Transcript URANIENBORG SKOLE Informasjonshefte 2011-2012

1
URANIENBORG SKOLE
Informasjonshefte
Årgang 2011
august
VELKOMMEN TIL NYTT SKOLEÅR i jubileumsåret!
Så har høsten så vidt begynt å melde sin ankomst, og skolen har startet opp igjen. Det er
mange nye elever, foreldre/foresatte og ansatte som vi gleder oss til å bli kjent med. Vi ønsker
alle til lykke med et nytt skoleår, som vi håper vil gi mange positive opplevelser og mye
læring. Vi ser også fram til å møte igjen våre ”gamle” elever og foreldre og foresatte.
Uranienborg skole er stolt over gode elevresultater, både faglig og sosialt, og vi mener mye av
grunnen til disse er at skole og hjem i forståelse med hverandre, samarbeider om å gi elevene
et løft både faglig, kulturelt og sosialt. Satsingen på kultur har bidratt til at våre elever har fått
mange gode og viktige fellesopplevelser til nå. Dette vil skolen videreutvikle. Vi ser at disse
fellesopplevelsene gjør noe med hele eleven, samtidig som det gir enda bedre
skolemotivasjon og fagresultater.
Profil:
Uranienborg skole har tradisjoner langt tilbake, ligger sentrumsnært med kort vei til byens
kulturtilbud og har meget stor søknad til skolen. Det er flere elever som søker om plass enn
det vi kan ta imot. For at alle elever på 1.trinn i år skulle få plass, bygde vi om smårom til et
ekstra klasserom. Skolen har fokus på det faglige og vektlegger kulturelle aktiviteter. Vi har
lange tradisjoner med idrettsaktiviteter, skolekorps samt teater og samarbeid med Hartvig
Nissens dramalinje. Skolen har kor på småskole-trinnet gjennom Aktivitetsskolen, og vi
starter i høst et ungdomstrinnskor.
Uranienborg skole er med i det nasjonale skoleprosjektet ”Helhetlig skoledag ” på tredje og
siste året, der Aktivitetsskolen ( AKS, tidligere SFO ) og skolen samarbeider tett, med
bakgrunn i Oslo kommunes RAMMEPLAN for Aktivitetsskolen.
Vi ønsker å utnytte at vi er en 1-10 skole gjennom samarbeid på tvers av trinnene,,
lekselesing, kurs og fordypning samt tilpasset undervisning. Skolen har lang tradisjon for
nært samarbeid med aktive og engasjerte foreldre, enkeltvis og gjennom FAU (Foreldrenes
arbeidsutvalg) og DS (driftsstyret). Vi ønsker også å være i front når det gjelder
elevmedinnflytelse i læringen. Elevrådene vil skolen lytte enda mer bevisst til fremover.
2
INFORMASJON OM URANIENBORG SKOLE /URRA
 Uranienborg skole er en kombinert barne- og ungdomsskole.
 Vi er en to-parallers skole, men tok i år imot 3 førsteklasser.
 Vi har ca. 620 elever fordelt på 21 (23) klasser.
 Det er to mottaksklasser på ungdomstrinnet ved skolen. Mottaksklassene gir innføring
i språket vårt for elever som nylig har kommet til landet, men det undervises også i de
andre fagene. Klassene er satt sammen av barn og unge fra hele verden.
 Skolen har en Aktivitetsskole (AKS) med dekningsgrad på 98%. Uranienborg skole
deltar i Kunnskapsdepartementets prosjekt ” Helhetlig skoledag ”, noe som innebærer
ekstra tett samarbeid mellom Aks og lærerne på småskoletrinnet. Skolen har lokale
planer som bygger på Oslo kommunes Rammeplan for Aktivitetsskoler. Disse planene
ligger på skolens hjemmeside og Fronter. Rammeplanen inneholder satsingsområdene:
- Natur, teknikk og miljø
- Fysisk aktivitet og lek
- Kunst, kultur og kreativitet
- Mat og helse
- Lekser og fordypning
 Vi har litt mer enn 50 pedagogisk ansatte, inkludert ledelsen som består av rektor,
(Randi Elisabeth Tallaksen) assisterende rektor (Tove Lund) og 2
undervisningsinspektører (Torunn Aronsen og Svein K. Søvde)
 Skolen har sosialpedagogisk personale bestående av to sosiallærere, en for
ungdomstrinnet (Bernt Bjune) og en for barnetrinnet (Grethe Lise Jacobsen) i tillegg
til rådgiver for ungdomstrinnet (Gro Larsgaard). Sosiallærerne har ansvar for
oppfølging og støtte for elever som trenger spesiell tilrettelegging sosialt eller faglig.
