykisk
helse som ligger i
opplegget ”Hva er det
med Monica?”
Alle 8. klasser skal
bruke
skoleprogrammet
”Alle har en psykisk
helse”
Ledelsen
8.
Skolehelsetjenesten
presenterer seg på
skolens hjemmeside.
TEA
Skolehelsetjenestens
arbeid inn i skolen
skal være synliggjort
bla. på hjemmesiden
Vår 2011
Skolehelsetjenesten
er synliggjort på
Abildsø skoles
hjemmeside.
9.
Spesialklassen (sklassen):
Er representert i
skolens utvalg der det
er naturlig og
presenterer på en
Ledelsen
Abildsø skole er
synliggjort som en
helhetlig skole.
Høst 2011
Alle ansatte opplever
seg som en del av et
helhetlig arbeidslag.
7.
Ass.rektor
Lærere
TB
Sist oppdatert 04.07.2011
Det utarbeides en
plan for deltakelse
på kurs, samt
hvordan
informasjonsspredning skal
foregå.
Fortsette med 8.
og 10. klasse
skoleåret 2011/12
Undersøkelse
5
fellestid hvordan de
jobber.
10.
Aktivitetsskolen
(AKS):
Er representert i
skolens utvalg der det
er naturlig og
presenterer på en
fellestid hvordan de
jobber.
Hjelpetjenestene
presenteres en av
gangen på fellestid.
Disse er:
PPT:
IOP som
arbeidsdokument,
halvårsvurdering og
håndtering av
Kunnskapsløftets
kompetansemål.
Fraværsveiledningen
presenteres
Logoped og PPTrådgiver forteller om
hvordan de jobber og
hva de forventer av
skolen.
Ledelsen
TB
LJF
Alle ansatte kjenner
til hvilke
hjelpeinstanser som
finnes, hvordan de
jobber og
prosedyrene for
arbeidet.
Lærerne kjenner til
”uro-samtalen”.
Skoleåret
2011/12
De ansatte er kjent
med hvor de skal
henvende seg for
hjelpetiltak, og hvilke
prosedyrer som
gjelder.
Undersøkelse
Lærerne er kurset i
”urosamtalen”.
Skolehelsetjenesten:
Informasjon om hva
som gjøres i forhold
til nåværende plan,
samt hva
helsetjenesten kan
bidra med.
Sist oppdatert 04.07.2011
6
Barneverntjenesten:
Det legges vekt på
meldeplikt og
taushetsplikt.
BUP: Det legges vekt
på å fortelle hvordan
man jobber, arbeidet
bak det å sette en
diagnose, fokus på å
få samtykke til
samarbeid samt
hvordan skole og
BUP sammen kan
jobbe med elevene.
Politiet:
Politikontakten
presenterer seg på en
fellestid og forteller
hvordan de jobber.
SALTO-arbeidet:
SALTOkoordinator
forteller hvordan det
jobbes i bydelen
Sist oppdatert 04.07.2011
7
Mål selektert nivå – Elever i risiko
Oppfølging og forebygging for å hindre ytterligere skjevutvikling
1. Rutiner for oppfølging av nytilsatte, assistenter, vikarer og studenter
2. Alternative arenaer for elever
3. Rutiner for kartlegging og oppfølging av elever i risiko
Mål Strategisk
Ansvarlig Kritisk
Oppstart/
Resultatmål
initiativ/tiltak
suksessfaktor
tid
kort sikt/lang
sikt
1.
2.
3.
4.
5.
Evaluering
Prinsippene for
ConnectOslo
formidles til alle
nyansatte, vikarer og
studenter.
Utvalgte ansatte
kurses i ART
(Agression
Replacement
Training)
Flere ansatte kjenner
til Webster-Strattonmetoden.
Ledelsen
Trinnledere
Alle nytilsatte kurses
i
Connectprinsippene.