De er også koordinatorer for PPT, skolehelsetjenesten, med mer. Rådgiver har ansvar
for veiledning inn mot videregående skoler.
 Skolen arbeider bl.a. med: Systematisk lese- skrivemodell fra 1.-4.trinn basert på
modellen ”Early Years”, men ønsker å jobbe systematisk med stasjonsundervisning
periodevis, også med de eldre elevene, da vi tror at vi på den måten kan få tilpasset
undervisningen i større grad gjennom å periodevis gruppere elevene med bakgrunn i
resultatkartlegging og ellers ressursutnyttelse på tvers av trinnene.
 Uranienborg er en LUS-skole, dvs. vi jobber etter en modell med bl.a.
leseutviklingsskjema (LUS). Dette er en av metodene vi benytter i arbeidet med å
følge tett opp elevenes leseferdigheter.
 Vi er en ConnectOslo-skole, dvs. alle ansatte er forpliktet på å følge opp det
forebyggende programmet. (Stikkord: tydelig klasseledelse, anti-mobbeprogram). Det
blir gitt informasjon om dette programmet for foresatte gjennom foreldremøter. Se
egne informasjonsskriv på Fronter, rom for foresatte.
 9. trinnet samarbeider med Hartvig Nissen vg skole om drama- teaterprosjekter hvert
år. Vi oppfordrer alle trinnene til å jobbe med rollespill og teaterprosjekt.
 Vi bruker systematisk elevsamtaler og egenvurdering gjennom logg som hjelp til
egenutvikling for elever både faglig og sosialt.
 Leksearbeid er viktig. Alle elevene skal ha tilbud om lekselesingshjelp, kurs og/eller
fordypning på skolen etter undervisningstid.
 Vi satser på å profesjonalisere oss i møte med enkeltelever, klasser og foresatte.
Gjennom sjekklister for klasseledelse og skolevandring ( noen fra ledelsen gjør avtaler
om observasjon og tilbakemelding ) forsøker vi å evaluere undervisningen og veilede
der det er behov for det.
3

Stikkord for hva vi bestreber å få til som klasseledere i alle klasser:
-
Tydelig og klar på forventninger. Ambisiøse på elevenes vegne. Engasjement for
faget.
Mild i form, sterk i innhold. Marcus Aurelius: Fasthet i det sentrale, frihet i det
perifere og kjærlighet i alt!
Tilbakemeldinger, det være seg gjennom leksesjekk/gjennomgang, skriftlige
kommentarer eller elevsamtaler. Alle lærere har fra i høst timeplanlagte elevsamtaler.
Hver dag og time ( tilpasset alderstrinn ) på tavla: Mål for timen. Timen avsluttes med
oppsummering av timen
Kontinuerlig, minst en gang pr. måned i alle fag: Hvilke kompetansemål har vi? Hva
er kjennetegnene på måloppnåelse? Hva kan den enkelte gjøre for å bli bedre? Eleven
reflekterer over egen måloppnåelse gjennom egenvurdering for eksempel i form av
faglogg eller i form av venn-evaluering.
Skolen er skoleåret 2011/12 med på et matematikkprosjekt i regi av Utdanningsetaten
og Høyskolen i Oslo. Alle matematikklærere fra 5.-10.trinn blir kurset.
Skolen har fått såkalte stimuleringsmidler,etter søknad, fra Utdanningsetaten høsten
2011. Dette er til arbeidet med digitale ferdigheter.
Elevmedvirkning. Elevene skal drøfte URRA: Undervisningsmetoder Ro (arbeidsro)
Retning (kompetansemål og måloppnåelse ) Arbeidsplan, i klassens elevrådstime,
elevråd og 1 gang i måneden på trinnmøter. Tillitselevene får frem klassens meninger
i klassens time og bringer dette videre til trinnets medlemmer. Vi må oppfordre og øve
elevene opp til å være engasjerte, men samtidig i samtale øve dem på å være
konstruktive mht undervisningsopplegg, arbeidsmetoder, vurderingsmåter etc.
Vi ønsker å ha aktive elevråd som deltar i skolens driftsstyre, skolemiljøutvalg,
teammøter og andre fora.
Vi ønsker å være en synlig skole i media og i ulike møtefora og vil bevisst gi flest
mulig elever opplæring i å hvordan fremstå i arbeidet for å profilere skolen.
-





Pedagogisk plattform:
Motivasjon for læring skapes gjennom fellesskap, opplevelse og mestring.
På Uranienborg skole legger vi vekt på å skape et godt læringsmiljø med klare grenser,
tydelig klasseledelse, ro og orden.
Veiledet lesing og stasjonsundervisning benyttes i flere fag. Skolen følger systematisk opp
kartleggingsprøver, nasjonale prøver og andre resultater etter registreringer. Ledelsen er tett
på, i samarbeid med lærerne, alle resultater med tanke på tilpasset opplæring og forbedring
av disse, - med spesiell fokus på de grunnleggende ferdighetene.
Skolen vurderer jevnlig elevorganisering og skolens ressurser, i den hensikt at alle elever skal
løftes!
I de fleste rom finnes interaktive tavler, og elevene har god tilgang til datamaskiner.
4
Viktige faktorer for læring:
- læreren utgjør en forskjell (klasseledelse, tilbakemelding til elever, instruksjoner om
arbeidsinnsats, læringsmål og atferd, bruk av ”kognitive strategier” som støttende
dialog, oppsummering, spørsmål, klargjøring og lignende samt relasjon mellom lærer
og elev).
- Læringsmiljø med sosialt gode relasjoner er helt essensielt, - både mellom elever og
mellom lærer og elever. Dette gir en læringskultur som støtter læring!
- Reduksjon av atferdsproblemer på skolen og i klasser gjennom forebyggende
program, Connect, og sterk klasseledelse og ledelse for øvrig.
- Foreldre med tydelige og realistiske forventninger og støtte til skolen og sine barns
læring og skolegang
- Foreldrenes kunnskap om skolens språk og koder , og samarbeid mellom hjem og
skole for å stimulere elevens motivasjon og mestring.
Skolens satsingsområder, i samsvar med Oslo kommunes, Utdanningsetatens,
strategiske plan:
1. Grunnleggende ferdigheter
2. Bedre læringsresultater i fagene matematikk, naturfag, norsk, fremmedspråkene
3. Legge fundamentet for at flere skal fullføre og bestå videregående skole, bl.a. ved god
veiledning, faglig og sosialt, motivasjonsarbeid og daglig oppfølging av fravær og
forsentkomming
4. Bedre arbeids- og læringsmiljø preget av ro, respekt og faglig konsentrasjon.
5. Elever og foreldre opplever at samordning av skole, leksehjelp og
Aktivitetsskolen/AKS samlet gir bedre læringsutbytte
6. Alle elever skal få ta del i varierte kunst-og kulturuttrykk gjennom Kulturskolen og
skolens egen festival: Urrafestivalen
RESULTATER:
Skolen gjennomfører årlig ulike kartlegginger, tester og brukerundersøkelser for å på den
måten kunne analysere i hvilken grad vi har et godt læringsmiljø faglig og sosialt. Med
bakgrunn i analysen, forsøker vi å organisere skolen slik at elever opplever trygghet, og at
undervisningen er tilpasset deres nivå. Samtidig skal det hele tiden være – og oppleves – nye
utfordringer for hver enkelt.
Vi er stolte av skolens resultater:
 Våre elever på småskoletrinnet presterer svært høyt på lese- og regnetestene.