Høst 2011
Alle ansatte
kjenner til
prinsippene i
ConnectOslo.
Elevundersøkelsen
Ledelsen
TB
Skolen har flere
ansatte som er kurset
i ART.
Oktober 2011
(kurs 26. og
27.09.11)
ART-metoden
brukes på skolen
ved behov.
Elevundersøkelsen
Ledelsen
Sosiallærer
Oppstart nytt
skoleår
Flere ansatte tar i
bruk WebsterStratton-metoden.
Elevundersøkelsen
Veiledning av
assistenter:
Alle assistenter får
boka”Tett på – hele
dagen”.
Alle assistenter
skriver logg, som
grunnlag for
egenutvikling.
Alternative arenaer
for elever: Skolen har
kantine for ungdomstrinnet, men planlegger flere
alternative tilbud i
friminuttene for alle
elever.
Sosiallærer
Kontaktlærere
Ansatte som er kurset
i Webster-Stratton
implementerer dette i
skolen.
Assistentene føler
seg trygge i sin
arbeidssituasjon.
Lærere og foresatte
er kjent med
assistentenes
arbeidsområde, som
er bistand ikke
undervisning.
Alle elever har et
trygt sted å gå i
friminuttene
En gang pr.
måned hele
skoleåret.
Høst 2011
Videre arbeid
Undersøkelse
Assistentenes
kompetanse ifht.
å bistå elevene
med deres
utfordringer
bedret.
Skolen har flere
steder elever kan
gå til: åpen
gymsal, åpent
datarom, lesestue,
”Skru/mekkerom”
, Musikktilbud
m.m.
Sist oppdatert 04.07.2011
Elevundersøkelsen
8
Mål indikert nivå – Elever med kjennetegn og symptomer på psykiske lidelser
Generere strukturer og rutiner for tett oppfølging av elever i forkant, under og etter utredning
1. Helhetlig oppfølging av enkeltelever og ansatte
2. Rutiner for fraværsoppfølging
Mål Strategisk
initiativ/tiltak
Ansvarlig
Kritisk suksessfaktor
Oppstart/tid Resultatmål
Kort
sikt/lang sikt
Evaluering
1.
Ledelsen
Sosiallærer/rådgiver
Elever, som trenger det, får
”riktig” hjelp etter at det ved
behov er diskutert i
ressursteamet og evt. gjort
vedtak i tverrfaglig møte..
Skolestart høst
2011
Rutiner for
samarbeid er
kommunisert til
alle involverte.
Undersøkelse
Skolestart høst
2011
Rutiner for
samarbeid er
kommunisert til
alle involverte.
Undersøkelse
Skolestart høst
2011
Rutinene for
mottakssamtalen
er kjent for alle
ansatte.
Undersøkelse
Rutiner og
kommunikasjonslinjer
er på plass i alle
samarbeidsfora.
Videre
arbeid
Kommunikasjonslinjene
mellom hjelpetjenestene er
klare. Alle vet hvem som gjør
hva når.
2.
Det legges til rette for
kompetanseutvikling
av sentrale personer i
arbeidet.
Ledelsen
3.
Det utarbeides en mal
og rutiner for
mottakssamtalen for
nye elever.
Ledelsen
Rådgiver/sosiallærer
Kontaktlærere
Det er lav terskel for anonyme
drøftinger.
Ansatte kjenner
- Beredskapsplanen
- Skolens utviklingsmål
- Plan for tilpasset
opplæring
- Handlingsplan mot
mobbing
- Rutinene for
håndtering av fravær
Rådgiver/sosiallærer får
beskjed, når det kommer nye
elever og innkaller til
mottakssamtale i samarbeid
med ledelsen.
Nye elever og
Sist oppdatert 04.07.2011
9
Det utarbeides en mal for
samtalen.
Sist oppdatert 04.07.2011
foresatte føler
seg velkommen,
og viktig
informasjon er
formidlet.
10