Utfordringene våre har lagt på ”overgangene”, dvs. 5. trinnet og 8.trinnet, men siste
året har også disse resultatene vært gode. Vi har det siste året tatt et ekstra grep på
denne utfordringen, bla. ved at lærer fra 7.trinn vil følge med trinnet til 8.trinn.
 Ved de forrige nasjonale prøvene, scoret fjorårets 8.klassinger høyt i alle fag.I engelsk
var de nestbest i hele Norge.
 5.trinnet scoret også høyt, men her så vi forbedringspotensiale. Lærerne tok ekstra fatt
i dette gjennom vinteren/våren, og retesting viste stor fremgang. Flott jobbet!
5
 Vårens eksamensresultater var kjempeflotte muntlig. De skriftlige hadde vi gjerne sett
enda bedre, men så har vi da også høye ambisjoner på elevenes vegne!
 Brukerundersøkelsen 2011 viser at 100% av foreldrene som har sine barn ved skolens
AKS, mener at barna trives!
 Samme undersøkelse viser at 80% av foreldrene mener at barna har faglig utbytte av å
gå på AKS (til sammenlikning er det 62% som er oslogjennomsnittet på dette
spørsmålet).
HVORDAN FÅ INFORMASJON OM SKOLEN…OG DET DU LURER PÅ?
Vi oppfordrer alle foresatte til å sette seg inn i hvordan man får informasjon om aktiviteter på
skolen, gjennom tilgang til Fronter eller på hjemmesiden, for eksempel:
-
Skolens aktivitetsplaner / lekseplaner
-
lokale planer i fag
-
lokale planer på AKS
-
FAU og arbeidsoppgaver
-
Søknad om fri
-
Annen generell info og spesiell info for ditt barns trinn
Alle foresatte får passord og tilgang til Fronter. Dere kan henvende dere til kontaktlærer, hvis
noe skulle være uklart. Skolens IKT-konsulent er tilstede mellom 8.15 og 15.30 hver dag, Jan
Åge Pentha, tlf.22129215. Han vil være mye tilgjengelig for elever og ansatte, men foreldre
kan også ta kontakt. (Alle ansattes mailadresser ligger på hjemmesiden).
NB! Det er også helt essensielt at alle foreldre/foresatte møter på foreldremøter og til
utviklingssamtaler (de siste sammen med eleven).
NYTTIGE NAVN OG TELEFONNUMMER:
Skolens kontor: Ellen Hernæs og Dzenela Filipovic:
22129160/22440000
Rektor Randi Elisabeth Tallaksen:
22129162
Assisterende rektor Tove Lund, ansvar u-trinn:
22129164
Inspektør Torunn Aronsen, s-trinn:
22129163
Inspektør Svein Kåre Søvde, m-trinn:
22129165
AKS-leder Bitte Tolleshaug:
22128820
Sosiallærer barnetrinnet Grethe Lise Jacobsen:
22129178
Sosiallærer ungsdomstrinnet Bernt Bjune:
22129168
Rådgiver Gro Larsgaard
22129177
Helsesøster Solveig Strand:
22129316
Logoped ( PPT ):
22129170
6
TIMEPLANOPPLYSNINGER:
Også i år vil timeplanene variere noe i henhold til trinnets planer. Elevene vil kunne ha
periodisering i noen fag, slik at de kan ha flere timer i samme fag i noen uker og ikke ha faget
i andre uker. Følg med på ukeplanen! Vi forholder oss til årstimer som hvert fag skal ha (iflg
Kunnskapsløftet).
Terminkarakter gis for u-trinnet 16.januar
(terminslutt er 15.01).
RINGETIDER DETTE SKOLEÅRET:
Småskoletrinnet:
1. ØKT
08.30 – 10.00
2. ØKT
10.15 – 11.45
Matpause: 11.45-12.00
3. ØKT
12.35 – 13.45
Mellomtrinnet og ungdomstrinnet:
1. ØKT
2. ØKT
Matpause:
3. ØKT
4.ØKT
08.30 – 9.30/10.00
10.15 – 11.45
11.45-12.00
12.30 – 13.30
13.45 - 14.45
Forsentkomming
Alle som kommer for sent til timen, må komme til kontoret for å få en ”for sent-lapp” som
skal skrives under av foresatte. Foruten vanlig registrering i Fronter, registrerer sosiallærerne
og ledelsen fortløpende den enkelte elevs utvikling. Vi har takket være ordningen med å
komme til kontoret, også en gylden anledning til en liten samtale med den enkelte. Ved
gjentatte oppmøter i ”for-sent-kroken” og en negativ utvikling av fravær og forsentkomming,
vil hjemmet bli informert, og det innkalles ev. til samtale.
SKOLETIDSPLAN FOR OSLO KOMMUNE 2011-12
Skoleåret 2011/2012
Høsten 2011
HØSTFERIE:
JULEFERIE:
VINTERFERIE
PÅSKEFERIE
FRIDAGER:
SISTE SKOLEDAG:
3. oktober - 7. oktober
21. desember - 2. januar
Første skoledag 3. januar
Uke 40
uke 51 - 52
uke 1
20. - 24. februar
2. april - 9. april
30.april
1.mai
17. mai (Grunnlovsdag)
2. juni (Kristi Himmelfartsdag)
3. juni
13. juni (2. pinsedag)
22. juni
Uke 8
Uke 14 - 15
uke 18
Uke 25
7
SØKNAD OM FRI:
Skolen oppfordrer foreldre og foresatte sterkt til å holde seg til skoletidsplanen mht ferier.
Det er lite gunstig at elever tas ut av undervisningen og fritas for skoleplikten, men vi ser at
det i spesielle tilfeller kan være nødvendig.
Dersom elevene søkes fri fra skolen utenom fastsatte ferier og fridager, kan rektorene innvilge
fri inntil 2 uker når det er forsvarlig, se opplæringsloven § 2-11. Ut over dette skal eleven
skrives ut av skolen i det tidsrommet hun/han er borte, og foresatte har ansvar for
opplæringen. Vi kan ikke garantere at elevene får plass på skolen når de kommer tilbake
etter opphold lengre enn 14 dager.
Elevene har en plikt til å gå på skole 38 uker i året, 190 skoledager, og vi ber de foresatte
vurdere dette nøye, når det kommer opp en aktuell situasjon. Det kan slå uheldig ut å ta
barnet/ungdommen bort fra undervisning og sosialt fellesskap i den perioden det søkes fri.
I de tilfeller slikt fravær likevel vil være nødvendig, oppfordrer vi alle elever til å
gjennomføre daglig lesing og regning. Våre elever og foresatte kan holde seg à jour gjennom
Fronter. Det er jo foreldres/foresattes ansvar å følge opp undervisningen ved nevnte fravær.
Vi ber dere bruke skjema for søknad om fri. Dette finnes på Fronter og hjemmesiden,
samt kan fås på kontoret.
Connect-programmet
Selv om vi har lite mobbing på Uranienborg, må det jobbes med holdninger hver dag i skole
og hjem.
Blant annet derfor er vi med på:
er et forebyggende program med tanke på å oppnå mest mulig læring, faglig som sosialt,
med andre ord et godt læringsmiljø.
Dette programmet er forskningsbasert og utviklet av Statens senter for atferdsforskning.
Programmet viser til gode resultater når det gjelder disiplinproblemer, mobbing og mangel på
konsentrasjnon og arbeidsro. For Uranienborg skole er det viktig at alle ansatte på skolen og
AKS utvikler felles standarder, forpliktelser og forståelse slik at elever og foreldre skal være
sikre på hva de kan forvente av skolen og dens ansatte. Skolens FAU har vært med i
prosessen bak valg av Connect -programmet.
Viktige erkjennelser for alle i arbeidet mot mobbing :
• Alle involverte lider – hver på sin måte
• God grunn til bekymring både for offer(e) og for mobber(e)
• Ikke ute etter å fordele skyld og finne syndebukker- målet er å hjelpe alle ut av en
vanskelig situasjon
• Svært få har ønsket seg en negativ rolle – det har fått utvikle seg over tid – og kommet
ut av kontroll.
• Tenke framover: ha tro på at elevene ønsker en ny start/rolle
• De som mobber, er oftest ikke klar over hvor ille det oppleves for offeret
• Mobberne er fanget av sitt eget spill, sin negative rolle og negative forventninger
(sosial binding)
8
Fokusområder:
 Klasseledelse og forutsigbarhet i undervisningstimene; god start, overganger mellom
aktiviteter og i forhold til fag-og lærerbytter, avslutning
 Felles standarder for alle, enkle regler
 Folkeskikk, omsorg, respekt, språk, atferd og det å ta vare på eiendeler/unngå
hærverk.
 Håndtering og forebygging av problematferd
F - folkeskikk
O – omsorg for andre
T – ta vare på egne og andres
eiendeler
ORDENSREGLEMENT:
I utgangspunktet burde det være nok med 3 regler eller stikkord, FOT: Mini-utgave av
skolens ordensregler ( som skal henge i alle klasserom og som skal gjennomgås ved skolestart
og jevnlig gjennom skoleåret.)
UrraFOT
En Urra-fot vet med andre ord å sette gode fotspor. For alle våre naboer og for folk som bor i
bydelen skal det være mulig å se at du er en Urra-elev. De skal se at våre elever er høflige,
hjelpsomme, omsorgsfulle og miljøbevisste.
SKOLENS ORDENSREGLER SKOLEÅRET 2011/12, vedtatt i Driftsstyret 2010 ligger på Fronter.
SKOLENS PEDAGOGISKE PERSONALE 2011-2012:
Oversikt over dette finnes på Fronter i august 2011.
SKRIFTLIG VURDERING PÅ BARNETRINNET
To ganger i året vil foreldre og elever få en skriftlig tilbakemelding på hvor stor måloppnåelse
den enkelte elev har innen ulike fag og områder. Elevene på ungdomstrinnet skal ha
karakterer med kommentarer.
FRITAK FOR VURDERING MED KARAKTER:
I henhold til Opplæringslovens forskrifter, kan foreldre og/eller elever over 15 år be om fritak
for opplæring eller vurdering i følgende tilfeller:
9
* Elever som har rett på spesialundervisning og har IOP ( individuell opplæringsplan)
* Elever som har rett på særskilt norsk ( enkeltvedtak ).
Elever med annet morsmål enn norsk har ikke anledning til å få fritak i norsk sidemål, så sant
de ikke gjennom kartlegging har rett på særskilt norsk, og der rektor har gjort enkeltvedtak på
dette.
Foresatte må søke fritak på skjema som ligger på Fronter eller fås ved henvendelse til
kontoret.
PRAKTISKE OPPLYSNINGER: Har elever glemt igjen tøy m.m. på skolen, ta kontakt med
skolens vaktmester, eller se i den store kassen ved skolens hovedinngang.
SYKLER OG SKATEBOARDS/RULLEBRETT
Vi gjør oppmerksom på at skolen ikke har ansvar for elevenes sykler. Vær derfor nøye med
låsing. Husk at sykkelhjelm fortsatt er viktig! Det er ikke tillatt å bruke sykkel, moped,
skateboard eller rulleskøyter på skolens område i skoletida. Det er ikke lov å ha med
skateboards inn i skolebygningen.
Bruk trafikkvett og unngå farefulle situasjoner ved henting og avlevering av elever!
LÆREBØKER OG UTSTYR
Vi minner om at elevene er ansvarlige for de bøkene og det utstyret de får låne, og at ødelagte
eller mistede bøker og utstyr må erstattes. Sett derfor bokbind på bøkene og behandle dem pent.
Stadig opplever vi elever som mister sin meldingsbok, vi har derfor blitt enige om at nye
meldingsbøker kan kjøpes på kontoret for kr. 20,SØPPEL OG ROT
De elever som viser dårlige holdninger med tanke på hvordan de ter seg med tanke på forsøpling
og rydding, kan få merknad til orden/oppførsel og/eller nedsatt ordenskarakter.
RUTINER VED SKADER:
Alle utgifter ved skader som elever måtte få på skolen, må først dekkes av foresatte. Dette vil
i praksis si at legeregningen betales av foresatte. Når kvittering legges fram for NAV, vil det
bli gitt refusjon. Vi ber om at den skadede eller foreldre/foresatte kontakter skolens kontor
snarest mulig etter at skaden har skjedd. Skolen vil ved behov kontakte foresatte og evt. sørge
for transport til lege/sykehus. Skolen sender skademelding til NAV. Skader som skjer i AKStiden, dekkes på samme måte.
Regler om erstatning for elevers eiendeler og Oslo kommunes forsikringsordninger
finnes på Fronter:
OM HELSETJENESTEN I SKOLEN:
Forskrift om helsetjenester i skoler sier at helsetjenesten skal arbeide for å fremme elevens
totale helse og forebygge sykdom, skade eller lyte. Skolehelsetjenesten skal i samarbeid med
hjem, skole og det øvrige hjelpeapparatet i kommunen, arbeide for å identifisere og løse de
helsemessige problemer som knytter seg spesielt til skoleelevers situasjon.
Helsesøster har taushetsplikt, og melder derfor ikke fra til skolen om helseopplysninger som
kan ha betydning for elevens skolesituasjon, hvis ikke elev eller foresatte ber om det. Skolen
10
møter stadig foresatte som tror at lærerne eller skolens ledelse vet, fordi de har fortalt det til
helsesøster. Det er derfor viktig at dere også informerer skolen om ting som har betydning for
skolehverdagen.
Helsesøster Solveig Strand er til stede kl. 08.30 – 15.30 hver dag unntatt mandag..
Foresatte vil i samarbeid med FAU ta ansvar for disse arrangementene:
1.klasse:
Tre festkomiteer arrangerer høst/jul, vår- og sommerfest for barna. Barna
fordeles i vennskapsgrupper.
2.klasse: Tre festkomiteer arrangerer høst/jul, vår- og sommerfest for barna. Barna
fordeles i vennskapsgrupper.
3.klasse: Tre festkomiteer arrangerer høst/jul, vår- og sommerfest for barna.
Elevene er med på juletretenning på skolen. Foresatte arrangerer
turdager og elevene fordeles i vennskapsgrupper.
4.klasse: Tre festkomiteer arrangerer jul- og sommerfest.
Barna fordeles i vennskapsgrupper.
5.klasse: Foresatte arrangerer 17.mai arrangement for hele skolen. I tillegg er de foresatte delt inn i komiteer
som arrangerer aktiviteter for barna.
6. klasse: Høst- og våraktiviteter.
7.klasse: Tur, aktiviteter høst og vår. Fellesarrangement 7AB. Nye elever og foresatte på 8.trinn inviteres til
dette.
8. klasse: Foresatte deltar i programmet ”Unge og rus” Foresatte arrangerer sammenkomster for
ungdommene.
9.klasse: Sosiale aktiviteter arrangeres i samarbeid
med elevrådet. Foreldrekontaktene tar initiativ.
10. klasse: Eventuell tur for hele trinnet høsten på 10.trinn. Skoleavslutning.
ORIENTERING OM DRIFTSSTYRET OG SKOLEMILJØUTVALG:
Driftsstyret (DS) er skolen øverste myndighet på de områdene det er bemyndiget til å ta
avgjørelser. Driftsstyret er sammensatt av 2 representanter fra foreldrene, 2
elevrepresentanter, 2 av de ansatte, 3 bydelspolitikere. Rektor er Driftsstyrets sekretær.I I
tilknytning til DS-møtene vil det være skolemiljøutvalgsmøter. Bydelen har her egen
representant i tillegg til foreldre, elever og ansatte. Se mer om dette på Fronter. Inger
Scholdager er leder av FAU og DS.
Driftsstyret skal vedta:
skolens budsjett og strategiske plan
årsregnskapet
skolens årsmelding
skolens ordensregler
Fullstendighetserklæringen
Driftsstyret bør uttale seg om:
trafikkforhold for elevene
planer for ombygging, ominnredning og vedlikehold av det arealet driftsenheten disponerer
arbeidsmiljø, herunder områder som hører inn under internkontroll
velferdssaker
saker av betydning for skolens drift
retningslinjer for utsending av invitasjoner/reklame til skolens elever
skolens satsingsområder
Driftsstyret skal ikke uttale seg om, eller vedta, noe rundt det som angår personalsaker. (Gjelder også FAU).
11
URRAFESTIVALEN
Vi hadde en super Urra-festival 6.-9.april 2011. Takket være en enorm innsats fra
mange foreldre, ble festvalen svært vellykket og inspirerende. FAU vedtok før
sommerferien at Urra-festivalen skal arrangeres annethvert år. Så nå kan vi glede oss til
2013!
KUNNSKAP, KUNST OG KULTUR
Festivalens hovedmål er å skape samhørighet og et positivt miljø, og selve organiseringen
av festivalen bidrar til utstrakt samarbeid mellom skole, hjem og lokalmiljø. Skolens
forankring i en slik satsing ligger i UDEs føringer og gjeldende læreplan, generell del,
prinsipp for opplæringen og kompetansemål i mange fag.
UDE har et strategisk initiativ/mål i Osloskolen: ”Alle elever skal få ta del i varierte kunstog kulturuttrykk”. Uranienborg skole sitt svar på dette er blant annet URRAFESTIVALEN.
Se egen hjemmeside.
Hvordan kommer man i kontakt med URRA-festivalen?
E-mail
: [email protected]
Nettside
:http://urrafest.blogspot.com
Foreldregruppen, styringsgruppen, har takket være positive foreldre, bygget opp en
”ressursbank” der foreldre tilbyr seg å bidra med sin kunnskap og erfaring til beste for ikke
bare egne barn, men også medelever.
KORPS OG KOR
Vi er stolte av å ha et skolekorps ved skolen. Korpset feiret 60årsjubileum 20.november 2010 (på rektors bursdag!). Takket være stor dugnadsinnsats fra
foreldre og foresatte, lever skolekorpset i beste velgående.
På Aktivitetsskolen har vi barnekor og på u-skolen opprettes i høst et nytt ungdomskor.
Aktivitetsskolen (Aks) ( se skolens hjemmeside )
Rammeplan for Aktivitetsskoler i Oslo kommune, skal inneholde følgende satsingsområder.
•
•
•
•
•
Lekser og fordypning
Fysisk aktivitet og lek
Kunst, kultur og kreativitet
Natur, teknikk og miljø
Mat og helse
12
Uranienborg skole har laget lokale planer for alle disse områdene, og takket være prosjektet
”Helhetlig skoledag”, i regi av Utdanningsdirektoratet, jobber skolen ekstra mye med å få til
tett samarbeid ansatte i AKS og i skolen for øvrig. Vi håper at elevene og foresatte daglig vil
merke at Aktivitetsskolen støtter opp om skolens hovedoppgaver, barnas læring faglig og
sosialt. Men Aks har en egenverdi i form av å være et trygt sted å være, med rom for fri lek og
tid nok til å kose seg sammen med venner.
(Se under ”Resultater” mht hva foreldre har uttalt i Brukerundersøkelsen om vår AKS).
Aktivitetsskolen skal kjennetegnes ved:
Å være et helhetlig tilbud
Å være en alternativ læringsarena
Å være et læringsstøttende aktivitetstilbud som er strukturert og forutsigbart
Å gi gode muligheter til leksehjelp
Alle våre elever på 1.-4.trinn har mulighet for leksehjelp på skolen.
4.trinn har i tillegg til det mulighet for faglig fordypning,- rettet mot elever som ønsker seg
ekstra faglige utfordringer.
5.-7.trinn har leksehjelp, mens 8.-10.trinn har tilbud om fagkurs etter skoletid.
Vi ønsker alle et godt skoleår på Uranienborg!
På vegne av alle ansatte…..
Randi Elisabeth Tallaksen
rektor